1 構(gòu)件學(xué)習型社會的理想主要體現(xiàn)的是( )
A.前制度化教育
B.制度化教育
C.非制度化教育
D.正規(guī)教育
參考答案：C
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【精析】C非制度化教育所推崇的理想是：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)�！泵恳粋�人都應(yīng)該能夠在一個比較靈活的范圍內(nèi)，比較自由地選擇他的道路。如果他離開這個教育體系，他也不至于被迫終身放棄利用各種教育設(shè)施的權(quán)利。
2 教師職業(yè)道德規(guī)范中要求教師( )，這就要求教師具有博愛的情懷和人文精神。
A.敬業(yè)樂教、強化責任
B.熱愛學(xué)生、發(fā)揚民主
C.嚴謹治學(xué)、學(xué)術(shù)誠信
D.追求創(chuàng)新、注重個性
參考答案：B
參考解析
【精析IB博愛的情懷說明教師應(yīng)該熱愛學(xué)生、熱愛工作;人文精神說明應(yīng)該具有民主主義精神。
3 教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是( )
A.愛工作
B.愛學(xué)生
C.愛學(xué)校
D.愛教育事業(yè)
參考答案：B
參考解析
【精析】B愛是好的教育，熱愛學(xué)生是對學(xué)生實施教育的感情基礎(chǔ)。
4 教師從探討題意入手導(dǎo)入新課題的方法是( )
A.直觀導(dǎo)入
B.直接導(dǎo)入
C.實例導(dǎo)入
D.審題導(dǎo)入
參考答案：D
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【精析】D本題考查審題導(dǎo)入的概念。
5 學(xué)期結(jié)束時，班主任都會對學(xué)生思想品德的發(fā)展變化情況進行評價。這項工作屬于( )
A.建立學(xué)生檔案
B.班主任工作總結(jié)
C.班主任工作計劃
D.操行評定
參考答案：D
參考解析
【精析】D題干描述的是操行評定的概念。
6 愛國主義情感屬于( )的道德情感。
A.直覺的
B.想象的
C.和為的
D.倫理的
參考答案：D
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【精析】D倫理的道德情感，即以清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。如愛國主義情感和集體主義情感。
7 為達到某種預(yù)測效果所采取的多種教學(xué)行動的綜合方案稱為( )
A.教學(xué)模式
B.教學(xué)策略、
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)手段
參考答案：B
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【精析】B為達到某種預(yù)測效果所采取的多種教學(xué)行動的綜合方案稱為教學(xué)策。
8 下列選項中屬于問題解決的是( )
A.無目的的幻想
B.穿衣等自動化的操作
C.比較
D.發(fā)明創(chuàng)造
參考答案：D
參考解析
【精析】D問題解決是指具有一系列目標指向性的認知操作，其基本特點是目的指向性、認知性和序列性。
9 教學(xué)技能的核心是( )
A.備課技能
B.課堂教學(xué)技能
C.教學(xué)語言技能
D.學(xué)法指導(dǎo)技能
參考答案：B
10 從遷移的觀點看，“溫故知新”屬于( )
A.順向正遷移
B.逆向正遷移
C.傾向負遷移
D.逆向負遷移
參考答案：A
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【精析】A先前的學(xué)習對后來的學(xué)習的影響，稱為順向遷移，同時還具有促進作用，所以屬于順向正遷移。
11 在創(chuàng)造性的培養(yǎng)上有一種“頭腦風暴法”，以下不屬于這種方法的是( )
A.百家爭鳴
B.自由辯論
C.搶答
D.“胡說八道”
參考答案：D
參考解析
【精析】D頭腦風暴訓(xùn)練應(yīng)遵循四條基本原則：一是讓參與者暢所欲言，對所提出的方案暫不作評價或判斷;二是鼓勵標新立異、與眾不同的觀點;三是以獲得方案的數(shù)量而非質(zhì)量為目的，即鼓勵多種想法，多多益善;四是鼓勵提出改進意見或補充意見。胡說八道不是頭腦風暴訓(xùn)練。
12 教師的根本任務(wù)是( )，全面實現(xiàn)教育目的。
A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習
B.教書育人
C.班主任工作
D.教學(xué)
參考答案：B
參考解析
【精析】B教師的根本任務(wù)是教書育人。
13 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》是( )
A.教育法律
B.中國共產(chǎn)黨制定的教育政策文件
C.國務(wù)院制定的教育政策文件
D.中國共產(chǎn)黨和國務(wù)院印發(fā)的教育政策文件
參考答案：D
參考解析
【精析】D《規(guī)劃綱要》是中國共產(chǎn)黨和國家層面的教育政策文件。
14 利用各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等的觀察和演示而進行的直觀方式屬于( )
A.實物直觀
B.圖片直觀
C.模象直觀
D.言語直觀
參考答案：C
參考解析
【糕析】C利用各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等的觀賞和演示等，即為讓學(xué)生通過對事物模擬形象的直接感知而進行的一種直觀方戰(zhàn)，屬模象直觀，故選C。
15 頒布《中華人民共和國教育法》的國家機關(guān)是( )
A.國務(wù)院
B.全國人民代表大會
C.教育部
D.全國人大常務(wù)委員會
參考答案：B
參考解析
【精析】B。
16 教師通過對教材中的典型事例進行分析，使學(xué)生掌握科學(xué)知識和科學(xué)方法的教學(xué)方法是( )
A.范例教學(xué)法
B.程序教學(xué)法
C.目標教學(xué)法
D.暗示教學(xué)法
參考答案：A
參考解析
【精析】A題干是對范例教學(xué)法的闡述。
17 “活到老，學(xué)到老”，要求教師堅持( )的職業(yè)道德規(guī)范。
A.為人師表
B.廷愛學(xué)生
C.終身學(xué)習
D.致書育人
參考答案：C
參考解析
【精析】C“活到老，學(xué)到老”，說明教師要堅持終身學(xué)習的理念，崇尚科學(xué)精神，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
18 兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展( )規(guī)律的反映。
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個別差異性
參考答案：B
參考解析
【精析】B如果強調(diào)兒童身心發(fā)展的兩個發(fā)展期，是階段性反映。而本題強調(diào)的是這兩個時期的高速發(fā)展的特點，故反映了不平衡性。
19 在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是( )
A.原型啟發(fā)
B.原型定向
C.原型操作
D.原型內(nèi)化
參考答案：C
參考解析
【精析】C原型操作階段是智力技能依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段。
20 傾向于選擇非常容易或非常困難任務(wù)的是( )
A.避免失敗者
B.力求成功者
C.自我實現(xiàn)者
D.追求榮譽者
參考答案：A
參考解析
【精析】A避免失敗者傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。選擇容易的任務(wù)可以保證成功，使自己免遭失敗;而選擇極其困難的任務(wù)，即使失敗，也可以找到適當?shù)慕杩�，得到自己和他人的原諒，從而減少失敗感。
二、多項選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的五個選項中選出兩個或兩個以上正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。選對得2分，選錯、多選、少選或不選得0分)。
21 我國德育的途徑主要包括( )
A.班主任工作
B.社會實踐活動
C.課外活動
D.共青團活動
E.班會
參考答案：A,B,C,D,E
參考解析
【精析】ABCDE德育途徑是指學(xué)校教育者對學(xué)生實施德育時可供選擇和利用的渠道，又稱為德育組織形式。我國德育的途徑是廣泛多樣的，包括思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)、班主任工作、社會實踐活動、課外活動、共青團活動、班會等。
22 教育心理學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了( )幾個階段。
A.獨立時期
B.初創(chuàng)時期
C.發(fā)展時期
D.成熱時期
E.完善時期
參考答案：B,C,D,E
參考解析
【精析】BCDE教育心理學(xué)的發(fā)展過程包括初創(chuàng)期、發(fā)展時期、成熟時期、完善時期四個階段。
23 根據(jù)新知識與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識學(xué)習分為( )
A.下位學(xué)習
B.上位學(xué)習
C.并列結(jié)合學(xué)習
D.符號學(xué)習
E.概念學(xué)習
參考答案：A,B,C
參考解析
【精析】ABC根據(jù)新知識與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識學(xué)習分為下位學(xué)習、上位學(xué)習和并列結(jié)合學(xué)習。根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識學(xué)習分為符號學(xué)習、概念學(xué)習和命題學(xué)習。
24 學(xué)校不得有( )行為。
A.拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童
B.分設(shè)重點班和非重點班
C.隨意開除學(xué)生
D.處分學(xué)生
E.選用未經(jīng)審定的教科書
參考答案：A,B,C,E
參考解析
【精析】ABCE《中華人民共和國義務(wù)教育法》第七十五條規(guī)定，學(xué)校有以下情形的，由縣級人民政府行政部門責令限期改正，選項ABCE均在所述之列，學(xué)校是可以處分學(xué)生的。
25 關(guān)于先進生的教育，教師需要注意的問題有( )
A.嚴格要求，防止自滿
B.不斷激勵，彌補挫折
C.培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習動機
D.發(fā)揮優(yōu)勢，全班進步
E.消除嫉妒，公平競爭
參考答案：A,B,D,E
參考解析
【精析】ABDE培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習動機是后進生教育應(yīng)注意的問題。
26 以下觀點屬于素質(zhì)教育特點的有( )
A.要堅持面向全體學(xué)生
B.教學(xué)過程中，強調(diào)“發(fā)現(xiàn)”知識的過程
C.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
D.強調(diào)掌握知識的數(shù)量
E.培養(yǎng)學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展
參考答案：A,B,C,E
參考解析
【精析】ABCE強調(diào)掌握知識的數(shù)量是應(yīng)試教育的特點。
27 為了使上課取得良好的教學(xué)效果，教師上課應(yīng)符合的要求包括( )
A.重點突出
B.方法得當
C.目標明確
D.表達清晰
E.內(nèi)容正確
參考答案：A,B,C,D,E
參考解析
【精析】ABCDE為了上好課，取得良好的教學(xué)效果，教師上課應(yīng)徘合的要求包括：目標明確、重點突出、內(nèi)容正確、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈等。
28 教育心理學(xué)研究的基本原則有( )
A.理論聯(lián)系實際原則
B.系統(tǒng)性原則
C.教育性原則
D.客觀性原則
E.主觀性原則
參考答案：A,B,C,D
參考解析
【精析】ABCD教育心理學(xué)研究的基本原則有理論聯(lián)系實際原則、系統(tǒng)性原則、教育性原則、客觀性原則。
29教育對生產(chǎn)力的促進作用主要是通過( )來實現(xiàn)的。
A.再生產(chǎn)勞動力
B.再生產(chǎn)科學(xué)知識
C.傳播一定社會的思想意識
D.構(gòu)廟文化本體
E.促進政治的民主化
參考答案：A,B
參考解析
【精析】AB教育對生產(chǎn)力的促進作用主要是通過兩個方面來實現(xiàn)的，即：教育再生產(chǎn)勞動力和教育再生產(chǎn)科學(xué)知識。
30 縣級以上人民政府教育行政部門可以撤銷教師的教師資格的情況包括( )
A.弄虛作假、騙取教師資格的
B.品行不良影響惡劣的
C.侮辱學(xué)生影響惡劣的
D.開除學(xué)生的
E.被剝奪政治權(quán)利的
參考答案：A,B,C
參考解析
【精析】ABC《教師資格條例》第十九條規(guī)定，有以下情形的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：弄虛作假、騙取教師資格的;品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請認定教師資格。被剝奪政治權(quán)利的，是喪失教師資格，不能重新獲得教師資格。
三、判斷題(本題共24小題，每小題1分，共24分。判斷下列命題正誤。請將正確的在題后的括號內(nèi)打“√”號，錯誤的打×
31 根據(jù)維果斯基的觀點，教學(xué)必須要考慮學(xué)生已經(jīng)達到的水平，而且任何教學(xué)都必須著眼于學(xué)生的已有水平。( )
參考答案：對
參考解析
【精析】√。
32孔子的《論語》是我國早專門論述教育問題的著作。)
參考答案：錯
參考解析
【精析】×《學(xué)記》是我國早專門論述教育問題的著作。
33 德育過程是一個直線式上升的過程。( )
參考答案：錯
參考解析
【精析】×德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。
34 為人師表首先是言傳，其次才是身教。( )
參考答案：錯
參考解析
【精析】×率先垂范是為人師表的重要表現(xiàn)。人民教師應(yīng)該表里如一，言傳身教，“身教重于言教”。
35 早以“教育心理學(xué)”命名的著作是桑代克的《教育心理學(xué)》。( )
參考答案：錯
參考解析
【精析】×早以“教育心理學(xué)”命令的著作是卡普捷列夫的《教育心理學(xué)》。
36 教學(xué)評價是鼓勵師生、促進教學(xué)的手段，所以教學(xué)評價應(yīng)著眼于學(xué)生的學(xué)習進步陽動態(tài)發(fā)展，著眼于教師的教學(xué)改進和能力提高，以調(diào)動師生的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。這段話體現(xiàn)了教學(xué)評價的發(fā)展性原則。( )
參考答案：對
37 教育法律救濟的對象可以是教育法律關(guān)系的權(quán)力。( )
參考答案：錯
參考解析
【精析】ד權(quán)力”不需要救濟，因為權(quán)力本身就是一種可以強制他人服從的力量。救濟的是“權(quán)利”。
38 “少年早慧”“大器晚成”是能力發(fā)展水平不同的表現(xiàn)。( )
參考答案：錯
參考解析
【精析】ד少年早慧”“大器晚成”是能力表現(xiàn)早晚的差異，而非水平上的差異。
39 教師增強法律意識僅僅是為了規(guī)范自己的教育教學(xué)行為。( )
參考答案：錯
參考解析
【精析】×教師增強法律意識不僅是為規(guī)范教育教學(xué)行為，也為了能依法維護自己的合法權(quán)益。
40 個別活動是根據(jù)個人的興趣和才能進行的，體現(xiàn)了因材施教的原則。( )
參考答案：對
參考解析
【精析】√個別活動照顧到了學(xué)生的興趣和愛好，有利于學(xué)生的個性的發(fā)展，體現(xiàn)了因材施教原則。
41 班級越大，內(nèi)部越容易形成各種非正式小群體。( )
參考答案：對
參考解析
【精析】√班級的大小是影響課堂管理的一個重要因素。首先，班級的大小會影響成員間的情感聯(lián)系;其次，班內(nèi)的學(xué)生越多，學(xué)生問的個別差異就越大;再次，班級的大小也會影響交往模式，班級越大，內(nèi)部越容易形成各種非正式小群體。
42 在立體“三維”教學(xué)目標中，過程與方法是基礎(chǔ)性目標。( )
參考答案：錯
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【精析】×三維目標中，知識與技能目標是基礎(chǔ)性目標。
43 技能與一般的隨意運動無區(qū)別。( )
參考答案：錯
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【精析】×技能是合乎法則的活動，主要區(qū)別于一般的隨意運動。
44 布魯納認為，學(xué)習的實質(zhì)就是主動地形成認知結(jié)構(gòu)。( )
參考答案：對
參考解析
【精析】√布魯納認為學(xué)習的實質(zhì)是主動形成認知結(jié)構(gòu)。
45 行動研究不是一種方法和技術(shù)，而是一種新的研究理念和類型。( )
參考答案：錯
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【精析】×行動研究是指教師在教育教學(xué)實踐中基于實踐問題解決的需要，與專家合作，將問題發(fā)展成研究主題進行系統(tǒng)的研究，以解決問題為目的的一種研究方法。
46 照顧到個別學(xué)生也是教師上好一節(jié)課的標準。( )
參考答案：對
參考解析
【精析】√教師上好一節(jié)課的標準包括使個別學(xué)生得到照顧。
47 教學(xué)案例是包含問題與疑難情境在內(nèi)的真實發(fā)生的典型性教學(xué)事件。( )
參考答案：對
參考解析
【精析】√教學(xué)案例是發(fā)生在課堂中的真實典型案例。
48 小強是一位很想獲得成功的有志青年。他的老板現(xiàn)有三事情需要完成：一件比較容易、一種中等難度、一件很難。如果小強可以挑選其中一件來完成，那么他應(yīng)該會挑選難的那一件。( )
參考答案：錯
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【精析】×根據(jù)題干描述，小強是高成就動機者。按照成就動機理論，高成就動機者有追求成功的傾向，往往選擇有50%成功幾率的任務(wù)。避免失敗者往往選擇簡單或難的任務(wù)。
49 教學(xué)大綱是由學(xué)校制定并頒布的，對某門學(xué)科的教學(xué)做出統(tǒng)一要求和規(guī)定的重要文件。( )
參考答案：錯
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【精析】×教學(xué)大綱是由國家制定的，以綱要形式編定的，有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。體現(xiàn)了國家對每門學(xué)科教學(xué)的統(tǒng)一要求
50 班級管理的終極目標是促進全班學(xué)生學(xué)好功課，提高智力。( )
參考答案：錯
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【精析】×學(xué)生自我教育、自主管理是班級管理的終極尋標。
51 環(huán)境道德是調(diào)節(jié)人與自然之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。( )
參考答案：錯
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【精析】×環(huán)境道德是調(diào)節(jié)人與自然、人與人之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。
52 個人活動能充分發(fā)展學(xué)生自己的興趣愛好，豐富和充實學(xué)生的物質(zhì)生活，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)的能力。( )
參考答案：錯
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【精析】×個人活動能充分發(fā)展學(xué)生自己的興趣愛好，豐富和充實學(xué)生的精神生活，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)的能力。
53 作為一名教師不僅要成為“經(jīng)師”，更要成為“人師”。( )
參考答案：對
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【精析】√一名教師對學(xué)生的影響不僅僅是知識上的、智力上的，更是思想上的、人格上的，所以作為一名教師不僅要成為“經(jīng)師”，更要成為“人師”。
54 《關(guān)于教育工作的指示》規(guī)定地方承擔九年義務(wù)教育的責任，有計劃、有步驟地普及九年制義務(wù)教育。( )
參考答案：錯
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【精析】×《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》規(guī)定地方承擔丸年義務(wù)教育的責任，有計劃、有步驟地普及九年制義務(wù)教育。
四、簡答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)。
55 心理輔導(dǎo)應(yīng)遵循的基本原則有哪些?
參考解析
【答案要點】(1)面向全體學(xué)生原則。
(2)預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則。
(3)尊重與理解學(xué)生原則。
(4)學(xué)生主體性原則。
(5)個別化對待原則。
(6)整體性發(fā)展原則。
56 簡述班級授課制的優(yōu)點。
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【答案要點】(1)有利于經(jīng)濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才。
(2)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
(3)有利于發(fā)揮班集體的教學(xué)作用。
57簡述德育過程的基本規(guī)律。
參考解析
【答案要點】(1)學(xué)生的知情意行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律，
(2)學(xué)生在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律。
(3)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律。
(4)學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律。
58 如何從個性入手培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性?
參考解析
【答案要點】(1)保護好奇心。
(2)解除個體對答錯問題的恐懼心理。
(3)鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神。
(4)重視非邏輯思維能力。
(5)給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。
59 如何打造和管理高效學(xué)生團隊?
參考解析
【答案要點】(1)強化共同愿景建設(shè)，提高團隊凝聚力。
(2)加強溝通，建立成員之間的相互信任。
(3)營造團隊文化，增強成員的歸屬感。
60 初中教育的個體發(fā)展任務(wù)是什么?
參考解析
【答案要點】(1)在身體發(fā)育方面，進行保健和青春期教育。
(2)在認知方面，重視抽象思維和概括能力培養(yǎng)。
(3)在情意方面，培養(yǎng)道德理想和道德情感。
(4)在自我教育方面，形成正確的自我認識，掌握評價自我的多維標準。
五、案例分析題(本題共2小題，每小題10分，共20分)。
61學(xué)生上課說話，被處以罰款;屢罰不改者，嘴巴上“封條”。這是發(fā)生在桌校初一(1)班的咄咄怪事。該班男生鄭某、池桌因上課大聲說話，嘴巴當場被貼上膠布。其中鄭某嘴巴被封竟達三天半之久。這個班的班主任、青年女教師張某在接受記者采訪時表示，之所以采取上述極端措施，是因為個別學(xué)生素質(zhì)太差，拿他們實在沒有辦法。
請運用所學(xué)的教師職業(yè)道德規(guī)范對張老師的做法進行分析。
參考解析
【答案要點】
(1)張老師的做法是極其錯誤的。
(2)張老師的做法違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。依法執(zhí)教，教師就要蘑重學(xué)生人格，不能體罰甚至侮辱學(xué)生。
(3)張老師的做法違背了熱愛學(xué)生這一教師的基本道德規(guī)范。熱愛學(xué)生是教師永遠應(yīng)諺具備的基本道德素質(zhì)，教學(xué)過程中教師和學(xué)生配合的好壞，在很大程度上取決于教師對學(xué)生的態(tài)度，取決于教師是否對學(xué)生傾注了熱愛之情。
62某校初中二年級學(xué)生費某平時紀律松散，經(jīng)常遲到，上課與鄰座講話，經(jīng)老師多次教育仍無改變。該生家長因忙于做生意，對子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒有找到其父母。趙老師認為，如果繼續(xù)讓費某隨班學(xué)習，會給其他同學(xué)帶來不良影響，于是他三番五次找費某談話，要其自動退學(xué)。費某在老師的壓力下，加上本身又有厭學(xué)心理，便于2012年5月20日，未經(jīng)家長同意，輟學(xué)回家。
這位班主任做法是否合理?請加以分析。
參考解析
【答案要點】(1)停止學(xué)生上課的做法是不對的，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利;教師要依法執(zhí)教。
(2)停止違反紀律的學(xué)生上課，應(yīng)符合教育活動的價值要求，與學(xué)生教育相一致，同學(xué)生違紀程度相適應(yīng)，有充分客觀的事實依據(jù)和法律依據(jù)，班主任老師不得隨意不讓學(xué)生上課，不能帶有個人偏見和感情用事;后進生的轉(zhuǎn)化工作需要教師的愛心、耐心和信心;教師要對學(xué)生一視同仁，不可偏愛，要講究教育藝術(shù)。
六、論述題(本題共2小題，每小題15分，共30分)。
63 試結(jié)合實際分析原有的認知結(jié)構(gòu)對遷移的影響。
參考解析
【答案要點】
(1)學(xué)習者是否擁有相應(yīng)的背景知識，這是遷移產(chǎn)生的基本前提務(wù)件。已有的背景知識越豐富，越有利于新的學(xué)習，遷移越容易。專家之所以具有較強的遷移能力，其原因之一就是他們具有解決某一問題的豐富的背景經(jīng)驗或認知結(jié)構(gòu)。
(2)原有的認知結(jié)構(gòu)的概括水平對遷移起到至關(guān)重要的作用。一般而言，經(jīng)驗的概括水平越高，適用范圍就越廣，遷移的可能性也就越大，遷移效果越好。
(3)學(xué)習者是否具有相應(yīng)的認知技能或認知策以及對認知活動進行調(diào)節(jié)、控制的元認知策，這也影響著遷移的產(chǎn)生。擁有認知策和元認知策，可以使學(xué)習者沿著正確合理的程序分析問題，使其注意力集中到要遷移的問題上，促使個體知道何時、何處、如何遷移某種經(jīng)驗，也可以在一定程度上增強學(xué)習過程的相似性。掌握必要的認知策和元認知策有利于提高遷移發(fā)生的可能性。
64如何理解和貫徹教學(xué)的直觀性原則?
參考解析
【答案要點】
(1)直觀性原則是指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力。
(2)正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段。直觀教具包括實物直觀和模象直觀。
(3)直觀要與講解結(jié)合起來。
(4)重視運用語言直觀。
