七、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)
有這樣一個(gè)故事：保羅·迪克的祖父留給他一座美麗的森林莊園，不幸的是一場山火燒毀了他的森林。一天，十分傷心的保羅走到一條街上，看見一家店鋪門口在排隊(duì)購買用于烤肉和取暖的木炭。他眼睛一亮�；厝ズ�，他雇了幾個(gè)炭工，把莊園燒焦的樹木加工成木炭，送到集市上的木炭分銷店。他用賣木炭得來的一筆不少的錢在第二年春天購買了一大批樹苗，終于讓自己的莊園又新綠滾滾。
21、應(yīng)該說，在這個(gè)世界上，沒有絕對的失敗。很多時(shí)候，埋沒或毀壞自己的往往不是別人，恰恰是自己。請以“挽救。自己，”為話題，寫一篇文章。
注意：①必須圍繞話題確立文章內(nèi)容。②立意自定。③文體自選。④文題自擬。⑤不少于800字。
[參考答案]
1、D(A項(xiàng)中“庇”讀bì, B項(xiàng)中“角”讀jué, C項(xiàng)中“諂”讀chǎn)。
2、D
3、A(相濡以沫：比喻在困境中的人以微薄的力量相互救助。)
4、A 5、C 6、C 7、B
8、C(其：自己；其：其中的。為：被；為：治理。存：慰問；存：生存。陽：山之南。)
9、A(②和⑥說明他有隱居山林的志向。④說明他不與社會(huì)共處的思想。)
10、B(從文中可以看出，妻子的陪嫁東西是劉凝之分給了親朋好友。)
四、
11、孟子說：“觀察一個(gè)人，的方法莫過于觀察他的眼睛。因?yàn)檠劬ρ谏w不了一個(gè)人內(nèi)心的丑惡。心地光明正大，眼睛就會(huì)明亮；心地不光明正大，眼睛就灰暗無神。聽一個(gè)人講話的時(shí)候，注意觀察他的眼神，這個(gè)人(的美與丑)怎么能夠隱匿起來呢？”
12、不直接描寫人物的感情，而是通過對動(dòng)作的描寫表達(dá)她的百無聊賴，通過對裝束的描寫表達(dá)她的懶散和心緒不寧，使得這首詞含蓄而不直白，富有情味，令人產(chǎn)生無限的遐想。(大意對即可)
13、(1)固國不以山溪之險(xiǎn) 失道者寡助
(2)今上岳陽樓 吳楚東南坼
(3)鏡中衰鬢已先斑 出師一表真名世
五、
14、六悲哀沉郁有力、堅(jiān)定不移的吼叫悲槍地輕咩興奮
15、渲染環(huán)境，與斑羚的困境形成鮮明的對比，突出了斑羚求生存的追求。突出烘托了鐮刀頭羊挽救種群滅絕、保存種群生存后的堅(jiān)定從容以及種群得以延續(xù)的希望。
16、假如最后斑羚數(shù)是偶數(shù)，那么鐮刀頭羊或被渡過山澗，或成為飛渡其他羚羊而心甘情愿犧牲自身的勇者。文章的結(jié)尾卻出人意料，避開人們的常規(guī)思維，斑羚數(shù)是奇數(shù)而不是偶數(shù)，使鐮刀頭羊既不能成為種群的生存者，又不能成為犧牲自身的勇者，而是讓它堅(jiān)定從容地走向死亡，體現(xiàn)了一種生命的悲壯美，這正是文章立意構(gòu)思的巧妙之所在。
17、AD
六、
18、④③②⑤①
19、A C E F
A處“甚多”可改為“甚廣”
C處“人民”可改為“人”
E處“改善”可改為“改進(jìn)”
F處“學(xué)習(xí)”可改為“提高”
(任選三處加以修改，改正一處得1分，滿分為3分。)
20、戴著皮帽，冒著大雪，趕著馬車，從林間出現(xiàn)，他要到哪
兒去呢？
有這樣一個(gè)故事：保羅·迪克的祖父留給他一座美麗的森林莊園，不幸的是一場山火燒毀了他的森林。一天，十分傷心的保羅走到一條街上，看見一家店鋪門口在排隊(duì)購買用于烤肉和取暖的木炭。他眼睛一亮�；厝ズ�，他雇了幾個(gè)炭工，把莊園燒焦的樹木加工成木炭，送到集市上的木炭分銷店。他用賣木炭得來的一筆不少的錢在第二年春天購買了一大批樹苗，終于讓自己的莊園又新綠滾滾。
21、應(yīng)該說，在這個(gè)世界上，沒有絕對的失敗。很多時(shí)候，埋沒或毀壞自己的往往不是別人，恰恰是自己。請以“挽救。自己，”為話題，寫一篇文章。
注意：①必須圍繞話題確立文章內(nèi)容。②立意自定。③文體自選。④文題自擬。⑤不少于800字。
[參考答案]
1、D(A項(xiàng)中“庇”讀bì, B項(xiàng)中“角”讀jué, C項(xiàng)中“諂”讀chǎn)。
2、D
3、A(相濡以沫：比喻在困境中的人以微薄的力量相互救助。)
4、A 5、C 6、C 7、B
8、C(其：自己；其：其中的。為：被；為：治理。存：慰問；存：生存。陽：山之南。)
9、A(②和⑥說明他有隱居山林的志向。④說明他不與社會(huì)共處的思想。)
10、B(從文中可以看出，妻子的陪嫁東西是劉凝之分給了親朋好友。)
四、
11、孟子說：“觀察一個(gè)人，的方法莫過于觀察他的眼睛。因?yàn)檠劬ρ谏w不了一個(gè)人內(nèi)心的丑惡。心地光明正大，眼睛就會(huì)明亮；心地不光明正大，眼睛就灰暗無神。聽一個(gè)人講話的時(shí)候，注意觀察他的眼神，這個(gè)人(的美與丑)怎么能夠隱匿起來呢？”
12、不直接描寫人物的感情，而是通過對動(dòng)作的描寫表達(dá)她的百無聊賴，通過對裝束的描寫表達(dá)她的懶散和心緒不寧，使得這首詞含蓄而不直白，富有情味，令人產(chǎn)生無限的遐想。(大意對即可)
13、(1)固國不以山溪之險(xiǎn) 失道者寡助
(2)今上岳陽樓 吳楚東南坼
(3)鏡中衰鬢已先斑 出師一表真名世
五、
14、六悲哀沉郁有力、堅(jiān)定不移的吼叫悲槍地輕咩興奮
15、渲染環(huán)境，與斑羚的困境形成鮮明的對比，突出了斑羚求生存的追求。突出烘托了鐮刀頭羊挽救種群滅絕、保存種群生存后的堅(jiān)定從容以及種群得以延續(xù)的希望。
16、假如最后斑羚數(shù)是偶數(shù)，那么鐮刀頭羊或被渡過山澗，或成為飛渡其他羚羊而心甘情愿犧牲自身的勇者。文章的結(jié)尾卻出人意料，避開人們的常規(guī)思維，斑羚數(shù)是奇數(shù)而不是偶數(shù)，使鐮刀頭羊既不能成為種群的生存者，又不能成為犧牲自身的勇者，而是讓它堅(jiān)定從容地走向死亡，體現(xiàn)了一種生命的悲壯美，這正是文章立意構(gòu)思的巧妙之所在。
17、AD
六、
18、④③②⑤①
19、A C E F
A處“甚多”可改為“甚廣”
C處“人民”可改為“人”
E處“改善”可改為“改進(jìn)”
F處“學(xué)習(xí)”可改為“提高”
(任選三處加以修改，改正一處得1分，滿分為3分。)
20、戴著皮帽，冒著大雪，趕著馬車，從林間出現(xiàn)，他要到哪
兒去呢？
