1率先正式提出“班級”一詞的是文藝復興時期的教育家( )
A.埃拉斯莫斯
B.夸美紐斯
C.德魯克
D.馬卡連柯
參考答案：A
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【精析】A率先正式使用“班級”一詞的是文藝復興時期的教育家埃拉斯莫斯。
2 推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力是( )的發(fā)展
A.教育規(guī)律
B.教育價值
C.教育現(xiàn)象
D.教育問題
參考答案：D
參考解析
【精析】D教育學是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，探索教育規(guī)律的科學。教育學理論的發(fā)展進步得益于教育問題的深入探討。由此推動教育研究的加深，對教育規(guī)律的揭示也將更加深刻。
3 中小學生曠課( )
A.批評教育即可
B.學校必須及時同其父母或其他監(jiān)護人取得聯(lián)系
C.不必大驚小怪
D.立即給予處分
參考答案：B
參考解析
【精析】B《預防未成年人犯罪法》規(guī)定，中小學生曠課的，學校應當及時與其父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系。
4 教師與家長進行聯(lián)系的主要方式是(
A.開家長會
B.寫評語
C.通信
D.家訪
參考答案：D
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【精析】D教師可以通過家訪、開家長會、通信、寫評語等療式，與學生家庭保持聯(lián)系，其中家訪是主要的方式。
5 下列學生的表現(xiàn)中，不屬于心理健康問題的是( )
A.過分依賴
B.吸煙
C.認為生活沒有樂趣
D.一到考試就有不適應反應
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參考解析
【精析】B依據(jù)心理健康的標準，A、C、D三項均屬于心理健康問題;B項為問題行為。
6學生會干部的選拔應該由( )
A.學生代表民主競選
B.教師擇優(yōu)指定
C.學生輪流擔任
D.教師和學生協(xié)商決定
參考答案：A
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【精析】A學生會干部由學生代表民主競選產(chǎn)生。
7 教師通過一定方法促進或增強學生某一行為向期望的方向發(fā)展的教學技能是( )
A.課堂反饋技能
B.課堂對話技能
C.課堂強化技能
D.課堂反思技能
參考答案：C
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【精析】C。
8 ( )心理特點是半成熟、半幼稚，充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾。
A.童年期
B.少年期
C.青年期
D.青年初期
參考答案：B
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【精析】B半成熟、半幼稚的時期為少年期。
9“四書”、“五經(jīng)”是我國( )的教育內(nèi)容。
A.現(xiàn)代社會
B.奴隸社會
C.原始社會
D.封建社會
參考答案：D
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【精析】D“四書”、“五經(jīng)”是我國封建社會的教育內(nèi)容。
10 《中華人民共和國教育法》是( )
A.教育基本法
B.教育單行法
C.教育法規(guī)
D.教育規(guī)章
參考答案：A
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【精析】A《中華人民共和國教育法》是我國的教育基本法，是我國其他教育法規(guī)的母法
11 既是我國法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法的是( )
A.《中華人民共和國義務教育法》
B.《中華人民共和國教師法》
C.《中華人民共和國教育法》
D.《中華人民共和國憲法》
參考答案：D
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【精析】D憲法是國家的根本大法，是特定社會政治經(jīng)濟和思想文化條件綜合作用的產(chǎn)物，它規(guī)定國家的根本任務和根本制度是單行法律，即社會制度、國家制度的原則和國家政權的組織以及公民的基本權利義務等內(nèi)容�！吨腥A人民共和國憲法》既是我國法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法。本題易誤選C項，注意題干的表述。
12 兒童在家中養(yǎng)成了愛勞動的行為習慣，這種習慣也會在學校中表現(xiàn)出來，這是( )
A.行為規(guī)范的遷移
B.知識遷移
C.技能遷移
D.學習經(jīng)驗的遷移
參考答案：A
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【精析】A遷移廣泛存在于各種知識、技能與社會規(guī)范的學習中。兒童在家庭中養(yǎng)成的愛勞動的行為習慣在學校中表現(xiàn)出來的是社會行為規(guī)范的遷移。
13我國開設的語文、數(shù)學、外語等課程屬于( )
A.活動課程
B.潛在課程
C.綜合課程
D.學科課程
參考答案：D
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【精析】D語文、數(shù)學、外語等分別屬于不同的學科。
14 被譽為“課程評價之父”的是( )
A.斯密斯
B.泰勒
C.柯爾伯格
D.皮亞杰
參考答案：B
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【精析】B泰勒被譽為“課程評價之父”。
15 “國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”，反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權利中的( )
A.生存的權利
B.安全的權利
C.受教育的權利
D.受尊重的權利
參考答案：B
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【精析】C“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”，反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權利中的受教育的權利。
16 學生評價是( )的一種。
A.社會評價
B.管理評價
C.自我評價
D.教育習俗
參考答案：B
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【精析】B管理評價是指從管理的視角提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，由管理者組織進行的教師職業(yè)道德評價。一般通過三種方式：學生評價、教師評價和領導評價。
17 ( )反映了教師這一行業(yè)的本質(zhì)特征，指出了教師這一行業(yè)與其他行業(yè)區(qū)別的根本所在。
A.教書育人
B.為人師表
C.樂教勤業(yè)
D.愛崗敬業(yè)
參考答案：A
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【精析】A本題考查的是教書育人的特殊性。教師職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的根本所在就是教書育人。
18 教育目的要回答的一個根本問題是( )
A.教育的方向
B.教育為誰服務
C.教育要培養(yǎng)什么樣的人
D.教育怎樣培養(yǎng)人
參考答案：C
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【精析】C教育目的是教育主體對于其所希望達成的結果的設定，具體說來就是對教育所要培養(yǎng)人才的質(zhì)量標準和規(guī)格要求。所以，教育目的要回答的是“教育要培養(yǎng)什么樣的人”這樣一個根本問題。
19 《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責主人員，依法追究( )
A.民事責任
B.一般責任
C.刑事責任
D.行政責任
參考答案：C
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【精析】C《教育法》第七十三條規(guī)定：“明知校舍或教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任”
20 主張教育的目的是“以感知覺為基礎發(fā)展心靈中的觀念，培養(yǎng)能自我管理的人”的教育家的是( )
A.夸美紐斯
B.盧梭
C.斐斯泰洛齊
D.洛克
參考答案：C
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【精析】C裴斯泰洛齊主張教育的目的是“以感知覺為基礎發(fā)展心靈中的觀念，培養(yǎng)能自我管理的人”。
二、多項選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的五個選項中選出兩個或兩個以上正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。選對得2分，選錯、多選、少選或不選得0分)。
21 教材是教師和學生據(jù)以進行教學活動的材料，它主要包括( )
A.教科書
B.活動指導書
C.參考書
D.講義
E.講授提綱
參考答案：A,B,C,D,E
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【精析】ABCDE教材是教師和學生據(jù)以進行教學活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導書以及各種視聽材料。
22 校園文化包括( )
A.校園物質(zhì)文化
B.校園組織文化
C.校園精神文化
D.校園制度文化
E.社群文化.
參考答案：A,B,C,D
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【精析】ABCD學校文化可分為學校物質(zhì)文化、學校組織和制度文化、學校精神文化。
23 下列屬于體罰學生的情形是( )
A.讓l～2年級的小學生一個生字抄寫l0遍
B.王某上課講話，老師令其抄課文5遍
C.李某等八人上自習課講話，老師令李某等八人到學校運動場跑l0圈
D.體育課教師在課堂上為糾正某學生的不規(guī)范動作，令其反復練習4次
E.初三教室內(nèi)，物理老師拿戒尺在不聽話的學生后頸上使勁擊打三下
參考答案：B,C,D
參考解析
【精析】BCE關于是否屬于體罰的問題，可結合學生的生理特點、懲罰措施的方式、強度等具體考慮。
24 教師進行教學工作的基本程序是( )
A.備課
B.上課
C.課外輔導
D.課外作業(yè)的布置與批改
E.學業(yè)成績的檢查與評定
參考答案：A,B,C,D,E
參考解析
【精析】ABCDE選項ABCDE都屬于教學過程的組成部分。
25 以下屬于操作技能的是( )
A.吹笛子
B.打網(wǎng)球
C.體操
D.閱讀
E.計算
參考答案：A,B,C
參考解析
【精析】ABC閱讀和計算屬于心智技能。
26 班集體的發(fā)展階段包括( )
A.班集體的初創(chuàng)期
B.班集體的鞏固期
C.班集體的成熟期
D.班集體的形成期
E.班集體的發(fā)展期
參考答案：B,C,D
參考解析
【精析】BCD班級成立以后，從其初步形成到鞏固成熟是一個連續(xù)的動態(tài)的發(fā)展過程，通常把班級體的發(fā)展分為形成期、鞏固期和成熟期。
27 應當對未成年人免費或優(yōu)惠開放的場所是( )
A.圖書館
B.青少年宮
C.動物園
D.美術館
E.愛國主義教育基地
參考答案：A,B,C,D,E
參考解析
【精析】ABCDE《中華人民共和國未成年人保護法》第三十條規(guī)定，愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動中心應對未成年人免費開放;博物館、紀念館、展覽館、美術館、動物園等場所，應當按照有關規(guī)定對未成年人免費或者優(yōu)惠開放。
28 下列活動中屬于體育活動的是( )
A.夏令營
B.春游
C.文藝匯演
D.冬令營
E.實驗制作
參考答案：A,B,D
參考解析
【精析】ABD體育活動的主要目的是發(fā)展學生的體力，培養(yǎng)他們的體育精神和體育興趣，ABD選項符合，而C選項屬于文學藝術活動，E選項屬于科技活動。
29確定課程目標的依據(jù)包括( )
A.學習者的需要
B.當代社會生活的需求
C.教師的教學風格
D.學科體系
E.社會傳統(tǒng)
參考答案：A,B,D
參考解析
【精析]ABD教師的教學風格和社會傳統(tǒng)不是確定課程目標的依據(jù)。
30 關于教育心理學發(fā)展進程的說法下列正確的有( )
A.第提出“教育教學的心理學化”的思想是在初創(chuàng)時期
B.布魯納的課程改革運動發(fā)生在成熟時期
C.計算機輔助教學出現(xiàn)在完善時期
D.合作性研究是成熟時期的成果
E.反思性研究是完善期的成果
參考答案：A,B,E
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【精析】ABE計算機輔助教學出現(xiàn)在成熟時期，合作性研究是完善時期的成果。
三、判斷題(本題共24小題，每小題1分，共24分。判斷下列命題正誤。請將正確的在題后的括號內(nèi)打“√”號，錯誤的打×。
31 校舍失修坍塌傷人屬于法律事實中的行為。( )
參考答案：對
參考解析
【精析】√校舍如果經(jīng)過及時的修復就不會坍塌傷人，所以是以主體的意志為轉(zhuǎn)移的法律事實，因此屬于行為。
32 教育心理學與普通心理學是個性與共性的關系，普通心理學是教育心理學的基礎，教育心理學是普通心理學原理在教育這一特定領域的體現(xiàn)。( )
參考答案：對
參考解析
【精析】√。
33 嘗試教學法的特點是教師先講解然后學生嘗試練習。( )
參考答案：錯
參考解析
【精析】×嘗試教學法是先由學生嘗試再由教師講解，后學生再嘗試。
34 《中華人民共和國教育法》是教育法律法規(guī)的高層次( )
參考答案：錯
參考解析
【精析】×我國教育法律法規(guī)的高層次是《憲法》中有關教育的條款。
35 教師的天職是傳授知識。( )
參考答案：錯
參考解析
【精析】×教師的天職是熱愛學生。
36 良好的教學技能只有通過專門的訓練才能形成。( )
參考答案：對
參考解析
【精析】√教學技能是指教師運用已有的教學理論知識，通過練習而形成的穩(wěn)固、復雜的教學行為系統(tǒng)。
37 與學習動機中其他內(nèi)驅(qū)力相比，附屬內(nèi)驅(qū)力會隨著年齡的增長有所減弱。( )
參考答案：對
參考解析
【精析】√在兒童早期，學生的學習動機以附屬內(nèi)驅(qū)力為主;兒童后期和少年期，附屬內(nèi)驅(qū)力的強度有所減弱;到了青年期，認識內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力成為學生學習的主要動機。
38 在我國，初級中學實行黨委領導下的校長負責制。( )
參考答案：錯
參考解析
【精析】×我國的校長負責制主要是限定于中等以及中等以下學校。我國高等學校實行黨委領導下的校長負責制。
39 課外、校外教育活動要防止出現(xiàn)“為活動而活動”的形式主義傾向。( )
參考答案：對
參考解析
【精析】√課外、校外教育活動的每項活動都要有明確而具體的目的，防止出現(xiàn)“為活動而活動”的形式主義傾向。
40 講授法就是“注入式”教學方法。( )
參考答案：錯
參考解析
【精析】×講授法可以是“注入式”的，也可以是“啟發(fā)式”的�！白⑷胧健敝饕附處煆闹饔^出發(fā)，把學生看成單純接受知識的容器，向?qū)W生灌注知識，無視學生的主觀能動性。
41 在德育過程中，必須遵守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序。( )
參考答案：錯
參考解析
【精析】×在德育具體實施過程中，具有多種開端，即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而可根據(jù)學生品德發(fā)展的具體情況安排以誰為開端.后達到使學生品德在知、情、意、行等各方面和諧發(fā)展。
42 懲罰也就是學生表現(xiàn)出不良行為后，教師給學生呈現(xiàn)一個厭惡刺激。( )
參考答案：錯
參考解析
【精析】×懲罰除了呈現(xiàn)厭惡刺激之外，也可以撤銷一個愉快刺激。
43 學識淵博是學生親近教師的重要因素之一。( )
參考答案：對
參考解析
【精析】√。
44 觀察、實驗、測量、社會調(diào)查也可以作為課外作業(yè)的形式。( )
參考答案：對
參考解析
【精析】√課外作業(yè)有很多種，如閱讀教科書和參考書、各種口頭作業(yè)和口頭答案、各種書面作業(yè)和各種實踐作業(yè)，題于中觀察、實驗、測量、社會調(diào)查屬于實踐作業(yè)。
45 建構主義在一定程度上對知識的客觀性和確定性提出質(zhì)疑，強調(diào)知識的動態(tài)性。( )
參考答案：對
參考解析
【精析】√建構主義強調(diào)，知識并不是對現(xiàn)實的準確表征，它只是一種解釋、一種假設，它并不是問題的終答案。相反，它會隨著人類的進步而不斷地被“革命”掉，并隨之出現(xiàn)新的假設。
46 教學設計首先要考慮的問題是教學內(nèi)容。，( )
參考答案：錯
參考解析
【精析】×教學設計首先要考慮的應該是教學目標。
47 問題解決的一般特點是認知目的性、認知性、無序性。( )
參考答案：錯
參考解析
【精析】×問題解決具有序列性，不是無序的。
48 教育法律關系一經(jīng)發(fā)生，是不可以變更的。( )
參考答案：錯
參考解析
【精析】×教育法律關系發(fā)生以后，如果法律關系的構成要素改變了，法律關系也隨之變更。
49 根據(jù)斯金納的操作條件反射理論，強化分正強化和負強化，無論正強化還是負強化，其作用都是降低同類反應在將來發(fā)生的概率。( )
參考答案：錯
參考解析
【精析】×無論正強化還是負強化，都能增加行為出現(xiàn)的概率。
50 馬克思主義教育學認為教育起源于人類所特有的生產(chǎn)勞動。( )
參考答案：對
參考解析
【精析】√馬克思主義教育學認為教育起源于人類所特有的生產(chǎn)勞動，提出了教育的“勞動起源說”。
51社會環(huán)境是個體發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能性。( )
參考答案：錯
參考解析
【精析】×遺傳素質(zhì)是個體發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能性。
52 現(xiàn)代教學組織的基本空間單位是課時。( )
參考答案：錯
參考解析
【精析】×教室是現(xiàn)代教學組織的基本空間單位。
53 教師的不同領導方式對學生同化成人的價值觀念有重要的影響。( )
參考答案：對
54 德育的對象包括受教育者個體和群體( )
參考答案：對
四、簡答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)。
55 如何根據(jù)學生認知差異的特點因材施教?
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【答案要點】
(1)應該創(chuàng)設適應學生認知差異的教學組織形式。
(2)采用適應認知差異的教學方式，努力使教學方式個別化。
(3)運用適應認知差異的教學手段。
56 知識學習的作用是什么?
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【答案要點】(1)知識的學習和掌握是學校教學的主要任務之一。
(2)知識的學習和掌握是學生各種技能形成和能力發(fā)展的重要基礎。
(3)知識學習是創(chuàng)造性產(chǎn)生的必要前提。
57 德育過程的知、情、意、行四要素的辯證關系是什么?
參考解析
【答案要點】(1)四個要素是相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化、相互促進的。
(2)知是基礎，情、意是關鍵，行是目的。
(3)在具體的德育過程中，每個要素都可以作勾教育的開端。
(4)教師要對學生曉之以理，動之以情，持之以恒，導之以行。
58 學校實施心理健康教育的意義有哪些?
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【答案要點】(1)預防心理疾病、保障學生心理健康的需要。
(2)提高學生心理素質(zhì)，促進人格健全發(fā)展的需要。
(3)對學校日常教育教學工作的配合與補充。
59 簡述柯爾伯格的道德發(fā)展階段論的三水平六階段。
參考解析
【答案要點】(1)前習俗水平。分為兩個階段：懲罰服從取向階段;相對功利取向階段。
(2)習俗水平。分為兩個階段：尋求認可取向階段;遵守法規(guī)取向階段。
(3)后習俗水平。分為兩個階段：社會契約取向階段;普遍倫理取向階段。
60 教師的學科專業(yè)素養(yǎng)有哪些?
參考解析
【答案要點】(1)精通所教學科的基礎知識和技能。
(2)了解與本學科相關的知識。
(3)了解本學科的發(fā)展脈絡。
(4)了解本學科的思維方式和方法論。
五、案例分析題(本題共2小題，每小題10分，共20分)。
61家長會后，學生家長甲、乙交流教育孩子的體會。家長甲：“還是袁老師剛才說得對，他寫不完作業(yè)，就不讓他睡覺!這一招可真靈，現(xiàn)在他一放下書包一準兒寫作業(yè)，看來孩子不愛學習，咱們這些做家長的是該想想辦法�！奔议L乙：“對，還是袁老師有見識，他說現(xiàn)在孩子不好好學習，將來就沒有前途，對孩子必須用強制手段，家長在管教孩子上一定要硬氣一點，不要心軟。所以，我在家里準備了教鞭，立了家規(guī)，不聽話就請他挨鞭子……”。
試運用所學的教師職業(yè)道德知識對袁老師的做法進行分析。
參考解析
【答案要點】(1)袁老師的做法是極其錯誤的。
(2)袁老師的做法違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)道德規(guī)范。依法執(zhí)教，教師要制止有害學生身心發(fā)展的各種行為，不能體罰學生，更不能慫恿家長體罰學生。
(3)袁老師的做法違背了熱愛學生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。熱愛學生是教師的天職，教師只有深入地了解學生，才能發(fā)揮學生的優(yōu)缺點，因勢利導;只有熱愛學生，才能使教師更好地與學生家長溝通，共同探尋有效的教育方法。
62某中學2006年出臺的《教學事故認定及處理辦法》規(guī)定：教師在課堂里接聽、撥打手機屬于較大教學事故;教師上課無故遲到、經(jīng)常拖課、備課不認真，對學生諷刺、挖苦或有侮辱性語言等行為都屬于教學事故。不同等級的教學事故有不同處理方法，輕則扣除教師的評估分，重則學校不予聘任。
試用教師職業(yè)道德的有關知識對該中學的規(guī)定進行分析。
參考解析
【答案要點】(1)該中學制定的《教學事故認定及處理辦法》是教師職業(yè)道德規(guī)范在教學中的具體貫徹落實，值得其他學校學習。
(2)盡職盡責、教書育人、創(chuàng)設良好的內(nèi)部教育環(huán)境是一個教師應盡的義務。
(3)遵守各種規(guī)章制度、執(zhí)行學校的教學計劃、保質(zhì)保量地完成教學工作任務是教師依法治教的基本要求。教師要認真?zhèn)湔n，做到不遲到、不早退、認真完成教學任務。
(4)教師要關心愛護學生，充分尊重學生的人格。不能諷刺、挖苦或侮辱學生。
六、論述題(本題共2小題，每小題15分，共30分)。
63論述影響態(tài)度與品德學習的一般條件。
參考解析
【答案要點】(1)外部條件。
�、偌彝ソ甜B(yǎng)方式。研究表明，學生的態(tài)度與品德特征與家庭的教養(yǎng)方式有密切關系。若家庭教養(yǎng)方式是民主、信任、容忍，則有助于兒童的優(yōu)良態(tài)度與品德的形成與發(fā)展。若家長對待子女過分嚴格或放任，則孩子更容易產(chǎn)生不良的、敵對的行為。
�、谏鐣L氣。社會風氣由社會輿論、大眾媒介傳播的信息、各種榜樣的作用等構成。作為社會的一個成員，學生不可能與社會隔絕，也無力控制、凈化社會環(huán)境，再加上自身的選擇、判斷能力有限，因此，社會上的良好與不良的風氣都有可能影響其道德信念與道德價值觀的形成，這也使得德育工作難度加大。
�、弁槿后w。歸屬于某一個團體的需要是個體的一種基本需要，因此，正式的班集體、非正式的小團體等對學生都具有一定的吸引力，他們試圖使自己的言行態(tài)度與同伴群體保持一致，以得到同伴群體的接納和認可。
(2)內(nèi)部條件。
①認知失調(diào)。人類具有一種維持平衡和一致性的需要，即力求維持自己的觀點、信念的一致，以保持心理平衡。當認知不平衡或不協(xié)調(diào)時，比如，新出現(xiàn)的事物與自己原有的經(jīng)驗不一致，或者自己的觀點與他人的、社會的觀點或風氣不一致等，這樣內(nèi)心就會有不愉快或緊張的感受，個體就試圖通過改變自己的觀點或信念，以達到新的平衡�？梢哉f，認知失調(diào)是態(tài)度改變的先決條件。
�、趹B(tài)度定勢。個體由于過去的經(jīng)驗，對所面臨的人或事可能會具有某種肯定或否定、趨向或回避、喜好或厭惡等內(nèi)心傾向性，這種事先的心理準備或態(tài)度定勢常常支配著人對事物的預料與評價，進而影響著是否接受有關的信息和接受的量。
�、鄣赖抡J知。態(tài)度與品德的形成與改變?nèi)Q于個體頭腦中已有的道德準則和規(guī)范的理解水平和掌握程度，取決于已有的道德判斷水平。
此外，個體的智力水平、受教育程度、年齡等因素也對態(tài)度與品德的形成與改變有不同程度的影響。
64試述教學過程的一般特點。
參考解析
【答案要點】(1)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合。
(2)掌握知識與發(fā)展智力統(tǒng)一。
(3)教學過程中知、情、意的統(tǒng)一。
(4)教師主導作用與學生能動性結合。
