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2012下半年教師資格證考試《保教知識與能力》真題及答案

時間:2014-10-21 14:53:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
2012年下半年教師資格考試保教知識與能力(幼兒園)試卷

考生須知
1.本試卷第一大題為客觀題,第二至第五大題為主觀題?偡150分,考試時間為120分鐘。
2.在作答前,請參考人員用鋼筆或簽字筆在答題卡上相應(yīng)位置填寫本人姓名和準(zhǔn)考證號,并用28鉛筆準(zhǔn)確填涂準(zhǔn)考證號碼。
3.所有試題均在答題卡上作答。作答在試題本上一律無效。
4.考試結(jié)束后,將試題本、答題卡一并交監(jiān)考老師,嚴(yán)禁攜帶試題本、答題卡出考場。
一、單項(xiàng)選擇題(共10道題,每題3分。共30分)
1.制定班級幼兒生活常規(guī)的主要目的是( 。。
A.幫助幼兒學(xué)會自我管理
B.便于教師管理
C.讓幼兒學(xué)會服從
D.維持紀(jì)律
2.幼兒意識到自己和他人一樣都有情感、有動機(jī)、有想法,這反映幼兒(  )。
A.個性的發(fā)展
B.情感的發(fā)展
C.社會認(rèn)知的發(fā)展
D.感覺的發(fā)展
3.認(rèn)為“游戲是為未來生活做準(zhǔn)備”的游戲理論是( 。。
A.預(yù)演說
B.剩余精力說
C.復(fù)演說
D.松弛消遣說
4.創(chuàng)建“活教育”體系的教育家是( 。。
A.陳鶴琴
B.福祿貝爾
C.杜威
D.蒙臺梭利
5.在幼兒教育活動中,能為幼兒提供交談機(jī)會的組織形式是( 。。
A.小組活動
B.班集體活動
C.全園活動
D.個別活動
6.有的幼兒遇事反應(yīng)快,容易沖動,很難約束自己的行動,這個幼兒的氣質(zhì)類型比較傾向于是( 。。
A.多血質(zhì)
B.黏液質(zhì)
C.膽汁質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
7.某5歲兒童畫的西瓜比人大,畫的兩排尖牙齒在人體上占了大部分,這表明此時兒童畫的特點(diǎn)是( 。。
A.感覺的強(qiáng)調(diào)和夸張
B.未掌握畫面布局比例
C.表象符號的形成
D.繪畫技能稚嫩
8.教育內(nèi)容既要符合幼兒已有的發(fā)展水平,又能促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展,這符合( 。。
A.發(fā)展適宜性原則
B.價值性原則
C.基礎(chǔ)性原則
D.興趣性原則
9.嬰兒喜歡將東西扔在地上,成人拾起來給他后,他又扔在地上,如此重復(fù),樂此不疲,這一現(xiàn)象說明嬰兒喜歡(  )。
A.手的動作
B.重復(fù)連鎖動作
C.抓握動作
D.玩東西
10.幼兒常把沒有發(fā)生或期望的事情當(dāng)作真實(shí)的事情,這說明幼兒( 。
A.好奇心強(qiáng)
B.說謊
C.移情
D.想象與現(xiàn)實(shí)混淆
二、簡答題(共2道題。每題15分,共30分)
11.簡述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中語言教育的指導(dǎo)要點(diǎn)。
12.分析下表所反映的幼兒記憶特點(diǎn)。
表:幼兒形象記憶與語詞記憶效果的比較
(對10個物或詞能回憶出的數(shù)量)
年齡(歲)熟悉的物體熟悉的詞生疏的詞
3~43.91.80
4~54.43.60.3
5~65.14.60.4
三、論述題(共1道題,每題20分,共20分)
13.實(shí)習(xí)生小趙發(fā)現(xiàn),在教學(xué)活動中,教師總是請那幾個幼兒發(fā)言,有些幼兒茫然端坐,從不舉手,她疑惑地詢問一個不舉手的幼兒,得到的回答是:“反正舉了手老師也不會叫我”,請從學(xué)前教育原則和教育公平的視角論述上述現(xiàn)象。
四、材料分析題(共2道題。每題20分,共40分)
14.材料:
兒童的一百種語言
不,一百種是在那里
孩子是由一百種組成的
孩子有一百種語言
一百雙手
一百個念頭
還有一百種思考、游戲、說話的方式
有一百種快樂,去歌唱去理解
一百種歌唱與了解的喜悅
一百種世界去探索去發(fā)現(xiàn)
一百種世界去發(fā)明
一百種世界去夢想
(1)你能從詩中讀到幼兒心理發(fā)展的什么特點(diǎn)?
(2)依據(jù)這些特點(diǎn),教師應(yīng)該怎樣對待幼JL?
15.李老師發(fā)現(xiàn)大班“理發(fā)店”的顧客很少!邦櫩汀睂戆l(fā)店不感興趣。于是李老師帶幼兒到理發(fā)店參觀,看理發(fā)店的設(shè)施,鼓勵幼兒向理發(fā)師咨詢問題,記錄幼兒的問題,還拍下照片,幼兒在理發(fā)店看到顧客躺著洗頭,梳理發(fā)型;氐接變簣@,李老師組織幼兒討論“如何開好理發(fā)店”,并把照片給孩子回顧,有的幼兒反映沒有躺椅,有的反映沒有發(fā)型梳,李老師則啟發(fā)幼兒自己用積木做躺椅。自己畫發(fā)型,之后!袄戆l(fā)店”生意又紅火起來。
請分析案例中教師采用了哪些策略來支持幼兒的游戲活動。
五、活動設(shè)計(jì)題(共1道題,每題30分,共30分)
新人園的小班幼兒在洗手時出現(xiàn)許多問題,有的把袖子弄濕、不洗手背、沖不凈皂液、有的爭搶或擁擠、玩水忘記洗手、擦手后毛巾亂放在架子上,有的握不住大塊肥皂,有的因毛巾離水池遠(yuǎn),一路甩水把地面弄的很濕……
請針對上述問題,設(shè)計(jì)一份改進(jìn)洗手環(huán)節(jié)的工作方案,要求寫出:對問題的分析,工作目標(biāo),解決各類問題的方法。
2012年下半年教師資格考試保教知識與能力(幼兒園)
試卷專家詳解

一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】A。解析:班級生活常規(guī)可以培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,還可以幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境,培養(yǎng)幼兒的自律能力,所以制定幼兒班級生活常規(guī)的主要目的是幫助幼兒學(xué)會自我管理。
2.【答案】A。解析:幼兒廣義的個性心理結(jié)構(gòu)是由個性傾向性、個性心理特征、自我意識、心理過程和心理狀態(tài)構(gòu)成.而幼兒意識到自己和他人一樣都有情感、有動機(jī)、有想法,這反映幼兒個性的發(fā)展。
3.【答案】A。解析:哲學(xué)家Karl Groos認(rèn)為,游戲不是消除原始本能,而是加強(qiáng)未來所需的本能。游戲的目的就是提供兒童一種安全的方法.幫助他們?nèi)ヮA(yù)演成人生活所需要的本能。即游戲是兒童對未來生活的預(yù)演。
4.【答案】A。解析:陳鶴琴,現(xiàn)代教育家、兒童心理學(xué)家和兒童教育專家,中國現(xiàn)代幼兒教育的奠基人。他畢生致力于中國化新教育的研究和探索,創(chuàng)建了“活教育”理論體系。
5.【答案】A。解析:小組活動是指部分幼兒一起進(jìn)行的活動形式,可為幼兒提供更多的交流與操作機(jī)會,使其減少等待時間。
6.【答案】C。解析:膽汁質(zhì)的孩子直率熱情、精力旺盛、性情急躁、易于沖動、反應(yīng)迅速,很難約束自己的行動。
7.【答案】A。解析:幼兒繪畫的特點(diǎn)包括透視畫法、擬人化畫法、豐富的想象力和感覺的強(qiáng)調(diào)與夸張等特點(diǎn)。感覺的強(qiáng)調(diào)與夸張是指幼兒3歲以后,有了觀察力,會產(chǎn)生印象深的特點(diǎn)并把它夸張的很大。題干中所提到的兒童畫的西瓜比人大,牙齒占人體的大部分,體現(xiàn)了幼兒繪畫感覺的強(qiáng)調(diào)與夸張的特點(diǎn)。
8.【答案】A。解析:學(xué)前教育的出發(fā)點(diǎn)和后歸宿都是促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展,促進(jìn)每一個兒童在現(xiàn)有的水平基礎(chǔ)上獲得充分的大限度的發(fā)展。教師進(jìn)行學(xué)前教育與課程的設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施都應(yīng)著眼于促進(jìn)兒童的發(fā)展。所提出的教育目標(biāo),既不可任意拔高,也不能滯后。按維果茨基的理論來說,即要找準(zhǔn)每個孩子的“近發(fā)展區(qū)”,要“跳一跳,摘桃子”。
9.【答案】B。解析:該現(xiàn)象叫做重復(fù)連鎖動作。嬰兒這個動作多半發(fā)生在9個月以后。嬰兒通過這個重復(fù)動作,達(dá)到主動和他人交往的目的。
10.【答案】D。解析:幼兒想象的特點(diǎn)之一是容易把現(xiàn)實(shí)與想象混淆,有夸大與虛構(gòu)的現(xiàn)象。

二、簡答題
11.【答案要點(diǎn)】
(1)語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
(2)幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),因此,發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。
(3)幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點(diǎn),教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等,對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。
(4)對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注,要與家長和有關(guān)方面密切配合,積極地幫助他們提高語言能力。
12.【答案要點(diǎn)】
形象記憶占優(yōu)勢,語詞記憶逐漸發(fā)展。
(1)幼兒形象記憶的效果優(yōu)于語詞記憶
形象記憶是根據(jù)具體的形象來識記各種材料。在兒童語言發(fā)生之前,其記憶內(nèi)容只有事物的形象。即只有形象記憶。整個幼兒期,形象記憶占主要地位。幼兒形象記憶的效果高于詞語記憶的效果。幼兒對熟悉的物體的記憶效果優(yōu)于熟悉的詞,而對生疏的詞的記憶效果顯著低于熟悉的物體和熟悉的詞。對熟悉物體的記憶依靠的是形象記憶。形象記憶所借助的形象帶有直觀性、鮮明性,所以效果好。熟悉的詞在兒童頭腦中與具體的形象相結(jié)合,因而效果也較好。至于生疏的詞,在幼兒頭腦中完全沒有形象,因此效果差。
(2)形象記憶和語詞記憶都隨著年齡的增長而發(fā)展
幼兒期形象記憶和語詞記憶都在發(fā)展。研究表明,3~4歲幼兒無論是形象記憶還是語詞記憶,其水平都相對較低。其后,兩種記憶的結(jié)果都隨年齡的增長而增長。
(3)形象記憶和語詞記憶的差別逐漸縮小
各種研究顯示,形象記憶和語詞記憶的差距日益縮小。兩種記憶效果之所以逐漸縮小,是因?yàn)殡S著年齡的增長,形象和語詞都不是單獨(dú)在兒童頭腦中起作用,而是有越來越密切的聯(lián)系。一方面,幼兒對熟悉的物體能夠叫出名稱,那么物體的形象和相應(yīng)的詞就緊密聯(lián)系在一起。另一方面,幼兒熟悉的詞,也必然建立在具體形象的基礎(chǔ)上,詞和物體的形象是不可分割的。
形象記憶和語詞記憶的區(qū)別只是相對的。在形象記憶中,物體或圖形起主要作用,語詞在其中也起著標(biāo)志和組織記憶形象的作用。在語詞記憶中,主要記憶內(nèi)容是語言材料,但是記憶過程要求語詞所代表的事物的形象作支柱。隨著兒童語言的發(fā)展,形象和詞的相互聯(lián)系越來越密切,兩種記憶的差別也相對縮小。

三、論述題
13.【答案要點(diǎn)】
(1)學(xué)前教育原則角度
根據(jù)面向全體,重視個別差異的原則,在教育過程中.教育者在關(guān)注全體受教育對象的同時,還應(yīng)重視兒童的個別差異,因人施教,有針對性地采取有效、合理的方式促進(jìn)每個兒童的發(fā)展。教育必須面向每個兒童,使每個兒童都能達(dá)到教育目標(biāo)的要求。教師要保證每個兒童在學(xué)校里有同等的受教育機(jī)會,必須平等地、一視同仁地對待所有的兒童。
(2)教育公平角度
從課堂交往看,在師生互動中,有些教師有意地對幼兒實(shí)施一種差異性交往。從課堂心理因素看,在課堂教學(xué)中,起主導(dǎo)作用的教師在很大程度上左右和規(guī)范著幼兒的學(xué)習(xí)行為,而教師心理活動中的動機(jī)和看法又左右著幼兒的行為表現(xiàn)。同時教師的非言語行為也會影響課堂的教育效果,如眼神、手勢、身體姿態(tài)等。教育公平的一個重要內(nèi)容就是要注意教育中的機(jī)會均等.就是給予孩子同等的關(guān)注。

四、材料分析題
14.【答案要點(diǎn)】
瑞吉?dú)W理論體系創(chuàng)始人馬拉古茲的UL童的一百種語言》這首詩歌,這個標(biāo)題飽含了瑞吉?dú)W創(chuàng)辦者對兒童無限潛能的尊重、贊賞和期待,要追隨兒童,真正尊重、體現(xiàn)并維護(hù)兒童的權(quán)利。瑞吉?dú)W教育理念的核心就是真正地追隨兒童,真正地走進(jìn)兒童的心靈世界。他們十分強(qiáng)調(diào)要尊重、體現(xiàn)并維護(hù)兒童的權(quán)利。
幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn):
(1)兒童是一個獨(dú)立的人,是處于不斷發(fā)展的積極個體,是一個主動的環(huán)境探索者。
(2)兒童有其自身發(fā)展的差異性,每個兒童心理發(fā)展都有自身的優(yōu)勢領(lǐng)域,如有的兒童有良好的語言能力,有的兒童在動作發(fā)展上有著相當(dāng)強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力。在同樣的心理發(fā)展過程中,每個兒童在其發(fā)展水平上呈現(xiàn)出差異性。
給教師的啟示:
我們首先要樹立科學(xué)的兒童觀和教育觀,F(xiàn)代的兒童觀與教育觀告訴我們,兒童是人,他具有生存權(quán),具有人的尊嚴(yán)以及其他一切基本人權(quán);兒童是一個全方位不斷發(fā)展的人,他具有滿足生存和發(fā)展需要的權(quán)利。教育不是教教材,而是教兒童,兒童有其特有的身心發(fā)展特點(diǎn),學(xué)前課程必須遵循這些特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上構(gòu)建課程的目標(biāo)體系、內(nèi)容體系和方法體系。
15.【答案要點(diǎn)】
教師指導(dǎo)游戲就需要介入到幼兒的游戲當(dāng)中去,介入的目的是引導(dǎo)幼兒繼續(xù)游戲,促進(jìn)幼兒游戲向高一級水平發(fā)展,從而提高游戲質(zhì)量,促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展。在這個案例中,教師采用的是外部干預(yù)的介入方式來指導(dǎo)游戲,外部干預(yù)是指成人并不直接參與游戲,而是以一個外在的角色,引導(dǎo)說明、建議、鼓勵游戲中幼兒的行為。
該案例中,李老師采用了如下策略來支持幼兒的游戲活動。
(1)及時幫助幼兒記錄與總結(jié)角色游戲中的突出特點(diǎn)
李老師觀察游戲中孩子的表現(xiàn)以及游戲主題及材料的使用情況。及時記錄孩子在游戲中的特點(diǎn),幫助幼兒把無意識的游戲變?yōu)橛幸庾R的學(xué)習(xí)過程.以不斷到重復(fù)與提高。另外,還可以讓幼兒通過參觀、記錄、提問的方式發(fā)現(xiàn)問題,自己來制作躺椅、自己畫發(fā)型來參與游戲。通過這些,不斷的充實(shí)和深化幼兒的角色游戲。
(2)以交流體驗(yàn)為媒介
李老師引導(dǎo)幼兒自發(fā)地進(jìn)行交流(幼兒向理發(fā)師咨詢問題,記錄幼兒的問題),積極地表達(dá)情感,相互體驗(yàn),共享快樂,共解難題,進(jìn)一步為幼兒提供表現(xiàn)和交往學(xué)習(xí)的機(jī)會。自發(fā)交流是游戲同伴間對自己游戲的交流,自發(fā)交流改變了過去交流只是教師對幼兒的自上而下的片面做法,突顯了幼兒在整個游戲過程的主體地位,更有利于幼兒自主獨(dú)立創(chuàng)造的個性和社會性人格情感的培養(yǎng)發(fā)展。

五、活動設(shè)計(jì)題
16.【參考設(shè)計(jì)】
幼兒園健康教案:洗洗小手講衛(wèi)生
設(shè)計(jì)思路:
《綱要》指出:“傳播健康知識要著眼于幼兒的內(nèi)化程度,培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗(yàn),形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動,任何時候,健康教育都要調(diào)動幼兒參與的積極性,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律!贝斯(jié)活動的設(shè)計(jì),遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),充分調(diào)動幼兒的各種感官和參與的積極性,從我們身邊的實(shí)際生活入手,利用形象生動的手偶表演,來調(diào)動幼兒的積極性,讓幼兒通過“感知自己的小手”來了解身邊的“故事”,懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生、勤洗手的重要性,由引發(fā)的問題“手臟了我們應(yīng)該怎樣做”來培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,樹立正確的健康意識,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣;通過觀察畫面、討論畫面,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法,同時也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)力;通過模仿洗手動作、親身體驗(yàn)洗手的過程來感受活動帶來的樂趣,從而激發(fā)幼兒參與的積極性,初步培養(yǎng)了幼兒良好健康的行為意識。
活動目標(biāo):
1.知道洗手的重要性。
2.掌握洗手的正確方法。
3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
活動難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:洗手的課件、兩個小熊手偶。
活動過程:
1.游戲:“手指歌”導(dǎo)入活動
“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞,來看戲,大家快來比一比,誰的大,誰的小,哪個指頭長,哪個指頭短?”
(通過問答式的兒歌形式來引發(fā)幼兒的興趣,并通過這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲,讓幼兒通過親身比較手指的大小、長短來感知自己的小手,為下面的活動作鋪墊)
2.集中觀看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性
(1)游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)
教師引#教師資格考試# #2012下半年教師資格證考試《保教知識與能力》真題及答案#:“今天,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了,我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶.向小醫(yī)生問好)
(2)觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性)
提問:豆豆為什么會肚子疼啊?它應(yīng)該怎樣做?
(通過故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)
(3)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流(調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性)
問題:你們的肚子疼過嗎?為什么?我們應(yīng)該怎么做?
(結(jié)合幼兒在實(shí)際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象,調(diào)動幼兒說一說洗手的重要性)
(4)小醫(yī)生嘟嘟小結(jié):洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)
(這一步環(huán)節(jié)利用生動形象的手偶表演來抓住幼兒的注意力,通過“聽故事”來引發(fā)問題,調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說一說“手臟了會怎么樣”“我們應(yīng)該怎樣做”,鍛煉幼兒的口語表達(dá)力,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,通過故事讓幼兒了解洗手的重要性,鼓勵幼兒要勤洗手講衛(wèi)生。培養(yǎng)幼兒正確的健康態(tài)度。)
3.設(shè)計(jì)問題,引導(dǎo)幼兒觀看課件,學(xué)習(xí)洗手的正確方法
(1)調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述“我是怎樣洗手的?”
(2)出示洗手課件,設(shè)計(jì)提問引導(dǎo)幼兒觀察畫面,了解洗手的正確方法。
畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學(xué)一學(xué)吧!
(引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒用語言表述)
(3)師幼共同講述正確的洗手順序及方法:
卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手
(教師根據(jù)畫面邊做動作邊講解)
(4)引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊做洗手模仿動作,學(xué)習(xí)洗手的正確方法:
(師幼一起邊說兒歌邊做動作,進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的順序及方法)
我有一雙小小手,快來快來洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不讓水滴沾衣袖,打開水龍頭,沖沖小小手,關(guān)上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打開水管沖一沖,肥皂泡沖干凈,再用手巾擦擦手,小小手真干凈。
(5)師幼談話:“我們什么時候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)
(這一環(huán)節(jié)先以調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù),請幼兒說一說自己是怎樣洗手的,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,通過設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)幼兒自主的探究,從而了解正確洗手的順序及方法,通過邊說兒歌邊進(jìn)行模仿洗手動作的表演的形式,來調(diào)動幼兒的參與的積極性,學(xué)習(xí)洗手的正確方法,并且通過師幼談話,讓幼兒懂得什么時候該洗手,促進(jìn)幼兒良好的健康行為的養(yǎng)成。)
4.幼兒實(shí)際練習(xí):洗洗小手講衛(wèi)生,進(jìn)一步掌握洗手的方法
教師引#教師資格考試# #2012下半年教師資格證考試《保教知識與能力》真題及答案#:“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時間了,我們一起去洗洗小手吧,看看誰的小手洗得干凈!痹趯(shí)際練習(xí)中,教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手,指導(dǎo)幼兒正確地洗手。
5.活動延伸(逐步培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣)
(1)幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的,要在一日生活各環(huán)節(jié)中,對幼兒用語言或兒歌進(jìn)行提示或指導(dǎo),使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平,逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。
(2)家園共育:利用家長資源,請家長配合,引導(dǎo)幼兒在家獨(dú)立做力所能及的事情.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。
(3)區(qū)域活動里師幼一起討論怎樣保護(hù)小手;哪些東西會傷到小手;或開展語言區(qū)講一講關(guān)于保護(hù)手的故事。
附:故事:
小熊豆豆生病了
小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩完回到家里口渴極了,看到盤子里的水果一把抓起來就吃,也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準(zhǔn)備好了午飯,喊豆豆來吃飯,豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來,手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上,豆豆突然說自己肚子疼,媽媽嚇壞了,抱著豆豆去了醫(yī)院,醫(yī)生給豆豆很仔細(xì)的檢查了一下,然后對豆豆說:“你得了急性腸炎了,是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思地低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥,并對豆豆說:“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手,因?yàn)檫@時小手上會有很多我們看不見的細(xì)菌,這些細(xì)菌吃到肚子里,會使我們得病。所以我們應(yīng)該勤洗手,做個講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖地點(diǎn)點(diǎn)頭說:“記住了!謝謝醫(yī)生!”