歷史題型示例部分更改命題向全國卷靠攏
解讀解讀人：山東省實驗中學歷史教研組組長 魏明
從2015年《歷史考試說明》看，命題指導思想、考核目標與要求、考試范圍與內(nèi)容與去年保持一致，主要變化體現(xiàn)在題型示例的調整上�？忌貏e需要關注的是增加的2014年高考新課標全國卷1中41題，“根據(jù)材料并結合所學知識，對1960年我國中學歷史教科書中‘抗日戰(zhàn)爭’內(nèi)容的目錄提出一條修改建議，并說明修改理由”。此題反映了高考命題更加注重考查“獨立地對歷史問題和歷史觀點提出不同看法”的趨向。
此外，在《歷史考試說明》透漏的信息中可以發(fā)現(xiàn)，2015年高考文綜歷史試題傾向于“以教材主干知識為依托，大量運用新材料，創(chuàng)設新情景，注重理解分析甚至邏輯推理能力的考查;根據(jù)試題提供的材料并結合所學知識，進行知識的遷移，再進行作出正確判斷”的趨向將保持不變，而能力考查將會從注重知識的廣度向注重知識的深度轉變，歷史評價由單純考查單一歷史思維、雙向思維向多元思維、開放思維轉變。
