理科綜合

　　(征求意見稿)

　　Ⅰ.考試性質(zhì)

　　普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生的成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度和必要的區(qū)分度以及適當(dāng)?shù)碾y度。

　�、�.考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

　　一、答卷方式：

　　閉卷、筆試

　　二、考試時間：

　　150分鐘，試卷滿分300分。

　　三、科目分值：

　　物理120分、化學(xué)100分、生物80分。各學(xué)科試題只涉及本學(xué)科內(nèi)容，不跨學(xué)科綜合。

　　四、題型：

　　試卷包括選擇題和非選擇題，非選擇題一般包括填空、實驗、作圖、計算、簡答等題型。

　　五、理科綜合試卷結(jié)構(gòu)：

　　(一)試卷分為第I卷和第Ⅱ卷。

　　第I卷為物理、化學(xué)、生物三個科目的必考題，題型為選擇題，共21題，每題6分，共計126分。其中，物理8道題(包括4道單項選擇和4道多向選擇題)。

　　第II卷為物理、化學(xué)、生物三個科目的必考題。

　　(二)組卷：試卷按題型、內(nèi)容和難度進行排列，選擇題在前，非選擇題在后，同一題型中同一學(xué)科的試題相對集中，同一學(xué)科中不同試題盡量按由易到難的順序排列。

　�、� 各學(xué)科考試能力要求、內(nèi)容

　　物理

　　根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》、《普通高中物理課程標準(實驗)》、《2008年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試考試大綱(理科•課程標準實驗版)》和《浙江省普通高中新課程實驗第一階段學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》(物理)，結(jié)合浙江省教學(xué)實際，確定高考理工類物理科考試內(nèi)容�？荚噧�(nèi)容包括知識和能力兩個方面。

　　高考物理試題著重考查考生的知識、能力和科學(xué)素養(yǎng)，注重理論聯(lián)系實際，注意科學(xué)技術(shù)和社會、經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系，注意物理知識在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應(yīng)用，以有利于高等學(xué)校選拔新生，并有利于激發(fā)考生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度，形成正確的價值觀，促進“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三維課程培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

　　一、考試的能力要求

　　在考查知識的同時，注重考查能力，并把對能力的考查放在首要位置。通過考查知識來鑒別考生能力的高低，但不把某些知識與某種能力簡單地對應(yīng)起來。

　　高考物理科要考查的能力主要包括以下幾個方面：

　　(一)理解能力：理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應(yīng)用；能夠清楚認識概念和規(guī)律的表達形式(包括文字表述和數(shù)學(xué)表達)；能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法；理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系。

　　(二)推理能力：能夠根據(jù)已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達出來。

　　(三)分析綜合能力：能夠獨立地對所遇到的問題進行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠把一個復(fù)雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系；能夠提出解決問題的方法，運用物理知識綜合解決所遇到的問題。

　　(四)應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力：能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式，進行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論；必要時能運用幾何圖形、函數(shù)圖像進行表達、分析。

　　(五)實驗與探究能力：能獨立地完成表1中所列的實驗、能明確實驗?zāi)康�，能理解實驗原理和方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現(xiàn)象，會記錄、處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對結(jié)論進行分析和評價；能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案；能運用已學(xué)過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設(shè)計性實驗。

　　這五個方面的能力要求不是孤立的，著重對某一種能力進行考查的同時，在不同程度上也考查了與之相關(guān)的能力。同時，在應(yīng)用某種能力處理或解決具體問題的過程中往往伴隨著發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程，因而高考對考生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的考查滲透在以上各自能力的考查中。

　　二、考試內(nèi)容與要求

　　考查內(nèi)容為物理1、物理2、3-1、3-2、3-4和3-5等六個模塊的內(nèi)容，具體考試范圍與內(nèi)容要求如表1所示。

　　對各部分知識內(nèi)容要求掌握的程度，在表1中用數(shù)字I、II標出。I、II的含義如下：

　　I.對所列知識要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問題中識別和直接使用。與課程標準中的“了解” 和“認識”相當(dāng) 。

　　II.對所列知識要理解其確切含義及其他知識的聯(lián)系，能夠進行敘述和解釋，并能在實際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運用。與課程標準中的“理解”和“應(yīng)用”相當(dāng)。

　　對表1中各知識點的考查均不超過《浙江省普通高中新課程實驗第一階段學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》(物理)中所規(guī)定的教學(xué)要求。

　　表1 考查內(nèi)容范圍及要求

模塊物理1

主題
內(nèi)容
要求
說明

質(zhì)點的直線運動
參考系、質(zhì)點
Ⅰ


位移、速度和加速度
Ⅱ

勻變速直線運動及其公式、圖象
Ⅱ

相互作用與牛頓運動定律
滑動摩擦、靜摩擦、動摩擦因數(shù)
I
包括共點力的平衡。

形變、彈性、胡克定律
I

矢量和標量
I

力的合成和分解
Ⅱ

牛頓運動定律、牛頓運動定律的應(yīng)用
Ⅱ

超重和失重
I

模塊物理2

拋體運動與圓周運動
運動的合成與分解
Ⅱ
斜拋運動只作定性分析

拋體運動
Ⅱ

勻速圓周運動、角速度、線速度、向心加速度
I

勻速圓周運動的向心力
Ⅱ

離心現(xiàn)象
I

機械能
功和功率
Ⅱ


動能和動能定理
Ⅱ

重力做功與重力勢能
Ⅱ

功能關(guān)系、機械能守恒定律及其應(yīng)用
Ⅱ

萬有引力定律
萬有引力定律及其應(yīng)用
Ⅱ


環(huán)繞速度
Ⅱ

第二宇宙速度和第三宇宙速度
I

模塊3—1

電場
物質(zhì)的電結(jié)構(gòu)，電荷守恒
I


靜電現(xiàn)象
I

點電荷
I

庫侖定律
Ⅱ

靜電場
I

電場強度、點電荷的場強
Ⅱ

電場線
I

電勢能、電勢
I

電勢差
Ⅱ

勻強電場中電勢差與電場強度的關(guān)系
I

帶電粒子在勻強電場中的運動
Ⅱ

示波管
I

常見電容器
I

電容器的電壓、電荷量和電容的關(guān)系
I

電路
歐姆定律
Ⅱ


電阻定律
I

電阻的串聯(lián)、并聯(lián)
I

電源的電動勢和內(nèi)阻
I

閉合電路的歐姆定律
I

電功率、焦耳定律
I

磁場

磁場、磁感應(yīng)強度、磁感線
I


通電直導(dǎo)線和通電線圈周圍磁場的方向
I

安培力、安培力的方向
I

勻強磁場中的安培力
Ⅱ

洛侖茲力、洛侖茲力的方向
I


洛侖茲力公式
Ⅱ


帶電粒子在勻強磁場中的運動
Ⅱ

質(zhì)譜儀和回旋加速器
I

模塊3—2

電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)現(xiàn)象
I


磁通量
I

法拉第電磁感應(yīng)定律
Ⅱ

楞次定律
Ⅱ

自感、渦流
I

交變電流
交變電流、交變電流的圖像
I


正弦交變電流的函數(shù)表達式、峰值和有效值
I

理想變壓器
I

遠距離輸電
I

模塊3—4

機械振動與機械波
簡諧運動
I


簡諧運動的公式和圖像
Ⅱ

單擺、周期公式
I

受迫振動和共振
I

機械波
I

橫波和縱波
I

橫波的圖像
Ⅱ

波速、波長和頻率（周期）的關(guān)系
Ⅱ

波的干涉和衍射現(xiàn)象
I

光
光的折射
Ⅱ


折射率
I

全反射、光導(dǎo)纖維
I

光的干涉、衍射和偏振現(xiàn)象
I

模塊3—5

碰撞與動量守恒
碰撞與動量守恒
Ⅱ
只限于碰撞中動量守恒定律實驗

原子結(jié)構(gòu)
氫原子光譜
I


氫原子的能級結(jié)構(gòu)、能級公式
I

原子核
原子核的組成、放射性、原子核的衰變、半衰期
I


放射性同位素
I

核力、核反應(yīng)方程
I

結(jié)合能、質(zhì)量虧損
I

裂變反應(yīng)和聚變反應(yīng)、裂變反應(yīng)堆
I

放射性的防護
I

單位制和實驗

單位制
知道中學(xué)物理中涉及到的國際單位制的單位和其它常用單位。其它常用單位包括小時、分、升、電子伏特（eV）。
I
知道國際單位制中規(guī)定的單位符號

實驗與探究實驗
實驗一：研究勻變速直線運動
1．要求會正確使用的儀器主要有：刻度尺、游標卡尺、天平、秒表、電火花計時器或電磁打點計時器、彈簧秤、電流表、電壓表、多用電表、滑動變阻器、電阻箱等。
2．要求認識誤差問題在實驗中的重要性，了解誤差的概念，知道系統(tǒng)誤差和偶然誤差，知道用多次測量求平均值的方法減小的偶然誤差：能在某些實驗中分析誤差的主要來源；不要求計算誤差。
3．要求知道有效數(shù)字的概念，會用有效數(shù)字表達直接測量的結(jié)果，間接測量的有效數(shù)字運算不作要求。

實驗二：探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系

實驗三：探究求合力的方法

實驗四：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系

實驗五：探究動能定理

實驗六：驗證機械能守恒定律

實驗七：測定金屬的電阻率

實驗八：描繪小電珠的伏安特性曲線

實驗九：測定電源的電動勢和內(nèi)阻

實驗十：練習(xí)使用多用電表

實驗十一：傳感器的簡單使用

實驗十二：探究單擺周期與擺長的關(guān)系

實驗十三：測定玻璃的折射率

實驗十四：用雙縫干涉測光的波長（同時練習(xí)使用測量頭）

實驗十五：探究碰撞中的不變量

化 學(xué)

　　根據(jù)教育部考試中心《2008年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱(理科•課程標準實驗版)》(以下簡稱《大綱》)，結(jié)合《浙江省2009年新課程高考方案》和《浙江省普通高中新課程實驗第一階段學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》，以及浙江省普通高中課程改革實驗的實際情況，制定《2009年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(理科•課程標準實驗版)(供浙江省使用)》(以下簡稱《說明》)的化學(xué)科部分。

　　一、考核目標與要求

　　化學(xué)科考試，為了有利于選拔具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的考生，以能力測試為主導(dǎo)，在測試學(xué)生進一步學(xué)習(xí)所必需的知識、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面檢測考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

　　化學(xué)科命題注重測量自主學(xué)習(xí)的能力，重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進學(xué)生在知識和技能、過程和方法、情感，態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展。

　　(一)對化學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求

　　1.接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力

　　(1)能夠?qū)χ袑W(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識融會貫通，有正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨論的能力。

　　(2)能夠通過對實際事物、實驗現(xiàn)象、實物、模型、圖形、圖表的觀察，以及對自然界、社會、生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象的觀察，獲取有關(guān)的感性知識和印象，并進行初步加工、吸收、有序存儲的能力。

　　(3)能夠從試題提供的新信息中，準確地提取實質(zhì)性內(nèi)容，并經(jīng)與已有知識塊整合，重組為新知識塊的能力。

　　2.分析和解決(解答)化學(xué)問題的能力

　　(1)能夠?qū)�實際問題分解，通過運用相關(guān)知識，采用分析、綜合的方法，解決簡單化學(xué)問題的能力。

　　(2)能夠?qū)⒎治鼋鉀Q問題的過程和成果，用正確的化學(xué)術(shù)語及文字、圖表、模型、圖形等表達，并做出解釋的能力。

　　3.化學(xué)實驗與探究能力

　　(1)了解并初步實踐化學(xué)實驗研究的一般過程，掌握化學(xué)實驗的基本方法和技能。

　　(2)在解決簡單化學(xué)問題的過程中，運用科學(xué)的方法，初步了解化學(xué)變化規(guī)律，并對化學(xué)現(xiàn)象提出科學(xué)合理的解釋。

　　(二)對知識內(nèi)容的要求層次

　　為了便于考查，將高考化學(xué)命題對各部分知識內(nèi)容要求的程度，由低到高分為了解、理解(掌握)、綜合應(yīng)用三個層次，高層次的要求包含低層次的要求。其含義分別為：

　　了解：對所學(xué)化學(xué)知識有初步認識，能夠正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認或直接使用。

　　理解(掌握)：領(lǐng)會所學(xué)化學(xué)知識的含義及其適用條件，能夠正確判斷、解釋和說明有關(guān)化學(xué)現(xiàn)象和問題，即不僅“知其然”，還能“知其所以然”。

　　綜合應(yīng)用：在理解所學(xué)各部分化學(xué)知識的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，運用所掌握的知識進行必要的分析、類推或計算，解釋、論證一些具體化學(xué)問題。

　　二、考試范圍和內(nèi)容

　　根據(jù)普通高等學(xué)校對新生科學(xué)素養(yǎng)的要求，按照既保證與全國普通高校招生統(tǒng)一考試的要求基本一致，又有利于浙江省實施普通高中化學(xué)課程標準的原則，參照《普通高中化學(xué)課程標準(實驗)》、《浙江省普通高中新課程……實施方案》，將高考化學(xué)科考試范圍分為必考內(nèi)容和選考內(nèi)容。

　　考試內(nèi)容

　　必考內(nèi)容涵蓋浙江省普通高中新課程實驗化學(xué)學(xué)科“必修+選修IA”，即必修模塊“化學(xué)1”、“化學(xué)2”和選修模塊“有機化學(xué)基礎(chǔ)”、“化學(xué)反應(yīng)原理”、“實驗化學(xué)”的內(nèi)容。必考部分的內(nèi)容包括：化學(xué)科學(xué)特點和化學(xué)研究基本方法、化學(xué)基本概念和基本理論、常見無機物及其應(yīng)用、有機化學(xué)基礎(chǔ)和化學(xué)實驗五個方面。

　　一、化學(xué)科學(xué)特點和化學(xué)研究基本方法

　　(一)了解化學(xué)的主要特點是在原子、分子水平上認識物質(zhì)。了解化學(xué)可以識別、改變和創(chuàng)造分子。

　　(二)了解科學(xué)探究的基本過程，學(xué)習(xí)運用以實驗和推理為基礎(chǔ)的科學(xué)探究方法。認識化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的一門科學(xué)。

　　(三)了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系。了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)、基本原理以及能量變化等規(guī)律。

　　(四)了解定量研究的方法是化學(xué)發(fā)展為一門科學(xué)的重要標志。理解摩爾(mol)是物質(zhì)的量的基本單位，可用于進行簡單的化學(xué)計算。

　　(五)了解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系(如化學(xué)與生活、材料、能源、環(huán)境、生命過程、信息技術(shù)的關(guān)系等)。了解在化工生產(chǎn)中遵循“綠色化學(xué)”思想的重要性。

　　二、化學(xué)基本概念和基本理論

　　(一)物質(zhì)的組成、性質(zhì)和分類

　　1.了解分子、原子、離子等概念的含義。了解原子團的定義。

　　2.理解物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別與聯(lián)系。

　　3.理解混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬的概念。

　　4.理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。

　　(二)化學(xué)用語及常用計量

　　1.熟記并正確書寫常見元素的名稱、符號、離子符號。

　　2.熟悉常見元素的化合價。能根據(jù)化合價正確書寫化學(xué)式(分子式)，或根據(jù)化學(xué)式判斷化合價。

　　3.了解原子結(jié)構(gòu)示意圖、分子式、結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式的表示方法。

　　4.了解相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量的定義，并能進行有關(guān)計算。

　　5.理解質(zhì)量守恒定律的含義。

　　6.能正確書寫化學(xué)方程式和離子方程式，并能進行有關(guān)計算。

　　7.了解物質(zhì)的量的單位——摩爾(mol)、摩爾質(zhì)量、氣體摩爾體積、物質(zhì)的量濃度、阿伏加德羅常數(shù)的含義。

　　8.根據(jù)物質(zhì)的量與微粒(原子、分子、離子等)數(shù)目、氣體體積(標準狀況下)之間的相互關(guān)系進行有關(guān)計算。

　　(三)溶液

　　1.了解溶液的含義。

　　2.了解溶解度、飽和溶液的概念。

　　3.了解溶液的組成。理解溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、物質(zhì)的量濃度的概念，并能進行有關(guān)計算。

　　4.了解膠體是一種常見的分散系。

　　(四)物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律

　　1.了解元素、核素和同位素的含義。

　　2.了解原子構(gòu)成。了解原子序數(shù)、核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、核外電子數(shù)以及它們之間的相互關(guān)系。

　　3.了解原子核外電子排布。

　　4.掌握元素周期律的實質(zhì)。了解元素周期表(長式)的結(jié)構(gòu)(周期、族)及其應(yīng)用。

　　5.以第3周期為例。掌握同一周期內(nèi)元素性質(zhì)的遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

　　6.以IA和ⅦA族為例，掌握同一主族內(nèi)元素性質(zhì)遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

　　7.了解金屬、非金屬在元素周期表中的位置及其性質(zhì)遞變的規(guī)律。

　　8.了解化學(xué)鍵的定義。了解離子鍵、共價鍵的形成。

　　(五)化學(xué)反應(yīng)與能量

　　1.了解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移。了解常見的氧化還原反應(yīng)。

　　2.了解化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化的原因，能說出常見的能量轉(zhuǎn)化形式。

　　3.了解化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化。了解吸熱反應(yīng)、放熱反應(yīng)、反應(yīng)熱等概念。

　　4.了解熱化學(xué)方程式的含義，了解用蓋斯定律進行有關(guān)反應(yīng)熱的簡單計算。

　　5.了解能源是人類生存和社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。了解化學(xué)在解決能源危機中的重要作用。

　　6.了解原電池和電解池的工作原理，能寫出電極反應(yīng)和電池反應(yīng)方程式，了解常見化學(xué)電源的種類及其工作原理。

　　7.理解金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的原因，金屬腐蝕的危害，防止金屬腐蝕的措施。

　　(六)化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡

　　1.了解化學(xué)反應(yīng)速率的概念、反應(yīng)速率的定量表示方法。

　　2.了解催化劑在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究領(lǐng)域中的重大作用。

　　3.了解化學(xué)反應(yīng)的可逆性。

　　4.了解化學(xué)平衡建立的過程。理解化學(xué)平衡常數(shù)的含義，能夠利用化學(xué)平衡常數(shù)進行簡單的計算。

　　5.理解外界條件(濃度、溫度、壓強、催化劑等)對反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的影響，認識其一般規(guī)律。

　　6.了解化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的調(diào)控在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究領(lǐng)域中的重要作用。

　　(七)電解質(zhì)溶液

　　1.了解電解質(zhì)的概念。了解強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的概念。

　　2.了解電解質(zhì)在水溶液中的電離，以及電解質(zhì)溶液的導(dǎo)電性。

　　3.了解弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡。

　　4.了解水的電離，離子積常數(shù)。

　　5.了解溶液pH的定義。了解測定溶液pH的方法，能進行pH的簡單計算。

　　6.了解鹽類水解的原理、影響鹽類水解程度的主要因素、鹽類水解的應(yīng)用。

　　7.了解離子反應(yīng)的概念、離子反應(yīng)發(fā)生的條件。了解常見離子的檢驗方法。

　　8.了解難溶電解質(zhì)的溶解平衡。

　　(八)以上各部分知識的綜合應(yīng)用。

　　三、常見無機物及其應(yīng)用

　　(一) 常見金屬元素(如Na、Al、Fe、Cu等)

　　1.了解常見金屬的活動順序。

　　2.了解常見金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)及其應(yīng)用。

　　3.了解合金的概念及其重要應(yīng)用。

　　(二)常見非金屬元素(如H、C、N、O、Si、S、Cl等)

　　1.了解常見非金屬元素單質(zhì)及其重要化合物的主要性質(zhì)及應(yīng)用。

　　2.了解常見非金屬元素單質(zhì)及其重要化合物對環(huán)境質(zhì)量的影響。

　　(三)以上各部分知識的綜合應(yīng)用。

　　四、有機化學(xué)基礎(chǔ)

　　(一)有機化合物的組成與結(jié)構(gòu)

　　1.能根據(jù)有機化合物的元素含量、相對分子質(zhì)量確定有機化合物的分子式。

　　2.了解有機化合物中碳的成鍵特征以及常見有機化合物的結(jié)構(gòu)。了解有機物分子中的官能團，能正確表示它們的結(jié)構(gòu)。

　　3.了解確定有機化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和某些物理方法。

　　4.了解有機化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能判斷簡單有機化合物的同分異構(gòu)體(不包括手性異構(gòu)體)。

　　5.能用有機物系統(tǒng)命名法命名烷烴。

　　6.能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響。

　　(二)烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用

　　1.以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。

　　2.了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用。

　　3.舉例說明烴類物質(zhì)在有機合成和有機化工中的重要作用。

　　4.了解鹵代烴、醇、酚、醛，羧酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點以及它們的相互聯(lián)系。了解它們的主要性質(zhì)及重要應(yīng)用。

　　5.了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)。

　　6.結(jié)合實際了解某些有機化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響，關(guān)注有機化合物的安全使用問題。

　　(三)糖類、油脂、氨基酸和蛋白質(zhì)

　　1.了解糖類的組成和性質(zhì)特點，能舉例說明糠類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。

　　2.了解油脂的組成和主要性質(zhì)及重要應(yīng)用。

　　3.了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點和主要化學(xué)性質(zhì)，氨基酸與人體健康的關(guān)系�！�

　　4.了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

　　5.了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中所起的重要作用。

　　(四)合成高分子化合物

　　1.了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點，能依據(jù)簡單合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。

　　2.了解加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點。

　　3.了解常見高分子材料的合成反應(yīng)。

　　4.了解合成高分子化合物在發(fā)展經(jīng)濟、提高生活質(zhì)量方面的貢獻。

　　5.以上各部分知識的綜合應(yīng)用。

　　五、化學(xué)實驗

　　(一)了解化學(xué)實驗是科學(xué)探究過程中的一種重要方法，了解實驗探究的一般過程。

　　(二)了解化學(xué)實驗的綠色化和安全性要求，樹立綠色化學(xué)思想，形成環(huán)境保護的意識。能識別化學(xué)品安全使用標識，了解實驗室一般事故的預(yù)防和處理方法。

　　(三)掌握一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、物質(zhì)的量濃度溶液的配制方法。初步掌握測定溶液pH的方法。

　　(四)了解中學(xué)化學(xué)實驗室常用儀器的主要用途和使用方法。初步掌握天平、酸堿滴定管等儀器的使用方法。初步了解中和滴定的原理和方法。

　　(五)能應(yīng)用過濾、蒸發(fā)、萃取、蒸餾等方法分離和提純常見的物質(zhì)。了解層析是一種分離和提純物質(zhì)的方法。

　　(六)能對常見的物質(zhì)進行檢驗和分析。初步了解常見物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)的檢測方法，并初步掌握其操作技能。

　　(七)了解對物質(zhì)進行定性研究和定量分析的基本方法。

　　(八)認識反應(yīng)條件控制在化學(xué)實驗研究中的意義，初步掌握控制反應(yīng)條件的方法。

　　(九)了解常見氣體和一些簡單化合物的制備原理和方法。

　　(十)能發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)、生活和化學(xué)實驗研究中有意義的化學(xué)問題。

　　(十一)能繪制和識別簡單的實驗儀器裝置圖。能根據(jù)具體情況設(shè)計解決化學(xué)問題的實驗方案，并能對設(shè)計的實驗方案進行分析、比較、優(yōu)化和改進。

　　(十二)能通過化學(xué)實驗收集有關(guān)數(shù)據(jù)和事實，并科學(xué)地進行分析和處理。

　　生 物

　　根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》、《普通高中生物課程標準(實驗)》和2007年《浙江省普通高中新課程實驗第一階段學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》，將課程標準的必修及選修內(nèi)容，確定為高考生物科的考試內(nèi)容。

　　生物學(xué)科命題要體現(xiàn)生物課程屬于科學(xué)課程的性質(zhì)；要重視考生科學(xué)素養(yǎng)的考查，在生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識、科學(xué)探究的方法、獲取新知識和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實際問題的能力等方面對考生的表現(xiàn)進行測量；要重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　一、考試目標與要求

　　(一)理解能力

　　1.能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

　　2.能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。

　　3.能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

　　(二) 實驗與探究能力

　　1.能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。

　　2.具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。

　　3.具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調(diào)查，假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。

　　4.能對一些簡單的實驗方案進行設(shè)計并作出恰當(dāng)?shù)脑u價和修正。

　　(三)獲取信息的能力

　　1.能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。

　　2.關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進展以及生物科學(xué)發(fā)展的重要事件。

　　(四)綜合運用能力

　　理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題。

　　二、考試范圍與要求

　　考試范圍分為必考和選考(自選模塊)兩部分，必考為必修模塊1、2、3和選修模塊3《現(xiàn)代生物科技專題》的內(nèi)容；自選模塊為選修模塊1《生物技術(shù)實踐》和選修模塊2《生物科學(xué)和社會》的內(nèi)容。

　　考試內(nèi)容以知識內(nèi)容表的形式呈現(xiàn)。知識內(nèi)容要求掌握的程度，在知識內(nèi)容表中用數(shù)字I和Ⅱ標出，實驗內(nèi)容要求掌握的程度則用文字說明。I和Ⅱ的含義如下：

　　I. 知道所列知識點的含義，并能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們。

　�、�.理解所列知識與相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情景中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價。

　　生物知識內(nèi)容表

　　必考內(nèi)容及要求

知識內(nèi)容
要 求

必修1《分子與細胞》

1-1 細胞的分子組成

（1）蛋白質(zhì)、核酸的結(jié)構(gòu)和功能
（2）糖類、脂質(zhì)的種類和作用
（3）水和無機鹽的作用
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ

l-2 細胞的結(jié)構(gòu)

（1）細胞學(xué)說的建立過程
（2）細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
（3）主要細胞器的結(jié)構(gòu)和功能
（4）細胞核的結(jié)構(gòu)和功能
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ

1-3 細胞的代謝

（1）物質(zhì)出入細胞的方式
（2）酶在代謝中的作用
（3）ATP在能量代謝中的作用
（4）光合作用的基本過程
（5）影響光合作用速率的環(huán)境因素
（6）細胞呼吸
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ

1-4 細胞的增殖

（1）細胞的生長和增殖的周期性
（2）細胞的無絲分裂
（3）細胞的有絲分裂
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ

1-5 細胞的分化、衰老和凋亡

（1）細胞的分化
（2）細胞的全能性
（3）細胞的衰老和凋亡以及與人體健康的關(guān)系
（4）癌細胞的主要特征及防治
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ

必修2《遺傳與進化》

2-1 遺傳的細胞基礎(chǔ)

（1）細胞的減數(shù)分裂
（2）配子的形成過程
（3）受精過程
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ

2-2 遺傳的分子基礎(chǔ)

（1）人類對遺傳物質(zhì)的探索過程
（2）DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點
（3）基因的概念
（4）DNA分子的復(fù)制
（5）遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ

2-3 遺傳的基本規(guī)律

（1）孟德爾遺傳實驗的科學(xué)方法
（2）基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律
（3）基因與性狀的關(guān)系
（4）伴性遺傳
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ

2-4 生物的變異

（1）基因重組及其意義
（2）基因突變的特征和原因
（3）染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
（4）生物變異在育種上的應(yīng)用
（5）轉(zhuǎn)基因食品的安全
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ

2-5 人類遺傳病

（1）人類遺傳病的類型
（2）人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防
（3）人類基因組計劃及意義
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ

2-6 生物的進化

（1）現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容
（2）生物進化與生物多樣性的形成
Ⅰ
Ⅱ

必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》

3-1 植物的激素調(diào)節(jié)

（1）植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用
（2）其他植物激素
（3）植物激素的應(yīng)用
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ

3-2 動物生命活動的調(diào)節(jié)

（1）人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程
（2）神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
（3）人腦的高級功能
（4）動物激素的調(diào)節(jié)
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ

3-3 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)

（1）穩(wěn)態(tài)的生理意義
（2）神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
（3）體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)
（4）人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
（5）艾滋病的流行和預(yù)防
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ

3-4 種群和群落

（1）種群的特征
（2）種群的數(shù)量變化
（3）群落的結(jié)構(gòu)特征
（4）群落的演替
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ

3-5 生態(tài)系統(tǒng)

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
（2）生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及應(yīng)用
（3）生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
（4）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ

3-6 生態(tài)環(huán)境的保護

（]）人口增長對環(huán)境的影響
（2）全球性的環(huán)境問題
（3）生物多樣性保護的意義和措施
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ

選修3 《現(xiàn)代生物科技專題》

4-l 基因工程

（1）基因工程的誕生
（2）基因工程的原理及技術(shù)
（3）基因工程的應(yīng)用
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ

4-2 克隆技術(shù)

（1）植物的組織培養(yǎng)
（2）動物的細胞培養(yǎng)與體細胞克隆
Ⅰ
Ⅰ

4-3 胚胎工程

（1）動物胚胎發(fā)育的基本過程與胚胎工程的理論基礎(chǔ)
（2）胚胎干細胞的移植
（3）胚胎工程的應(yīng)用
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ

4-4 生物技術(shù)的安全性和倫理問題

（1）轉(zhuǎn)基因生物的安全性
（2）生物武器對人類的威脅
（3）生物技術(shù)中的倫理問題
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ

4-5生態(tài)工程

（1）生態(tài)工程的原理
（2）生態(tài)工程的實例
Ⅰ
Ⅰ

實驗

5-1 分子與細胞

（1）檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)
（2）用顯微鏡觀察多種多樣的細胞
（3）觀察葉綠體
（4）通過模擬實驗探究膜的透性
（5）觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
（6）探究影響酶活性的因素
（7）葉綠體色素的提取和分離
（8）觀察細胞的有絲分裂
（9）比較過氧化氫酶在不同條件下的分解
掌握程度參考本考試說明中的：
—、考核目標與要求
2．實驗與探究能力

5-2 遺傳與進化

（1）觀察細胞的減數(shù)分裂
（2）調(diào)查常見的人類遺傳病
（3）性狀分離比的模擬
掌握程度參考本考試大綱中的：
—、考核目標與要求
2．實驗與探究能力

5-3 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境

（1）探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用
（2）探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化
（3）土壤中動物類群豐富度的研究
（4）探究水族箱（或魚缸）中群落的演替
（5）探究：用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群群密度
掌握程度參考本考試大綱中的：
—、考核目標與要求
2．實驗與探究能力

　　三、題型示例

　　(略)