一、判斷題(共29題，每小題1分。)
1、公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的教育機會。( )
2、追求整體性課程目標是當前世界各國課程改革發(fā)展的一種趨勢。( )
3、新課程改革進一步強化了教育評價的甄別與選擇功能。( )
4、教育法律救濟的根本目的是實現(xiàn)合法權(quán)益并保證法定義務(wù)履行。( )
5、教育政策是政黨、政府等政治實體為實現(xiàn)一定歷史時期的教育目的和任務(wù)而規(guī)定的行動依據(jù)和準則。( )
6、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》確定的工作方針是優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量。( )
7、《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出了到2020年教育的具體目標和要求。( )
8、中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。( )
9、教師具有獨立工作的權(quán)利，即教師依法享有對學(xué)生實施教育、指導(dǎo)和評價的權(quán)利。( )
10、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》是中國進入21世紀之后的第一個教育規(guī)劃，是今后一個時期指導(dǎo)全國教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。( )
一、單項選擇題(共150題，每小題1分。)
11、《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師考核的機構(gòu)主體是( )。
A.教師所在地的政府機關(guān)
B.教師所工作和服務(wù)的學(xué)校
C.教師所在地的教育行政部門
D.教師所在地的教育督導(dǎo)機構(gòu)
12、不具備《教師法》規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請獲取小學(xué)教師資格，必須通過( )考試。
A.公務(wù)員
B.國家教師資格
C.法律法規(guī)
D.教師職業(yè)道德
13、《教師資格條例》規(guī)定，教育部門和受委托的高等學(xué)校每年受理的教師資格認定申請次數(shù)為( )。
A.1次
B.2次
C.3次
D.4次
14、下列不屬于新的課程體系所涵蓋的一項是( )。
A.幼兒教育
B.義務(wù)教育
C.普通高中教育
D.中等職業(yè)教育
15、根據(jù)《教育法》的規(guī)定，必須由具有我國國籍、在我國境內(nèi)定居、并具有國家規(guī)定任職條件的公民擔任我國學(xué)校的( )。
A.教師
B.校長
C.行政人員
D.教輔人員
16、對民辦學(xué)校重大問題擁有決策權(quán)的是( )。
A.校長
B.教職工代表大會
C.學(xué)校工會
D.學(xué)校董事會
17、《中華人民共和國教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施。造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究( )。
A.民事責任
B.刑事責任
C.一般責任
D.行政責任
18、國家對某一學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及進度作出規(guī)定的指導(dǎo)性文件稱為( )。
A.教學(xué)計劃
B.課程計劃
C.教科書
D.課程標準
19、下列表述中，不符合我國當前基礎(chǔ)教育課程設(shè)置精神的是( )。
A.小學(xué)階段以綜合課為主
B.初中階段分科為主
C.初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程
D.高中階段以分科為主
20、《學(xué)生傷害事故處理辦法》認定，學(xué)校對學(xué)生安全負有的職責是( )。
A.教育、教學(xué)和監(jiān)護
B.教育、管理和保護
C.教育、教學(xué)和監(jiān)管
D.教育、監(jiān)管和救護
21、國務(wù)院和地方各級人民政府( )城市學(xué)校教師和高等學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)從事義務(wù)教育工作。
A.鼓勵
B.支持
C.協(xié)調(diào)
D.鼓勵和支持
22、教師所享有的在教育教學(xué)過程中居于主導(dǎo)地位的基本權(quán)利是( )。
A.教育教學(xué)權(quán)
B.科學(xué)研究權(quán)
C.管理學(xué)生權(quán)
D.獲取報酬待遇權(quán)
23、下列說法符合《中華人民共和國義務(wù)教育法)(2006年修訂)規(guī)定的是( )。
A.國家實行九年義務(wù)教育，收取學(xué)雜費
B.義務(wù)教育實行以縣級教育行政部門為主的管理體制
C.國家鼓勵教科書循環(huán)使用
D.縣級教育行政部門應(yīng)加強教師培養(yǎng)，采取措施發(fā)展教師教育
24、某鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(2)班進行數(shù)學(xué)單元測試后，有五位同學(xué)成績不及格，其數(shù)學(xué)老師王某罰這五位學(xué)生站到教室外的走廊上，并把試卷掛在胸口，讓全校師生觀看，結(jié)果造成這五位同學(xué)中有兩位不肯上學(xué)，一位學(xué)生要求轉(zhuǎn)學(xué)。對這件事的處理，正確的是( )。
A.學(xué)生不上學(xué)或者轉(zhuǎn)學(xué)是他們的自由，學(xué)校不能干涉
B.教師體罰并侮辱學(xué)生，影響惡劣，學(xué)校應(yīng)該給予該教師嚴厲處分，甚至解聘
C.學(xué)生家長應(yīng)該批評自己的孩子，把他們強行送回學(xué)校
D.只要能把考試成績搞上去，用什么方法都無所謂
25、縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的( )，加強對薄弱學(xué)校的建設(shè)。
A.學(xué)習(xí)和培訓(xùn)
B.溝通和合作
C.培訓(xùn)和流動
D.交流和學(xué)習(xí)
26、縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義( )公辦學(xué)校的性質(zhì)。
A.變更
B.調(diào)整
C.改變或者變相改變
D.改變
27、男同學(xué)小薛平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學(xué)發(fā)短信“陳某，我愛你”，被上課的李老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小薛的短信向全班同學(xué)宣讀。同時指責其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小薛要求李老師歸還手機，李老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長了解此事后指出，李老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán);②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán);③收繳手機侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán);④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是( )。
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
28、我國新課程改革不倡導(dǎo)的教學(xué)觀念是( )。
A.教學(xué)過程的課程創(chuàng)生與開發(fā)
B.教學(xué)過程的封閉與****
C.教學(xué)過程的人文關(guān)懷
D.教學(xué)過程的師生交往與互動
29、教育法律責任作為一種社會責任，其區(qū)別于其他社會責任突出的特點在于它的( )。
A.導(dǎo)向性
B.對等性
C.強制性
D.有序性
30、《教育法》賦予了學(xué)校自主管理權(quán)，但自主管理權(quán)不是無限的，而應(yīng)該有一個基本的遵循，因此，( )是學(xué)校自主管理的基本依據(jù)。
A.教師
B.校長
C.學(xué)生
D.章程
三、簡答題
31、簡述新課程改革的總目標。
32、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中提出的我國今后一個時期教育事業(yè)改革發(fā)展的工作方針是什么?
33、 20世紀后教育改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點?
34、簡述我國學(xué)制改革的基本原則。
四、論述題(共4題，每小題4分。)
35、論述基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標。
五、案例分析題(共16題，每小題4分。)
36、初二學(xué)生李某不喜歡學(xué)物理。物理課上，他趁班主任王老師不注意溜出教室，年老體弱的門衛(wèi)無力阻攔他跑出校門。李某進入與學(xué)校一巷之隔的網(wǎng)吧，受社會不良青年柯某的教唆，在網(wǎng)上參與賭博，王老師對此非常氣憤，向?qū)W校建議開除李某，校方?jīng)]有同意，要求班主任對李某進行耐心教育。
(1)除學(xué)校、王老師和李某外，該案例涉及的法律關(guān)系主體還有哪些?
(2)運用相關(guān)教育法律法規(guī)分析學(xué)校和王老師的行為。
37、對學(xué)生來說，由于知識基礎(chǔ)的差異和個性品質(zhì)的不同，對課程也有很多不適應(yīng)的地方。比如，新課程提倡的研究性學(xué)習(xí)，就有很多學(xué)生不知所措。一個班少則有四五十人，多則六七十人，要進行有效的合作的探究，難度很大。據(jù)上課教師分析，在研究性學(xué)習(xí)過程中只有那些主動性強的學(xué)生受益，三分之二的學(xué)生是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實踐活動中，表現(xiàn)突出的只是那些性格外向的學(xué)生，性格內(nèi)向的學(xué)生只能做旁觀者。這種情況很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)兩極分化。
對于新課程改革者遇到的這個問題，你認為應(yīng)該如何調(diào)動全體同學(xué)的積極性，采取怎樣的方法.才能使所有學(xué)生在課改中受益?
1、公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的教育機會。( )
2、追求整體性課程目標是當前世界各國課程改革發(fā)展的一種趨勢。( )
3、新課程改革進一步強化了教育評價的甄別與選擇功能。( )
4、教育法律救濟的根本目的是實現(xiàn)合法權(quán)益并保證法定義務(wù)履行。( )
5、教育政策是政黨、政府等政治實體為實現(xiàn)一定歷史時期的教育目的和任務(wù)而規(guī)定的行動依據(jù)和準則。( )
6、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》確定的工作方針是優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量。( )
7、《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出了到2020年教育的具體目標和要求。( )
8、中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。( )
9、教師具有獨立工作的權(quán)利，即教師依法享有對學(xué)生實施教育、指導(dǎo)和評價的權(quán)利。( )
10、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》是中國進入21世紀之后的第一個教育規(guī)劃，是今后一個時期指導(dǎo)全國教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。( )
一、單項選擇題(共150題，每小題1分。)
11、《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師考核的機構(gòu)主體是( )。
A.教師所在地的政府機關(guān)
B.教師所工作和服務(wù)的學(xué)校
C.教師所在地的教育行政部門
D.教師所在地的教育督導(dǎo)機構(gòu)
12、不具備《教師法》規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請獲取小學(xué)教師資格，必須通過( )考試。
A.公務(wù)員
B.國家教師資格
C.法律法規(guī)
D.教師職業(yè)道德
13、《教師資格條例》規(guī)定，教育部門和受委托的高等學(xué)校每年受理的教師資格認定申請次數(shù)為( )。
A.1次
B.2次
C.3次
D.4次
14、下列不屬于新的課程體系所涵蓋的一項是( )。
A.幼兒教育
B.義務(wù)教育
C.普通高中教育
D.中等職業(yè)教育
15、根據(jù)《教育法》的規(guī)定，必須由具有我國國籍、在我國境內(nèi)定居、并具有國家規(guī)定任職條件的公民擔任我國學(xué)校的( )。
A.教師
B.校長
C.行政人員
D.教輔人員
16、對民辦學(xué)校重大問題擁有決策權(quán)的是( )。
A.校長
B.教職工代表大會
C.學(xué)校工會
D.學(xué)校董事會
17、《中華人民共和國教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施。造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究( )。
A.民事責任
B.刑事責任
C.一般責任
D.行政責任
18、國家對某一學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及進度作出規(guī)定的指導(dǎo)性文件稱為( )。
A.教學(xué)計劃
B.課程計劃
C.教科書
D.課程標準
19、下列表述中，不符合我國當前基礎(chǔ)教育課程設(shè)置精神的是( )。
A.小學(xué)階段以綜合課為主
B.初中階段分科為主
C.初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程
D.高中階段以分科為主
20、《學(xué)生傷害事故處理辦法》認定，學(xué)校對學(xué)生安全負有的職責是( )。
A.教育、教學(xué)和監(jiān)護
B.教育、管理和保護
C.教育、教學(xué)和監(jiān)管
D.教育、監(jiān)管和救護
21、國務(wù)院和地方各級人民政府( )城市學(xué)校教師和高等學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)從事義務(wù)教育工作。
A.鼓勵
B.支持
C.協(xié)調(diào)
D.鼓勵和支持
22、教師所享有的在教育教學(xué)過程中居于主導(dǎo)地位的基本權(quán)利是( )。
A.教育教學(xué)權(quán)
B.科學(xué)研究權(quán)
C.管理學(xué)生權(quán)
D.獲取報酬待遇權(quán)
23、下列說法符合《中華人民共和國義務(wù)教育法)(2006年修訂)規(guī)定的是( )。
A.國家實行九年義務(wù)教育，收取學(xué)雜費
B.義務(wù)教育實行以縣級教育行政部門為主的管理體制
C.國家鼓勵教科書循環(huán)使用
D.縣級教育行政部門應(yīng)加強教師培養(yǎng)，采取措施發(fā)展教師教育
24、某鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(2)班進行數(shù)學(xué)單元測試后，有五位同學(xué)成績不及格，其數(shù)學(xué)老師王某罰這五位學(xué)生站到教室外的走廊上，并把試卷掛在胸口，讓全校師生觀看，結(jié)果造成這五位同學(xué)中有兩位不肯上學(xué)，一位學(xué)生要求轉(zhuǎn)學(xué)。對這件事的處理，正確的是( )。
A.學(xué)生不上學(xué)或者轉(zhuǎn)學(xué)是他們的自由，學(xué)校不能干涉
B.教師體罰并侮辱學(xué)生，影響惡劣，學(xué)校應(yīng)該給予該教師嚴厲處分，甚至解聘
C.學(xué)生家長應(yīng)該批評自己的孩子，把他們強行送回學(xué)校
D.只要能把考試成績搞上去，用什么方法都無所謂
25、縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的( )，加強對薄弱學(xué)校的建設(shè)。
A.學(xué)習(xí)和培訓(xùn)
B.溝通和合作
C.培訓(xùn)和流動
D.交流和學(xué)習(xí)
26、縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義( )公辦學(xué)校的性質(zhì)。
A.變更
B.調(diào)整
C.改變或者變相改變
D.改變
27、男同學(xué)小薛平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學(xué)發(fā)短信“陳某，我愛你”，被上課的李老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小薛的短信向全班同學(xué)宣讀。同時指責其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小薛要求李老師歸還手機，李老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長了解此事后指出，李老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán);②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán);③收繳手機侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán);④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是( )。
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
28、我國新課程改革不倡導(dǎo)的教學(xué)觀念是( )。
A.教學(xué)過程的課程創(chuàng)生與開發(fā)
B.教學(xué)過程的封閉與****
C.教學(xué)過程的人文關(guān)懷
D.教學(xué)過程的師生交往與互動
29、教育法律責任作為一種社會責任，其區(qū)別于其他社會責任突出的特點在于它的( )。
A.導(dǎo)向性
B.對等性
C.強制性
D.有序性
30、《教育法》賦予了學(xué)校自主管理權(quán)，但自主管理權(quán)不是無限的，而應(yīng)該有一個基本的遵循，因此，( )是學(xué)校自主管理的基本依據(jù)。
A.教師
B.校長
C.學(xué)生
D.章程
三、簡答題
31、簡述新課程改革的總目標。
32、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中提出的我國今后一個時期教育事業(yè)改革發(fā)展的工作方針是什么?
33、 20世紀后教育改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點?
34、簡述我國學(xué)制改革的基本原則。
四、論述題(共4題，每小題4分。)
35、論述基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標。
五、案例分析題(共16題，每小題4分。)
36、初二學(xué)生李某不喜歡學(xué)物理。物理課上，他趁班主任王老師不注意溜出教室，年老體弱的門衛(wèi)無力阻攔他跑出校門。李某進入與學(xué)校一巷之隔的網(wǎng)吧，受社會不良青年柯某的教唆，在網(wǎng)上參與賭博，王老師對此非常氣憤，向?qū)W校建議開除李某，校方?jīng)]有同意，要求班主任對李某進行耐心教育。
(1)除學(xué)校、王老師和李某外，該案例涉及的法律關(guān)系主體還有哪些?
(2)運用相關(guān)教育法律法規(guī)分析學(xué)校和王老師的行為。
37、對學(xué)生來說，由于知識基礎(chǔ)的差異和個性品質(zhì)的不同，對課程也有很多不適應(yīng)的地方。比如，新課程提倡的研究性學(xué)習(xí)，就有很多學(xué)生不知所措。一個班少則有四五十人，多則六七十人，要進行有效的合作的探究，難度很大。據(jù)上課教師分析，在研究性學(xué)習(xí)過程中只有那些主動性強的學(xué)生受益，三分之二的學(xué)生是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實踐活動中，表現(xiàn)突出的只是那些性格外向的學(xué)生，性格內(nèi)向的學(xué)生只能做旁觀者。這種情況很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)兩極分化。
對于新課程改革者遇到的這個問題，你認為應(yīng)該如何調(diào)動全體同學(xué)的積極性，采取怎樣的方法.才能使所有學(xué)生在課改中受益?
