原題呈現(xiàn)：
題目：我依然___________
要求：將題目補充完整再作文，文體不限，不少于600字。
佳作展示：
我依然為蜀國縱情悲歌
"滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空·…..古今多少事，都付笑談中。"耳畔又響起這首鏗鏘有力的詞，腦海中又浮現(xiàn)出三國時期戰(zhàn)火不斷，連年征戰(zhàn)的畫面。
記得初看《三國演義》，讀到關(guān)羽兵敗麥城，戰(zhàn)敗被俘，慘遭殺害之時，我涕灑澇沱。再讀《三國演義》，當(dāng)看到諸葛亮仙逝五丈原之時，我熱淚縱橫。 掩卷沉思，也許是自己年少多情，或許是抑曹尊劉的感情導(dǎo)向，讓我身不由己地偏愛蜀國，深深地為蜀國哀嘆。
想那劉、關(guān)、張，自從桃園三結(jié)義，他們肝膽相照榮辱與共，伸張正義、打擊邪惡、平叛黃巾……在刀光劍影、鼓角爭鳴中，征戰(zhàn)了大半輩子，終于建立了蜀國。可好景不長，堅挺的蜀國只有短短的兩年時間。義關(guān)羽失利被殺，急兄仇張飛遇害，劉皇叔白帝托孤，重振漢室的偉業(yè)沒成，一統(tǒng)江山的霸業(yè)未竟，他們先后帶著遺憾匆匆離去，成為人們心目中耳熟能詳?shù)谋橛⑿�。弟兄三人的相繼去世，致使蜀國力量大為削弱，讓經(jīng)營出一個兵強馬壯的蜀國美夢最終成為泡影。
再看運籌帷握的諸葛亮，他的一生是個悲劇。先主駕鶴西去，蜀國千萬人唯諸葛亮馬首是瞻，他不是不知道劉禪是扶不起的君主，他更不會不知道 劉氏天下的氣數(shù)，可三綱五常的束縛讓作為臣子的他只能竭股股之力，盡忠 貞之節(jié)。明知自己無力回天，明知不能力挽狂瀾，但他還是義無反顧地去做了。在出師表中他希望用嗣子喚起平天下的雄心，可扶不起的劉阿斗眼里看 到的不是錦繡河山而是笙歌燕舞。他把所有責(zé)任扛在肩上，頂著艱難，窮盡智囊，鞠躬盡瘁.掰精竭慮，踏上這條不歸路。七年北伐，猶未踏入中原半步，飲馬黃河，終究只是南柯一夢。從三顧茅廬、火燒赤壁、七擒孟獲到計謀司馬，徒增后人一聲長嘆!可是，誰曾看見他眉頭緊鎖羽扇輕搖的無奈，誰又聽到他遙望蜀道寒云那心酸的嘆息?在五丈原的楓諷秋風(fēng)吹落枯葉之際，他帶著宏圖未展的遺憾走了，帶著對先主知遇的愧疚走了，臥龍一朝魂歸故里， 大蜀江山土崩瓦解。
"聚散皆是緣，離合總關(guān)情，擔(dān)當(dāng)生前事，何懼身后評……"遙望歷史的蜀地，回想那些熟悉的面孔，感傷的眼淚滑然而落。
歷史的車輪碾過泛黃的史冊，我依然為蜀國幾度縱情悲歌。
滿分理由：
但看標(biāo)題所產(chǎn)生的磁力就可能一下子粘住閱卷者的眼球，小小年紀(jì)竟然 敢于評價耳熟能詳?shù)拿挥X為小作者的大膽而贊嘆。評名著很難出彩， 但是小作者獨辟蹊徑，找準(zhǔn)角度，選選了幾個人物，把自己對這幾個三國人物的深刻思考融入了作文，融感情于字里行間，用簡潔的語言概括他們的一生， 使文章渾然天成、流暢自然。另外，本文巧用大量的排比、對偶，使文章大氣磅疇，也給文章增添了書卷氣和文化底蘊。文中還巧妙地借用《三國演義》的片頭片尾曲，使文章聲情并茂，文采斐然，能寫出如此水平的文章，足看出作者有較高的文學(xué)修養(yǎng)。
我依然會伸展雙臂
高尚是高尚者的墓志銘，卑鄙是卑鄙者的通行證！
一一題記
中考前的最后一個星期天，我坐在電腦前瀏覽著汶川大地震的信息，因為語文老師說這是中考的熱點。為了再多往大腦里塞一點東西，我犧牲了午睡的時間，與困神做著艱苦卓絕的斗爭。
突然，我的QQ里有一個陌生人發(fā)來信息。
"你是誰呀?"我好奇地問。"我是譚千秋。"
"譚老師?"我一愣，覺得是在夢中，"您不是為了保護您的學(xué)生在地震中犧牲了么？"
"是呀，我現(xiàn)在是在天堂里和你聊天呢。"
"天堂還有QQ.聊天？"我驚訝地瞪大眼睛。
"是呀，除了丑陋的東西，人間的一切在天堂都有呀!"譚老師發(fā)來了個笑臉。
"是么?那現(xiàn)在我正有個問題要問您。"
"當(dāng)您救那四個孩子時，有沒有想到出名？"
"沒有，如果以生命為賭注來換取名聲，太不值得了。" "那您當(dāng)時想的是什么呢？"
"我只想多救幾個孩子，這是我作為一個老師的職責(zé)。"
"人在危難時往往表現(xiàn)出本能，當(dāng)樓垮塌的一瞬間，您為什么不抱住自己的頭，或奪路而走?"
"對我來說，護住孩子是我的本能。"
"對了，有一個老師，人稱‘范跑跑'，他在地震發(fā)生時，第一時間第一速度跑到了操場，他說:‘我沒有冒著生命危險救助學(xué)生的義務(wù)。'還說，‘先人后己和犧牲是一種選擇，但不是美德! '你是怎么看的？"
"社會自有公論。但我覺得當(dāng)一個人把先人后己和犧牲當(dāng)作一種義務(wù)時，我們的社會會更美好。"
"如果您再次選擇您會不會像他一樣先跑出去呢？" "不會，我依然會展開雙臂護住我的學(xué)生。"
"那么……"我還想再問問，突然啪的一聲停電了。我一愣，揉揉眼睛， 剛才是夢?還是有一個人冒充譚老師?都無從知道，但他的那句話我卻清晰地記著"我依然會展開雙臂護住我的學(xué)生。"
我想，正因為在大災(zāi)大難面前，我們依然有這樣的精神，所以災(zāi)區(qū)人民依然能夠重建美麗的家園，我們的民族依然挺著脊梁，我們的國家依然興盛。
滿分理由：
絕大多數(shù)考生看到"我依然……"這個題目，都是寫自己依然如何，但本文作者卻獨辟蹊徑，虛構(gòu)了自己與在地震中犧牲的譚千秋老師的對話，并借用譚老師的話作為文章的題目，讓人眼前一亮。本文寫自己通過QQ與在天堂的譚老師聊天，雖然荒誕，但因為前后的鋪墊，又顯得合情合理一一這一切不過是作者對地震中兩種現(xiàn)象的思考認識罷了。結(jié)尾的抒情，含蓄地表明了自已的態(tài)度，深化了主題，也讓讀者受到鼓舞。
我依然在人間
我是留在潘多拉盒子里的禮物，是人類一切不幸中的安慰。
一一題記
2008年5月12日 14時28分，在四川汶川，地震這個惡魔施展*威，要把美麗的天府之國變成地獄。于是一瞬間，房屋倒塌，高山滑坡，江河斷流，痛苦、傷心、哭泣、絕望、死亡從廢墟中升起。惡魔獰笑著對我說"希望呀，你快遠遠地逃吧，這里已無你的立身之地�！ �
"不，人類永遠不會拋棄我。"
"你不要癡心妄想了。人類已被巨大的痛苦占據(jù)，哪里還有你的位置呢?你找找吧，如果找不到，就乖乖地滾走。"
"好的，如果我找不到，我走，如果我找到了，你滾。" "一言為定。你去找吧。"
'我和惡魔定下賭約，開始尋找。
啊，那位老人是誰呢?原來是溫總理，在震后不到3小時的時間內(nèi)即趕到災(zāi)區(qū)，身先士卒，帶領(lǐng)政府和群眾做好抗震救災(zāi)工作。他不怕疲勞，連續(xù)奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)最前線。災(zāi)民的苦難讓老人顯得蒼老了。啊，我找到了，我在溫總理悲憫的白發(fā)里。
解放軍戰(zhàn)士來了。你看他們在崇山峻嶺中急行軍，冒死空降"孤島"，在余震中搜救廢墟下的百姓。啊，我找到了，我在他們的血與汗里。
在地震發(fā)生十余小時后，一位名叫郎錚的滿臉是血的三歲男孩被救出來了。就在武警叔叔準(zhǔn)備把他轉(zhuǎn)移到安全地帶時，小郎錚艱難地舉起還能動彈的右手，虛弱而又標(biāo)準(zhǔn)地敬了一個禮。啊，我找到了，我在郎錚感恩的小手里。
地震發(fā)生后，兩岸同胞敞開了錢包，獻出了血液，伸出了援助的手。啊，我找到了，我在全國人民關(guān)注的目光里。
啊，我仍然在人間，那還有什么可怕的呢?我們一定會戰(zhàn)勝惡魔，我們的未來仍然是美好的!
滿分理由：
本文突出的亮點有以下幾個方面:
一、形式新穎。開篇用題記，點出了希望對于人類的意義，深化了主題; 正文巧用童話的形式，以"希望"尋找依然在人間的證據(jù)為線索組織全篇，并多次用"啊，我找到了，我在……里"的句式，照應(yīng)文題，形式活潑而嚴(yán)謹。
二、主題深刻。本文寫了地震發(fā)生后的幾個具有典型意義的片段，從不同側(cè)面寫出抗震救災(zāi)中所表現(xiàn)出的眾志成城的精神。正因為這種精神，所以災(zāi)區(qū)在地震后依然擁有希望。結(jié)尾抒情，給人巨大鼓舞。
我依然選擇前行
撐一竿竹籬，在潺潺的溪水中前行，兩岸繽紛的桃花飄成了粉紅的雪。
我忘懷了自己，登上水盡頭的那座山，爬進小洞，來到了這人間仙境。
陽光透過蔚藍的天空，照耀著這豐腆的土地，清澈的湖水撫媚地環(huán)繞著村莊，青山的影子便蕩漾在水波里。還有高大的桑樹，青翠的竹子護著整齊的房屋。狗兒歡跳的身影，勾起了孩子微笑的嘴角。
我呆呆地站著，看著這被幸福、和平所籠罩的村莊，竟?jié)撊粶I下。面前的是安樂和富足，身后的是喧囂與苦難。
眼前的這一切都在撫慰著我的心靈。桃源人盛情的邀請使我心動，留下來吧，這里只有寧靜、富足，這是人間的天堂。
幾天的生活讓我迷戀，但我依然決定離開。在朝霞染紅天空的時候，我踏上小船，輕輕地點下竹籬。小溪濺起的浪花仿佛是輕輕的嘆息，沾衣的桃花想挽留我離去的身影。
我知道，我的世界不是天堂，但在這里，我會忘記幸福，忘記追求與夢想。
桃花源是不需要夢想與憧憬的，幾千年的平靜拒絕了塵世的紛擾喧囂，甜甜的田園氣息便麻醉了人們的思想。
或許小國寡民、與世無爭是一種幸福，然而沒有夢想的推動，文明也就永遠停滯。
我知道，我留在這桃源仙境，便失去了夢想，失去了存在的價值;我也知道，我的世界還有許多不足，許多丑陋，而我不是振臂一呼應(yīng)者云集的英雄，不能使自己的世界滌蕩污濁。但我依然選擇前行，不管未來怎樣，輝煌抑或平淡，我依然前行。我的夢想、流動著斑斕的色彩，我想用微薄的力量使我的世界少一份丑陋，多一份美好。
滿分理由：
本文從陶淵明的《桃花源記》演義而來。偶入桃花源的武陵人為何會離開這人問仙境呢?原文并沒有交代，小作者卻根據(jù)自己對生活的理解給出了答案，使文章顯得新穎而不輕浮，深刻而不呆板。文章使用第一人稱，細膩地刻畫了人物劇烈的思想斗爭，借此表達了自己對生活的認識:與世無爭的幸 福會讓自己失去夢想，失去人生的價值;現(xiàn)實生活雖有不足，自己能力雖然有限，但只要盡力去做，卻能使"世界少一份丑陋，多一份美好"。作為一個初中畢業(yè)生，對社會能有這樣清醒的認識，確實讓人敬佩。其思想深度無疑是 本文的亮點。
我依然懷念那人，那樹，那老屋
又是一年春來到，燦爛的桃花既喧囂了那樹，也染紅了我記憶中的那人和那座老屋。而如今，桃樹老屋依舊，而穿梭其中的那人一一爺爺，卻早已乘著那一樹的花香去了。
爺爺整整大我七十歲，每當(dāng)我和爸爸回家看爺爺，爺爺總是安詳?shù)刈谝巫由�，品著茶，吧嗒著煙袋，瞇著雙眼曬太陽。爺爺說，他最喜歡看那太陽從東方升起，那升起的太陽就像毛主席一樣一一溫暖、慈祥。聽爸爸說，爺爺 很小就入了伍，在部隊生活了多年，對毛主席感情特深。記憶中，爺爺常常把 我摟在懷里，絮絮叨叨地說"看，那太陽就是咱毛主席，沒有他，我們過不上 這么好的日子……
打我記事起，爺爺就在那間被煙熏火燎的黑黑的老屋里住著，老式門窗上 的油漆早已斑駁。爸爸屢次要求重新翻蓋老屋，爺爺硬是不肯，說"人老了就喜歡這住了一輩子的舊屋，老房子住著才舒服呢!"是啊，伴著公雞雄壯的啼鳴、幾聲牛羊的歡叫，農(nóng)家小院飄起裊裊炊煙，交織成老屋這祥和、寧靜的"田園式"清晨。在我的記憶里，但凡有一點好吃的，爺爺總是夾到我的碗里，說"丫頭，你多吃!"每當(dāng)這個時候，我總會邊歪著頭看著爺爺，邊毫不客氣地迅速吃光，一點也沒意識到要謙讓老人。哎，現(xiàn)在想想，爺爺最疼的就是我，而當(dāng)時的我，卻不懂回報，只是肆意地揮霍著爺爺那早已被加了期限的愛。
老屋門前的那棵桃樹，粗壯遵勁。校干上面那粗糙的紋路，像極了爺爺額上深深淺淺的皺紋。爺爺很愛那樹，因為它會結(jié)出很多很甜的桃子，爺爺 最喜歡從樹上摘下新鮮的桃子遞給丫頭吃�？粗绢^滿嘴流著蜜汁般的桃汁，爺爺眉眼里堆滿了笑，那一刻，仿佛他是世界上最幸福的人。然而，就在那個水拎冷的挑子綴滿那樹的季節(jié)，爺爺走了，彌留之際，他只留下了一句話"看好了桃樹，好讓我丫頭有鮮桃吃……"
光般的歲月一晃而過，我已和爺爺相別多年。每當(dāng)來到爺爺?shù)膲炃�，我只想說:爺爺，我依然愛您!依然懷念那樹、那老屋!
滿分理由：
小作者選取了記憶深處最感動自己的內(nèi)容:鄉(xiāng)村老家的親人、桃樹和老屋來寫，讀來感人至深。小作者是很用心用情來回憶的，字里行問隱含著一個"愛"字，有爺爺對自己的疼愛，更有自己對爺爺?shù)膼酆蛻涯�。也正是這種 特殊的情感，讓這篇佳作在眾多文章中熠熠生輝。
文章語言樸實細膩，讀來如沐春風(fēng)。文章雖沒有華麗的辭藻，卻也適時巧用修辭，像"枝干上面那粗糙的紋路，像極了爺爺額上深深淺淺的皺紋"簡直把爺爺?shù)男蜗髮懟盍恕＜毤氉x來分明能嗅到文字中所散發(fā)出的鄉(xiāng)村特有 的質(zhì)樸和美麗�！ �
我依然做一個正義仁愛的我
亙古至今，變換的是滄海桑田，不變的是我執(zhí)著的追求。
一個機緣巧合的邂逅，上帝賜給了我三次生命的機會。于是，就有了我穿越時空的三次歷練重生。
第一次，我做一個傳說中的神一一普羅米修斯......
此后不久，在陰森森的地宮里，我的靈魂正在游蕩，轉(zhuǎn)過宮殿的一角，撒旦在沖我冷笑"哼!普羅米修斯，我一向尊重你，可你竟然給人間帶去了火種!"
"是的，正因為如此，我才受到了宙斯的懲罰!可是我堅持我是正確的，因為我給人間帶去了光明與溫暖，人類會記著我!我愛天堂，可我更愛人類!"
"可你被宙斯施以酷刑!可憐蟲!連我都替你感到羞恥!"撒旦的聲音在地獄里回蕩。
"你算什么?你不過是被宙斯打敗的魔鬼!智慧的萬神之神會理解我的!"
"你真是一個頑固的家伙，我要讓你重新回爐!燒毀你那瘋狂的愛之心!"在撒旦惱羞成怒、聲嘶力竭的咆哮聲中，一股烈火將我包圍，但我堅信，我的心會愈發(fā)澄澈。"如果我重回人間，我定會依然有一顆仁愛之心!"
第二次，在千百年后我做了一個震驚朝野的清廉官吏一一海瑞……
突然一天，正在我埋頭查閱案卷的時候，書童跌跌撞撞地跑了進來，神情恐慌地喊道"海大人，不好了，你的奏折惹惱了皇上，要拿你下獄呢!您快想 想法子吧!"
"無妨，我為民請命，匡正皇上錯誤，我問心元愧就是下獄又有何懼哉!"
"海大人，您官小名微，當(dāng)朝貴人都不曾進諫您這是何苦呢?"書童滿臉 焦慮地抱怨著。
"我視人民為衣食父母，為民請命，我心甘情愿!我受皇恩，但更要為黎民著想!看著貪官污吏都在我面前如割麥一般倒下，看著他們詛咒的目光，聽著民眾由衷的吶喊，我捫心自問，對得起天地良心。"
終于，我在百姓安居樂業(yè)中死去，靈魂再次來到那陰森之地。"海瑞!你竟然違背我的意愿，擅自為民做主!那就用冰使你屈服!" "如有重生，我依然有一顆仁愛之心!"
第三次，我正在做著我的白衣天使......
看，在經(jīng)歷了生與死的洗禮、冰與火的考驗之后，那些為更多人的幸福而奔波忙碌的身影中，就有我……
我堅信一一
烏云遮住太陽，不能蓋住明天的光彩;
寒冬掠過大地，不能擋住活潑的黎明。
因此，無論經(jīng)歷了什么，我依然做一個正義仁愛的我。
滿分理由：
文章給閱卷老師最深刻的印象就是構(gòu)思大膽離奇，文章描寫了"我"三次穿越時空的歷練重生，從普羅米修斯、海瑞到白衣天使，不管是人間、天堂還是地獄，"我"那顆正義仁愛的心都不會發(fā)生絲毫的變化。當(dāng)考生擺脫現(xiàn)實生活的局限，將目光放到想象空間的時候，就預(yù)示著寫下的將是一篇上乘佳作。
文章的標(biāo)題"我依然做一個正義仁愛的我"茨絆明糾芝出了自己的觀點，很具沖擊力，言語中透著睿智。全文大篇幅的對話、富有個性的語言展現(xiàn)了不同的人物的性格，撒旦的陰險、書童的善良、"我"的執(zhí)著躍然紙上。
我依然迷戀那方天空
總是喜歡抬頭遙望那繁星密布的蒼穹，透過那方天空，仿佛依稀看到幾千年前的先人們正吟唱著古老的歌謠辛勤勞作的情景，并在懷想中形成了眼 前那些清晰的實物……
我依然迷戀爺爺寫的方塊字。從咿呀學(xué)語，我就一直喜歡看爺爺寫的毛 筆字，爺爺寫的字方方正正，道勁有力。一個個的方塊字就像一片片的小舟，載著我童年的夢，暢游在"烯娥奔月"、"牛郎織女"等神話故事當(dāng)中。不知道從什么時候起，我已勢不可遏地喜歡上了方塊字，它似乎是最神奇的魔棒，無論你是多么的心浮氣躁，欣賞著那一頁頁的方塊字，不知不覺間就會幫你濾去心底的浮塵。那方方正正的結(jié)構(gòu)，似乎永遠在提醒我，要堂堂正正光明磊 落地做人。
我依然迷戀奶奶納的千層底。奶奶的手很巧，做的鞋既漂亮又舒服還不臭腳。小時候我最驕傲的事，莫過于穿著奶奶做的新鞋去上學(xué)了，小伙伴們總是羨慕我有這么一位好奶奶。稍微長大些盡管我有媽媽為我買的時尚鞋，盡管不時會收到陌生人投來的異樣的目光盡管有的同學(xué)私下里認為我老土，可我依然愛穿奶奶做的納底布鞋。鞋上每一個精心縫制的針腳，都寄托著奶奶對我腳踏實地走天下的囑托。
我依然迷戀媽媽熬的玉米粥。面包牛奶包圍下的我，仍然鐘情媽媽熬的玉米粥。在我的眼里，那金黃色散發(fā)著熱氣的玉米糊糊，香甜可口，是世界上無可替代的美食。據(jù)媽媽說，我小的時候家里并不富裕，買不起奶粉和餅干的媽媽，只能用小火燉好的玉米糊糊喂還沒長全牙齒的我，而我每次都用小子扒著碗，張著小嘴貪婪地吸吮那"瓊漿金液"。玉米粥哺育了我，也教會了 我無論走到哪里，都不要忘了家鄉(xiāng)那片熱土。
林林總總的事物，仿佛一顆顆璀璨的明星，點綴著那方遙遠的天空。
滿分理由：
人們都欣賞有思想、有見解、有品位的作品，考官也不例外。內(nèi)容深刻，才能給人留下思考的空間和新的啟迪�？忌軌驈那拥�、方塊字、玉米糊三個角度行文，這篇考場作文寫出了情，寫出了意，考生能夠從這些實物中感悟到我們民族的踏實、正直的精神，更是不同尋常。
讀完全文，感覺文思和文筆如河流般流暢，文字樸實而又爐火純青， "林林總總的事物，仿佛一顆顆璀碟的明星，點綴著那方遙遠的天空"，多么富有表現(xiàn)力的語言，使得文章集然奪目�！ �
