一、選擇題
1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是(D)
A.阻撓(ráo) 惡劣(liè) 朦朧(lòng) 泛濫(làn)
B.因為(yīn) 蘇醒(xǐng) 甚至(shèn) 嬰兒(yīn)
C.急躁(zào) 霎時(shà) 參差(cēn) 趁機(chèng)
D.興奮(xīng) 血液(xuè) 看守(kān) 似乎(sì)
2.“語文課程”四個字按音序排序順序正確的一項是(A)
A.程、課、文、語 B.課、程、文、語
B.文、程、課、語 C.課、文、語、程
3.下列詞語的后一音節(jié)不讀輕聲的是(B)
A.衣裳 B.計劃 C.頭發(fā) D.姑娘
4.“萬、乃、及、巨”的第二筆分別是(C)
A.撇橫折折折鉤撇豎折 B.橫折鉤橫折折折鉤撇豎折
C.橫折鉤撇橫折折折撇橫折 D.撇撇橫折折折撇橫折
5.下列詞語中沒有錯別字的一項是(A)
A.邋遢 發(fā)誓 懶洋洋 無精打采
B.分歧 遙控 淚潸潸 奔流不息
C.恐怖 順利 慢吞吞 迫不急待
D.點啜 書籍 明晃晃 穿流不息
6.“休、羊、蜻、本”的造字方式是(C)
A.形聲 象形 會意 指事 B.形聲 象形 形聲 指事
C.會意 象形 形聲 指事 D.會意 象形 形聲 會意
7.下列說法錯誤的一項是(A)
A.“匠”用音序查字法先查“j”，再查“jiang”
B.“級”用部首查字法先查“纟”，再查三畫。
C.“詩”用音序查字法先查“S“，再查“shi”
D.“好”用部首查字法先查“女”再查三畫。
8.下列說法錯誤的一項是(D)
A.“主、恍、感、賞”都是第三聲。
B.“拼、印、津、神”都是前鼻音。
C.“掛、家、間、恰”都是三拼音。
D.“章、主、脂、鄒”的聲母相同。
9.與“這、日、伯、若”字體結構分別相同的一組是(A)
A.間母媚貸 B.房田牧圍
C.國刃藻實 D.世羽薇木
10.加點字的解釋正確的一項是(B)
熟透()白里透紅()透過()透露()
1穿通 2泄漏 3徹底 4露出 5極度達到充分的程序
A.3412 B.5421 C.3421 D.4512
11.“操場上響起了嘹亮的歌聲，(我們是共產主義接班人……)”這里的省略號表示(C)
A.說話斷斷續(xù)續(xù) B.語意未盡 C.引文的省略 D.列舉的省略
12.祥林嫂是(C)中的人物
A.《家》 B.《圍城》 C.《祝�！� D.《雷雨》
13.和“臨危不懼、勇往直前”表達的情感色彩相同的是(C)
A.無影無蹤 B.耀武揚威 C.力王狂瀾 D.筋疲力盡
14.與“一樣”中“一”字讀音相同的是(D)
A.管一管 B.一成 C.統一 D.一塊兒
15.“紙上談兵”這個成語典故的主人公是(B)
A.項羽 B.趙括 C.林沖 D越王勾踐
16.“大鬧飛云浦”“血濺鴛鴦樓”說的是《水滸傳》中的(C)
A.宋江 B.李逵 C.武松 D.魯智深
17.詩豪指的是(C)
A.王勃 B.李白 C.劉禹錫 D.王維
18.(B)不是陶淵明寫的。
A.《飲酒》 B.《醉翁亭記》 C.《歸園田居》 D.《五柳先生傳》
19.(D)對自己的作品“批閱十載，增刪五次”
A.吳承恩 B.羅貫中 C.施耐庵 D.曹雪芹
20.(B)和秦觀、張耒、姚補之齊名，后人并稱之為“蘇門四大學士”
A.王維 B.黃庭堅 C.范成大 D.柳永
21.下列古詩文名句的作者、朝代及詩題描述錯誤的一項是(A)
A.粉骨碎身全不怕，要留青白在人間 李商隱【明】《石灰吟》
B.羌笛何須怒楊柳，春風不度玉門關 王之渙【唐】《涼州詞》
C.孤舟蓑簽翁，獨釣寒江雪 柳宗元【唐】《詠雪》
D.不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤 王冕【元】《墨梅》
22.下列詩句描述的季節(jié)分別是(B)
A.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 B.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠
C.接天蓮葉無窮碧，映月荷花別樣紅 D.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋
23.他是一個被遺棄的孩子，“我”的外祖母將他養(yǎng)大，外祖父卻慫恿他每次趕集都要偷東西，他聰明能干，卻由于雅科父舅舅的自私，在搬十字架時被壓死，他是高爾基《童年》中的(A)
A.阿廖沙 B.格里戈里 C.小茨岡 D.別里科夫
24.將下列句子連接成意義連貫的一段話。恰當的一項是：(C)
1.他們終于登上了珠穆朗瑪峰的頂峰，完成了人類歷從北路登上世界高峰的創(chuàng)舉
2.舉目回望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪峰區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下
3.現在，他們三個人的頭頂上，只有閃閃發(fā)光的是斗，再也找不到任何可以攀登的山巖了。
4.越過東西面一段雪枝以后，王富洲。屈銀華和貢布向右流至背面的巖石坡連續(xù)向上攀登，終于登上了一個巖石的積雪交界的地方。
A.1324 B.4132 C.4231 D.2431
25.下列句子中沒有語病的一項是(B)
A.每一個有志氣的青年將來都希望自己成為一個對社會有貢獻的人。
B.也許，青春本身就是一本成長的流水賬，需要我們小心地記錄，精心地收藏
C.在“建設書香校園”活動中，校刊通過“詩韻玲瓏”“思想蘆葦”等小欄目
D.在遇到困難時，他們聽見了老師柔和的聲音和關愛的眼神
26.下列對名著的點評正確的一項是(C)
A.《魯濱遜漂流記》的主人公魯濱遜熱衷于航海性格堅毅，他在小人國、大人國歷險多次，吃盡千辛萬苦，終于得到了客觀的財富
B.《格列佛游記》是一部接觸的諷刺小說，作者用虛構的傾述和幻想的手法，揭露批判了當時德國統治階級的腐敗和罪惡。
C.蒲松齡寫的《聊齋志異》是一部優(yōu)秀的浪漫主義文言小說，這部作品通過鬼、狐、仙的描寫，曲折地反映現實，評擊時弊，歌唱愛情，情結變幻高奇。
D.俄羅斯作家尼古拉，奧斯特洛夫斯基寫的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，重點刻畫了主人保爾�？虏旖稹１柨虏旖鸬氖论E鼓舞了我國千千萬萬的讀者
27.《靜靜的頓河》《悲慘的世界》《荒野》《凡卡》的作者分別是(A)
A.肖洛霍夫•雨果•艾略特•契柯夫 B.普希金•雨果•歌德•契柯夫
C.托爾斯泰•雨果•艾略特•司湯達 D.•肖洛霍夫•雨果•艾契柯夫
28.“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕……”其中“閬苑仙葩”指的是(A)
A.林黛玉 B.賈寶玉 C.薛寶釵 D.王熙鳳
29.下列文學常識的內容搭配有誤的是(B)
A.《寄小讀者》——冰心 B.《推開窗子看見你》——高洪波
C.《稻草人》——葉圣陶 D.《狼王夢》——沈石溪
30.將下面四句話分別填入橫線內，正確的一項是(D)
1.唱著一支清菀的歌 2.唱著一直粗獷的歌
3.唱著一直纏綿的歌 4.唱著一直婉轉的歌
秋雨，淅淅瀝瀝_____; 山泉，丁丁冬冬_____;
鳥兒，啾啾低鳴_____; 雪景，轟轟隆隆_____;
A.1324 B.4213 C.1234 D.3142
31.下面關于中國文化常識表述不正確的是(C)
A.四庫全書：經、史、子集 B.文房四寶;筆墨紙硯
C.花叢四君子：竹松菊蘭 D.文人四友：琴棋書畫
32.下列古詩中不是宋詩的有(D)
A.春色滿園關不住，一只紅杏出墻來 B.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁
C.江上往來人，但愛鱸魚美 D.路人悄問遙招手，怕的魚驚不遠人
33.著寫下列作品的教育家分別是(A)
《給教師的一百條建議》《大教學論》《民主主義與教育》
A.蘇霍姆林斯基、夸美紐斯、杜威 B.盧棱、夸美紐斯、杜威
C.蘇霍姆林斯基、杜威、夸美紐斯 D.蘇霍姆林斯基、夸美紐斯、贊可夫
34.下列說法錯誤的一項是(B)
A.《湯姆•索亞歷險記》作者馬克•吐溫 B.《長襪子皮皮》作者米爾恩
C.張?zhí)煲碇小秾毢J的秘密》 D.黑柳切子的《窗邊的小豆豆》
35.下列教育名言與教育家搭配有誤的是(B)
A.千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人—陶行知
B.十年樹木百年樹人—孟子
C.其身正不令而行其身不正雖令不從—孔子
D.教育就是要培養(yǎng)習慣—葉圣陶
36.婉約派、豪放派、邊塞派、新月派的代表人物分別是(C)
A.蘇軾 高適 胡適 李清照 B.李清照 蘇軾 胡適 高適
C.李清照 蘇軾 高適 胡適 D.蘇軾 李清照 高適 胡適
37.描寫洞庭湖的詩句是(A)
A.湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨 B.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜
C.兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來 D.九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯
38.下列說法正確的一項是(A)
A.“孰為汝多知乎?”運用了反問的修辭手法
B.“蟋蟀的住宅”運營了比喻的修辭手法
C.“蒙娜麗莎那微抿的雙唇，微挑的嘴角，好像有話要跟你說”運用了比喻的修辭手法
D.“霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天”是疊字聯
39.我國長的敘事詩是(C)
A.《牡丹亭》 B.《木蘭詩》 C.《孔雀東南飛》 D.《西廂記》
40.古代四大美女中“沉魚”指的是(D)
A.貂蟬 B.楊玉環(huán) C.王昭君 D.西施
41“李杜詩篇百口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領風騷數百年!”中國的“風騷”原來是指《詩經》和《楚辭》中(A)
A.《國風》《離騷》 B.《離騷》 C.《國風》 D.《離騷》《國風》
42.《師說》“人非生而知之者”的下一句是(B)
A.何人無惑 B.孰能無惑 C.民無信不立 D.及時當勉勵
43.《詩經采薇》“昔我往，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏�！敝械摹八肌崩斫庹_的是(A)
A.語氣助詞 B.思念 C.想法 D.思考
44.下列加點字與“伯牙善古琴”中“善”意思相同的是(D)
A.他為人和善 B.善栽，峨峨兮若泰山 C.善栽，洋洋兮若江河 D.親中有山上技者
45.“風一更，雪一更 聒碎鄉(xiāng)心夢不成”作者是(A)
A.納蘭性德 B.張若虛 C.溫庭筠 C.柳永
46.語文課程基本特點(C)
A.綜合性與實踐性統一 B.人文性 C.工具性與人文性統一 D.工具性
47.《義務教育語文課程標準》(2011版)第三學段課外閱讀數量不少于(B)
A.40萬字 B.100萬字 C.80萬字 D.60萬字
48.下列歇后語不是喻意的一項是(C)
A.洗臉盤里扎猛子—不知深淺
B.木頭眼睛—看不透
C.膝蓋上釘掌—離蹄(題)太遠
D.百年松枝，十年芭蕉—粗枝大葉
49.下列反義詞屬于極性反義義場的是(D)
A.生—死 B.公—私 C.動—靜 D.軟—硬
50.下列句子中。加點的成語不正確的一項(B)
A.這座有著600多年歷史的古村落，位于太行山深處。這里環(huán)境優(yōu)美、民風淳樸。我們到此真有點兒置身于(世外桃源)的感覺。
B.4月20日四川蘆山發(fā)生強地震，房屋倒塌，交通阻塞，通訊中斷，災后的蘆刪重建工作(千頭萬緒，百廢俱興)
C.在大型電視詩歌朗誦會上，之光先生聲情并茂的朗誦，深深地打動了在場的所有觀眾，贏得了全場(經久不息)的掌聲
D.由希臘引發(fā)的歐洲負債危機，迅速蔓延到歐洲其他國家，但我們有理由相信，只要相關各國共同努力，攻克困難，一定迎來(柳暗花明)的一天。
51.下列復合式合成詞中屬于動賓型的是(A)
A.注意 B.氣功 C.馬匹 D.人物
第二部分主觀題
一、簡答題(6分)
《義務教育語文課程的標準》《2011年版》提出語文課堂教學中的精讀、略讀、瀏覽的評價建議各是什么?
答案要點
1、 精讀的評價，重點評價學生對閱讀材料的綜合理解能力，要重視評價學生的情感體驗和創(chuàng)造性的理解
2、 略讀的評價，重在考察學生能否把握閱讀材料的大意
3、 瀏覽的評價，重在考察學生能否從閱讀材料中捕捉有用的信息。
二、案例分析(11分)
下面是一位教師關于“打”字的教學
師：小朋友，你用什么方法記住“打”字的?
生1：“打”字就是一個提手旁加一個“丁”，我是用加一加的方法來記。
師：加一加是個識字的好方法。
生2：我在電梯里見過這個“打”，是題型我們點題出現故障就要撥打電話。
師：你是個善于觀察的孩子，在生活中識字也是個好辦法。
生3：大課間活動時我們打球就是用這個“打”(學生邊做動作)
師：通過做動作來識字更容易讓我們記住
生4：我還有一種方法，那就是丁老師愛“打”人(數學老師姓丁)
師：你識字方法很獨特，但老師想問問你，丁老師真的打過你嗎?她是怎么打你的?
生5：丁老師偶爾會高高舉起教鞭，但是打在我手上一點兒也不疼
師：其實這不是真正的打，而是一種特別的愛。相信你會深深地記住這個特殊的：“打”字(學生一臉幸福，高興的坐下)
請用《義務教育語文課程標準》《2011年版》的相關理念，分析以上案例。再列舉兩種其他的識字方法，可用其他生字為例。
答案要點
1、 識字教學要注意兒童特點，將學生熟識的語言因素作為主要材料，結合學生的生活經驗，引導他們利用各種機會主動識字，力求使用結合。
2、 要運用多種識字數學方法和形象直觀的數學手段。
3、 充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
4、 有關新課標四大理念
三、材料分析(15分)
默寫孟郊的《游子吟》，并改寫前兩詩，不少于兩百字。可以結合詩歌的背景、場景、人物的心理、動作及對話等。
答案要點：
孟郊的《游子吟》
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
1、 游子為什么要離開家鄉(xiāng)?什么時候離開的?地點?
2、 游子即將離開時，母親心情如何?她擔心什么?
3、 在燈下是如何一針一線地縫衣的?抓住細節(jié)和動作刻畫。
4、 分別時，游子會說什么呢?母親又會說什么?請展開想象。
四、教學設計(18分)
請認真默讀人教版四年級上冊課文《頤和園》，根據要求答題�；形⑿驮O計要求寫出教學環(huán)節(jié)及教師的引#教師招聘# #2014年江西教師招聘考試《小學語文》真題及答案#。
1.結合本單元的主題“我國的世界遺產”和學情特點，為本設定教學目標及重難點(6分)
答案：教學目標
1、 人事和掌握生字新詞，并能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美的語言;
2、 感受頤和園魅力的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產”的興趣。
3、 初步掌握按游覽順序抓住景物特點寫的方法。
教學重點難點：
重點：引導學生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，收到情感的熏陶;
難點：引導學生體會課文的寫作方法并運用到自己的習作中。
2.“昆明胡靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船。畫航在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡”。這個句子中的“滑”字用的巧妙，請細細品味，設計這個詞的微量數學。(6分)
答案要點
就是教學片斷。即講解一個詞好在哪里的教學過程。包括導入、初讀、品讀、應用等環(huán)節(jié)，運用各種數學方法組織教學。
3.背誦積累是閱讀教學的目標之一，本文要求學生把喜歡的部分背誦下來。你打算引導學生背誦哪一部分?請完成指導背誦這一部分的微型設計。(6分)
答案要點
1、 把握文章線索，加強記憶的條理性
幫助學生尋找和簡歷記憶課文內容的支撐點。支撐點一般指句段中的重點詞、一段話中的中心句或段落中的第一句等。
2、 反復朗讀，輔以多種感覺通道幫助記憶
采用嘗試回憶法這種嘗試回憶的活動以“朗讀—回憶—再朗讀—再回憶”兩種形式交替進行，更有利于調節(jié)興趣，使大腦處于積極狀態(tài)，集中注意力。
3、 整體記憶與部分記憶相結合
部分記憶即把要背誦的整體內容，分成幾個小部分，一小部分地背誦，全部能背了，在連起來背誦。一般較短的內容宜用整體記憶法，較長的內容宜用部分記憶法。
1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是(D)
A.阻撓(ráo) 惡劣(liè) 朦朧(lòng) 泛濫(làn)
B.因為(yīn) 蘇醒(xǐng) 甚至(shèn) 嬰兒(yīn)
C.急躁(zào) 霎時(shà) 參差(cēn) 趁機(chèng)
D.興奮(xīng) 血液(xuè) 看守(kān) 似乎(sì)
2.“語文課程”四個字按音序排序順序正確的一項是(A)
A.程、課、文、語 B.課、程、文、語
B.文、程、課、語 C.課、文、語、程
3.下列詞語的后一音節(jié)不讀輕聲的是(B)
A.衣裳 B.計劃 C.頭發(fā) D.姑娘
4.“萬、乃、及、巨”的第二筆分別是(C)
A.撇橫折折折鉤撇豎折 B.橫折鉤橫折折折鉤撇豎折
C.橫折鉤撇橫折折折撇橫折 D.撇撇橫折折折撇橫折
5.下列詞語中沒有錯別字的一項是(A)
A.邋遢 發(fā)誓 懶洋洋 無精打采
B.分歧 遙控 淚潸潸 奔流不息
C.恐怖 順利 慢吞吞 迫不急待
D.點啜 書籍 明晃晃 穿流不息
6.“休、羊、蜻、本”的造字方式是(C)
A.形聲 象形 會意 指事 B.形聲 象形 形聲 指事
C.會意 象形 形聲 指事 D.會意 象形 形聲 會意
7.下列說法錯誤的一項是(A)
A.“匠”用音序查字法先查“j”，再查“jiang”
B.“級”用部首查字法先查“纟”，再查三畫。
C.“詩”用音序查字法先查“S“，再查“shi”
D.“好”用部首查字法先查“女”再查三畫。
8.下列說法錯誤的一項是(D)
A.“主、恍、感、賞”都是第三聲。
B.“拼、印、津、神”都是前鼻音。
C.“掛、家、間、恰”都是三拼音。
D.“章、主、脂、鄒”的聲母相同。
9.與“這、日、伯、若”字體結構分別相同的一組是(A)
A.間母媚貸 B.房田牧圍
C.國刃藻實 D.世羽薇木
10.加點字的解釋正確的一項是(B)
熟透()白里透紅()透過()透露()
1穿通 2泄漏 3徹底 4露出 5極度達到充分的程序
A.3412 B.5421 C.3421 D.4512
11.“操場上響起了嘹亮的歌聲，(我們是共產主義接班人……)”這里的省略號表示(C)
A.說話斷斷續(xù)續(xù) B.語意未盡 C.引文的省略 D.列舉的省略
12.祥林嫂是(C)中的人物
A.《家》 B.《圍城》 C.《祝�！� D.《雷雨》
13.和“臨危不懼、勇往直前”表達的情感色彩相同的是(C)
A.無影無蹤 B.耀武揚威 C.力王狂瀾 D.筋疲力盡
14.與“一樣”中“一”字讀音相同的是(D)
A.管一管 B.一成 C.統一 D.一塊兒
15.“紙上談兵”這個成語典故的主人公是(B)
A.項羽 B.趙括 C.林沖 D越王勾踐
16.“大鬧飛云浦”“血濺鴛鴦樓”說的是《水滸傳》中的(C)
A.宋江 B.李逵 C.武松 D.魯智深
17.詩豪指的是(C)
A.王勃 B.李白 C.劉禹錫 D.王維
18.(B)不是陶淵明寫的。
A.《飲酒》 B.《醉翁亭記》 C.《歸園田居》 D.《五柳先生傳》
19.(D)對自己的作品“批閱十載，增刪五次”
A.吳承恩 B.羅貫中 C.施耐庵 D.曹雪芹
20.(B)和秦觀、張耒、姚補之齊名，后人并稱之為“蘇門四大學士”
A.王維 B.黃庭堅 C.范成大 D.柳永
21.下列古詩文名句的作者、朝代及詩題描述錯誤的一項是(A)
A.粉骨碎身全不怕，要留青白在人間 李商隱【明】《石灰吟》
B.羌笛何須怒楊柳，春風不度玉門關 王之渙【唐】《涼州詞》
C.孤舟蓑簽翁，獨釣寒江雪 柳宗元【唐】《詠雪》
D.不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤 王冕【元】《墨梅》
22.下列詩句描述的季節(jié)分別是(B)
A.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 B.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠
C.接天蓮葉無窮碧，映月荷花別樣紅 D.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋
23.他是一個被遺棄的孩子，“我”的外祖母將他養(yǎng)大，外祖父卻慫恿他每次趕集都要偷東西，他聰明能干，卻由于雅科父舅舅的自私，在搬十字架時被壓死，他是高爾基《童年》中的(A)
A.阿廖沙 B.格里戈里 C.小茨岡 D.別里科夫
24.將下列句子連接成意義連貫的一段話。恰當的一項是：(C)
1.他們終于登上了珠穆朗瑪峰的頂峰，完成了人類歷從北路登上世界高峰的創(chuàng)舉
2.舉目回望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪峰區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下
3.現在，他們三個人的頭頂上，只有閃閃發(fā)光的是斗，再也找不到任何可以攀登的山巖了。
4.越過東西面一段雪枝以后，王富洲。屈銀華和貢布向右流至背面的巖石坡連續(xù)向上攀登，終于登上了一個巖石的積雪交界的地方。
A.1324 B.4132 C.4231 D.2431
25.下列句子中沒有語病的一項是(B)
A.每一個有志氣的青年將來都希望自己成為一個對社會有貢獻的人。
B.也許，青春本身就是一本成長的流水賬，需要我們小心地記錄，精心地收藏
C.在“建設書香校園”活動中，校刊通過“詩韻玲瓏”“思想蘆葦”等小欄目
D.在遇到困難時，他們聽見了老師柔和的聲音和關愛的眼神
26.下列對名著的點評正確的一項是(C)
A.《魯濱遜漂流記》的主人公魯濱遜熱衷于航海性格堅毅，他在小人國、大人國歷險多次，吃盡千辛萬苦，終于得到了客觀的財富
B.《格列佛游記》是一部接觸的諷刺小說，作者用虛構的傾述和幻想的手法，揭露批判了當時德國統治階級的腐敗和罪惡。
C.蒲松齡寫的《聊齋志異》是一部優(yōu)秀的浪漫主義文言小說，這部作品通過鬼、狐、仙的描寫，曲折地反映現實，評擊時弊，歌唱愛情，情結變幻高奇。
D.俄羅斯作家尼古拉，奧斯特洛夫斯基寫的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，重點刻畫了主人保爾�？虏旖稹１柨虏旖鸬氖论E鼓舞了我國千千萬萬的讀者
27.《靜靜的頓河》《悲慘的世界》《荒野》《凡卡》的作者分別是(A)
A.肖洛霍夫•雨果•艾略特•契柯夫 B.普希金•雨果•歌德•契柯夫
C.托爾斯泰•雨果•艾略特•司湯達 D.•肖洛霍夫•雨果•艾契柯夫
28.“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕……”其中“閬苑仙葩”指的是(A)
A.林黛玉 B.賈寶玉 C.薛寶釵 D.王熙鳳
29.下列文學常識的內容搭配有誤的是(B)
A.《寄小讀者》——冰心 B.《推開窗子看見你》——高洪波
C.《稻草人》——葉圣陶 D.《狼王夢》——沈石溪
30.將下面四句話分別填入橫線內，正確的一項是(D)
1.唱著一支清菀的歌 2.唱著一直粗獷的歌
3.唱著一直纏綿的歌 4.唱著一直婉轉的歌
秋雨，淅淅瀝瀝_____; 山泉，丁丁冬冬_____;
鳥兒，啾啾低鳴_____; 雪景，轟轟隆隆_____;
A.1324 B.4213 C.1234 D.3142
31.下面關于中國文化常識表述不正確的是(C)
A.四庫全書：經、史、子集 B.文房四寶;筆墨紙硯
C.花叢四君子：竹松菊蘭 D.文人四友：琴棋書畫
32.下列古詩中不是宋詩的有(D)
A.春色滿園關不住，一只紅杏出墻來 B.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁
C.江上往來人，但愛鱸魚美 D.路人悄問遙招手，怕的魚驚不遠人
33.著寫下列作品的教育家分別是(A)
《給教師的一百條建議》《大教學論》《民主主義與教育》
A.蘇霍姆林斯基、夸美紐斯、杜威 B.盧棱、夸美紐斯、杜威
C.蘇霍姆林斯基、杜威、夸美紐斯 D.蘇霍姆林斯基、夸美紐斯、贊可夫
34.下列說法錯誤的一項是(B)
A.《湯姆•索亞歷險記》作者馬克•吐溫 B.《長襪子皮皮》作者米爾恩
C.張?zhí)煲碇小秾毢J的秘密》 D.黑柳切子的《窗邊的小豆豆》
35.下列教育名言與教育家搭配有誤的是(B)
A.千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人—陶行知
B.十年樹木百年樹人—孟子
C.其身正不令而行其身不正雖令不從—孔子
D.教育就是要培養(yǎng)習慣—葉圣陶
36.婉約派、豪放派、邊塞派、新月派的代表人物分別是(C)
A.蘇軾 高適 胡適 李清照 B.李清照 蘇軾 胡適 高適
C.李清照 蘇軾 高適 胡適 D.蘇軾 李清照 高適 胡適
37.描寫洞庭湖的詩句是(A)
A.湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨 B.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜
C.兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來 D.九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯
38.下列說法正確的一項是(A)
A.“孰為汝多知乎?”運用了反問的修辭手法
B.“蟋蟀的住宅”運營了比喻的修辭手法
C.“蒙娜麗莎那微抿的雙唇，微挑的嘴角，好像有話要跟你說”運用了比喻的修辭手法
D.“霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天”是疊字聯
39.我國長的敘事詩是(C)
A.《牡丹亭》 B.《木蘭詩》 C.《孔雀東南飛》 D.《西廂記》
40.古代四大美女中“沉魚”指的是(D)
A.貂蟬 B.楊玉環(huán) C.王昭君 D.西施
41“李杜詩篇百口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領風騷數百年!”中國的“風騷”原來是指《詩經》和《楚辭》中(A)
A.《國風》《離騷》 B.《離騷》 C.《國風》 D.《離騷》《國風》
42.《師說》“人非生而知之者”的下一句是(B)
A.何人無惑 B.孰能無惑 C.民無信不立 D.及時當勉勵
43.《詩經采薇》“昔我往，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏�！敝械摹八肌崩斫庹_的是(A)
A.語氣助詞 B.思念 C.想法 D.思考
44.下列加點字與“伯牙善古琴”中“善”意思相同的是(D)
A.他為人和善 B.善栽，峨峨兮若泰山 C.善栽，洋洋兮若江河 D.親中有山上技者
45.“風一更，雪一更 聒碎鄉(xiāng)心夢不成”作者是(A)
A.納蘭性德 B.張若虛 C.溫庭筠 C.柳永
46.語文課程基本特點(C)
A.綜合性與實踐性統一 B.人文性 C.工具性與人文性統一 D.工具性
47.《義務教育語文課程標準》(2011版)第三學段課外閱讀數量不少于(B)
A.40萬字 B.100萬字 C.80萬字 D.60萬字
48.下列歇后語不是喻意的一項是(C)
A.洗臉盤里扎猛子—不知深淺
B.木頭眼睛—看不透
C.膝蓋上釘掌—離蹄(題)太遠
D.百年松枝，十年芭蕉—粗枝大葉
49.下列反義詞屬于極性反義義場的是(D)
A.生—死 B.公—私 C.動—靜 D.軟—硬
50.下列句子中。加點的成語不正確的一項(B)
A.這座有著600多年歷史的古村落，位于太行山深處。這里環(huán)境優(yōu)美、民風淳樸。我們到此真有點兒置身于(世外桃源)的感覺。
B.4月20日四川蘆山發(fā)生強地震，房屋倒塌，交通阻塞，通訊中斷，災后的蘆刪重建工作(千頭萬緒，百廢俱興)
C.在大型電視詩歌朗誦會上，之光先生聲情并茂的朗誦，深深地打動了在場的所有觀眾，贏得了全場(經久不息)的掌聲
D.由希臘引發(fā)的歐洲負債危機，迅速蔓延到歐洲其他國家，但我們有理由相信，只要相關各國共同努力，攻克困難，一定迎來(柳暗花明)的一天。
51.下列復合式合成詞中屬于動賓型的是(A)
A.注意 B.氣功 C.馬匹 D.人物
第二部分主觀題
一、簡答題(6分)
《義務教育語文課程的標準》《2011年版》提出語文課堂教學中的精讀、略讀、瀏覽的評價建議各是什么?
答案要點
1、 精讀的評價，重點評價學生對閱讀材料的綜合理解能力，要重視評價學生的情感體驗和創(chuàng)造性的理解
2、 略讀的評價，重在考察學生能否把握閱讀材料的大意
3、 瀏覽的評價，重在考察學生能否從閱讀材料中捕捉有用的信息。
二、案例分析(11分)
下面是一位教師關于“打”字的教學
師：小朋友，你用什么方法記住“打”字的?
生1：“打”字就是一個提手旁加一個“丁”，我是用加一加的方法來記。
師：加一加是個識字的好方法。
生2：我在電梯里見過這個“打”，是題型我們點題出現故障就要撥打電話。
師：你是個善于觀察的孩子，在生活中識字也是個好辦法。
生3：大課間活動時我們打球就是用這個“打”(學生邊做動作)
師：通過做動作來識字更容易讓我們記住
生4：我還有一種方法，那就是丁老師愛“打”人(數學老師姓丁)
師：你識字方法很獨特，但老師想問問你，丁老師真的打過你嗎?她是怎么打你的?
生5：丁老師偶爾會高高舉起教鞭，但是打在我手上一點兒也不疼
師：其實這不是真正的打，而是一種特別的愛。相信你會深深地記住這個特殊的：“打”字(學生一臉幸福，高興的坐下)
請用《義務教育語文課程標準》《2011年版》的相關理念，分析以上案例。再列舉兩種其他的識字方法，可用其他生字為例。
答案要點
1、 識字教學要注意兒童特點，將學生熟識的語言因素作為主要材料，結合學生的生活經驗，引導他們利用各種機會主動識字，力求使用結合。
2、 要運用多種識字數學方法和形象直觀的數學手段。
3、 充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
4、 有關新課標四大理念
三、材料分析(15分)
默寫孟郊的《游子吟》，并改寫前兩詩，不少于兩百字。可以結合詩歌的背景、場景、人物的心理、動作及對話等。
答案要點：
孟郊的《游子吟》
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
1、 游子為什么要離開家鄉(xiāng)?什么時候離開的?地點?
2、 游子即將離開時，母親心情如何?她擔心什么?
3、 在燈下是如何一針一線地縫衣的?抓住細節(jié)和動作刻畫。
4、 分別時，游子會說什么呢?母親又會說什么?請展開想象。
四、教學設計(18分)
請認真默讀人教版四年級上冊課文《頤和園》，根據要求答題�；形⑿驮O計要求寫出教學環(huán)節(jié)及教師的引#教師招聘# #2014年江西教師招聘考試《小學語文》真題及答案#。
1.結合本單元的主題“我國的世界遺產”和學情特點，為本設定教學目標及重難點(6分)
答案：教學目標
1、 人事和掌握生字新詞，并能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美的語言;
2、 感受頤和園魅力的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產”的興趣。
3、 初步掌握按游覽順序抓住景物特點寫的方法。
教學重點難點：
重點：引導學生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，收到情感的熏陶;
難點：引導學生體會課文的寫作方法并運用到自己的習作中。
2.“昆明胡靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船。畫航在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡”。這個句子中的“滑”字用的巧妙，請細細品味，設計這個詞的微量數學。(6分)
答案要點
就是教學片斷。即講解一個詞好在哪里的教學過程。包括導入、初讀、品讀、應用等環(huán)節(jié)，運用各種數學方法組織教學。
3.背誦積累是閱讀教學的目標之一，本文要求學生把喜歡的部分背誦下來。你打算引導學生背誦哪一部分?請完成指導背誦這一部分的微型設計。(6分)
答案要點
1、 把握文章線索，加強記憶的條理性
幫助學生尋找和簡歷記憶課文內容的支撐點。支撐點一般指句段中的重點詞、一段話中的中心句或段落中的第一句等。
2、 反復朗讀，輔以多種感覺通道幫助記憶
采用嘗試回憶法這種嘗試回憶的活動以“朗讀—回憶—再朗讀—再回憶”兩種形式交替進行，更有利于調節(jié)興趣，使大腦處于積極狀態(tài)，集中注意力。
3、 整體記憶與部分記憶相結合
部分記憶即把要背誦的整體內容，分成幾個小部分，一小部分地背誦，全部能背了，在連起來背誦。一般較短的內容宜用整體記憶法，較長的內容宜用部分記憶法。
