一、選擇題
1.體育與健康具有基礎(chǔ)性，實(shí)踐性，健身性。( C )
A 趣味性 B 時(shí)代性 C 綜合性 D 普及型
2.運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)是體育專業(yè)的一門必修課，屬于( B )
A 運(yùn)動(dòng)保健科學(xué) B 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué) C 運(yùn)動(dòng)生理科學(xué) D 運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)科學(xué)
3.腦部位于顱腔內(nèi)，通常把中腦，腦橋，延簡(jiǎn)稱為 ( B )
A 小腦 B 腦干 C 端腦 D 間腦
4.( D )是學(xué)生是否主動(dòng)和積極參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉的前提。
A 年齡特點(diǎn) B 運(yùn)動(dòng)特點(diǎn) C 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 D 體驗(yàn)欲動(dòng)樂(lè)趣和成功
5.體能可以分為與健康有關(guān)的體能與動(dòng)作技巧有關(guān)的體能，( D )屬于動(dòng)作技能的體型。
A 心肺耐力 B 身體成分 C 肌肉力量 D 靈敏性
6.能充分體現(xiàn)體育與健康課程本體的性質(zhì)，有助于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及學(xué)生主體地位的體現(xiàn)是( A )學(xué)習(xí)領(lǐng)域
A 運(yùn)動(dòng)參與 B 運(yùn)動(dòng)天賦 C 身體講課 D 心理講課和生活學(xué)習(xí)領(lǐng)域
7.青少年骨骼生長(zhǎng)快的時(shí)期是( D )
A 9到18歲期間 B 10到8歲期間 C 11到18歲之間 D 12在18歲到期間
8.體育與健康教學(xué)中，角色要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，（ C ） 、興趣愛好等，設(shè)置適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在不斷取得進(jìn)步的過(guò)程中獲得樂(lè)趣和成功感。
A 性格 B 個(gè)體需求 C 運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ) D 心理特點(diǎn)
9.( A )是人們對(duì)于體育的現(xiàn)象、事實(shí)及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是人們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。
A 體育知識(shí) B 體育實(shí)踐 C 體育教學(xué) D 運(yùn)動(dòng)技巧
10.骨骼肌具有多種物理特性，下列不屬于骨骼肌物理特性的是( C )
A 伸展性 B 彈性 C 柔韌性 D 粘滯性
11.在小學(xué)二年級(jí)舞蹈、韻律操、武術(shù)教學(xué)中，學(xué)生動(dòng)作學(xué)習(xí)采用（ B ）為主
A 自主學(xué)習(xí) B 合作學(xué)習(xí) C 接受式學(xué)習(xí) D 探究學(xué)習(xí)
12.從學(xué)生好奇、好問(wèn)、好運(yùn)的心理特點(diǎn)出發(fā)，以培養(yǎng)研究性思維的目標(biāo)，以基本教材為內(nèi)容，使學(xué)生通過(guò)再發(fā)現(xiàn)的過(guò)程進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法叫( A )
A 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法 B 啟發(fā)誘導(dǎo)法 C 創(chuàng)造教學(xué)法 D 合作教學(xué)法
13.體育與健康課程學(xué)習(xí)中， ( D ) 對(duì)教師設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)影響較小。
A 教學(xué)條件 B 學(xué)生實(shí)際情況 C 三維目標(biāo) D 天氣情況
14.在小學(xué)六年級(jí)分腿騰躍教學(xué)中，教師更加學(xué)生個(gè)體差異和不同需求，分別布置了高矮不一的四片場(chǎng)地，讓寫生自由選擇進(jìn)行聯(lián)系，展示個(gè)體和運(yùn)動(dòng)能力的課屬于( C )課型
A 運(yùn)動(dòng)參與 B 技能學(xué)習(xí) C 效果展示 D身體發(fā)展
15.( D )是學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的細(xì)化沒事課時(shí)教學(xué)計(jì)劃制定的依據(jù)，具有中介和橋梁的作用。
A 階段教學(xué)計(jì)劃 B 年度教學(xué)計(jì)劃 C 水平教學(xué)計(jì)劃 D 單元教學(xué)計(jì)劃
16.分布在長(zhǎng)青的兩端及其他的內(nèi)部，有許多針狀或片狀的骨小梁交織而成的是( B )
A 骨密質(zhì) B 骨松質(zhì) C 不規(guī)則骨 D 籽骨
17.下列 選擇中不屬于循環(huán)靜脈的是( C )
A 上腔靜脈 B 下腔靜脈 C 肺靜脈 D 心經(jīng)脈
18.踝關(guān)節(jié)扭傷后正確處理的方法是( C )
A 立即冷敷按摩 B立即熱敷按摩 C 立即冷敷,24小時(shí)后熱敷 D 48小時(shí)后冷敷按摩
19.附肢骨共有126塊，下列選項(xiàng)中屬于附肢骨的是( B )
A 顱骨和軀干骨 B 上肢骨和下肢骨 C 長(zhǎng)骨和斷骨 D 扁骨和不規(guī)則骨
20.運(yùn)動(dòng)技能形成的第三個(gè)階段是( D )
A 認(rèn)知與定向 B 運(yùn)動(dòng)的聯(lián)結(jié)階段 C 泛比階段 D 協(xié)調(diào)完善階段
21.根據(jù)動(dòng)作的幾歲結(jié)構(gòu)，可把體操中的技巧動(dòng)作分為平衡和( C )
A 用力動(dòng)作 B 搖擺動(dòng)作 C 翻騰動(dòng)作 D 拋接動(dòng)作
22.協(xié)調(diào)身體運(yùn)動(dòng)，調(diào)節(jié)肌緊張，維持身體平和的腦器官是( B )
A 大腦 B 小腦 C 中腦 D 端腦
23.體育游戲創(chuàng)編技法多種多樣，下列屬于體育游戲創(chuàng)編法之一的是( A )
A 變化法 B 想想法 C 綜合法 D 討論法
24.兒童認(rèn)知碎片隨著年齡的發(fā)展進(jìn)入不同的階段，12-15歲時(shí)是兒童認(rèn)知水平發(fā)展的( C )
A 前運(yùn)算階段 B 感知運(yùn)算階段 C 形式運(yùn)算階段 D 具體運(yùn)算階段
25.競(jìng)技運(yùn)動(dòng)是一種具有競(jìng)爭(zhēng)性、挑戰(zhàn)性、規(guī)則性、不確定性、和娛樂(lè)性的身體活動(dòng)，是以競(jìng)爭(zhēng)和競(jìng)賽為主要目的的活動(dòng)過(guò)程。其中( A )性為突出。
A 競(jìng)爭(zhēng)性和規(guī)則性 B 挑戰(zhàn)性和規(guī)則性 C 競(jìng)爭(zhēng)性和娛樂(lè)性 D 規(guī)則性和娛樂(lè)性
26.健美操作為一項(xiàng)獨(dú)立的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目興起于( C )。
A 20世紀(jì)50年代末60年代初 B 29世紀(jì)60年代末70年代初
C 20世紀(jì)70年代末80年代初 D 20世紀(jì)80年代末90年代初
27.下列不屬于技能操作信息加工過(guò)程的是( D )
A 刺激辨別階段 B 反應(yīng)選擇階段 C 反應(yīng)控制階段 D 反應(yīng)編程階段
28.在運(yùn)動(dòng)練習(xí)法中，負(fù)荷強(qiáng)度較低，負(fù)荷時(shí)間長(zhǎng)，無(wú)間斷的連續(xù)驚醒的訓(xùn)練方法是( C )
A 循環(huán)訓(xùn)練法 B 重復(fù)訓(xùn)練法 C 持續(xù)訓(xùn)練法 D 比賽訓(xùn)練法
29.掌握基本保健的知識(shí)和方法：《塑造良好體型和身體狀態(tài)》全面發(fā)展體能與健康能力( D )是身體健康目標(biāo)。
A 形成樂(lè)觀的生活態(tài)度 B養(yǎng)成自覺鍛煉的意識(shí) C 形成合作意識(shí)與能力 D 提高適應(yīng)自然環(huán)境的能力
30.在增強(qiáng)學(xué)生體能練習(xí)過(guò)程中，( A )是發(fā)體能的常用的方法之一。
A 變換法 B 分解法 C 直觀法 D 講解法
31.以下屬于集中練習(xí)注意力練習(xí)的游戲是( B )
A 奪球防拍 B 反口令練習(xí) C 螞蟻運(yùn)糧 D 十字接力
32.在籃球胸前雙手傳球教學(xué)分組練習(xí)中，教師利用學(xué)生間“凝聚力特強(qiáng)”這一獨(dú)特有點(diǎn)進(jìn)行分組練習(xí)的分組形式為( A)
A 合作型分組 B 有伴型分組 C 同質(zhì)分組 D 異質(zhì)分組
33.( A )是指機(jī)體總的生理激活的不同狀態(tài)或不同程度，是由感覺興奮水平、腺體和激素水平以及肌肉的準(zhǔn)備性所決定的一種生理和心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)。
A 喚醒 B 焦慮 C 應(yīng)激 D 興奮
34.在田徑比賽中，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員達(dá)到終點(diǎn)時(shí)，計(jì)時(shí)員應(yīng)以主要目光頂住( C )
A 運(yùn)動(dòng)員 B 終點(diǎn)線前沿垂直面，用余光觀察運(yùn)動(dòng)員
C 終點(diǎn)線后沿垂直，用余光觀察運(yùn)動(dòng)員 D 終點(diǎn)裁判員
35.下列不屬于體育游戲教學(xué)原理的是( A )
A 多樣性 B 教育學(xué) C 鍛煉性 D 安全性
36.跳高技術(shù)包括( C )四個(gè)環(huán)節(jié)
A 助跑、起跳、騰空、落地 B 助跑、踏跳、騰空、落地
C 助跑、起跳、過(guò)桿、落地 D 助跑、踏跳、過(guò)桿、落地
37.在13個(gè)足球隊(duì)參加的比賽中，若采用淘汰制共需比賽( C )場(chǎng)，就可以決定出冠軍。
A 10 B 11 C 12 D 13
38.快速跑由下列四個(gè)部分組成，其中決定跑的速度主要的部分是( C )
A 起跑 B 疾跑 C 途中跑 D 終點(diǎn)沖刺
39.在體育教學(xué)中的探究學(xué)習(xí)主要不是局限資料的收集整理，而是強(qiáng)調(diào)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能和一些身體練習(xí)手段的( C )、遷移、運(yùn)用及創(chuàng)新。
A 辨析 B 驗(yàn)證 C 感悟 D 選擇
40.在畫跑道直段分道線時(shí)，應(yīng)該以( C )
A 跑道外沿為基準(zhǔn) B 跑道內(nèi)沿為基準(zhǔn)
C 跑道內(nèi)突沿為基準(zhǔn) D 跑道內(nèi)突沿為基準(zhǔn)
41.兵乓球基本步法內(nèi)容包括( B )
A 單步、跨步、跳步、弓步、交叉步
B 單步、跨步、跳步、并步、交叉步
C 單步、仆步、跳步、并步、交叉步
D 單步、跨步、跳步、閃步、交叉步
42.世界籃球錦標(biāo)賽的男子、女子比賽分別于( C )年
A 1950、1951 B 1950、1952
B 1950、1953 D 1950、1954
43.籃球是基本的區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)是( A )站位
A 2-1-2 B 2-3 C 3-2 D 1-3-1
44.體育教學(xué)設(shè)計(jì)的核心重點(diǎn)是( B )
A 教育目標(biāo) B 教學(xué)策略 C 教學(xué)過(guò)程 D 學(xué)生分析
45.足球比賽中運(yùn)動(dòng)員在禁區(qū)外區(qū)域沖撞對(duì)方隊(duì)員成犯規(guī)的行為，裁判員應(yīng)判罰( A )
A 任意球 B 擲界外球 墜球 D 點(diǎn)球
46.影響有氧耐力的因素很多，下列哪項(xiàng)不會(huì)對(duì)有氧耐力產(chǎn)生影響( D )
A 心肺功能 B 神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控 C 激素作用 D 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所
47.兵乓球擊球的第一個(gè)環(huán)節(jié)是( C )
A 移動(dòng) B搶位 C 判斷 D 擊球
48.體育與健康課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)采用的是多元評(píng)定方法，( A )的評(píng)定多采用定量評(píng)定與定性相結(jié)合的方法進(jìn)行
A 運(yùn)動(dòng)技能 B 學(xué)習(xí)態(tài)度 C 情意表現(xiàn) D 合作精神
49.下列不屬于反映運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量大小的指標(biāo)是( B )。
A 詞數(shù) B 速度 C 重量 D 距離
50.決定跳遠(yuǎn)成績(jī)的主要因素是( C )
A 助跑速度 B 空中走步式 C 騰起初速度和角度 D 踏板的準(zhǔn)確性
51.排球比賽場(chǎng)上：6名隊(duì)員分別排站式，獲得發(fā)球權(quán)的隊(duì)，6名球員必須按( B )方向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置。
A逆時(shí)針 B 順時(shí)針 C任意輪轉(zhuǎn) D前后輪轉(zhuǎn)
52.對(duì)學(xué)生進(jìn)行土語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，如果只重視評(píng)價(jià)的甄別功能而忽視其( A )功能會(huì)造成大部分學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中獲得的是失敗的體驗(yàn)，毫無(wú)樂(lè)趣可言，終不喜歡上體育課。
A 鼓勵(lì) B 選拔 C 調(diào)整 D 等級(jí)
53.創(chuàng)編徒手體操和輕器械體操有很多要素，下列不屬于創(chuàng)編要素的是( D )
A 時(shí)間要素 B動(dòng)作要素 C 音樂(lè)要素 D 審美要素
54.排球比賽規(guī)則規(guī)定，限制后排隊(duì)員( C )
A 傳球 B 墊球 C 攔網(wǎng) D 扣球
55.在球類游戲教學(xué)過(guò)程中，角色強(qiáng)化規(guī)則與裁判的左右，是學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)在規(guī)則的約束中進(jìn)行體育活動(dòng)，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，有助于提高學(xué)生的( D )
A 身體健康 B體育知識(shí) C 社會(huì)適應(yīng)能力 D 思想品德
56.下列不屬于體操特點(diǎn)的是( D )
A 具有廣泛群眾性 B 具有較強(qiáng)的藝術(shù)性
C 要不斷創(chuàng)新 D 技能挑戰(zhàn)性
57.足球項(xiàng)目球門的寬和高分別是( A )
A 7.32米 2.44米 B 7.23米 2.34米
C 7.22米 2.44米 D 7.33米 2.44米
58.在心理健康與社會(huì)適應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，學(xué)生達(dá)到( C )目標(biāo)時(shí)，學(xué)生在體育中表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)的關(guān)系與愛護(hù)，樂(lè)于幫助同學(xué)。
A 水平一 B 水平二 C 水平三 D 水平四
59.下列不屬于武術(shù)基本步法的是( D )
A 上步 B 進(jìn)步 C 插步 D 仆步
60.課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求在小學(xué)階段，要助于技法和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生在( B )中體驗(yàn)到樂(lè)趣。
A 身體鍛煉 B 體育學(xué)習(xí) C 游戲活動(dòng) D 技術(shù)數(shù)學(xué)
1.體育與健康具有基礎(chǔ)性，實(shí)踐性，健身性。( C )
A 趣味性 B 時(shí)代性 C 綜合性 D 普及型
2.運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)是體育專業(yè)的一門必修課，屬于( B )
A 運(yùn)動(dòng)保健科學(xué) B 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué) C 運(yùn)動(dòng)生理科學(xué) D 運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)科學(xué)
3.腦部位于顱腔內(nèi)，通常把中腦，腦橋，延簡(jiǎn)稱為 ( B )
A 小腦 B 腦干 C 端腦 D 間腦
4.( D )是學(xué)生是否主動(dòng)和積極參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉的前提。
A 年齡特點(diǎn) B 運(yùn)動(dòng)特點(diǎn) C 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 D 體驗(yàn)欲動(dòng)樂(lè)趣和成功
5.體能可以分為與健康有關(guān)的體能與動(dòng)作技巧有關(guān)的體能，( D )屬于動(dòng)作技能的體型。
A 心肺耐力 B 身體成分 C 肌肉力量 D 靈敏性
6.能充分體現(xiàn)體育與健康課程本體的性質(zhì)，有助于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及學(xué)生主體地位的體現(xiàn)是( A )學(xué)習(xí)領(lǐng)域
A 運(yùn)動(dòng)參與 B 運(yùn)動(dòng)天賦 C 身體講課 D 心理講課和生活學(xué)習(xí)領(lǐng)域
7.青少年骨骼生長(zhǎng)快的時(shí)期是( D )
A 9到18歲期間 B 10到8歲期間 C 11到18歲之間 D 12在18歲到期間
8.體育與健康教學(xué)中，角色要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，（ C ） 、興趣愛好等，設(shè)置適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在不斷取得進(jìn)步的過(guò)程中獲得樂(lè)趣和成功感。
A 性格 B 個(gè)體需求 C 運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ) D 心理特點(diǎn)
9.( A )是人們對(duì)于體育的現(xiàn)象、事實(shí)及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是人們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。
A 體育知識(shí) B 體育實(shí)踐 C 體育教學(xué) D 運(yùn)動(dòng)技巧
10.骨骼肌具有多種物理特性，下列不屬于骨骼肌物理特性的是( C )
A 伸展性 B 彈性 C 柔韌性 D 粘滯性
11.在小學(xué)二年級(jí)舞蹈、韻律操、武術(shù)教學(xué)中，學(xué)生動(dòng)作學(xué)習(xí)采用（ B ）為主
A 自主學(xué)習(xí) B 合作學(xué)習(xí) C 接受式學(xué)習(xí) D 探究學(xué)習(xí)
12.從學(xué)生好奇、好問(wèn)、好運(yùn)的心理特點(diǎn)出發(fā)，以培養(yǎng)研究性思維的目標(biāo)，以基本教材為內(nèi)容，使學(xué)生通過(guò)再發(fā)現(xiàn)的過(guò)程進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法叫( A )
A 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法 B 啟發(fā)誘導(dǎo)法 C 創(chuàng)造教學(xué)法 D 合作教學(xué)法
13.體育與健康課程學(xué)習(xí)中， ( D ) 對(duì)教師設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)影響較小。
A 教學(xué)條件 B 學(xué)生實(shí)際情況 C 三維目標(biāo) D 天氣情況
14.在小學(xué)六年級(jí)分腿騰躍教學(xué)中，教師更加學(xué)生個(gè)體差異和不同需求，分別布置了高矮不一的四片場(chǎng)地，讓寫生自由選擇進(jìn)行聯(lián)系，展示個(gè)體和運(yùn)動(dòng)能力的課屬于( C )課型
A 運(yùn)動(dòng)參與 B 技能學(xué)習(xí) C 效果展示 D身體發(fā)展
15.( D )是學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的細(xì)化沒事課時(shí)教學(xué)計(jì)劃制定的依據(jù)，具有中介和橋梁的作用。
A 階段教學(xué)計(jì)劃 B 年度教學(xué)計(jì)劃 C 水平教學(xué)計(jì)劃 D 單元教學(xué)計(jì)劃
16.分布在長(zhǎng)青的兩端及其他的內(nèi)部，有許多針狀或片狀的骨小梁交織而成的是( B )
A 骨密質(zhì) B 骨松質(zhì) C 不規(guī)則骨 D 籽骨
17.下列 選擇中不屬于循環(huán)靜脈的是( C )
A 上腔靜脈 B 下腔靜脈 C 肺靜脈 D 心經(jīng)脈
18.踝關(guān)節(jié)扭傷后正確處理的方法是( C )
A 立即冷敷按摩 B立即熱敷按摩 C 立即冷敷,24小時(shí)后熱敷 D 48小時(shí)后冷敷按摩
19.附肢骨共有126塊，下列選項(xiàng)中屬于附肢骨的是( B )
A 顱骨和軀干骨 B 上肢骨和下肢骨 C 長(zhǎng)骨和斷骨 D 扁骨和不規(guī)則骨
20.運(yùn)動(dòng)技能形成的第三個(gè)階段是( D )
A 認(rèn)知與定向 B 運(yùn)動(dòng)的聯(lián)結(jié)階段 C 泛比階段 D 協(xié)調(diào)完善階段
21.根據(jù)動(dòng)作的幾歲結(jié)構(gòu)，可把體操中的技巧動(dòng)作分為平衡和( C )
A 用力動(dòng)作 B 搖擺動(dòng)作 C 翻騰動(dòng)作 D 拋接動(dòng)作
22.協(xié)調(diào)身體運(yùn)動(dòng)，調(diào)節(jié)肌緊張，維持身體平和的腦器官是( B )
A 大腦 B 小腦 C 中腦 D 端腦
23.體育游戲創(chuàng)編技法多種多樣，下列屬于體育游戲創(chuàng)編法之一的是( A )
A 變化法 B 想想法 C 綜合法 D 討論法
24.兒童認(rèn)知碎片隨著年齡的發(fā)展進(jìn)入不同的階段，12-15歲時(shí)是兒童認(rèn)知水平發(fā)展的( C )
A 前運(yùn)算階段 B 感知運(yùn)算階段 C 形式運(yùn)算階段 D 具體運(yùn)算階段
25.競(jìng)技運(yùn)動(dòng)是一種具有競(jìng)爭(zhēng)性、挑戰(zhàn)性、規(guī)則性、不確定性、和娛樂(lè)性的身體活動(dòng)，是以競(jìng)爭(zhēng)和競(jìng)賽為主要目的的活動(dòng)過(guò)程。其中( A )性為突出。
A 競(jìng)爭(zhēng)性和規(guī)則性 B 挑戰(zhàn)性和規(guī)則性 C 競(jìng)爭(zhēng)性和娛樂(lè)性 D 規(guī)則性和娛樂(lè)性
26.健美操作為一項(xiàng)獨(dú)立的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目興起于( C )。
A 20世紀(jì)50年代末60年代初 B 29世紀(jì)60年代末70年代初
C 20世紀(jì)70年代末80年代初 D 20世紀(jì)80年代末90年代初
27.下列不屬于技能操作信息加工過(guò)程的是( D )
A 刺激辨別階段 B 反應(yīng)選擇階段 C 反應(yīng)控制階段 D 反應(yīng)編程階段
28.在運(yùn)動(dòng)練習(xí)法中，負(fù)荷強(qiáng)度較低，負(fù)荷時(shí)間長(zhǎng)，無(wú)間斷的連續(xù)驚醒的訓(xùn)練方法是( C )
A 循環(huán)訓(xùn)練法 B 重復(fù)訓(xùn)練法 C 持續(xù)訓(xùn)練法 D 比賽訓(xùn)練法
29.掌握基本保健的知識(shí)和方法：《塑造良好體型和身體狀態(tài)》全面發(fā)展體能與健康能力( D )是身體健康目標(biāo)。
A 形成樂(lè)觀的生活態(tài)度 B養(yǎng)成自覺鍛煉的意識(shí) C 形成合作意識(shí)與能力 D 提高適應(yīng)自然環(huán)境的能力
30.在增強(qiáng)學(xué)生體能練習(xí)過(guò)程中，( A )是發(fā)體能的常用的方法之一。
A 變換法 B 分解法 C 直觀法 D 講解法
31.以下屬于集中練習(xí)注意力練習(xí)的游戲是( B )
A 奪球防拍 B 反口令練習(xí) C 螞蟻運(yùn)糧 D 十字接力
32.在籃球胸前雙手傳球教學(xué)分組練習(xí)中，教師利用學(xué)生間“凝聚力特強(qiáng)”這一獨(dú)特有點(diǎn)進(jìn)行分組練習(xí)的分組形式為( A)
A 合作型分組 B 有伴型分組 C 同質(zhì)分組 D 異質(zhì)分組
33.( A )是指機(jī)體總的生理激活的不同狀態(tài)或不同程度，是由感覺興奮水平、腺體和激素水平以及肌肉的準(zhǔn)備性所決定的一種生理和心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)。
A 喚醒 B 焦慮 C 應(yīng)激 D 興奮
34.在田徑比賽中，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員達(dá)到終點(diǎn)時(shí)，計(jì)時(shí)員應(yīng)以主要目光頂住( C )
A 運(yùn)動(dòng)員 B 終點(diǎn)線前沿垂直面，用余光觀察運(yùn)動(dòng)員
C 終點(diǎn)線后沿垂直，用余光觀察運(yùn)動(dòng)員 D 終點(diǎn)裁判員
35.下列不屬于體育游戲教學(xué)原理的是( A )
A 多樣性 B 教育學(xué) C 鍛煉性 D 安全性
36.跳高技術(shù)包括( C )四個(gè)環(huán)節(jié)
A 助跑、起跳、騰空、落地 B 助跑、踏跳、騰空、落地
C 助跑、起跳、過(guò)桿、落地 D 助跑、踏跳、過(guò)桿、落地
37.在13個(gè)足球隊(duì)參加的比賽中，若采用淘汰制共需比賽( C )場(chǎng)，就可以決定出冠軍。
A 10 B 11 C 12 D 13
38.快速跑由下列四個(gè)部分組成，其中決定跑的速度主要的部分是( C )
A 起跑 B 疾跑 C 途中跑 D 終點(diǎn)沖刺
39.在體育教學(xué)中的探究學(xué)習(xí)主要不是局限資料的收集整理，而是強(qiáng)調(diào)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能和一些身體練習(xí)手段的( C )、遷移、運(yùn)用及創(chuàng)新。
A 辨析 B 驗(yàn)證 C 感悟 D 選擇
40.在畫跑道直段分道線時(shí)，應(yīng)該以( C )
A 跑道外沿為基準(zhǔn) B 跑道內(nèi)沿為基準(zhǔn)
C 跑道內(nèi)突沿為基準(zhǔn) D 跑道內(nèi)突沿為基準(zhǔn)
41.兵乓球基本步法內(nèi)容包括( B )
A 單步、跨步、跳步、弓步、交叉步
B 單步、跨步、跳步、并步、交叉步
C 單步、仆步、跳步、并步、交叉步
D 單步、跨步、跳步、閃步、交叉步
42.世界籃球錦標(biāo)賽的男子、女子比賽分別于( C )年
A 1950、1951 B 1950、1952
B 1950、1953 D 1950、1954
43.籃球是基本的區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)是( A )站位
A 2-1-2 B 2-3 C 3-2 D 1-3-1
44.體育教學(xué)設(shè)計(jì)的核心重點(diǎn)是( B )
A 教育目標(biāo) B 教學(xué)策略 C 教學(xué)過(guò)程 D 學(xué)生分析
45.足球比賽中運(yùn)動(dòng)員在禁區(qū)外區(qū)域沖撞對(duì)方隊(duì)員成犯規(guī)的行為，裁判員應(yīng)判罰( A )
A 任意球 B 擲界外球 墜球 D 點(diǎn)球
46.影響有氧耐力的因素很多，下列哪項(xiàng)不會(huì)對(duì)有氧耐力產(chǎn)生影響( D )
A 心肺功能 B 神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控 C 激素作用 D 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所
47.兵乓球擊球的第一個(gè)環(huán)節(jié)是( C )
A 移動(dòng) B搶位 C 判斷 D 擊球
48.體育與健康課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)采用的是多元評(píng)定方法，( A )的評(píng)定多采用定量評(píng)定與定性相結(jié)合的方法進(jìn)行
A 運(yùn)動(dòng)技能 B 學(xué)習(xí)態(tài)度 C 情意表現(xiàn) D 合作精神
49.下列不屬于反映運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量大小的指標(biāo)是( B )。
A 詞數(shù) B 速度 C 重量 D 距離
50.決定跳遠(yuǎn)成績(jī)的主要因素是( C )
A 助跑速度 B 空中走步式 C 騰起初速度和角度 D 踏板的準(zhǔn)確性
51.排球比賽場(chǎng)上：6名隊(duì)員分別排站式，獲得發(fā)球權(quán)的隊(duì)，6名球員必須按( B )方向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置。
A逆時(shí)針 B 順時(shí)針 C任意輪轉(zhuǎn) D前后輪轉(zhuǎn)
52.對(duì)學(xué)生進(jìn)行土語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，如果只重視評(píng)價(jià)的甄別功能而忽視其( A )功能會(huì)造成大部分學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中獲得的是失敗的體驗(yàn)，毫無(wú)樂(lè)趣可言，終不喜歡上體育課。
A 鼓勵(lì) B 選拔 C 調(diào)整 D 等級(jí)
53.創(chuàng)編徒手體操和輕器械體操有很多要素，下列不屬于創(chuàng)編要素的是( D )
A 時(shí)間要素 B動(dòng)作要素 C 音樂(lè)要素 D 審美要素
54.排球比賽規(guī)則規(guī)定，限制后排隊(duì)員( C )
A 傳球 B 墊球 C 攔網(wǎng) D 扣球
55.在球類游戲教學(xué)過(guò)程中，角色強(qiáng)化規(guī)則與裁判的左右，是學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)在規(guī)則的約束中進(jìn)行體育活動(dòng)，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，有助于提高學(xué)生的( D )
A 身體健康 B體育知識(shí) C 社會(huì)適應(yīng)能力 D 思想品德
56.下列不屬于體操特點(diǎn)的是( D )
A 具有廣泛群眾性 B 具有較強(qiáng)的藝術(shù)性
C 要不斷創(chuàng)新 D 技能挑戰(zhàn)性
57.足球項(xiàng)目球門的寬和高分別是( A )
A 7.32米 2.44米 B 7.23米 2.34米
C 7.22米 2.44米 D 7.33米 2.44米
58.在心理健康與社會(huì)適應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，學(xué)生達(dá)到( C )目標(biāo)時(shí)，學(xué)生在體育中表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)的關(guān)系與愛護(hù)，樂(lè)于幫助同學(xué)。
A 水平一 B 水平二 C 水平三 D 水平四
59.下列不屬于武術(shù)基本步法的是( D )
A 上步 B 進(jìn)步 C 插步 D 仆步
60.課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求在小學(xué)階段，要助于技法和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生在( B )中體驗(yàn)到樂(lè)趣。
A 身體鍛煉 B 體育學(xué)習(xí) C 游戲活動(dòng) D 技術(shù)數(shù)學(xué)
