一、試卷分析：
從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)
生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實際應(yīng)用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層
次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學(xué)生綜合運用知識的能力。
二、學(xué)生得分情況分析：
本班38人、總分3519、平均分92.61、優(yōu)秀率45％、合格率100%、
三、題型分析：
<一> 歡迎來到口算樂園：有27個人全對，正確率71.1% 大部分學(xué)生掌握較好，正確率較高。在今后的教學(xué)中
還要常抓口算，培養(yǎng)學(xué)生細心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
<二>我來填:有12人全對，正確率31.6%.第1.2.4小題大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的都比較扎實，但是大部分學(xué)
生因為第3小題的第2題扣分的。此題是說十位上的數(shù)字比個位上的數(shù)字小5，這個數(shù)可能是（ ）這一題超出
孩子們的思維能力。
<三>我是小法官。（對的在（ )里打“√”，錯的在（ ）里打“×”）：有22人全對，正確率57.9%，大
部分學(xué)生掌握數(shù)的都很好，個別學(xué)生錯在第5小題上，此題是說沿虛線能夠折成一個正方體。此題超出一年級
學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍。若出成數(shù)學(xué)書30頁第7題標(biāo)上數(shù)字，猜某
個數(shù)字的對面是誰？還可以。
<四>比一比，在圓里填上“>” “<” “ =”：32人都全對，正確率84.2%，大部分學(xué)生掌握的都很好。個
別學(xué)生是計算錯才填錯的。
<五>數(shù)一數(shù)，填一填：有22人全對，正確率57.9%，大部分學(xué)生掌握的較好，個別學(xué)生主要錯在地個圖確（
）塊磚，此題出題畫的太稠，學(xué)生沒辦法畫，若畫散些，如數(shù)學(xué)書第29頁第5題配上顏色就好了。
<六>認(rèn)鐘表：有10人對，正確率26.3%，學(xué)生對鐘表的認(rèn)識較差，第3個表錯的太多，今后加強練習(xí)。
<七>書法比賽：有35人全對，正確率92.1%，大部分學(xué)生掌握的較好。有2人是計算錯。
<八>逛商店：有29人全對，正確率76.3%，大部分學(xué)生掌握的較好，有2人全錯，主要是沒有理解題意。
<九>用統(tǒng)計解決生活中的問題：有26人全對，正確率68.4%，大部分學(xué)生掌握的較好。
四、存在問題：
通過這次考試，我感覺孩子存在以下幾個問題。
1、書寫不規(guī)范：拿起試卷，看起來孩子寫的挺干凈，但仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)很多孩子的書寫不到位，還有，數(shù)
字的大小書寫不一。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好：不認(rèn)真傾聽是孩子考不好的主要原因，本不該錯的題，因為沒認(rèn)真聽老師讀題而出錯。
馬虎、大意、不認(rèn)真思考是孩子考試不理想的又一原因。
3、做題不靈活：數(shù)學(xué)源于生活，有的孩子學(xué)數(shù)學(xué)太脫離實際生活
4、疏忽細節(jié)：俗話說細節(jié)決定成敗，干任何工作、任何事都要注意細節(jié)。在教學(xué)過程中，我要加強對孩子在
這方面的培養(yǎng)，注意孩子書寫的規(guī)范、愛動腦筋的習(xí)慣、說話完整的習(xí)慣。分析應(yīng)用題的習(xí)慣。
五、教學(xué)反思及改進措施：
1. 給學(xué)生提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材和多種信息。以后教學(xué)中，多編一些生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生多解決一
些實際問題。在以后的平時練習(xí)當(dāng)中我會多讓學(xué)生自己探索和思索問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個知識點運用到
各種題型當(dāng)中去。
2. 全面關(guān)注每一位學(xué)生。
一是關(guān)注全體學(xué)生，縮小學(xué)困生的面，讓優(yōu)生幫學(xué)困生，以優(yōu)帶中；
二是關(guān)注學(xué)生的全面，在教學(xué)中不僅僅重視結(jié)論，更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生
一些好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步學(xué)會數(shù)學(xué)的思考方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問題，并且獲得自我成功的體驗，
增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真仔細檢查方面做得不夠到位。
這次考試暴露出不少問題。有些學(xué)生做題不認(rèn)真，粗心大意，不看題目要求，做完題不會檢查，以致出
現(xiàn)了這樣或那樣的問題。以后教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，克服粗心大意
的毛病，讓學(xué)生不再出現(xiàn)同樣的錯誤，促進學(xué)生主動地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動之中，使他們能主動地思考。
4.對后進生原因分析與補進措施。
經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)后進生已經(jīng)有了很大的進步了，但由于學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實，有幾個孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣還不
好，對題目的理解能力太差，還需要加大對個別后進生的輔導(dǎo)的強度，我現(xiàn)采用組長幫組員的學(xué)習(xí)方式，并
采取一定的獎勵措施，進行多鼓勵、多激勵的手段，慢慢讓小學(xué)生把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。 有的學(xué)生考試
時不夠仔細，很多題目都會做，但由于不細心，便做錯了。要逐步培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣。
總之，通過這次的考試，使我看到了并了解了平時在教育教學(xué)工作中存在的不夠完滿的一些事物和問題
，針對這些問題，我將會在今后的工作中盡量補足，在認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)的同時，更加關(guān)注學(xué)生（如：學(xué)
生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)），重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的嘗試與研究
。加強學(xué)生的書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感和方位感，以及解決簡單的實際問題的能力。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，
向40分鐘要質(zhì)量，爭取在下的考試中不再出現(xiàn)類似的錯誤，使一年級學(xué)生達到理想的學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生
在生活中學(xué)找數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，學(xué)會運用數(shù)學(xué)，讓自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師！
給教研員的建議：
1.此次考試卷的第二大題的第3小題的第（2）十位上的數(shù)字比個位上的數(shù)字小5，這個數(shù)可能是（ ），此題
對于一年級的學(xué)生偏難。
2.第三大題的第5小題沿虛線能夠折成一個正方體，超出一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。
