云南省2009年特崗教師招聘試題(小學(xué)音樂(lè)科目一)部分試題
　　一、單項(xiàng)選擇題(在下列每小題的4個(gè)備選答案中，選出一個(gè)符合題意的正確答案，并將其字母填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共16小題，每小題1分，共16分)
　　1.按音的分組 三個(gè)音，應(yīng)標(biāo)記為()
　　A.c2e1e3B.c1g1e2
　　C.c2e1c3D.c1e e2
　　2.下列各拍子中，屬于混合拍子的是()
　　A.四、三拍B.四、二拍
　　C.八、六拍D.八、七拍
　　5.下列中，屬于D大調(diào)的近關(guān)系小調(diào)是()
　　A.c小調(diào)B.g小調(diào)
　　C.b小調(diào)D.b f小調(diào)
　　8.音樂(lè)課中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè)訓(xùn)練，一般從()
　　A.低聲區(qū)開(kāi)始B.中聲區(qū)開(kāi)始
　　C.高聲區(qū)開(kāi)始D.頭聲開(kāi)始
　　9.下列中，屬于鋼琴協(xié)奏曲的作品是()
　　A.《梁�！稡.《春江花月夜》
　　C.《黃河》D.《長(zhǎng)江隨想曲》
　　10.《月亮頌》(選自歌劇《水仙女》)的曲作者是()
　　A.韋伯B.德沃夏克
　　C.鮑羅丁D.古諾
　　11.在五聲調(diào)式基礎(chǔ)上，加入“清角”和“閏”，成為()
　　A.雅樂(lè)音階B.燕樂(lè)音階
　　C.清樂(lè)音階D.古音階
　　12.鋼琴體裁“無(wú)詞歌”的獨(dú)創(chuàng)者——門德?tīng)査桑�其�?guó)籍是()
　　A.德國(guó)B.奧地利
　　C.波蘭D.挪威
　　13.法國(guó)歌劇《卡門》的曲作者是()
　　A.莫扎特B.格魯克
　　C.比才D.安東•布魯克納
　　14.威爾第之后重要的意大利歌劇作曲家是()
　　A.托斯卡尼尼B.普契尼
　　C.瓦格納D.亨德?tīng)?br>　　15.小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》的首場(chǎng)演奏者是()
　　A.俞麗拿B.盛中國(guó)
　　C.盛中華D.劉詩(shī)昆
　　16.我國(guó)兒童歌曲《一分錢》的詞曲作者是()
　　A.潘振聲B.丁善德
　　C.馬可D.印青
　　二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的5個(gè)備選答案中，選擇2～5個(gè)符合題意的正確答案，并將其字母填寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)，少選、多選、錯(cuò)選該題均無(wú)分。本大題共8小題，每小題1.5分，共12分)
　　1.聶耳創(chuàng)作的群眾歌曲涉及面廣泛，大致分為四類()
　　A.救亡歌曲B.勞動(dòng)歌曲
　　C.兒童歌曲D.敘事歌曲
　　E.抒情歌曲
　　2.黃自的音樂(lè)創(chuàng)作品種多樣，主要有()
　　A.歌曲B.清唱?jiǎng)?br>　　C.管弦樂(lè)D.弦樂(lè)四重奏
　　E.賦格曲
　　3.山歌的音樂(lè)形態(tài)有四個(gè)特征()
　　A.聲調(diào)高亢嘹亮B.節(jié)奏自由
　　C.常用自由延長(zhǎng)音來(lái)抒情D.樂(lè)段結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單
　　E.表現(xiàn)方法比較細(xì)膩
　　4.下列中，屬于四川民歌的是()
　　A.《小白菜》B.《采花》
　　C.《康定情歌》D.《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》
　　E.《槐花幾時(shí)開(kāi)》
　　5.下列中，屬于威爾第作曲的歌劇是()
　　A.《阿依達(dá)》B.《茶花女》
　　C.《游吟詩(shī)人》D.《威廉•退爾》
　　E.《利哥萊托》
　6.京韻大鼓是鼓詞類中影響較廣的曲種之一，主要流行于()
　　A.北京B.南京
　　C.天津D.江蘇
　　E.陜西
　　7.江南絲竹音樂(lè)流行于蘇南、浙江一代，的樂(lè)曲有()
　　A.《歡樂(lè)歌》B.《云慶》
　　C.《三六》D.《慢三六》
　　E.《中花六》
　　8.下列中，屬于劉天華創(chuàng)作的二胡曲是()
　　A.《良宵》B.《光明行》
　　C.《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》D.《二泉映月》
　　E.《聽(tīng)松》
　　三、填空題(本大題共10小題，每空1分，共15分)
　　1.嗩吶、竹笛、笙在中國(guó)民族樂(lè)器中，屬于類樂(lè)器。
　　2.在音樂(lè)，是第一位專寫(xiě)鋼琴作品的作曲家，卓越的鋼琴演奏家。
　　3.匈牙利作曲家李斯特開(kāi)拓了的新領(lǐng)域，首創(chuàng)了體裁。
　　4.合唱的聲音訓(xùn)練一般為、和。
　　5.《中國(guó)人民解放軍軍歌》的曲作者是。
　　6.明朝音樂(lè)理論家，朱載堉首創(chuàng)了(即十二平均律)及其詳細(xì)計(jì)算法。
　　7.管弦樂(lè)曲《土耳其進(jìn)行曲》是奧地利作曲家的代表作。
　　8.《九歌》是創(chuàng)作的詩(shī)歌集成。
　　9.小步舞曲是一種風(fēng)格典雅的拍子舞曲。
　　10.我國(guó)京劇中，四大旦角流派的代表人物是梅蘭芳、、和。
　　四、判斷題(判斷正誤，正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。本大題共10小題，每小題1分，共10分)
　　1.合唱的呼吸有三種：整體呼吸、聲部之間輪流呼吸和循環(huán)呼吸。()
　　2.合唱排練前的案頭工作分為三步：熟悉作品、分析作品和表現(xiàn)作品。()
　　3.《新課標(biāo)》表述的音樂(lè)課程性質(zhì)有三點(diǎn)：人文學(xué)科的重要領(lǐng)域、實(shí)施美育的主要途徑、基礎(chǔ)教育階段的必修課。()
　　4.組曲是由多個(gè)奏鳴曲連接起來(lái)的音樂(lè)。()
　　5.《我愛(ài)你，塞北的雪》有兩段歌詞，所以是二段體歌曲。()
　　6.《天仙配》、《女駙馬》是越劇的代表作。()
　　7.民族器樂(lè)結(jié)構(gòu)的單曲體一般包括單一重復(fù)體和變奏體兩種。()
　　8.格里格是波蘭杰出的作曲家。()
　　9.康塔塔是一種大型聲樂(lè)套曲，多以圣經(jīng)為題材，風(fēng)格偏重抒情。()
　　10.和聲是多聲部音樂(lè)的音高組織形態(tài)，是音樂(lè)的基本表現(xiàn)手段之一。()
　　五、列舉題(本大題共3小題，每小題3分，共9分)
　　1.請(qǐng)列舉出五個(gè)以上我國(guó)北方主要的劇種。
　　2.請(qǐng)列舉出五首以上的云南民歌。
　　3.請(qǐng)列舉出中國(guó)民族器樂(lè)中五種以上的吹奏類樂(lè)器。
　　六、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題3分，共9分)
　　1.什么是樂(lè)句?
　　2.什么是樂(lè)段?
　　3.什么是序曲?
　　八、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題5分，共10分)
　　1.試述小學(xué)班主任在工作中所扮演的幾個(gè)主要角色。
　　2.簡(jiǎn)述培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度的主要方法。
　　九、論述題(本大題共10分)
　　如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?
　　云南省2009年特崗教師招聘試題(小學(xué)音樂(lè)科目一)參考答案及解析
　　一、 單項(xiàng)選擇題
　　1.C 【解析】略。
　　2.D 【解析】由不完全相同的單拍子按照次序組合起來(lái)所形成的拍子，叫做“混合拍子”。八、七拍屬于混合拍子。
　　3.B 【解析】略。
　　4.B 【解析】略。
　　5.C 【解析】略。
　　6.C 【解析】略。
　　7.D 【解析】略。
　　8.B 【解析】聲樂(lè)是一門技術(shù)性很強(qiáng)的藝術(shù)，學(xué)習(xí)要從基礎(chǔ)入手，中聲區(qū)是歌唱者嗓音發(fā)展的基礎(chǔ)，必須切實(shí)訓(xùn)練好。
　　9.C 【解析】《黃河》屬于鋼琴協(xié)奏曲，根據(jù)冼星海的《黃河大合唱》改編而成。
　　10.B 【解析】《月亮頌》是歌劇《水仙女》中第一幕水仙女的一段詠嘆調(diào)，也是的唱段，其曲作者是捷克作曲家安東•德沃夏克。
　　11.B 【解析】在五聲音階的基礎(chǔ)上，加入“清角”和“閏”是燕樂(lè)音階，又稱“清商”音階，在我國(guó)的西北民歌和民間器樂(lè)曲中較為常見(jiàn)。
　　12.A 【解析】門德?tīng)査墒堑聡?guó)的作曲家。
　　13.C 【解析】歌劇《卡門》是法國(guó)作曲家比才的后一部歌劇，也是當(dāng)今世界上上演率高的一部歌劇。
　　14.B 【解析】普契尼是威爾第之后重要的意大利歌劇作曲家。
　　15.A 【解析】俞麗拿是小提琴協(xié)奏曲《梁山伯和祝英臺(tái)》的首場(chǎng)演奏者。
　　16.A 【解析】?jī)和�歌曲《一分錢》的詞曲作者是潘振聲。
　　二、多項(xiàng)選擇題
　　1.ABCE 【解析】聶耳的音樂(lè)作品非常廣泛，可分為救亡歌曲、勞動(dòng)歌曲、抒情歌曲和兒童歌曲四類。
　　2.BCDE 【解析】黃自的音樂(lè)活動(dòng)主要表現(xiàn)在音樂(lè)教學(xué)、音樂(lè)創(chuàng)作和音樂(lè)理論三個(gè)方面，在他短暫的一生中，作有各類歌曲60余首，弦樂(lè)四重奏、賦格曲、創(chuàng)意曲等共8首，另有管弦樂(lè)序曲《懷舊》(我國(guó)作曲家所作的第一部交響音樂(lè)作品)、管弦樂(lè)曲《都市風(fēng)光幻想曲》及清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》等。
　　3.ABCD 【解析】山歌的音樂(lè)形態(tài)有四個(gè)特點(diǎn)：聲調(diào)高亢嘹亮;節(jié)奏較自由;常用上揚(yáng)的自由延長(zhǎng)音來(lái)抒發(fā)感情;樂(lè)段結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單，樂(lè)句內(nèi)容的結(jié)構(gòu)變化較多。
　　4.BCDE 【解析】《小白菜》是河北民歌，其他選項(xiàng)均為四川民歌。
　　5.ABCE 【解析】《威廉•退爾》是意大利歌劇作曲家羅西尼的作品。
　　6.AC 【解析】京韻大鼓是北方鼓詞類曲藝中有代表性的曲種之一，因用北京語(yǔ)音演唱而得名。 主要流行于北京、天津地區(qū)。
　　7.ABCD 【解析】江南絲竹的曲目大多來(lái)自民間器樂(lè)曲牌，樂(lè)隊(duì)演奏人數(shù)二至七、八人不等，樂(lè)曲有“八大名曲”，即《中花六板》、《歡樂(lè)歌》、《三六》、《云慶》、《行街》、《慢三六》、《慢六板》、《四合如意》。
　　8.ABC 【解析】《二泉映月》、《聽(tīng)松》是華彥鈞的名曲，A、B、C屬于劉天華創(chuàng)作的二胡曲。
　　三、填空題
　　1.吹奏
　　2.肖邦
　　3.標(biāo)題音樂(lè)交響詩(shī)
　　4.呼吸訓(xùn)練發(fā)聲訓(xùn)練咬字吐字訓(xùn)練
　　5.鄭律成
　　6.新法密率
　　7.莫扎特
　　8.屈原
　　9.三
　　10.荀慧生程硯秋尚小云
　　四、判斷題
　　1.√ 【解析】略。
　　2.√ 【解析】合唱排練前的案頭工作有三個(gè)步驟： 熟悉作品、 分析作品和表現(xiàn)作品。
　　3.√ 【解析】略。
　　4.× 【解析】組曲是由幾個(gè)具有相對(duì)獨(dú)立性的樂(lè)章,在統(tǒng)一藝術(shù)構(gòu)思下,排列、組合而成的器樂(lè)套曲。
　　5.× 【解析】《我愛(ài)你，塞北的雪》是一首由六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體歌曲。
　　6.× 【解析】《天仙配》、《女駙馬》是黃梅戲的代表作。
　　7.√ 【解析】民族器樂(lè)結(jié)構(gòu)的單曲體是在一個(gè)曲牌的基礎(chǔ)上進(jìn)行重復(fù)和變化形成的樂(lè)曲，包括單一重復(fù)體和變奏體兩種。
　　8.× 【解析】格里格是挪威作曲家。
　　9.√ 【解析】康塔塔是大型聲樂(lè)套曲體裁的一種。初是一種獨(dú)唱或重唱的世俗敘事套曲，以詠嘆調(diào)和宣敘調(diào)交替組成，到十七世紀(jì)中期傳入德國(guó)，遂發(fā)展成為一種包括獨(dú)唱、重唱、會(huì)唱的聲樂(lè)套曲，以世俗或《圣經(jīng)》故事為題材。在形式上與“清唱?jiǎng)　庇邢嗨浦�處，唯�?guī)模較小;其內(nèi)容偏重于抒情。
　　10.√ 【解析】略。
　　五、列舉題
　　1.【答案要點(diǎn)】京劇、評(píng)劇、豫劇、河北梆子、秦腔、二人轉(zhuǎn)。
　　2.【答案要點(diǎn)】《彌渡山歌》、《趕馬調(diào)》、《小河淌水》、《耍山調(diào)》、《繡荷包》、《放馬山歌》。
　　3.【答案要點(diǎn)】笛、嗩吶、笙、簫、葫蘆絲、管子。
　　六、簡(jiǎn)答題
　　1.【答案要點(diǎn)】樂(lè)句是指構(gòu)成一首樂(lè)曲的一個(gè)具有特性的基本結(jié)構(gòu)單位。它能表達(dá)出相對(duì)完整的意義，如同文章中的一句話一樣，故稱為樂(lè)句。
　　2.【答案要點(diǎn)】樂(lè)段是構(gòu)成獨(dú)立段落的小結(jié)構(gòu)，由若干樂(lè)句組成，樂(lè)段的長(zhǎng)度取決于作品的速度、節(jié)拍和體裁。
　　3.【答案要點(diǎn)】序曲指歌劇、舞劇等開(kāi)幕前演奏的序奏音樂(lè)，亦稱“開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)”，其作用在于綜合地?cái)⑹鋈珓“l(fā)展的重要關(guān)鍵場(chǎng)面，從而能更有效地引導(dǎo)觀眾進(jìn)入戲劇發(fā)展的過(guò)程。
　　七、分析題
　　1.【答案要點(diǎn)】C大調(diào)G徵調(diào)式
　　2.【答案要點(diǎn)】D大調(diào)
　　3.【答案要點(diǎn)】F大調(diào)C徵調(diào)式
　　八、簡(jiǎn)答題
　　1.【答案要點(diǎn)】
　　(1)班主任的“教育者角色”
　　教育者的角色，是班主任所表現(xiàn)出來(lái)的首要的、突出的角色。班主任要有培養(yǎng)良好班風(fēng)的技巧，會(huì)努力營(yíng)造一個(gè)充滿活力、奮發(fā)向上的班集體。
　　(2)班主任的“角色”
　　班主任的領(lǐng)導(dǎo)是一種獨(dú)特的活動(dòng)模式，他面對(duì)的是教育的任務(wù)和目標(biāo)，班主任行為產(chǎn)生的一系列有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作用，旨在指導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)和督促學(xué)生學(xué)習(xí)，并利用班集體本身的內(nèi)部力量去發(fā)展一種合作關(guān)系，使班集體不斷進(jìn)步。
　　(3)班主任的“心理醫(yī)生角色”
　　作為班主任，必須懂得學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，考慮到他們生理、心理的巨大變化，采取恰當(dāng)?shù)摹㈨樅踹@些變化的對(duì)策。在學(xué)校生活中，讓學(xué)生不僅把班主任當(dāng)做老師，更把班主任當(dāng)做朋友、心理醫(yī)生。
　　(4)班主任的“教學(xué)能手角色”
　　一個(gè)優(yōu)秀班主任，首先在教學(xué)上必須過(guò)硬，這樣學(xué)生才會(huì)佩服你。你不僅有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，還擅長(zhǎng)創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，并把自己對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研能力當(dāng)作教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大能量來(lái)源。
　　(5)班主任的“人類靈魂工程師角色”
　　班主任要履行“人類靈魂工程師”的角色，除了給予學(xué)生知識(shí)和訓(xùn)練技能、發(fā)展智力之外，還要幫助學(xué)生解決人生方向的問(wèn)題。班主任應(yīng)當(dāng)是一面旗幟，一盞航燈，引導(dǎo)全體學(xué)生健康成長(zhǎng)。
　　(6)班主任的“朋友角色”
　　在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又�以情，曉之以理，�?dǎo)之以行，恰似朋友推心置腹的交流，學(xué)生才會(huì)把班主任的批評(píng)看作是對(duì)自己朋友似的愛(ài)護(hù)，把班主任的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己朋友似的鼓勵(lì)，從而引起情感的共鳴。
　　2.【答案要點(diǎn)】
　　(1)培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
　　學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)態(tài)度直接的制約因素，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展會(huì)引起學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一樣，對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生著重要影響。學(xué)生如果有了積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就會(huì)引發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望，并會(huì)持之以恒，堅(jiān)持不懈，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)勁動(dòng)力。
　　(2)激發(fā)高昂的學(xué)習(xí)興趣
　　興趣往往是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，有興趣就會(huì)入迷，學(xué)習(xí)就會(huì)有成效。因此，教師一定要培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，讓他們多接觸新鮮事物，誘發(fā)求知的欲望，使“為什么”成為學(xué)生探究知識(shí)、刻苦學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。
　　(3)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志
　　意志是自覺(jué)地確定目的，根據(jù)目的支配、調(diào)節(jié)行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)遇到這樣或那樣的挫折和困難。如果沒(méi)有良好的意志、品質(zhì)就會(huì)士氣消沉，甚至產(chǎn)生厭倦情緒。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
　　(4)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
　　在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)氛圍的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。教師要設(shè)法為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先要建立良好的班風(fēng)，使學(xué)生受到良好的熏陶和感染;其次要注意用歷屆學(xué)生中的姣姣者去激勵(lì)學(xué)生;再次要形成使學(xué)習(xí)效率不斷提高的集體規(guī)范，制定有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步的各種常規(guī)，防止和減少干擾因素的存在。后要形成和諧的人際關(guān)系，師生關(guān)系融洽，便于師生溝通，從而進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
　　九、論述題
　　【答案要點(diǎn)】所謂自主性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，自覺(jué)、自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并努力使自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，當(dāng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)建立自信心時(shí)，才會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)，才能成為學(xué)習(xí)的主人。
　　(一)培養(yǎng)興趣，自主學(xué)習(xí)
　　興趣是人們力求認(rèn)識(shí)、探究某種事物或某種活動(dòng)的心理傾向。學(xué)生對(duì)知識(shí)信息的選擇，在極大程度上決定于學(xué)生自我需要、興趣和情感等因素，而不是信息的正確與否。教師要注意不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容新穎有趣、教學(xué)方法生動(dòng)活潑，符合學(xué)生認(rèn)知的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在愉快輕松的情緒中學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使求知成為樂(lè)事，由此就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，進(jìn)而形成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
　　(二)轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，樹(shù)立“以人為本”的教學(xué)理念
　　教師應(yīng)轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，樹(shù)立“以人為本”的理念，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位和能動(dòng)作用。如從過(guò)去只重視分?jǐn)?shù)的“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)變到注重提高學(xué)習(xí)者能力的素質(zhì)教育上來(lái)等。在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)把以前設(shè)計(jì)“教師如何教”轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)“學(xué)生如何學(xué)”。只有這樣，學(xué)生才會(huì)在教師的指引下充分發(fā)揮自己的潛能和主體作用，把學(xué)習(xí)活動(dòng)置于自己的監(jiān)控之下，從而調(diào)動(dòng)認(rèn)知、情感、意志等多方面的能力進(jìn)行知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)和高效學(xué)習(xí)。
　　(三)激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)，保持自主學(xué)習(xí)的持久動(dòng)力
　　動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的前提。教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)其求知興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在教學(xué)中，教師要通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);同時(shí)要適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，以強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
　　(四)發(fā)展元認(rèn)知，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)
　　元認(rèn)知就是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，即個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)知過(guò)程和結(jié)果以及與之有關(guān)的事物的認(rèn)識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地在課堂，因此，教師要把元認(rèn)知的指導(dǎo)作為課堂教學(xué)的主要任務(wù)之一，使課堂教學(xué)過(guò)程成為既傳授知識(shí)又培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、掌握學(xué)習(xí)方法的過(guò)程。教師要收集有關(guān)資料，讓學(xué)生自己閱讀;在教學(xué)方法上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，協(xié)助學(xué)生制訂自主學(xué)習(xí)細(xì)則，提出具體的要求和方法，加強(qiáng)指導(dǎo)，使之掌握自主學(xué)習(xí)的一般方法。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中暴露出來(lái)的問(wèn)題，要及時(shí)分析并尋找原因，采取適當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生進(jìn)行矯正。教師要針對(duì)學(xué)生的困惑進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)和釋疑，以提高元認(rèn)知能力。
　　(五)教師多進(jìn)行思維方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生獨(dú)立思考能力
　　教師在教學(xué)過(guò)程中要著力訓(xùn)練學(xué)生的思維，幫助、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，善于思考。教師要通過(guò)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立探索營(yíng)造良好的氛圍。有效地啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和自主探究，從而激活其在自主學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性思維。以使學(xué)生既能更好地理解、掌握、應(yīng)用知識(shí)，又能促進(jìn)思維的發(fā)展和自主學(xué)習(xí)能力的提高。
　　(六)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
　　優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)特的想法和解答，包容學(xué)生的問(wèn)錯(cuò)、疑錯(cuò)，保護(hù)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，著力發(fā)展其潛能。討論中學(xué)生雖然唱主角，但教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，并及時(shí)進(jìn)行歸納，對(duì)同一問(wèn)題作多角度、全方位的總結(jié)。教師可運(yùn)用各種手段創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。