人生大的樂事,是在人生成長的關(guān)鍵期遇上一位,這位不僅課講得令聽者如癡如醉,他還是人生命運(yùn)的導(dǎo)師、幼小心靈的守護(hù)神、為迷途羔羊指點(diǎn)迷津。因此,要想盡快成長為,語言藝術(shù)在其中起著不可忽視的作用,一個(gè)老師學(xué)問再高,但是表達(dá)不好或者表達(dá)不清,他的學(xué)問是要大打折扣的,我國的數(shù)學(xué)家陳景潤就是一個(gè)明顯的例子。
一、 語言力求生動(dòng)有趣。
在我看來,作為一個(gè)教師首先要注意自己的說話,要練習(xí)自己的口才。口才是一個(gè)人大的資本。一個(gè)教師,即使做不到口若懸河、滔滔不絕,但起碼要讓我們的語言生動(dòng)有趣,學(xué)生才會(huì)喜歡我們的課。一個(gè)說話沒有標(biāo)點(diǎn)、不懂激趣的老師,縱有再高深的知識(shí),也很難讓學(xué)生喜歡聽你的課。所以要想做一名出色的老師,就要想法設(shè)法錘煉自己的語言,力求生動(dòng)幽默,激發(fā)起學(xué)生的興趣。其實(shí),我在課堂上就欠缺這一點(diǎn),需要以后不斷的努力改進(jìn),不斷提升自己的語言駕馭能力。
教育家孔子說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過程中,如果能夠達(dá)到樂此不疲的境地,就歸功于教師語言趣味性。教學(xué)語言的首要前提是動(dòng)情,然后有趣。趣味性的語言是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一個(gè)重要因素。
教師的教學(xué)語言不僅要講究藝術(shù),更要注意說話技巧。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),要注意聲調(diào)的變化,發(fā)音輕重,速度快慢,抑揚(yáng)頓挫,起伏跌宕等都要有講究。同時(shí)還要根據(jù)教材文本內(nèi)容的主次,詳略,難易程度不同,確定自己相適應(yīng)的語速語調(diào)變化,力爭(zhēng)教師的教學(xué)語言和教學(xué)內(nèi)容和諧,與教學(xué)過程和諧。避免貧乏、呆板、干癟、枯燥的無色語言,忌諱表達(dá)含糊,闡述不明,含混不清,半吞半吐,或者具有語法錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤的毛病語言、無效語言,那樣會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、用睿智的語言培養(yǎng)出高能力的學(xué)生。
要做成功的教師,需要注意的還有一點(diǎn),那就是利用自己豐富的知識(shí)和循循善誘的方式,加上幽默睿智的語言培養(yǎng)學(xué)生的能力。能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生的老師才是好老師。我們要力求使我們培養(yǎng)出來的學(xué)生,不僅青出于藍(lán)而且要?jiǎng)儆谒{(lán),F(xiàn)在老師的角色首先是教練,教出比自己水平更高的學(xué)生才是出色的老師。劉易斯的教練肯定跑不過劉易斯,劉翔的教練肯定跑不過劉翔,但是劉易斯、劉翔都離不開教練。老師就是要用獨(dú)特的語言點(diǎn)燃學(xué)生的火花,激發(fā)學(xué)生的沖擊力,讓學(xué)生朝著成才的方向一直走下去。
一、 語言力求生動(dòng)有趣。
在我看來,作為一個(gè)教師首先要注意自己的說話,要練習(xí)自己的口才。口才是一個(gè)人大的資本。一個(gè)教師,即使做不到口若懸河、滔滔不絕,但起碼要讓我們的語言生動(dòng)有趣,學(xué)生才會(huì)喜歡我們的課。一個(gè)說話沒有標(biāo)點(diǎn)、不懂激趣的老師,縱有再高深的知識(shí),也很難讓學(xué)生喜歡聽你的課。所以要想做一名出色的老師,就要想法設(shè)法錘煉自己的語言,力求生動(dòng)幽默,激發(fā)起學(xué)生的興趣。其實(shí),我在課堂上就欠缺這一點(diǎn),需要以后不斷的努力改進(jìn),不斷提升自己的語言駕馭能力。
教育家孔子說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過程中,如果能夠達(dá)到樂此不疲的境地,就歸功于教師語言趣味性。教學(xué)語言的首要前提是動(dòng)情,然后有趣。趣味性的語言是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一個(gè)重要因素。
教師的教學(xué)語言不僅要講究藝術(shù),更要注意說話技巧。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),要注意聲調(diào)的變化,發(fā)音輕重,速度快慢,抑揚(yáng)頓挫,起伏跌宕等都要有講究。同時(shí)還要根據(jù)教材文本內(nèi)容的主次,詳略,難易程度不同,確定自己相適應(yīng)的語速語調(diào)變化,力爭(zhēng)教師的教學(xué)語言和教學(xué)內(nèi)容和諧,與教學(xué)過程和諧。避免貧乏、呆板、干癟、枯燥的無色語言,忌諱表達(dá)含糊,闡述不明,含混不清,半吞半吐,或者具有語法錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤的毛病語言、無效語言,那樣會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、用睿智的語言培養(yǎng)出高能力的學(xué)生。
要做成功的教師,需要注意的還有一點(diǎn),那就是利用自己豐富的知識(shí)和循循善誘的方式,加上幽默睿智的語言培養(yǎng)學(xué)生的能力。能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生的老師才是好老師。我們要力求使我們培養(yǎng)出來的學(xué)生,不僅青出于藍(lán)而且要?jiǎng)儆谒{(lán),F(xiàn)在老師的角色首先是教練,教出比自己水平更高的學(xué)生才是出色的老師。劉易斯的教練肯定跑不過劉易斯,劉翔的教練肯定跑不過劉翔,但是劉易斯、劉翔都離不開教練。老師就是要用獨(dú)特的語言點(diǎn)燃學(xué)生的火花,激發(fā)學(xué)生的沖擊力,讓學(xué)生朝著成才的方向一直走下去。
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