一、專業(yè)碩士入學(xué)考試中的邏輯科目
　　1、邏輯是聯(lián)合國(guó)教科文組織定義的九大基礎(chǔ)科學(xué)之一，也已成為許多專業(yè)入學(xué)考試中的一個(gè)共同考試科目。邏輯思維能力已經(jīng)成為高層次專業(yè)人才進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究的必備資格，例如MBA、MPA以及美國(guó)法律碩士研究生入學(xué)考試(LSAT)等。
　　2、考試大綱的要求：
　　“邏輯推理試題的內(nèi)容涉及自然和社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，但并非測(cè)試有關(guān)領(lǐng)域的專門知識(shí)，而是測(cè)試考生對(duì)各種信息的理解、分析、綜合、判斷、推理等日常邏輯思維能力。”
　　“邏輯推理試題不測(cè)試邏輯學(xué)專業(yè)知識(shí)，但熟悉一些邏輯學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一些邏輯學(xué)的基本方法，有助于考生迅速準(zhǔn)確地解題�！�
　　二、GCT考試中邏輯的出題特點(diǎn)：
　　1、試題材料的內(nèi)容涉及范圍廣泛，但并不要求考生具有相關(guān)領(lǐng)域的專門知識(shí)，只要求考生理解信息之間的邏輯關(guān)系。要抓住信息的邏輯關(guān)系結(jié)構(gòu)。來(lái)源考易教育
　　例：賣角堿是一種可以在谷物種子的表層大量孳生的菌類，特別多見(jiàn)于黑麥。麥角堿中含有一種危害人體的有毒化學(xué)物質(zhì)。黑麥?zhǔn)窃谥惺兰o(jì)引入歐洲的。由于黑麥可以在小麥難以生長(zhǎng)的貧瘠和潮濕的土地上有較好的收成，因此，黑麥就成了那個(gè)時(shí)代貧窮農(nóng)民的主要食物來(lái)源。
　　上述信息能支持以下哪項(xiàng)斷定?
　　A、在中世紀(jì)以前，麥角堿從未在歐洲出現(xiàn)過(guò)。
　　B、在中世紀(jì)以前，歐洲貧瘠而潮濕的土地基本上沒(méi)有得到耕種。
　　C、在中世紀(jì)的歐洲，如果不食用黑麥，就可以避免受到麥角堿所含有毒物質(zhì)的危害。
　　D、在中世紀(jì)的歐洲，富裕農(nóng)民比貧窮農(nóng)民更多地意識(shí)到賣角堿所含有毒物質(zhì)的危害。
　　E、在中世紀(jì)的歐洲，富裕農(nóng)民比貧窮農(nóng)民較少受到麥角堿所含有毒物質(zhì)的危害。
　　2、試題難度一般不大，但試題題量大，做題時(shí)間緊。45分鐘完成50道題，平均54秒完成1道題。要求處理速度和準(zhǔn)確度。
　　例：厄爾尼諾和拉尼娜是熱帶海洋和大氣相互作用的產(chǎn)物。拉尼娜的到來(lái)將對(duì)全球氣候產(chǎn)生相反的影響，由厄爾尼諾現(xiàn)象造成的許多反常氣候就會(huì)改變。美國(guó)沿海遭受颶風(fēng)襲擊的可能性會(huì)上升，澳大利亞?wèn)|部可能發(fā)生洪水，南美和非洲東部地區(qū)可能出現(xiàn)干旱，南亞將出現(xiàn)猛烈的季風(fēng)雨，英國(guó)氣溫將會(huì)下降，大西洋西岸可能提前出現(xiàn)暴雨和大雪，并使該地區(qū)的產(chǎn)糧區(qū)遭受破壞性干旱，東亞的雨帶將往北移，秋冬季雨水將會(huì)增多。拉尼娜在將冰水從海底帶到水面的同時(shí)，也把海洋深層營(yíng)養(yǎng)豐富的物質(zhì)帶到了水面，從而加速浮游植物和動(dòng)物的繁殖，將使東太平洋沿岸國(guó)家漁業(yè)獲得豐收。來(lái)源考易教育
　　以下除哪項(xiàng)外，都是上文所描述的拉尼娜現(xiàn)象可能帶來(lái)的影響?
　　A、非洲某些地區(qū)的干旱不但沒(méi)有緩解，而且有加重的趨勢(shì)，非洲一些國(guó)家的生活仍然艱難;
　　B、澳大利亞西部可能發(fā)生洪水，對(duì)該地區(qū)的牧業(yè)將產(chǎn)生不良的影響，世界羊絨的價(jià)格可能上漲;
　　C、美國(guó)東海岸地區(qū)的冬天會(huì)變冷，降雪量會(huì)有明顯的增加，影響該地區(qū)的糧食產(chǎn)糧，世界糧食價(jià)格有上漲的趨勢(shì);
　　D由于冬季雨水比較充沛，我國(guó)北方冬小麥的生長(zhǎng)條件得到改善，小麥產(chǎn)量將會(huì)有所增加。
　　E、墨西哥、智利等國(guó)的漁業(yè)將走出多年徘徊的局面，世界魚產(chǎn)品的價(jià)格有可能下降。
　　3、考題不假定考生學(xué)過(guò)邏輯學(xué)的專門知識(shí)，考查的實(shí)際上是那些與生俱來(lái)的、考生日用而不知的一些邏輯思維規(guī)律。但具備了一定的邏輯知識(shí)可以迅速解題。只有學(xué)過(guò)并運(yùn)用邏輯學(xué)的專門知識(shí)，才能迅速而準(zhǔn)確地找到答案。
　　例1有甲、乙、丙、丁、戊 五個(gè)人，他們的對(duì)話內(nèi)容如下：
　　甲：我們中只有一個(gè)人講假話;
　　乙：我們中只有兩個(gè)人講假話;
　　丙：我們中只有三個(gè)人講假話;
　　�。何覀冎兄挥兴膫�(gè)人講假話;
　　戊：我們五個(gè)人都講假話。
　　請(qǐng)根據(jù)上面的信息，判定五個(gè)人中哪一位講了真話。
　　例2 甲班有56人，已知其中：
　　1)有人會(huì)計(jì)算機(jī);
　　2)有人不會(huì)計(jì)算機(jī);來(lái)源考易教育
　　3)班長(zhǎng)小王不會(huì)計(jì)算機(jī)。如果上述三句僅一句為真，問(wèn)：甲班究竟有多少人會(huì)計(jì)算機(jī)?
　　如條件3)改為：班長(zhǎng)小王會(huì)計(jì)算機(jī)，那么答案是什么?
　　三、關(guān)于本次邏輯輔導(dǎo)：
　　1、講授邏輯思維的基本知識(shí)、基本原理和基本方法。不是單講理論，是參照具體考試中的題型和案例來(lái)講，學(xué)習(xí)這些邏輯基本知識(shí)是如何再在考試中體現(xiàn)的。
　　2、按照多次考試中經(jīng)常碰到的題型，按照題型來(lái)分類。
　　3、分析考試命題的走向和應(yīng)試指南。
　　4、作為一種知識(shí)來(lái)學(xué);作為一種備考來(lái)學(xué);作為一種娛樂(lè)來(lái)學(xué)。