臺(tái)州中學(xué)2014學(xué)年第一學(xué)期高三年級(jí)第三次統(tǒng)練語(yǔ)文試題

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共29分，其中選擇題每小題3分）
1. 下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）
A．飲馬（yìn） 模棱兩可（léng） 稍息（shāo） 因噎廢食（yē）
B. 拎包（līng） 春風(fēng)駘蕩（dài） 包扎（z�。� 一丘之貉（hé）
C．巨擘(pò) 書(shū)聲瑯瑯（láng） 瘙癢(sào) 量體裁衣（liàng）
D. 奢靡（mí） 外強(qiáng)中干(gān) 癥（zhēng）結(jié) 封妻蔭子（yìn）
2. 下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
A．傅斯年不低調(diào)，不謙虛，不設(shè)城府，不留退路，不攻于心計(jì)，不屑于安排，他更像一位敢怒敢言的西方斗士，而不像彬彬有禮的東方學(xué)者。
B．這件作品另一個(gè)特殊之處，在于畫(huà)上長(zhǎng)長(zhǎng)短短的題跋，表達(dá)了吳昌碩對(duì)于詩(shī)意、繪畫(huà)的理解，像是一部情節(jié)豐富、引人入勝、跌宕起伏的“迷你小說(shuō)”。
C．辯論雙方唇槍舌劍，針?shù)h相對(duì)，相持不下，后來(lái)正方二辯出奇不意地拋出三個(gè)有力論據(jù)，令對(duì)方措手不及，只好甘拜下風(fēng)。
D．夸夸其談、好大喜功歷來(lái)為國(guó)人所不恥，在利益多元、訴求多樣的今天，如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部還滿嘴“假大空”，老百姓怎么可能信任你？
3．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．過(guò)去三十年來(lái)始終代表華語(yǔ)電影高水準(zhǔn)的香港金像獎(jiǎng)，如今已淪為“港片式微”的佳佐證，表明“香港制造”的旗幟正在慢慢蛻化。
B．若領(lǐng)導(dǎo)班子能夠嚴(yán)格自律，廣大群眾自能上行下效，社會(huì)環(huán)境就能更加和諧安定。
C．當(dāng)高校畢業(yè)生深陷“難就業(yè)季”時(shí)，更多前赴后繼走出國(guó)門的準(zhǔn)留學(xué)生們不得不開(kāi)始思考，什么專業(yè)會(huì)在將來(lái)有更好的就業(yè)前景。
D．曾幾何時(shí)，清明祭祖被人們稱為迷信；結(jié)婚坐花轎被斥之為“落后”；民間年畫(huà)被認(rèn)為是“老土”，還有許許多多獨(dú)具特色的民俗被國(guó)人以移風(fēng)易俗的名義所拋棄、遺忘。
4．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病且表意明確的一句是（ ）
A．隨著生活水平的日益提高，中國(guó)社會(huì)正在由“吃飽”向“吃健康”轉(zhuǎn)變，在這一進(jìn)程中，能否保證公眾的食品的安全，讓老百姓吃得放心，很大程度上取決于政府的執(zhí)政水平。
B．霍金寫(xiě)了《時(shí)間簡(jiǎn)史》，被人譽(yù)為人類科學(xué)里程碑式的作品，它對(duì)“黑洞”的研究使人類對(duì)宇宙又有了深層的了解。
C．拉布拉多犬是一種溫和、活潑的中大型犬，它嗅覺(jué)靈敏，沒(méi)有攻擊性而且智商較高，適合做獵犬、工作犬、導(dǎo)盲犬和緝毒犬。
D．這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細(xì)的語(yǔ)言技巧和表達(dá)效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。
5. 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
書(shū)法是易學(xué)難精的藝術(shù)。作為一門傳統(tǒng)藝術(shù)， ___________。唯其如此，才能成為生活中真正的隨心所欲不逾矩的書(shū)法大家。
① 它要求筆墨有出處，結(jié)字有法度
② 誠(chéng)然，既定的法度有時(shí)會(huì)將書(shū)法限制死板
③ 傳承是它顯著的特征
④“穿著漢唐服裝，舞出時(shí)代風(fēng)采”
⑤ 但是一流的書(shū)法家都是從法度中走出來(lái)的
⑥ 不像現(xiàn)代藝術(shù)那樣可以“天馬行空，為所欲為”
A．③①⑤④②⑥ B．①③⑤④②⑥ C．①③⑥②④⑤ D．③①⑥②⑤④

6．用一句話概括下面這則文字的寓意。字?jǐn)?shù)不超過(guò)25個(gè)字。（4分）
一個(gè)小男孩問(wèn)上帝：“一萬(wàn)年對(duì)你來(lái)說(shuō)有多長(zhǎng)？”上帝回答說(shuō)：“像一分鐘�！毙∧泻⒂謫�(wèn)上帝說(shuō)：“一百萬(wàn)元對(duì)你來(lái)說(shuō)有多少？”上帝回答說(shuō)：“像一元�！毙∧泻⒃賳�(wèn)上帝說(shuō)：“那你能給我一百萬(wàn)元嗎？”上帝回答說(shuō)：“當(dāng)然可以，只要你給我一分鐘�！�

7.欣賞豐子愷先生的漫畫(huà)《取蘋(píng)果》，配一段文字，表現(xiàn)畫(huà)面的旨趣。（5分）
要求：①配合畫(huà)面情景；②運(yùn)用一種修辭，使表達(dá)鮮明生動(dòng)；③字?jǐn)?shù)不超過(guò)40字。

8．“中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)營(yíng)”，旨在培養(yǎng)中學(xué)生的領(lǐng)袖氣質(zhì)。參加該培訓(xùn)營(yíng)，需個(gè)人申請(qǐng)，同學(xué)推薦。請(qǐng)篩選下面校園微博上的一些推薦貼子，為高二（1）班班長(zhǎng)黃強(qiáng)同學(xué)寫(xiě)一封正式的推薦信（不需落款）。要求：層次清晰，表達(dá)得體，不超過(guò)60個(gè)字。（5分）
青春小鳥(niǎo)：強(qiáng)哥，牛人！學(xué)校的大型學(xué)生活動(dòng)，都是他一手組織，藝術(shù)節(jié)、辯論大賽、才藝展現(xiàn)大賽，你看了木？那才叫精彩！
OOKKO豬：黃兄，豈止帥，還是全國(guó)數(shù)學(xué)、物理競(jìng)賽金牌獲得者，真有才！崇拜�。�
天地英雄：親，誰(shuí)能振臂一呼，天下響應(yīng)云集，黃強(qiáng)是也！高二（1）班在他統(tǒng)領(lǐng)下，抱成團(tuán)兒，獲獎(jiǎng)多多，佩服死啦！
臨水花人：小強(qiáng)很強(qiáng)大，籃球隊(duì)長(zhǎng)是他，晚會(huì)司儀是他，書(shū)法第一還是他！真讓人羨慕嫉妒恨�。�
獨(dú)行女俠：小女子佩服，大俠雖武功高強(qiáng)，卻從不獨(dú)來(lái)獨(dú)往，你兄弟眾多，讓小女子自愧不如。

推薦信：
二、現(xiàn)代文閱讀(共29分，其中選擇題每小題3分)
(一)閱讀下面的文字，完成9—11題。（9分）
轉(zhuǎn)基因食品就是指利用現(xiàn)代分子生物技術(shù)，把動(dòng)植物的基因加以改變，再制造出具備新特征的食品種類。其優(yōu)點(diǎn)顯著，但轉(zhuǎn)基因食品存在很多不容忽視的存在的或潛在的危害性。
新基因的轉(zhuǎn)入，打破了原來(lái)生物基因的“管理體制”，使一些產(chǎn)生毒素的沉默基因開(kāi)啟，產(chǎn)生有毒物質(zhì)。有資料證實(shí)，轉(zhuǎn)基因食品可能導(dǎo)致生物體系統(tǒng)失調(diào)、誘發(fā)癌癥并傳遞給下一代，此過(guò)程可能需要30年或更長(zhǎng)的時(shí)間。人為轉(zhuǎn)入外源基因極有可能使原有的基因發(fā)生缺失和錯(cuò)碼等突變。美國(guó)生產(chǎn)的一種耐除草劑轉(zhuǎn)基因大豆的抗癌成分異黃酮就比一般大豆低12％～14％。
全世界約有2％的人群對(duì)某些食品產(chǎn)生過(guò)敏性反應(yīng)。1996年美國(guó)先鋒種子公司將巴西堅(jiān)果某基因轉(zhuǎn)入大豆中，結(jié)果對(duì)巴西堅(jiān)果過(guò)敏的人群也對(duì)該大豆過(guò)敏，該大豆種子終沒(méi)有被批準(zhǔn)商業(yè)化生產(chǎn)。人們?cè)谑秤昧诉@種改良食物后，食物會(huì)在人體內(nèi)將抗藥性基因傳給致病細(xì)菌，使人體產(chǎn)生抗藥性。在英國(guó)，做過(guò)切除大腸組織手術(shù)的志愿者，食用過(guò)用轉(zhuǎn)基因大豆做成的漢堡包之后，在其小腸腸道的細(xì)菌中檢測(cè)到了轉(zhuǎn)基因DNA的殘留物。而轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人體健康的嚴(yán)重影響，可能需要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間才能逐漸表現(xiàn)和檢測(cè)出來(lái)。
很多轉(zhuǎn)基因生物具有較強(qiáng)的生存能力或抗逆性，這樣的生物一旦進(jìn)入環(huán)境中，將會(huì)取代原來(lái)的作物，造成物種滅絕，但這種問(wèn)題可能要經(jīng)過(guò)許多年后才能顯現(xiàn)出來(lái)。如一些鹽堿、沼澤、雨林及有寄生蟲(chóng)的地區(qū)，以前原本不適合農(nóng)業(yè)種植，這些地區(qū)都被用來(lái)種植農(nóng)作物，從而使原本生活在這里的生物的棲息地遭到破壞，造成生態(tài)系統(tǒng)失衡，終導(dǎo)致物種退化、減少甚至滅絕。
轉(zhuǎn)基因生物將增強(qiáng)目標(biāo)害蟲(chóng)的抗性。專家警告，如果這種具有轉(zhuǎn)基因抗性的害蟲(chóng)變成具有抵抗性的超級(jí)害蟲(chóng)，就需要噴灑更多的農(nóng)藥，而這將會(huì)對(duì)農(nóng)田和自然生態(tài)環(huán)境造成更大的危害。由于轉(zhuǎn)基因作物特性優(yōu)良，很多人選擇種植轉(zhuǎn)基因作物，使某些作物的多樣性大大降低。保持生物多樣性是減少生物遭受疫病侵襲的重要方式。1864年的愛(ài)爾蘭馬鈴薯枯死病，造成100多萬(wàn)人死亡，數(shù)百人流離失所，原因就是當(dāng)?shù)厝酥环N植兩個(gè)土豆品種。
轉(zhuǎn)基因作物可能將其抗性基因雜交傳遞給其野生親緣種，從而使本是雜草的野生親緣種變?yōu)闊o(wú)敵雜草�；�因漂移的過(guò)程很難人為控制，其后果也難以預(yù)測(cè)。在加拿大，被用于試驗(yàn)的油菜，只具有抗草甘膦、抗草胺膦和抗咪唑啉酮功能中的一種功能，后來(lái)發(fā)現(xiàn)了同時(shí)具備這三種功能的油菜，說(shuō)明這三種油菜之間產(chǎn)生了雜交，這種油菜對(duì)周圍植物造成了很大影響。 （選自朱世明《轉(zhuǎn)基因食品安全性分析》，有改動(dòng)）
9. 下列不能說(shuō)明“轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人體的危害”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ）
A.轉(zhuǎn)基因食品可能在30年或者更長(zhǎng)的時(shí)間，誘發(fā)癌癥并傳遞給下一代。
B.美國(guó)生產(chǎn)的一種耐除草劑轉(zhuǎn)基因大豆的抗癌成分異黃酮比一般大豆低12%～14%。
C.具有較強(qiáng)的生存能力或抗逆性的轉(zhuǎn)基因生物，將導(dǎo)致物種退化，減少甚至滅絕。
D.轉(zhuǎn)基因食品會(huì)產(chǎn)生過(guò)敏原，而全世界約有2%的人群對(duì)某些食品產(chǎn)生過(guò)敏反應(yīng)。
10.下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）
A.轉(zhuǎn)基因作物能在惡劣的環(huán)境下生存，但人們發(fā)現(xiàn)它會(huì)破壞生物種群，已使生態(tài)系統(tǒng)失衡。
B.轉(zhuǎn)基因作物具有抗病蟲(chóng)的優(yōu)點(diǎn)，因此在其生長(zhǎng)過(guò)程中不需要使用農(nóng)藥，更能保護(hù)自然環(huán)境。
C.轉(zhuǎn)基因作物的種植使各地爆發(fā)了作物疫病，比如1864年愛(ài)爾蘭馬鈴薯的枯死病。
D.轉(zhuǎn)基因作物的抗性基因可能會(huì)漂移，傳給野生親緣種，這種雜交會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重后果，難以控制。
11.結(jié)合全文，用自己的話簡(jiǎn)要概括轉(zhuǎn)基因食品存在的或潛在的危害。（3分）
（二）閱讀下面的文字，完成12—16題。（20分）
燈下白頭人
袁　鷹
　　“雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人�！�
　　近年常常吟味司空曙這兩句詩(shī)。它曾被詩(shī)評(píng)家贊譽(yù)為情景交融的典范之作，10個(gè)字烘托出飄零的感喟和老境的凄清，看似淡淡寫(xiě)來(lái)卻經(jīng)過(guò)精雕細(xì)刻凝成一幅畫(huà)面：窗外瀟瀟秋雨，吹打著黃葉紛紛脫落的枯樹(shù)，窗內(nèi)一燈如豆，靜坐著一個(gè)或一雙白發(fā)蒼蒼的老人，咀嚼如煙如夢(mèng)的年華。
　　在欣賞者眼中，這里也許蘊(yùn)含著幾分寧?kù)o，幾分寂寞，也許還有幾分溫馨。但是從歷史風(fēng)雨中走過(guò)來(lái)的人，坐在燈下沉思，幾十年歲月的步履，如此低迷而沉重。世事滄桑，是非成敗，都像江水緩緩流逝；人情冷暖，酸甜苦辣，次涌上心頭。
　　多少堪稱英才俊彥的師友，多少曾經(jīng)朝夕過(guò)從的故人，一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)去了。近些年來(lái)，每當(dāng)收到一份訃告，聽(tīng)到一個(gè)噩耗，先是驚愕，接著就引起一番感慨，有時(shí)竟抑制不住潸然淚下。他們之中許多人是我同輩、同齡人，有的比我年輕，還是滿頭青絲黑發(fā)，滿腔壯志豪情，突然竟成為折斷了凌空羽翮的雄鷹。
　　如果他們不曾在次風(fēng)暴中遭逢厄運(yùn)，戴著一頂頂荊冠，流徙江湖，輾轉(zhuǎn)溝壑，以致弄得心勞神瘁，百病纏身，他們不是完全可以干自己的事業(yè)，在書(shū)齋里潛心著述，直到從容安詳?shù)剡h(yuǎn)行嗎？如果沒(méi)有那應(yīng)該詛咒的黑色的10年，許多人會(huì)拋卻鐘情的一切，拋卻家庭兒女，毅然決然地匆忙離去嗎？惡風(fēng)剛起時(shí)，我的師友中，就有儒雅溫文、才華橫溢的老報(bào)人、歷史學(xué)家鄧拓，風(fēng)華正茂、下筆如神的文藝評(píng)論家、雜文家陳笑雨(馬鐵丁)，因橫遭誣陷凌辱，輕易地結(jié)束了自己的生命。如果沒(méi)有那10年，許多正直、善良的人絕不會(huì)在突如其來(lái)的狂風(fēng)惡浪中無(wú)可抗拒地被淹沒(méi)的。
　　自然，歷史絕不可能有“如果”，所有的“如果”都是不存在的。如果每一個(gè)“如果”都是事實(shí)，那還成為歷史嗎？
　　人都有一種惰性或劣根性，不僅不愿意正視過(guò)去，還常常有意無(wú)意地做一些粉飾和回避，穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)空隧道，總愛(ài)定格在美好的一刻，而不敢去看一看那些苦澀的、難堪的、甚至血淋淋的情景。其實(shí)，那是回避不了的，粉飾更是徒勞。20年前，巴金老人就在我們前面做出表率，他憑著正義和良知，憑著對(duì)祖國(guó)和人民的摯愛(ài)，冷峻地正視現(xiàn)實(shí)，也無(wú)情地剖析自己。在150篇《隨想錄》里，他又拷問(wèn)自己已經(jīng)受到嚴(yán)重創(chuàng)傷的靈魂，大聲疾呼要從那黑色的10年中吸取教訓(xùn)，千萬(wàn)不能讓那曠世悲劇重演。謳歌真善美，鞭撻假惡丑，情意殷殷，幾乎是垂涕而道，痛切陳詞。我們報(bào)社的老上級(jí)李莊幾年前曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)，退下來(lái)的這些年，他一直在“閉門思過(guò)”。所謂“過(guò)”，一是過(guò)失的“過(guò)”，二是過(guò)去的“過(guò)”。他說(shuō)，很需要冷靜想想自己幾十年中有些什么過(guò)失和失誤，說(shuō)過(guò)些什么昧心之論，干過(guò)些什么違心之事，而這些“過(guò)”又是從何而來(lái)？誰(shuí)應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任？古人說(shuō)：“行年五十，當(dāng)知四十九年之非�！蔽乙苍邕^(guò)了“知非”之年。“閉門思過(guò)”，回顧來(lái)時(shí)路，需要想、值得思的，實(shí)在太多太多了。
　　反思并不完全是輕松愉快的事。嚴(yán)肅的、深刻的反思，必定伴隨自責(zé)的痛楚。審視、剖析自己靈魂、思想和感情中已經(jīng)同自己血肉相連的東西，拋棄其中一部分，不痛楚是不可能的。然而，一顆為正義、良知和憂患意識(shí)驅(qū)使著的心靈，無(wú)法拒絕這種痛楚。青年女作家葉彌的中篇小說(shuō)《成長(zhǎng)如蛻》，她細(xì)致地寫(xiě)了一個(gè)滿腔抱負(fù)而又不合時(shí)宜的青年如何從理想主義還原為務(wù)實(shí)而世俗的緩慢、沉重的過(guò)程。作家寫(xiě)道：“阻礙他成長(zhǎng)的因素多而復(fù)雜，因此，他的成長(zhǎng)就不可能是某時(shí)某刻的‘頓悟’，必定如動(dòng)物蛻殼一般難受而遲緩�！北绕鹋�作家筆下80年代的青年人，我們這些進(jìn)入老年的人蛻殼過(guò)程更加難受，更加沉重，更加遲緩。有的人蛻掉了一層層的殼，得到了解脫，得到了自由；有的人正處于蛻殼的過(guò)程中，我就是其中之一。我一直在努力蛻殼，努力革除思想觀念和靈魂深處那些同歷史過(guò)程不相適應(yīng)的舊意識(shí)殘余，絕不愿像有的人那樣至今仍自覺(jué)或不自覺(jué)地將自己緊裹在殼內(nèi)，不愿意丟掉那裹了幾十年的硬殼，成為20世紀(jì)的套中人，或許還將帶著它走入新的世紀(jì)。
　　雨中黃葉，腐爛了又復(fù)滲進(jìn)泥土，成為來(lái)年新枝新葉的豐富營(yíng)養(yǎng)，它的生命以新的形式循環(huán)延續(xù)。白頭老人燈下懷舊反思，如春蠶吐絲，化為錦繡，給人以啟迪、智慧和美感。這樣看來(lái)，“燈下白頭人”未嘗不可以說(shuō)是人生長(zhǎng)途上一道別致的風(fēng)景，一番清新的境界。從青春年少到鬢發(fā)如霜，人生百年間，“從俗浮沉，與時(shí)俯仰”，轉(zhuǎn)眼都成明日黃花。盡管已經(jīng)到黃昏時(shí)分，漫漫長(zhǎng)路，還得繼續(xù)上下求索。我不敢奢言什么“超越自我”之類的話頭，只求能夠多保持幾分清醒�！俺�聞道，夕死可矣�！甭劦�，也是一種清醒。感受著古代哲人這種執(zhí)著豁達(dá)的襟懷，推窗遙望浩渺幽邃的星空，頓覺(jué)心平如水。
12．聯(lián)系全文，本文以“雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人”開(kāi)頭，有何好處？（3分）

13．縱觀全文，作者懷舊反思中都有哪些人生感悟？請(qǐng)分條概括。（5分）

14．作者在文中說(shuō)：“這樣看來(lái)，‘燈下白頭人’未嘗不可以說(shuō)是人生長(zhǎng)途上一道別致的風(fēng)景，一番清新的境界�！比绾卫斫膺@句話的含意？（4分）

15.請(qǐng)從語(yǔ)言的角度賞析文中劃波浪線的句子。（3分）

16．文中說(shuō)：“反思并不完全是輕松愉快的事�！蹦闶欠褓澩�作者的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶�。�?分）

三、古代詩(shī)文閱讀（共32分，其中選擇題每小題3分）
（一）閱讀下面的文言文，完成17—21題。（19分）
敘小修詩(shī)
弟小修詩(shī)，散逸者多矣，存者耳，余懼其復(fù)逸也，故刻之。弟少也慧，十歲余即著《黃山》、《雪》二賦，幾五千言，雖不大佳，然視今之文士矜重以垂不朽者，無(wú)以異也。然弟自厭薄之，棄去。獨(dú)喜讀老子、莊周、列御寇諸家言，皆自作注疏，多言外趣。既長(zhǎng)，膽量愈廓，識(shí)見(jiàn)愈朗。的然①以豪杰自命視鄉(xiāng)里小兒如牛馬之尾行而不可與一日居也泛舟西陵走馬塞上足跡所至幾半天下而詩(shī)文亦因之以日進(jìn)。大都獨(dú)抒性靈，不拘格套，非從自己胸臆流出，不肯下筆。其間有佳處，亦有疵處，佳處自不必言，即疵處亦多本色獨(dú)造語(yǔ)。然予則極喜其疵處，而所謂佳者，尚不能不以粉飾蹈襲為恨，以為未能盡脫近代文人氣習(xí)故也。
蓋詩(shī)文至近代而卑極矣，文欲準(zhǔn)于秦、漢，詩(shī)則必欲準(zhǔn)于盛唐，剿襲模擬，影響步趨，見(jiàn)人有一語(yǔ)不相肖者，則共指以為野狐外道。曾不知文準(zhǔn)秦、漢矣，秦、漢人曷嘗字字學(xué)《六經(jīng)》歟?詩(shī)準(zhǔn)盛唐矣，盛唐人曷嘗字字學(xué)漢、魏歟?唯夫代有升降，而法不相沿，各極其變，各窮其趣，所以可貴，原不可以優(yōu)劣論也。且夫天下之物，孤行則必不可無(wú)，必不可無(wú)，雖欲廢焉而不能；雷同則可以不有，可以不有，則雖欲存焉而不能。故吾謂今之詩(shī)文不傳矣。其萬(wàn)一傳者，或今閭閻婦人孺子所唱《擘破玉》《打草竿》之類，猶是無(wú)聞無(wú)識(shí)真人所作，故多真聲，不效顰于漢、魏，不學(xué)步于盛唐，任性而發(fā)，尚能通于人之喜怒哀樂(lè)、嗜好情欲，可喜也。
蓋弟既不得志于時(shí)，多感慨；貧復(fù)不任貧，病復(fù)不任病，故多愁。愁極則吟，故嘗以貧病無(wú)聊之苦，發(fā)之于詩(shī)，每每若哭若罵，不勝其哀生失路之感。予讀而悲之。大概情至之語(yǔ)，自能感人，是謂真詩(shī)，可傳也。而或者猶以太露病之，曾不知情隨境變，字逐情生，但恐不達(dá)，何露之有?且《離騷》一經(jīng)，忿懟之極，明示唾罵，安在所謂怨而不傷者乎?窮愁之時(shí)，痛哭流涕，顛倒反覆，不暇擇音，怨矣，寧有不傷者?且燥濕異地，剛?cè)岙愋�，若夫勁質(zhì)而多懟，峭急而多露，是之謂楚風(fēng)，又何疑焉? （選自《袁宏道集箋校》）
[注釋]①的然：鮮明的。
17．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．然視今之文士矜重以垂不朽者 視：看
B．既長(zhǎng)，膽量愈廓 廓：廣大，開(kāi)闊
C．文欲準(zhǔn)于秦、漢 準(zhǔn)：遵循，遵照
D．尚不能不以粉飾蹈襲為恨 恨：遺憾
18．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ）
A．然予則極喜其疵處 則直前詬虜帥失信
B．不效顰于漢、魏 辭樓下殿，輦來(lái)于秦
C．故嘗以貧病無(wú)聊之苦 即具以北虛實(shí)告東西二閫
D．予讀而悲之 不知東方之既白
19．下列對(duì)原文的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．作者用飽含感情的筆調(diào)為弟弟小修的詩(shī)作序，指出小修詩(shī)作的價(jià)值所在，進(jìn)而引出并闡述自己“獨(dú)抒性靈、不拘格套”的文學(xué)創(chuàng)作主張。
B．第二段以今之詩(shī)文不傳與民間歌謠可以流傳的判斷，大膽批判近代蹈襲的習(xí)氣，末段以《離騷》為例，連用反問(wèn)，證明情至之語(yǔ)的重要。
C．作者認(rèn)為秦漢文、盛唐詩(shī)之所以了不起，就在于他們對(duì)前人的超越，而小修詩(shī)“多本色獨(dú)造語(yǔ)”的瑕疵之處恰恰就是一種創(chuàng)作上的亮點(diǎn)。
D．作者認(rèn)為坎坷的經(jīng)歷造就了小修與眾不同的性格才情，他把貧病無(wú)奈的苦楚抒發(fā)于詩(shī)，這些詩(shī)是真情流露，雖然不雅，卻可以流傳于世。
20．用“／”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑洹＃?分）
的然以豪杰自命視鄉(xiāng)里小兒如牛馬之尾行而不可與一日居也泛舟西陵走馬塞上足跡所至幾半天下而詩(shī)文亦因之以日進(jìn)。
21．把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）
（1）（3分）所以可貴，原不可以優(yōu)劣論也。

（2）（4分）而或者猶以太露病之，曾不知情隨境變，字逐情生，但恐不達(dá)，何露之有？

（二）閱讀下面這首詞，完成22-23題。（7分）
江神子•初至休寧冬夜作①
葛勝仲
昏昏雪意慘云容，獵霜風(fēng)，歲將窮。流落天涯，憔悴一衰翁。清夜小窗圍獸火②，傾酒綠，借顏紅。
官梅疏艷小壺中，暗香濃，玉玲瓏。對(duì)景忽驚，身在大江東。上國(guó)③故人誰(shuí)念我，晴嶂遠(yuǎn)，暮云重。
【注】①此詞是詞人剛被貶官休寧（今安徽休寧縣）時(shí)所作。②獸火：指有獸頭裝飾的火盆。③上國(guó)：京城。
22．本詞開(kāi)篇三句勾勒出了一幅怎樣的圖景？在全詞中起到了什么作用？（3分）

23．結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要賞析作者寄寓的思想情感。（4分）
（三）古詩(shī)文默寫(xiě)。（6分）
24．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（只選3小題）
（1）噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之難，難于上青天。 ， ！(《蜀道難》)
（2） ， 。主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。（《琵琶行》）
（3）尋尋覓覓， ， 。乍暖還寒時(shí)候，難將息。（《聲聲慢》）
（4）其容清明， ；其氣栗冽， 。（《秋聲賦》）
（5） ， 。人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。（《春江花月夜》）
四、作文（60分）
25. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
一天上午，父親邀我到林中漫步，我高興地答應(yīng)了。
父親在一個(gè)彎道處停了下。在短暫的沉默之后，問(wèn)我：“除了小鳥(niǎo)的歌唱之外，你還聽(tīng)到了什么聲音？”
我仔細(xì)地聽(tīng)，幾秒鐘之后我回答：“我聽(tīng)到了馬車的聲音�！�
父親說(shuō)：“對(duì)，是一輛空馬車。”
我問(wèn)：“您又沒(méi)看見(jiàn)，怎么知道是一輛空馬車？”
父親答道：“從聲音就能輕易地分辨出是不是空馬車。馬車越空，噪音就越大。”
后來(lái)我長(zhǎng)大成人，每當(dāng)看到口若懸河、粗暴地打斷別人的談話、自以為是、目空一切、貶低別人的人，我都感覺(jué)好像是父親在我的耳邊說(shuō)：“馬車越空，噪音就越大�！�
讀了這則材料，你有什么感想呢？要求選好角度，確定立意，自選文體，自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不少于800字。

臺(tái)州中學(xué)2014學(xué)年第一學(xué)期高三年級(jí)第三次統(tǒng)練參考答案

1.D(A稍息（shào）B拎包（līn）C巨擘（bò）)2.B(A攻——工C出奇不意——出其不意D不恥——不齒)3.C(A蛻化：蟲(chóng)類脫皮，比喻腐化墮落。應(yīng)為“退化”——泛指事物由優(yōu)變劣，由好變壞。B上行下效：上面的或上輩的人怎樣做，下面的人就學(xué)著怎樣做（多指不好的事）。D曾幾何時(shí)：時(shí)間過(guò)去沒(méi)有多久。C前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去。形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。)4.A(B主語(yǔ)殘缺。中途易轍，“被人”前加“這部書(shū)”。C“工作犬”不能與其他犬并列。D“所用”與“表達(dá)效果”不搭配。)5.D
6．寓意：凡事皆不是舉手可得的，必須付出時(shí)間及代價(jià)。（4分）
7. 沒(méi)有什么能難住一個(gè)孩子！桌子上的蘋(píng)果啊，你怎會(huì)想到那拉開(kāi)的抽屜就是到達(dá)你的天梯？（內(nèi)容完整準(zhǔn)確，3分；突出童趣，運(yùn)用修辭、表達(dá)生動(dòng)，2分，字?jǐn)?shù)超過(guò)1—3個(gè)扣1分，4個(gè)及以上扣2分。）(配文要能表現(xiàn)出漫畫(huà)中所體現(xiàn)出來(lái)的孩子的天真，面對(duì)桌子上的蘋(píng)果，竟想到了拉出抽屜作為登高的梯子，實(shí)在是聰明可愛(ài)至極。)
8. 黃強(qiáng)同學(xué)是高二（1）班班長(zhǎng)，能團(tuán)結(jié)同學(xué)（有團(tuán)隊(duì)精神），組織能力強(qiáng)，在同學(xué)中很有威望�，F(xiàn)推薦黃強(qiáng)同學(xué)參加“中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)營(yíng)”。（體現(xiàn)“領(lǐng)導(dǎo)力”2分，包括“組織能力”、“團(tuán)隊(duì)精神”、“威望”；“班別”、“職務(wù)”介紹2分，“推薦語(yǔ)”１分）
9．C (C項(xiàng)這句話說(shuō)明的是轉(zhuǎn)基因食品對(duì)生態(tài)環(huán)境的負(fù)面影響，而并非說(shuō)明“轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人體的危害”。)
10．D (A項(xiàng)對(duì)應(yīng)的是3、4段，這兩段闡明了轉(zhuǎn)基因生物對(duì)生態(tài)環(huán)境的負(fù)面影響，但原文說(shuō)這種影響“可能要經(jīng)過(guò)許多年后才能顯現(xiàn)出來(lái)”，“造成生態(tài)系統(tǒng)失衡，終導(dǎo)致物種退化、減少甚至滅絕”，這是一種潛在的危害，是一種推測(cè)。選項(xiàng)表述的“人們發(fā)現(xiàn)”，“已使”與之不符。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容是第5段“專家警告……對(duì)農(nóng)田和自然生態(tài)環(huán)境造成更大的危害�！边x項(xiàng)說(shuō)轉(zhuǎn)基因作物不需要使用農(nóng)藥，原文說(shuō)轉(zhuǎn)基因生物會(huì)使害蟲(chóng)產(chǎn)生抵抗性，“就需要噴灑更多的農(nóng)藥”。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)的是第5段。這一段舉例說(shuō)明保持生物多樣性的重要作用，從而進(jìn)一步證明轉(zhuǎn)基因作物可能帶來(lái)巨大危害。但所舉的例子與轉(zhuǎn)基因作物的種植沒(méi)有直接聯(lián)系�？忌�容易誤解語(yǔ)句之間的邏輯關(guān)系。Ｄ項(xiàng)對(duì)應(yīng)的答案在文章后一段。)
11．①轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人體的危害②轉(zhuǎn)基因食品對(duì)生態(tài)環(huán)境的負(fù)面影響。（1、答出一點(diǎn)得2分，答出兩點(diǎn)得3分。2、沒(méi)有“用自己的話概括”不得分）
12．(1)這兩句詩(shī)情景交融，意境優(yōu)美，內(nèi)蘊(yùn)豐富，增強(qiáng)了作品的文化內(nèi)涵。(2)開(kāi)篇點(diǎn)題，（3）同時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，引出下文作者對(duì)人生的思考和感悟。（3分）
13．（寫(xiě)出3點(diǎn)即可，共5分）
(1)對(duì)朋友的至誠(chéng)，對(duì)友誼的珍惜。(開(kāi)頭部分是懷人思舊，用蘊(yùn)涵深情的文字來(lái)回憶朋友往事，讀來(lái)感人肺腑)
(2)對(duì)曲折歷史的思索。(作者認(rèn)為應(yīng)該還歷史本來(lái)面目，應(yīng)該公正客觀地評(píng)價(jià)。對(duì)真理和真情的追尋，謳歌真善美，鞭撻假惡丑，表現(xiàn)了一位老作家的歷史責(zé)任感)
(3)對(duì)生命蛻殼過(guò)程的思考。(作者用執(zhí)著豁達(dá)的襟懷關(guān)注生命，思量走過(guò)的人生歲月，是一位孜孜不倦在人生路上探尋的沉思者)
(4)對(duì)自己的深刻反思和清醒認(rèn)識(shí)。(作者有一顆為正義、良知和憂患意識(shí)所驅(qū)使著的心靈，正視現(xiàn)實(shí)，也無(wú)情地解剖自己，展現(xiàn)出高尚的人格魅力)
14．(1)白發(fā)蒼蒼的老人，靜坐燈下，咀嚼如煙如夢(mèng)的年華。這種別致的風(fēng)景給人以美感。(2)燈下老人的反思自我的豁達(dá)的情懷和汲取人生教訓(xùn)、化泥護(hù)花的奉獻(xiàn)精神，給人以啟迪、智慧，展現(xiàn)出一種清新的人生境界。（每點(diǎn)2分，共4分）
15. （1）用“風(fēng)暴”“ 荊冠”“江湖”“溝壑”等形象性的語(yǔ)言，寫(xiě)師友們?cè)谀呛谏�的１０年中不幸遭遇；�?）用“如果”“那么”假設(shè)性的虛寫(xiě)和反問(wèn)句式，表達(dá)對(duì)師友們不幸遭遇的同情和感慨。（每點(diǎn)1分，答出2點(diǎn)得3分）
16. 贊同作者觀點(diǎn)，(1)人都有一種惰性和劣根性，不愿意正視過(guò)去，因?yàn)橹泵孢^(guò)去、正視那些苦澀難堪甚至血淋淋的情景是痛苦的。(2)粉飾是徒勞的，承認(rèn)自己過(guò)去思想虛偽、行為有過(guò)，無(wú)情地解剖自己，晾曬瘡疤，那是痛苦的。(3)審視、剖析自己靈魂、思想和感情中已經(jīng)同自己血肉相連的東西，拋棄其中一部分，不痛楚是不可能的。(4)然而，一顆為正義、良知和憂患意識(shí)所驅(qū)使著的心靈，無(wú)法拒絕這種痛楚。（每點(diǎn)2分，寫(xiě)出3點(diǎn)得5分）
17. A（視：比較）
18. C（C介詞，把；A連詞，卻∕連詞，就；B介詞，向∕介詞，到；D代詞，他∕助詞，取消句子獨(dú)立性）
19. D（選項(xiàng)中的“雖然不雅”，文中沒(méi)有提到）
20. 的然以豪杰自命／視鄉(xiāng)里小兒如牛馬之尾行/而不可與一日居也／泛舟西陵／走馬塞上／足跡所至／幾半天下／而詩(shī)文亦因之以日進(jìn)。（斷錯(cuò)一處扣0.5分）
21.（1）因此可貴，原本不能用好壞來(lái)評(píng)定啊。
（“所以”“可以”各1分，通順1分，共3分。）
（2）可是有人還是把太過(guò)直露作為他詩(shī)文的毛病，竟不知感情跟著情境的變化而變化，文字隨著情感的產(chǎn)生而產(chǎn)生，只擔(dān)心文字不能表達(dá)出感情，哪里有什么直露呢？
（“或者”“病”“曾”“何露之有”各1分，共4分。）
22．開(kāi)篇三句描寫(xiě)了嚴(yán)冬風(fēng)雪圖：歲末夜晚，雪意昏昏，云容慘淡，霜風(fēng)獵獵，寒冷凄清，昏暗寂寥。（1分）以景開(kāi)篇，為抒情主人公勾勒出了一個(gè)嚴(yán)冬凄清寂寥的環(huán)境，奠定了全詞的感情基調(diào)（2分）
23．①上片寫(xiě)年老的詞人在寒冷冬夜傾酒自酌，抒發(fā)了天涯淪落之感；（1分）②下片以“官梅”自喻，表達(dá)雖被貶異鄉(xiāng)、身有羈絆，但不失梅的孤傲高潔；（1分）③結(jié)尾處既有詞人對(duì)自已被貶官后，友人疏遠(yuǎn)，人情淡薄的感嘆，也有知己雖念舊，但關(guān)山重重，路途遙遠(yuǎn)，難相安慰的無(wú)奈。（2分）
24.（1）蠶叢及魚(yú)鳧 開(kāi)國(guó)何茫然 （2）潯陽(yáng)江頭夜送客 楓葉荻花秋瑟瑟
（3）冷冷清清 凄凄慘慘戚戚 （4）天高日晶 砭人肌骨
（5）江畔何人初見(jiàn)月 江月何年初照人
四、作文（60分）
參照高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

【參考譯文】
我的弟弟小修，從小就很聰慧，唯獨(dú)喜歡讀老子、莊周、列御寇幾家的著作，他都自己作注解，其中多有言外之趣。長(zhǎng)大后，器量愈加壯闊，見(jiàn)識(shí)更加開(kāi)朗，鮮明的以豪杰自命，看鄉(xiāng)里那些庸俗的文人，如同行走在牛馬之后，（污*不堪），一天也不能居住下去。于是泛舟于長(zhǎng)江之上，馳馬奔走塞外，遍覽天下，而他的詩(shī)文也因此一天天長(zhǎng)進(jìn)。他的詩(shī)文大都獨(dú)立抒發(fā)自己的性情，不為固定的格式套路所束縛，如果不是從自己心中自然流露出來(lái)，就不愿下筆寫(xiě)作。他的詩(shī)文之中有優(yōu)點(diǎn)，也有瑕疵，優(yōu)點(diǎn)自是不必待言，就是瑕疵之處也多質(zhì)樸自然自我獨(dú)創(chuàng)的語(yǔ)言�？墒俏覅s極為喜歡他詩(shī)文的瑕疵之處；這是因?yàn)槲艺J(rèn)為所謂的好的地方，還不能避免矯飾雕琢和沿襲模仿的缺憾，還沒(méi)能完全擺脫近代文人的風(fēng)氣習(xí)慣呀。
大概詩(shī)文到近代已變得卑弱極了，文章想要以秦漢的為標(biāo)準(zhǔn)，詩(shī)歌則一定要以盛唐的為標(biāo)準(zhǔn)，抄襲模仿，亦步亦趨，看到某人有一句話與前人的不相似，就一齊指責(zé)，認(rèn)為是沒(méi)入門不得法的歪門邪道。卻不知文章以秦漢為標(biāo)準(zhǔn)，而秦朝漢朝的人又何嘗一字一句學(xué)習(xí)了《六經(jīng)》呢？詩(shī)歌以盛唐為標(biāo)準(zhǔn)，盛唐人何嘗一字一句模仿了漢魏的呢？只不過(guò)時(shí)代有盛衰興亡，可是方法并不沿襲不變，（每個(gè)時(shí)代的詩(shī)文）各自窮盡它的變化，各自盡情表現(xiàn)它的意趣，才因此而可貴，原來(lái)并不能以好壞來(lái)評(píng)定啊。況且世上的事物，獨(dú)立存在的就一定不能沒(méi)有，一定不能缺少，那么即使想要廢棄它也辦不到。雷同的卻可以沒(méi)有，可以沒(méi)有，那么即使想要留存下來(lái)也無(wú)法辦到。因此我說(shuō)如今的詩(shī)文難以流傳啊。其中一萬(wàn)篇中有一篇能流傳下來(lái)的，或許就是現(xiàn)在民間婦女小孩所唱的《擘破玉》《打草竿》之類的民歌，像這樣沒(méi)有見(jiàn)聞學(xué)識(shí)的率真之人所創(chuàng)造的作品，所以多真實(shí)的心聲，不效法漢魏，不模仿盛唐，而是聽(tīng)?wèi){自然本性地行事發(fā)展，還能夠與人的喜怒哀樂(lè)愛(ài)好愿望相連通，這是值得高興的。
我的弟弟因?yàn)椴坏弥居跁r(shí)，所以多感慨；貧困又不能安于貧困，疾病又不能聽(tīng)任疾病，所以多憂愁。憂愁到了極點(diǎn)就吟詩(shī)，所以常常把貧病無(wú)奈的苦楚，抒發(fā)到詩(shī)歌當(dāng)中，常常如哭如笑，充滿了他哀嘆人生、感慨失意的情感。我讀了，為之感到悲傷。大概情感極為真實(shí)的語(yǔ)言，自然能讓人感動(dòng)，這就是真正的詩(shī)，是可以流傳的。可是有人還是把太過(guò)直露作為他詩(shī)文的毛病，卻不知感情跟著情境的變化而變化，文字隨著情感的產(chǎn)生而產(chǎn)生，只擔(dān)心文字不能表達(dá)出感情，哪里有什么直露呢？況且《離騷》氣氛怨恨到極點(diǎn)，明白唾罵，哪里有所說(shuō)的怨而不過(guò)分呢？窮困愁苦的時(shí)候，痛哭流淚，語(yǔ)言顛倒反復(fù)，無(wú)暇顧及，這種哀怨不滿，哪里有不傷心難過(guò)的呢（意思是情之所至，不可能還能有意克制、控制住自己的情緒，不過(guò)分傷痛。這是儒家中庸詩(shī)教的原則）？況且不同的地方干燥潮濕的情況就不一樣，不同秉性的人會(huì)有剛強(qiáng)柔和的性格的不同，至于那剛勁樸質(zhì)而多怨憤，嚴(yán)厲急躁而直白，這叫做楚人的風(fēng)格，又有什么疑義的呢！