[參考答案]
一．1．A（A. dào nào zhào chuò diào；B.“歇”與“竭”都讀xiē；C.“哄”與“烘”都讀hōng；D.“極”“汲”“岌”都讀jí） 2．B（A走投無路；C陷阱；D肝膽俱全。）3．D（“企圖”，圖謀，打算；“妄圖”，狂妄地謀劃。在此用“妄圖”更切合句意�！凹�(lì)”不能與“熱情”搭配，所以要用“激發(fā)”。未發(fā)現(xiàn)，所以談不上治療，只能用“防范”。）4．A（B成分殘缺。在“管理人員”的后面加上“的現(xiàn)象”；C否定不當(dāng)。刪掉“不再”；D前后不一致�！俺蓴 备臑椤俺晒Α�。） 二。5．C（原文第3段中說“是通過詞對(duì)大腦皮層的影響來調(diào)節(jié)”，不是“用詞作為基礎(chǔ)來調(diào)節(jié)”。） 6．B（原文是“人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)在反映……同時(shí)，調(diào)節(jié)著肌體的各種機(jī)能”，而不是“通過這種反映調(diào)節(jié)……”。）7．C（A項(xiàng)中，“它也是目前最科學(xué)最先進(jìn)的心理治療方法之一”脫離了文章；B項(xiàng)“目的也在于表現(xiàn)對(duì)患者隱私的尊重”沒有根據(jù)；D項(xiàng)“可以治療諸如高經(jīng)神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙一類的疾病”與原文不符且脫離了文章。） 三．8．D（被：覆蓋） 9．D（①為“就”，②為“卻、竟然”；A．都為“的”；B．都為“而且”；C．都為“跟、同”。） 10．B（“當(dāng)時(shí)詩壇的領(lǐng)袖人物都呵斥怒罵他”說反了） 四．11．①披甲戴盔的將官，跪著跟他講話，象蛇一樣匍匐前進(jìn)，不敢抬頭。（“膝”、“蛇”“介胄”各1分，整體1分）②胡公因此更加覺得他不尋常，一切公文奏章，都出自他的手筆。（“奇”、“以是”“疏計(jì)”各1分，整體1分）③深入觀看了北方的沙漠。（“窮”1分，整體1分） 12．（1）“斜”字與上一句“一宿”呼應(yīng)，描繪出行人那一宿羈旅愁思不曾成寐的情形，表述出“愁”的思想感情。 （2）不好。因?yàn)椤敖瓧鳚O火”是近景，看得清，“兩三星火”是遠(yuǎn)景，看不分明，只見星星點(diǎn)點(diǎn)，如何知是漁火？是燈光？唯其如此，卻更惹人想象。另外，《楓橋夜泊》用的是重筆，此詩純用輕筆，兩者也不同。 13．（1）搔首踟躕 （2）雖九死其猶未悔 （3）別有幽愁暗恨生 （4）滄海月明珠有淚 （5）清風(fēng)徐來，水波不興 五．14．深愛自己的孩子，并不想打孩子。（我生怕任何一點(diǎn)兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。）（2分）；希望孩子能夠健康的成長，有時(shí)又不得不采用這種方式。（“孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕�！保�2分）（意思相近即可） 15．①毆打是母親在迫不得已的情況下使用的最后的手段。②對(duì)于不懂事犯了錯(cuò)誤的孩子，責(zé)罰可以讓他永遠(yuǎn)記住自己的錯(cuò)誤，而這種責(zé)罰別人是不能替代的。（意思相近即可）（每小題3分）16．略（表達(dá)2分；內(nèi)容4分，應(yīng)該包含對(duì)母親的理解與感激。） 17．表明這位母親即使因?yàn)椴坏靡沿?zé)打了孩子，內(nèi)心也是充滿了痛楚之情的。 從寫法上看，這篇散文巧妙的使用了第一、第二人稱，采用內(nèi)心獨(dú)白的方式，這樣更易于表達(dá)作者內(nèi)心的真情實(shí)感。（每項(xiàng)各3分） 六．18．金錢決定法律、愛情、真、善、美的有無是可悲的。（決定或類似動(dòng)詞1分，“法律、愛情、真、善、美的有無”1分，“可悲1分，） 19．語言得體能力的考查�？辞逡�，表明態(tài)度，即可作答。參考答案：（1）噢，別提了，還沒玩就下起了大雨，真是倒霉的一天！�。�2）昨天真不錯(cuò)，玩得很愉快，尤其在中午下了場(chǎng)大雨，大家都抱頭鼠竄。你沒有看到那場(chǎng)面，真是有趣！ 20．（1）遠(yuǎn)在天涯，近在網(wǎng)內(nèi) （2）各盡所能，各取所需 （仿寫是語言運(yùn)用題相當(dāng)成功的一道題型，這種題型從出現(xiàn)以來受到師生好評(píng)，認(rèn)為是較能顯示個(gè)人才華的題。本題首先要分析例句，提示語由兩層意思；聯(lián)通公司的職能以及聯(lián)通對(duì)中國人的意義�！扒橄抵袊笔潜砻鲗�(duì)中國市場(chǎng)以及老百姓的好處；“連通四�！笔潜砻魉慕�(jīng)營性和職能。其次，要具體分析（1）（2）提示語所句含的內(nèi)容。（1）提示語的內(nèi)容主要是網(wǎng)絡(luò)提供的溝通手段，縮短了人們之間的距離。（2）提示語的內(nèi)容主要是網(wǎng)絡(luò)有豐富的資源可供人使用。
一．1．A（A. dào nào zhào chuò diào；B.“歇”與“竭”都讀xiē；C.“哄”與“烘”都讀hōng；D.“極”“汲”“岌”都讀jí） 2．B（A走投無路；C陷阱；D肝膽俱全。）3．D（“企圖”，圖謀，打算；“妄圖”，狂妄地謀劃。在此用“妄圖”更切合句意�！凹�(lì)”不能與“熱情”搭配，所以要用“激發(fā)”。未發(fā)現(xiàn)，所以談不上治療，只能用“防范”。）4．A（B成分殘缺。在“管理人員”的后面加上“的現(xiàn)象”；C否定不當(dāng)。刪掉“不再”；D前后不一致�！俺蓴 备臑椤俺晒Α�。） 二。5．C（原文第3段中說“是通過詞對(duì)大腦皮層的影響來調(diào)節(jié)”，不是“用詞作為基礎(chǔ)來調(diào)節(jié)”。） 6．B（原文是“人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)在反映……同時(shí)，調(diào)節(jié)著肌體的各種機(jī)能”，而不是“通過這種反映調(diào)節(jié)……”。）7．C（A項(xiàng)中，“它也是目前最科學(xué)最先進(jìn)的心理治療方法之一”脫離了文章；B項(xiàng)“目的也在于表現(xiàn)對(duì)患者隱私的尊重”沒有根據(jù)；D項(xiàng)“可以治療諸如高經(jīng)神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙一類的疾病”與原文不符且脫離了文章。） 三．8．D（被：覆蓋） 9．D（①為“就”，②為“卻、竟然”；A．都為“的”；B．都為“而且”；C．都為“跟、同”。） 10．B（“當(dāng)時(shí)詩壇的領(lǐng)袖人物都呵斥怒罵他”說反了） 四．11．①披甲戴盔的將官，跪著跟他講話，象蛇一樣匍匐前進(jìn)，不敢抬頭。（“膝”、“蛇”“介胄”各1分，整體1分）②胡公因此更加覺得他不尋常，一切公文奏章，都出自他的手筆。（“奇”、“以是”“疏計(jì)”各1分，整體1分）③深入觀看了北方的沙漠。（“窮”1分，整體1分） 12．（1）“斜”字與上一句“一宿”呼應(yīng)，描繪出行人那一宿羈旅愁思不曾成寐的情形，表述出“愁”的思想感情。 （2）不好。因?yàn)椤敖瓧鳚O火”是近景，看得清，“兩三星火”是遠(yuǎn)景，看不分明，只見星星點(diǎn)點(diǎn)，如何知是漁火？是燈光？唯其如此，卻更惹人想象。另外，《楓橋夜泊》用的是重筆，此詩純用輕筆，兩者也不同。 13．（1）搔首踟躕 （2）雖九死其猶未悔 （3）別有幽愁暗恨生 （4）滄海月明珠有淚 （5）清風(fēng)徐來，水波不興 五．14．深愛自己的孩子，并不想打孩子。（我生怕任何一點(diǎn)兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。）（2分）；希望孩子能夠健康的成長，有時(shí)又不得不采用這種方式。（“孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕�！保�2分）（意思相近即可） 15．①毆打是母親在迫不得已的情況下使用的最后的手段。②對(duì)于不懂事犯了錯(cuò)誤的孩子，責(zé)罰可以讓他永遠(yuǎn)記住自己的錯(cuò)誤，而這種責(zé)罰別人是不能替代的。（意思相近即可）（每小題3分）16．略（表達(dá)2分；內(nèi)容4分，應(yīng)該包含對(duì)母親的理解與感激。） 17．表明這位母親即使因?yàn)椴坏靡沿?zé)打了孩子，內(nèi)心也是充滿了痛楚之情的。 從寫法上看，這篇散文巧妙的使用了第一、第二人稱，采用內(nèi)心獨(dú)白的方式，這樣更易于表達(dá)作者內(nèi)心的真情實(shí)感。（每項(xiàng)各3分） 六．18．金錢決定法律、愛情、真、善、美的有無是可悲的。（決定或類似動(dòng)詞1分，“法律、愛情、真、善、美的有無”1分，“可悲1分，） 19．語言得體能力的考查�？辞逡�，表明態(tài)度，即可作答。參考答案：（1）噢，別提了，還沒玩就下起了大雨，真是倒霉的一天！�。�2）昨天真不錯(cuò)，玩得很愉快，尤其在中午下了場(chǎng)大雨，大家都抱頭鼠竄。你沒有看到那場(chǎng)面，真是有趣！ 20．（1）遠(yuǎn)在天涯，近在網(wǎng)內(nèi) （2）各盡所能，各取所需 （仿寫是語言運(yùn)用題相當(dāng)成功的一道題型，這種題型從出現(xiàn)以來受到師生好評(píng)，認(rèn)為是較能顯示個(gè)人才華的題。本題首先要分析例句，提示語由兩層意思；聯(lián)通公司的職能以及聯(lián)通對(duì)中國人的意義�！扒橄抵袊笔潜砻鲗�(duì)中國市場(chǎng)以及老百姓的好處；“連通四�！笔潜砻魉慕�(jīng)營性和職能。其次，要具體分析（1）（2）提示語所句含的內(nèi)容。（1）提示語的內(nèi)容主要是網(wǎng)絡(luò)提供的溝通手段，縮短了人們之間的距離。（2）提示語的內(nèi)容主要是網(wǎng)絡(luò)有豐富的資源可供人使用。
