鏡頭一
“爸爸，學(xué)校收資料費(fèi)，要27元錢�！蔽覍Π职终f。爸爸聽了后，頗感不滿地問我：“上周不是才交了18元資料費(fèi)嗎？”，我心里害怕起來，生怕爸爸知道我在欺騙他，生怕爸爸知道我要了錢就會(huì)去網(wǎng)吧，支吾了半天也不知怎么回答爸爸的問題，但爸爸還是從他的兜里掏出了27元錢遞給我，說：“到校就交給老師，可不要丟了啊！”……網(wǎng)絡(luò)啊，請你看看，和你在一起，我失去了多么寶貴的真誠老實(shí)。
鏡頭二
英語課上了還不到十分鐘，我就沒有了一點(diǎn)精神。我清楚，這是我與A在網(wǎng)吧玩了一整夜游戲的結(jié)果。心里面雖然強(qiáng)迫自己要拿出點(diǎn)精神，但卻管不住自己，慢慢地我就將頭靠在課桌上睡著了……我是被英語老師叫醒的。那個(gè)時(shí)候，英語課就快要上完了。當(dāng)然，英語老師沒有忘記當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠地批評我一番，外帶罰站兩節(jié)課的時(shí)間……網(wǎng)絡(luò)啊，請你看看，和你在一起，我失去了多么寶貴的人格尊嚴(yán)。
鏡頭三
我的朋友B被外校的C打了一頓，B將這件事情告訴我們，我們都非常氣憤，商量著如何解決這個(gè)問題。D說：“不如我們學(xué)學(xué)網(wǎng)絡(luò)游戲中的辦法，一伙子人聯(lián)合起來收拾收拾C.”這個(gè)建議獲得了我們一致的同意。于是，放學(xué)后，我們組織了六個(gè)人在路上截住了C，對他窮追猛打，直至將C打得頭破血流、肋骨折斷……網(wǎng)絡(luò)啊，請你看看，和你在一起，我失去了多么寶貴的善良品格。
網(wǎng)絡(luò)啊，雖說你是高科技、現(xiàn)代化的象征，但是你讓我們失去太多寶貴財(cái)富也確實(shí)是客觀事實(shí)吧？那么，我懇請你想一個(gè)良方，讓我們和你在一起的時(shí)候，只是收獲知識(shí)和快樂，而不再失去太多太多寶貴的財(cái)富！
[滿分理由]
這篇作文所反映的“網(wǎng)絡(luò)游戲危害青少年思想健康成長”的問題已經(jīng)不是一個(gè)新問題了，但這篇文章我們還是給它滿分，主要原因如下：一、構(gòu)思精巧。本文將“網(wǎng)絡(luò)”擬人化，并以“受害人”的口吻用不可辯駁的三個(gè)“事實(shí)”對其進(jìn)行“申討”的方式表情達(dá)意，很是巧妙。二、形式新穎。本文創(chuàng)新地將三個(gè)“事實(shí)”并列起來，并分別給予它們“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”的小標(biāo)題，一下子使這篇作文在形式上別具一格了起來，很能吸引讀者的眼球。
