1。下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是

A.隔閡/干涸 躋身/儕輩 著陸/著涼

B。拜謁/笑靨 餡餅/諂媚 調(diào)研/調(diào)控

c。盤踞/詰問(wèn) 聯(lián)袂/抉擇 拾級(jí)/拾遺

D。皈依/巋然 謳歌/斗毆 卡片/關(guān)卡

1.C(A項(xiàng)hé，jī/chái，zhuó/zháo;B項(xiàng)yè，xiàn/chǎn，diào/tiáo;C項(xiàng)jù/jié，mèi/jué，shè/shí D項(xiàng)guī/kuī，ōu，kǎ/qiǎ。)

2。下列加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A。第49屆世乒賽中國(guó)隊(duì)派出的兵團(tuán)男女隊(duì)都是強(qiáng)強(qiáng)組合，人才濟(jì)濟(jì)，我隊(duì)終于因人成事，穩(wěn)拿冠軍。

B。胡同文化是一種封閉文化。住在胡同里的居民大都安之若素，不大愿意搬家，有在一拿胡同里一住住幾十年的，甚至住幾輩了的。

C�！氨鶅鋈�尺：非一日之寒”。日本和朝鮮的關(guān)系想要取得變化和進(jìn)展，必須通過(guò)雙方的平等對(duì)話，充分表達(dá)誠(chéng)意、釋放善意，用耐心積累變化，以努力爭(zhēng)取進(jìn)展。

D.近一段時(shí)間，在巴基斯坦發(fā)生的一系列聳人聽(tīng)聞的恐怖事件，再次給這個(gè)飽受社會(huì)*之苦的國(guó)家敲響了警鐘。

2.C (C項(xiàng)“冰凍三尺非一日之寒”是比喻一種情況的形成，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累、醞釀的,符合原句的意義。A 因人成事：是指依靠別人的力量辦成事情。B安之若素指身處逆境，遇到困難或挫折時(shí)能泰然處之，跟平常一樣。在此與語(yǔ)境不符。D聳人聽(tīng)聞，故意言過(guò)其實(shí)，夸大其事，使人聽(tīng)了感到震驚。應(yīng)改為“駭人聽(tīng)聞”，屬不理解成語(yǔ)含義用錯(cuò)。)

3。下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一勺是

A、得益于中國(guó)廉價(jià)商品及食品的豐富供應(yīng)，中餓邊境居民的生活水平到今天為止基本土沒(méi)有什么波動(dòng)..

B、中國(guó)第一幅首次月球探測(cè)工程月面圖像，是由嫦娥一號(hào)衛(wèi)星上的立體相機(jī)獲取的圖像數(shù)據(jù)處理、拼接而成的。

C、以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為重要支撐的知識(shí)經(jīng)濟(jì)革命，極大地改變了人們的生活方式，加快了社會(huì)文明。

D、一些專家認(rèn)為，因?yàn)樵S多博士畢業(yè)生無(wú)法在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域就業(yè)，所以培養(yǎng)博士生時(shí)應(yīng)讓他們的知識(shí)更廣博，以使他們能適應(yīng)學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)外的工作。

3.D(A“商品”與“食品”概念交叉，并列不當(dāng)。B語(yǔ)序不當(dāng)，“第一幅”應(yīng)放到“月面圖像”前。C成分殘缺，“社會(huì)文明”后加上“的步伐”。)

4、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是

哲學(xué)的追問(wèn)是指向神秘的，無(wú)論對(duì)世界還是對(duì)人生，哲學(xué)都欲追根究底，這就是所謂終極關(guān)懷。在這一點(diǎn)上， 。然而，哲學(xué)卻不肯滿足于不容置疑的信仰，要求面對(duì)問(wèn)題做出理由充足的回答。在這一點(diǎn)上， 。靈魂的提問(wèn)，而讓頭腦來(lái)解答，這是哲學(xué)本身所包含的矛盾和困難。 。正是這一點(diǎn)結(jié)合了兩種對(duì)立因素的品格使之成為比科學(xué)和宗教更加偉大的東西。

①哲學(xué)與宗教相似②哲學(xué)與科學(xué)相似③哲學(xué)又和科學(xué)一樣

④哲學(xué)和宗教一樣⑤哲學(xué)面對(duì)科學(xué)，敢思宗教之不思，又立足宗教，敢疑科學(xué)之不疑

⑥哲學(xué)面對(duì)宗教，敢思科學(xué)之不思，又立足利科學(xué)，敢疑宗教之不疑。

A.①③⑤ B.②④⑥ C①③⑥ D.②④⑤

4.C(本文段所陳述對(duì)象是哲學(xué)以及哲學(xué)宗教、科學(xué)的關(guān)系。據(jù)下文提示“信仰”并與之對(duì)應(yīng)，第一空選填①;與上文“作出理由充足的回答”相應(yīng)，第二空應(yīng)選填③;第三空根據(jù)與全文照應(yīng)——“宗教”在前、“科學(xué)”在后——應(yīng)選填⑥。)二、本大題7小題，共35分。

閱讀下面的文言文，完成5—9小題。

陳友定，字安國(guó)，福清人，徙居汀之清流。世業(yè)農(nóng)。為人沉勇，喜游俠。鄉(xiāng)里皆畏服。至正中，汀州府判蔡公安至清流募民兵討賊，友定應(yīng)募。公安與語(yǔ)，奇之，使掌所募兵，署為黃土寨巡撿。以討平諸山寨功，遷清流縣尹。陳友諒遣其將鄧克明等陷汀、邵，略杉關(guān)。行省授友定汀州路總管御之。戰(zhàn)于黃土大捷，走克明。

友定以農(nóng)家子起傭伍，目不知書(shū)。及據(jù)八郡，數(shù)招致文學(xué)知名士。粗涉文史，習(xí)為五字小詩(shī)，皆有意理。然頗任威福，所屬違令者輒承制誅竄不絕。漳州守將羅良不平，以書(shū)責(zé)之曰：“郡縣者，國(guó)家之土地。官司者，人主之臣役。而廩者，朝廷之外府也。今足下視郡縣如室家，驅(qū)官僚如圉仆，擅廩如私藏，名雖報(bào)國(guó)，實(shí)有鷹揚(yáng)跋扈之心。不知足下欲為郭子儀乎，抑為曹孟德乎?”友定怒，竟以兵誅良。而福清宣慰使陳瑞孫、崇安令孔楷、建陽(yáng)人詹翰拒友定不從，皆被殺。于是友定威震八閩，然事元未嘗失臣節(jié)。

太祖既定婺州，與友定接境。友定侵處州。參政胡深擊走之，遂下浦城，克松溪，

獲友定將張子玉，與朱亮祖進(jìn)攻建寧，破其二柵。太祖既平方國(guó)珍，即發(fā)兵伐友定。將軍胡廷美、何文輝由江西趨杉關(guān)，湯和、廖永忠由明州海道取福州，李文忠由浦城取建寧，而別遣使至延平，招諭友定。友定置酒大會(huì)諸將及賓客，殺明使者，瀝其血灑甕中，與眾酌飲之。酒酣，誓于眾曰：“吾曹并受元厚恩，有不以死拒者，身磔，妻子戮。”遂往視福州，環(huán)城作壘。已而聞杉關(guān)破，急分軍為二，以一車守福，而自帥一軍守延平，以相掎角。

廷美克建寧，湯和進(jìn)攻延平。友定欲以持久困之，諸將請(qǐng)出戰(zhàn)，不許。數(shù)請(qǐng)不已，友定疑所部將叛，殺蕭院判。軍士多出降者。會(huì)軍器局災(zāi)，城中炮聲震地，明師知有變，急攻城。友定呼其屬訣同：“大事已去，吾一死報(bào)國(guó)，諸君努力�！币蛲巳胧√�，衣冠北面再拜，仰藥死。所部爭(zhēng)開(kāi)城門納明師，師入，趨視之，猶未絕也。舁③出水東門，適天大雷雨，友定復(fù)蘇。械送京師。入見(jiàn)，帝詰之。友定厲聲曰：“國(guó)破家亡，死耳，尚何言�！彼觳⑵渥雍�殺之。 (節(jié)選自《明史•列傳十二》)

【注】①?gòu)[：倉(cāng)廩。儲(chǔ)存糧草的倉(cāng)庫(kù)。②磔(zhe)，占代一種酷刑，把肢體分裂。③舁(yu)：抬。

5.對(duì)下列句予中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 (3分)

A.徙居汀之清流 遷移

B.擅廩如私藏 占有

c.然事元未嘗失臣節(jié) 侍奉

D.會(huì)軍器局災(zāi) 商議

5.D(會(huì)：恰逢。)

6。下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是(3分)

A、公安與語(yǔ)，奇之 人主之臣役

B、以討平諸山寨功 竟以兵誅良

C、酒酣，誓于眾曰 于是友定威震八閩

D、與朱亮祖進(jìn)攻建寧 瀝其血酒甕中，與眾酌飲之

6.D(與：均為連詞，和，跟，同。A.之：代詞，他/助詞，的; B.以：介詞，因/介詞，用; C.于：介詞，向，對(duì)/與“是”結(jié)合為復(fù)音虛詞“于是”，連詞，可不譯)
7。下列各句，都能表現(xiàn)陳友定“報(bào)效國(guó)家”的一組的是(3分)

①汀州府判蔡公安至清流尊民兵討賊，友定應(yīng)募

②所屬違令者輒承制誅竄

③友定怒，竟以兵誅良

④因退入省堂，衣冠北面再拜，仰藥死

⑤吾曹并受元厚恩，有不以死拒者，身磔，妻子戮

⑥國(guó)破家亡，死耳，尚何言

A。①③⑥ B。②③⑤ c。④⑤⑥ D。②④⑤

7.C(②③表現(xiàn)陳友定隨意施行懲罰，誅殺部下。)

8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 (3分)

A.陳友定為人勇敢，又能行俠仗義。雖世代以種田出身，但能興兵伐賊，除暴安良，因而家鄉(xiāng)百姓也都敬畏他。

B。陳友定作為農(nóng)家子弟，目不識(shí)丁，等到職位和權(quán)力不斷提升時(shí)，他意識(shí)到自己沒(méi)有文化的缺陷，多次招納文人名士為師。

c.陳友定對(duì)部下的管理非常嚴(yán)厲，部下有違反法令的動(dòng)不動(dòng)以遵照皇旨的名義殺戮放逐，屢屢如此，部下將士多有不滿。

D。元即將滅亡，但陳友定拒不投降，他殺了明使者，把明使者的血滴在酒缸里，與眾人酌取飲用，并向眾人發(fā)誓明志、

8.A(陳友定贏得百姓的敬畏是由于他為人勇敢，又能行俠仗義;初，他并沒(méi)有興兵伐賊。)

9.翻譯下面的句子。(10分)

(1)公安與語(yǔ)，奇之，使掌所募兵，署為黃土寨巡檢。(3分)

譯：蔡公安和他談話，認(rèn)為他是奇才，讓他掌管所招幕的士卒，任命為黃土寨巡檢。(①“奇”“署”各1分，全句語(yǔ)意通順1分，共3分)

(2)吾曹并受元厚恩，有不以死拒者，身磔，妻子戮。(4分)

譯：“我們都蒙受元朝深厚恩遇，有不拼死抵御的，自身受分尸的磔刑，妻兒將被殺戮�！�(“吾曹”“妻子戮”各1分，全句語(yǔ)意通順2分。共4分)

(3)友定欲以持久困之，諸將請(qǐng)出戰(zhàn)，不許。i3分)

(3)陳友定想靠長(zhǎng)久相持困住他們，眾將領(lǐng)請(qǐng)求出戰(zhàn)，他不準(zhǔn)許。 (“諸將”、省略各1分，全句語(yǔ)意通順1分，共3分)
陳友定，字安國(guó)，福清人，遷居到汀州的清流縣。世代以種田為業(yè)。為人沉著勇敢，喜歡交游，行俠仗義。家鄉(xiāng)人都敬服他.元朝至正年間，汀州府判蔡公安到清流縣招募民兵征討亂踐，陳友定響應(yīng)招募。蔡公安和他談話，認(rèn)為他是奇才，讓他掌管所招幕的士卒，任命為黃土寨巡檢。因?yàn)檎饔懫蕉ǜ魃秸�有功，升遷為清流縣尹。陳友諒派他的部將鄧克明等攻陷汀州、邵州，侵犯杉關(guān)。行省拜授陳友定為汀州路總管來(lái)抵御他。在黃土寨打了一仗，大勝，將鄧克明趕跑了。

陳友定作為農(nóng)家子弟起于傭工軍伍之中，目不識(shí)丁。等到據(jù)有了八郡，多次招納文學(xué)方面的知名人士。略微涉及文學(xué)歷史，學(xué)作五言小詩(shī)，都還有些意趣情理�？墒撬�很隨意地施行獎(jiǎng)懲，部下有違反法令的動(dòng)不動(dòng)就以遵皇旨便宜行事的名義殺戮放逐，這樣的事從來(lái)沒(méi)有停止。漳州守將羅良心中不滿，寫(xiě)信責(zé)備他說(shuō)：“郡縣是國(guó)家的土地。官吏是君主的臣仆。而糧倉(cāng)，是朝廷設(shè)在地方的倉(cāng)庫(kù)。現(xiàn)在足下看待郡縣如同自己家，驅(qū)使官吏如同仆役，占有糧倉(cāng)如同私人的收藏，名義上雖是報(bào)效國(guó)家，實(shí)際上有驕橫逞威的野心。不知足下是想做郭子儀呢，還是做曹孟德呢?”陳友定大怒，竟派兵殺了羅良。而福清宣慰使陳瑞孫，崇安令孔楷、建陽(yáng)人詹翰都因抗拒陳友定而被殺。于是陳友定聲威震八閩，然而他侍奉元朝不曾失去臣子的節(jié)操。

(明)太祖平定婺州后，與陳友定轄境相接。陳友定侵犯處州。參政胡深將他打跑，于是攻下浦城，攻克松溪，抓獲陳友定的部將張子玉，和朱亮祖進(jìn)攻建寧，攻破它的兩道寨柵。太祖平定方國(guó)珍以后，就發(fā)兵討伐陳友定。將軍胡廷美、何文輝從江西直趨杉關(guān)，湯和、廖永忠從明州走海路攻取福州，李文忠由浦城攻取建寧，而另外派使者到延平，招降勸諭陳友定。陳友定設(shè)置酒宴大會(huì)眾將和賓客，殺了明使者，把他的血滴在酒缸里，與眾人酌取飲用。酒興正濃時(shí)，向眾人發(fā)誓說(shuō)：“我們都蒙受元朝深厚恩遇，有不拼死抵御的，自身受分尸的磔刑，妻兒將被殺戮�！庇谑乔巴�視察福州，燒城建筑堡壘。不久聽(tīng)說(shuō)杉關(guān)被攻破，急忙把軍隊(duì)分為兩部，用一支軍隊(duì)守衛(wèi)福州，而自己率領(lǐng)一支軍隊(duì)守衛(wèi)延平，以形成掎角之勢(shì)。

胡廷美攻克建寧，湯和進(jìn)攻延平。陳友定想靠長(zhǎng)久相持困住他們，眾將領(lǐng)請(qǐng)求出戰(zhàn)，他不準(zhǔn)許。將領(lǐng)們多次請(qǐng)求不停，陳友定懷疑他的部將想叛變，殺了蕭院判。士卒們很多出去投降的。恰逢軍器局發(fā)生火災(zāi)，城內(nèi)爆炸聲響震天地，明軍知道有變故，猛烈攻城。陳友定呼喚他的部下訣別說(shuō)：“大勢(shì)已去，我用一死來(lái)報(bào)效國(guó)家，各位奮力拼搏吧!”隨后退入省府大堂，整理衣帽向北行再拜禮，服毒自殺。他的部下?tīng)?zhēng)相打開(kāi)城門讓明軍進(jìn)城。明軍入城后，趕去看他，還沒(méi)有斷氣。抬出水東門時(shí)，正逢天降大雷雨，陳友定又蘇醒過(guò)來(lái)。明軍用枷鎖把他押送至京城。入宮見(jiàn)了皇帝，皇帝責(zé)問(wèn)他。陳友定高聲說(shuō)：“國(guó)破家亡，不過(guò)一死而已，還有什么話好說(shuō)�！庇谑前阉�和他的兒子陳海一起殺掉了。

lO.閱讀下面的元詩(shī)，然后回答問(wèn)題。( 7分)

題蘇武牧羊圖

楊維楨

未入麒麟閣①，時(shí)時(shí)望帝鄉(xiāng)。寄書(shū)元有雁，食雪不離羊。

旄盡風(fēng)霜節(jié)，心懸日月光。李陵何以別，涕淚滿河梁。
(1)詩(shī)人描述了蘇武哪些經(jīng)歷?(37分)

答：①懷念家鄉(xiāng);②持節(jié)牧羊;③告別李陵。(每答對(duì)一點(diǎn)給1分)

(2)這首詩(shī)主要采用哪些表現(xiàn)手法?有何作用?(4分)

答：①比喻。(1分)“風(fēng)霜”“日月光”比喻蘇武的節(jié)操，形象地表現(xiàn)了蘇武的高風(fēng)亮節(jié)。(1分)②對(duì)比。(1分)將戰(zhàn)敗投降的李陵對(duì)蘇武勸降后不成后的哭泣與蘇武的堅(jiān)貞不屈作對(duì)比，突出了蘇武威武不屈、貧賤不移的崇高民族氣節(jié)(或愛(ài)國(guó)精神)。(1分)

11。補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(任選三題作答，共6分)

(1)子曰：“志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁。

(2)此地有崇山峻嶺，茂林修竹。又有清流激湍，限帶左右，引以為流觴曲水。(王羲之《蘭亭集序》 )

(3)空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。(張若虛《春江花月夜》)。

(4莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，準(zhǔn)怕?一蓑煙雨任平生。(蘇軾《定風(fēng)波》)
三、本大題4小題，共16分。

閱讀下面文章，完成12～15題。

人與自然的交流是一個(gè)永恒的話題。人從自然中索取物質(zhì)，維持生命，同時(shí)又從它身上感悟美感。培養(yǎng)審美能力。

大自然靠什么給人以美感呢?它蘊(yùn)含有許多美的要素，如：對(duì)稱、和諧、奇巧、虛實(shí)、變化、新鮮等等。這些要素我們?cè)谌祟惖木�神產(chǎn)品中，如小說(shuō)、戲劇、繪畫(huà)、音樂(lè)中都可以找到，而在大自然中早就存在，并且更為豐富。這些東西再簡(jiǎn)化一點(diǎn)就是三樣：形狀、顏色、聲音。形、色、聲這三樣基本東西經(jīng)對(duì)稱、和諧、奇巧等等的變化組合，就出現(xiàn)無(wú)窮無(wú)盡的美。美的要素在自然中多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于人為的創(chuàng)造，所以藝術(shù)強(qiáng)調(diào)師法自然，國(guó)畫(huà)大師劉海粟就曾十上黃山搜盡奇峰打草稿”。

客觀的景物和人怎樣溝通、交流、融合而共同創(chuàng)造一什藝術(shù)品呢?是通過(guò)人與自然的交流，通過(guò)藝術(shù)家的觀察，再創(chuàng)造。劉勰說(shuō)，“目既往還，心亦吐納”，是通過(guò)眼睛觀察，內(nèi)心思考，經(jīng)過(guò)一番醞釀吐納之后才加工出來(lái)的。這些要素作用于人，激活人的美感有三個(gè)步驟。…是以美形引人，二是以美情感人，三是以美理服人，由形及情及理。我們看到鮮艷的花朵，奇?zhèn)サ纳椒�、行云流水，這些美好之物就會(huì)被吸引。不論是人還是山水，只要美，人就喜歡。有學(xué)者研究動(dòng)物也有趨美厭丑的本能。不過(guò)與動(dòng)物不同，人能將這種美感上升到感情，并形成一種定式，于是相應(yīng)于景色的明暗便有心情的好壞，物象之異可轉(zhuǎn)化為精神之別。小石潭的凄清，荷塘月色的寧?kù)o，范仲淹所謂物悲物喜。這就是意境。

人們不只滿足于自然中的形向主觀的情的轉(zhuǎn)化，又進(jìn)而求理。因?yàn)檎芾肀旧淼倪壿嬅�，在自然中也能找到相似的形象。它們靈犀一點(diǎn)可相通。如山之沉毅，海之激蕩，云之多變等，人們從美的形、色、聲中不但可以悟到美好的情感，達(dá)到美好的意境，還能悟出一種哲理的美，邏輯的美。周敦頤見(jiàn)蓮花就悟出“出淤泥而不染”的做人之理：朱熹“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊，問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，這是講做學(xué)問(wèn)的理。又像練氣功常說(shuō)的精、氣、神，煉精化氣，煉氣化神。在散文寫(xiě)作上就是美的三個(gè)層次：描寫(xiě)美、意境美、哲理美。

但是，并不是所有的山、水、樹(shù)、木、草、石都能產(chǎn)生美感。大自然如人群一樣。美人罕見(jiàn)，好景難求。因?yàn)槊朗且环N巧合。不管人，還是自然，是由無(wú)數(shù)因素隨機(jī)地排列組合而成，佳的組合機(jī)會(huì)只有那一瞬。在人，便有傾城之美，絕代佳人;在景，便有了奇峰秀水、天下勝境。貴州的黃果樹(shù)和七彩教育網(wǎng)橋就是這樣。自然美景不可多得，不能再造。我們都知道文物古跡很珍貴，就是因?yàn)楹暧^世界不能重復(fù)，自然美景也是這樣，失去了就永不再來(lái)。

大自然就是一個(gè)大好的美育課堂。山水會(huì)像綠樹(shù)釋放氧氣一樣，不停地為我們釋放美感，會(huì)像書(shū)本潤(rùn)澤我們的心田一樣，不停地潤(rùn)澤我們的靈魂。 (選自梁衡《山水為何有關(guān)感》，有刪改)

12.根據(jù)文意，下列說(shuō)法不符合文意的兩項(xiàng)是(5分)

A。自然萬(wàn)物給人以無(wú)窮無(wú)盡美感的原因之一，是其包含著對(duì)稱、和諧、奇巧等美的要素。

B。在小說(shuō)、戲劇、繪畫(huà)、音樂(lè)等人的精神產(chǎn)品中存在的所有美的要素都可以在自然中找到。

c。藝術(shù)家強(qiáng)調(diào)的“師法自然”，是指進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作要從自然中獲取美的要素及創(chuàng)作的靈感。

D。小石潭的凄清、荷塘月色的寧?kù)o、文人的物喜是人與客觀景物溝通、交流、融合的產(chǎn)物。

E。自然美景是由各種因素隨機(jī)排列而成的，它們不可多得，不可再造，失去了就永不再來(lái)。

12.(5分)B E(B.文中所謂“在人類的精神產(chǎn)物中可以找到，而在自然中早已存在，并且更為豐富”的“這些要素”僅指上句“對(duì)稱、和諧、奇巧”等，并非指所有的美的要素。E.自然美景不僅靠無(wú)數(shù)因素隨機(jī)地排列而成的，還要靠隨機(jī)地組合。)[5分。答對(duì)一項(xiàng)得2分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分，答案超過(guò)兩項(xiàng)，本題不得分。]

13。下列各項(xiàng)中，屬于邏輯美的一項(xiàng)是(3分)

A。朱自清漫步月下荷塘，受用“無(wú)邊的荷塘月色”，獲得了寧?kù)o之美。

B。范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中寫(xiě)人們登岳陽(yáng)樓觀景時(shí)產(chǎn)生的或悲或喜之情。

c。蘇軾游廬山西林寺而感悟出“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中’’。

D。林逋的“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”寫(xiě)出梅花的氣質(zhì)風(fēng)韻。13.(3分)C(這是有“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”得到的哲理，屬邏輯美。其他三項(xiàng)屬意境美。)[3分，符合答案得3分。]

14。人為什么能從自然中獲得美的體驗(yàn)?請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括說(shuō)明。 (4分)

14.(4分)(1)因?yàn)樽匀痪拔镏械拿朗强陀^存在的(大自然呈現(xiàn)出無(wú)窮無(wú)盡的美)。

(2)因?yàn)槿松朴谂c自然交流溝通，從而發(fā)現(xiàn)其中之美。不僅如此，人還將這種美感上升為感情，形成意境;又進(jìn)而求理，形成邏輯美(哲理的美)。[4分。第①點(diǎn)1分，第②點(diǎn)3分]

15。作者說(shuō)“并不是所有的山、水都能產(chǎn)生美感”的用意是什么?并作簡(jiǎn)要分析。(4分)

15.(4分)作者說(shuō)“并不是所有的山、水都能產(chǎn)生美感”是要指出“好景難得”。自然是由無(wú)數(shù)因素隨機(jī)地排列組合而成，而佳組合只是出于一瞬，因此，自然美景不可多得，不可再造。這樣的現(xiàn)實(shí)啟發(fā)人們要善于發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)珍惜自然給我們釋放出的美感。[4分�！昂镁半y得”、“佳組合只在一瞬”、“不可再造”和“珍惜美感”各1分。意思對(duì)即可。]

四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題。共15分。考生任選一組作答。

(一)文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成16一18題

村口那棵柳樹(shù)

任蕭燁

在我生長(zhǎng)的小村子的村北頭，有一棵長(zhǎng)得十分茂盛的柳樹(shù)，也是一顆在人們眼里可能再普通不過(guò)的柳樹(shù)，可它卻把根扎進(jìn)了我的心里。

柳樹(shù)長(zhǎng)成在澇池邊，每年春天，她第一個(gè)披起嫩綠的長(zhǎng)發(fā)，向人們揮起溫暖的手;夏天，她就像穿了碧玉的裙，婷婷玉立的偎依在池塘邊，任她的倒影把池水迷戀;秋天，大風(fēng)呼呼而來(lái)，她仿佛用盡全力，扯開(kāi)嗓子呼喊，把那些貪玩的孩子趕回家;冬天，一夜飛雪，她又打扮成冰清玉潔的新娘，站在朝陽(yáng)的光波里楚楚動(dòng)人。

柳樹(shù)旁邊有一座只有房項(xiàng)和四根柱子的小房子，房?jī)?nèi)有一口井，井上有轆轆，記得小時(shí)候，全村予的飲用水都由這口井負(fù)責(zé)供給，無(wú)論每天凌晨還是黃昏，總能昕到吱吱的絞水聲和鐵桶相互碰撞的聲音，大人們把水擔(dān)往地上一擱，坐在一起，一邊用孩子寫(xiě)過(guò)的作業(yè)本撕成一綹一綹卷著土煙絲抽老旱煙，一邊沒(méi)東沒(méi)西的談?wù)撝�。每每此時(shí)，我便和同伴們坐在大柳樹(shù)下，一邊欣賞著轆轆演奏的音樂(lè)，一邊用石子玩抓羊或者狼吃羊的游戲，等待著爸爸媽媽把一桶桶甘冽清澈的水裝滿，然后*顛*顛地跟著回家。

每天中午放學(xué)后吃過(guò)飯，我都會(huì)牽著我家那頭耕地的老黃牛，和其它同伴一起，撲踏撲踏慢悠悠地往池塘而去。老黃牛和著大柳樹(shù)翠綠的葉子，把它那寬大的嘴伸進(jìn)池塘里，貪婪地把自己干癟的肚子咕咚咕咚灌得圓鼓鼓的，然后滿足地抬起頭來(lái)，東張張西望望，看著歡快的孩子在草坡坡上翻跟頭。

可是，柳樹(shù)邊的熱鬧景象有一天終于改變了。我考上鎮(zhèn)里的中學(xué)那年，我們村子在山溝底，蓋起了一排排整齊的新房子，購(gòu)置了抽水設(shè)備，砌了一個(gè)圓圓的大水池，壓上了水管子，用水泵把水抽到塬上的蓄水池里，從此，人們不用再去井旁排隊(duì)了，慢慢的，那口井被人們逐漸淡忘了，直到有一天，因一個(gè)貪玩的孩子不小心掉下水井，大人們才慌忙將水井填埋，井口蓋上了厚重的石扳。從此，水井從人們的記憶里徹底消矢了，只留下那個(gè)池塘和池塘邊的大柳樹(shù)成了一道風(fēng)景。

如今，原來(lái)座落在大柳樹(shù)旁邊的人家，都陸陸續(xù)續(xù)地搬到塬面上去了，只有在每年夏收時(shí)，那些從山問(wèn)小道上驢馱人擔(dān)的運(yùn)送麥子的村民們，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就望著這棵在風(fēng)中搖曳的大柳樹(shù)，鼓足勁一口氣到了樹(shù)下的平臺(tái)上，就把肩上的麥子放下來(lái)，愜意的躲在柳樹(shù)的濃蔭里，享受片刻夏日的清涼，讓微風(fēng)把勞累拂去。

歲月流轉(zhuǎn)，我通過(guò)努力走出了村子，在外闖蕩已經(jīng)十幾年了�？擅看位丶�，總不由自主的要向那棵柳樹(shù)張望，仿佛從她身上可以尋找到童年的足跡，從她身上可以覓得一絲記憶的情愫來(lái)，從她身上可以聽(tīng)到人們對(duì)生活的憧憬來(lái)，甚至從她的身上可以聞出曾經(jīng)的村莊味道來(lái)。

盡管后來(lái)我到過(guò)許多地方，也見(jiàn)過(guò)很多很多的大樹(shù)，像崆峒山的櫟樹(shù)。華山的青松，長(zhǎng)白山的白樺，還有那許許多多生長(zhǎng)存各地的枝繁葉茂、高大挺拔的樹(shù)木以及那無(wú)邊無(wú)際、密密層層的林海，但讓我記憶深的，還是村口那棵柳樹(shù)。

乘著夏季的綠色正濃，把她的倩影以及和她相依的池塘捕捉來(lái)，永住我的空間里，讓那些記憶深處的畫(huà)面、文字還有那溝壑縱橫的山梁，以及長(zhǎng)滿莊稼的梯田，也展示一下質(zhì)樸而美麗的風(fēng)采
16，請(qǐng)分析文章的第二段豐要運(yùn)用了什么修辭手法及其作用。 (4分)

16.這段話運(yùn)用了擬人的修辭手法，作者賦予柳樹(shù)以人的生命和情感，(2分)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了柳樹(shù)在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)中婀娜多姿、讓人喜愛(ài)的形態(tài)。(2分)

17、第一段作者為什么說(shuō)“它卻把根扎進(jìn)了我的心里”?( 5分)

17.因?yàn)閺哪强昧鴺?shù)身上，作者“可以尋找到童年的足跡”，“可以覓得一絲記憶的情愫”，也“可以聽(tīng)到人們對(duì)生活的憧憬”，甚至“可以聞出曾經(jīng)的村莊味道”;(2分)那棵柳樹(shù)已經(jīng)成了作者故土情結(jié)的載體，承載著作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深的眷戀之情，使他時(shí)時(shí)想起故鄉(xiāng)及發(fā)生在村口柳樹(shù)旁邊的生活往事。(3分)

18.這篇散文怎樣體現(xiàn)散文“形散而神不散”的特點(diǎn)的(6分)

18.這篇散文寫(xiě)了故鄉(xiāng)的井邊往事、池邊飲牛玩耍、村子蓋房封井、村民樹(shù)下憩涼等幾個(gè)似乎毫無(wú)關(guān)聯(lián)的生活片段，體現(xiàn)了散文的“形散”特點(diǎn);(2分)而這些生活片段又通過(guò)村口的柳樹(shù)這一貫穿全文的線索把它們有機(jī)地組合成一個(gè)整體，(2分)共同表達(dá)作者眷戀故鄉(xiāng)的主題，很好地體現(xiàn)了散文的“神不散”的特點(diǎn)。(2分)

(二)實(shí)用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成19—2l題

兩個(gè)李娜在打架

柴靜

2012年10月15日，2011法網(wǎng)女單決賽冠軍、中國(guó)第一位奪得四大滿貫單打冠軍的網(wǎng)球選手李娜做客央視對(duì)話節(jié)目《看見(jiàn)》。節(jié)目主題為“李娜對(duì)抗李娜”，以下為專訪實(shí)錄。

柴靜：法網(wǎng)后的比賽，并不是對(duì)手壓得你死死的，只是你在賽末點(diǎn)出現(xiàn)自己的失誤，這是怎么回事?

李娜：其實(shí)那段時(shí)問(wèn)，內(nèi)心會(huì)有兩個(gè)李娜在打架。一個(gè)會(huì)覺(jué)得，你剛拿一個(gè)，你還要拿第二個(gè)，你還要認(rèn)真訓(xùn)練;可是另外一個(gè)就會(huì)說(shuō)： “哎呀，那么辛苦訓(xùn)練干嘛，冠軍拿完以后名利都有了。你現(xiàn)在要退役了或不打了，也沒(méi)人說(shuō)你，也沒(méi)人怎么樣。”不是別人把我壓垮了，是兩個(gè)李娜自己存打架的時(shí)候，自己把自己壓垮了，挺痛苦的。有那么一剎那的時(shí)間，我反而希望自己沒(méi)拿法網(wǎng)冠軍。因?yàn)槟昧斯谲娨院螅�我覺(jué)得自己還沒(méi)有做好心理準(zhǔn)備的時(shí)候，戰(zhàn)斗已經(jīng)開(kāi)始了。

柴靜：那個(gè)生活跟你原來(lái)生活大的差異是什么?

李娜：就是原來(lái)我想干什就干什么。我只要對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好跟團(tuán)隊(duì)合作就可以了�？墒悄猛旯谲娭�后，我怎么覺(jué)得怎么一下我就變成社會(huì)人士了，怎么一下我要背負(fù)那么多不屬于我的責(zé)任。其實(shí)我想說(shuō)的是，我就足一個(gè)普普通通、陶簡(jiǎn)單單的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員而已。我誰(shuí)都代表不了，我只能代表我自己。

柴靜：也正是因?yàn)檫@個(gè)詞，它也帶給你很多超越普通運(yùn)動(dòng)員的榮譽(yù)和利益。這兩者是對(duì)等的，你接受嗎?

李娜：接受吧。因?yàn)楫?dāng)你得到多大的榮譽(yù)，你也必須承受多人的壓力。

柴靜：中網(wǎng)比賽的時(shí)候，你說(shuō)你甚至想逃走?

李娜：對(duì)。

柴靜：可是賽前你足想贏得啊?

李娜：賽前是想贏，可足當(dāng)那個(gè)就足走劍中心場(chǎng)地那一剎那。我覺(jué)得我連邁開(kāi)步子的勇氣都沒(méi)有。

柴靜：你怕什么呢?
李娜：可能太怕輸球了。法網(wǎng)奪冠以后，第一個(gè)就足在國(guó)內(nèi)的大比賽，太害怕去輸。其實(shí)這個(gè)心態(tài)已經(jīng)導(dǎo)致我在上場(chǎng)之前就已經(jīng)輸?shù)袅恕?/p>

柴靜：你覺(jué)得注視是一個(gè)壓力?

李娜：對(duì)。我覺(jué)得是一種無(wú)形的壓力，壓得我就是連喘氣的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。我不愿意跟人交流，包括自己的團(tuán)隊(duì)，因?yàn)槲矣X(jué)得團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該算是我親的人。我連他們都小愿意交流。

柴靜：你現(xiàn)在給大家的感覺(jué)都足很自信，很外向，很強(qiáng)烈的特點(diǎn)?

李娜：但是其實(shí)我是一個(gè)很自卑的一個(gè)人。

柴靜：在球場(chǎng)上贏也不能夠幫助你有自信嗎?

李娜：就算我們拿了一比賽的冠軍， (啟蒙)教練怕我們會(huì)因?yàn)槁?tīng)到表?yè)P(yáng)以后會(huì)驕傲啊或者怎么樣，回去以后，她會(huì)劈頭蓋臉的說(shuō)“拿冠車了不起啊，你下而拿不了冠軍，你還得好好訓(xùn)練啊�！比绻麤](méi)拿冠軍，“你看沒(méi)拿冠軍吧，或者怎么怎么樣�！�

柴靜：她是在逼你去接近自己的極限。

柴靜：我很少看到一個(gè)運(yùn)動(dòng)員會(huì)像你這樣，苛責(zé)自己。為什么要求自己要成為那么強(qiáng)火和那么完美的人呢?

李娜：找也不知道，會(huì)不會(huì)是囚為小時(shí)候的一些經(jīng)歷，可能有*性的生活，或者怎么樣。

柴靜：你已經(jīng)離開(kāi)教練很多年了，你現(xiàn)在獨(dú)立長(zhǎng)人成人拿了冠軍，為什么還要叫頭看看這段過(guò)去?

李娜：因?yàn)槲矣X(jué)得一個(gè)人對(duì)她的影響力真的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比自己想象的要大很多。我必須要讓教練知道，她當(dāng)時(shí)傷害了我。

柴靜：那你那時(shí)候還有少年時(shí)候那種畏懼嗎?

李娜：沒(méi)有了。因?yàn)楝F(xiàn)在跟她談是以三十歲的李娜跟她談十五歲李娜的感受。

柴靜：在這個(gè)感受當(dāng)中，你談的多的是什么?

李娜：她帶我十年，我基本上沒(méi)有聽(tīng)過(guò)她表?yè)P(yáng)過(guò)我，就是說(shuō)她對(duì)我太嚴(yán)厲了。其實(shí)在談完以后，我可以理解她為什么會(huì)這么對(duì)我們。

柴靜：你現(xiàn)在對(duì)于勝利有饑餓感嗎?

李娜：有，每一場(chǎng)我都會(huì)覺(jué)得，李娜不錯(cuò)，你還可以贏球。

柴靜：你開(kāi)始鼓勵(lì)自己。

李娜：對(duì)。

柴靜：那你還跟自己打架嗎?

李娜：不可能說(shuō)一下就不打，但只能說(shuō)慢慢慢慢地去讓兩個(gè)李娜去分丌。就是不要讓他們撞擊到一起，慢慢慢慢逐漸住積極地一而去想。

柴靜：在這種狀態(tài)下，你還想再奪得大滿貫嗎?

李娜：想。大滿貫是我的目標(biāo)，拿不拿得到要看我自己怎么去走。

柴靜：在你小的時(shí)候?yàn)�，你為父親打球，你現(xiàn)在為什么打球?

李娜：為我自己，為我自己的感受。

柴靜：但你知道這個(gè)感受當(dāng)中包括成功的喜悅，但是電包括失敗感，你能接受她
李娜：可以啊，我覺(jué)得任何只要是自己經(jīng)歷的感受我都可以接受。岡為只有失敗帶來(lái)的傷害或者痛苦，當(dāng)你成功以后，你才會(huì)更喜悅。會(huì)很痛苦，但是我覺(jué)得當(dāng)你看劍成效的那一天，你會(huì)為自己鼓掌的。

(文章來(lái)源于柴靜的新浪搏客，有刪節(jié))

19.“李娜對(duì)抗李娜”是這篇訪談的主題，在文中指什么?(4分)

19.指李娜獲得法網(wǎng)冠軍后的矛盾心理：一是繼續(xù)刻苦訓(xùn)練與就此放棄的矛盾心理;(2分)二是很想打贏比賽與因?yàn)闃s譽(yù)帶來(lái)壓力而害怕輸球的矛盾心理。(2分)

20。李娜為什么說(shuō)： “我誰(shuí)都代表不了，我只能代表我自己�！闭�(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (5分)

20.獲得法網(wǎng)女單冠軍后，社會(huì)對(duì)李娜的評(píng)價(jià)很高，給李娜帶來(lái)許多困擾，并造成巨大的心理壓力，使她覺(jué)得要承擔(dān)很多不屬于她的責(zé)任，害怕在此后的比賽中輸球而讓人失望。(2分)這些心理壓力使她不能以正常的心態(tài)參加此后的比賽而導(dǎo)致接連失敗。(1分)因此，她說(shuō)“我誰(shuí)都代表不了，我只能代表我自己”，是表達(dá)她很想擺脫這些榮譽(yù)帶來(lái)的壓力與困擾，輕松上場(chǎng)，為感受打球，為自己打球的愿望。(2分)

21.你覺(jué)得李娜是個(gè)怎樣的人?從她身上白丁以得到什么啟示?(6分)

21.(1)她是2011年法網(wǎng)女單決賽冠軍，是一個(gè)能刻苦拼搏，追求完美與強(qiáng)大，但又有些自卑卻不愿與人交流，而自我心理調(diào)節(jié)能力不是很強(qiáng)的網(wǎng)球選手。(3分)

(2)從她身上可以得到的啟示：①刻苦拼搏是取得成功的重要因素。李娜是在啟蒙教練嚴(yán)格的訓(xùn)練下一步步走向成功。②要有良好的心態(tài)(或自我心理調(diào)節(jié)能力)才能取得成功。李娜獲得法網(wǎng)女單冠軍后由于沒(méi)有良好的心態(tài)而接連失敗。所以要想取得成功，既要有刻苦拼搏的精神，又要有良好的心態(tài)(或自我心理調(diào)節(jié)能力)。(3分) (只要言之成理即可得分)

五、本大題2小題，每小題6分，共12分。

22。語(yǔ)文老師組織學(xué)生編輯一本供同學(xué)們閱讀的校本文選。下列文章篇目按內(nèi)容分成了兩個(gè)單元，請(qǐng)你為兩個(gè)單元各擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。要求：標(biāo)題文字簡(jiǎn)明，內(nèi)容貼切，兩個(gè)標(biāo)題字?jǐn)?shù)相等，形式對(duì)仗，每聯(lián)不超過(guò)7個(gè)字。(6分)

第一單元：《燈下白頭人》《昨夜，慈母又入夢(mèng)》《回家》《老屋》《游子吟》

第二單元：《收藏時(shí)光》《生活的腳步》《那銀色的夜晚》《每年一度燕歸來(lái)》《時(shí)間沉思錄》

22、示例：(6分)第一單元標(biāo)題：親情縈懷(示例)

第二單元標(biāo)題：歲月如歌(示例)(標(biāo)題字?jǐn)?shù)相同，形式對(duì)稱2分，內(nèi)容切合文題4分)

23。當(dāng)前，國(guó)家提出了家電下鄉(xiāng)等惠民政策，網(wǎng)易對(duì)此進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查，下表是其中一項(xiàng)調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果。閱讀該表，完成下面題目。 (6分)

在家電下鄉(xiāng)活動(dòng)中，哪些問(wèn)題受關(guān)注(票數(shù)3561)

選項(xiàng) 比例 票數(shù)

價(jià)格 33.5% 1177

品牌 2.02% 72

質(zhì)量 43.81% 1560
服務(wù) 7.5% 267

補(bǔ)貼數(shù)額 20.38% 726

能耗 3.31% 118

(1)根據(jù)上表，你得出什么結(jié)論。

答：(1)在家電下鄉(xiāng)活動(dòng)中，民眾關(guān)心產(chǎn)品的質(zhì)量、價(jià)格和政府補(bǔ)貼數(shù)額。(3分)

(2)為了把這項(xiàng)惠民政策落到實(shí)處，請(qǐng)你給政府部門提一條建議。

答：(2)政府職能部門要嚴(yán)把產(chǎn)品的質(zhì)量關(guān)，不能讓惠民政策成為坑民之舉。

或政府部門制定補(bǔ)貼政策細(xì)則，補(bǔ)貼方法。補(bǔ)貼數(shù)額要具體、透明。(2分)

六、本大題l小題，60分。

24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

在南美洲安第斯高原海拔4000多米人跡罕至的地方，生長(zhǎng)著一種花，名叫普雅花�；ㄆ谥挥袃蓚�(gè)月，開(kāi)花之時(shí)極為絢麗。然而誰(shuí)能想到，為了兩個(gè)月的花期，它竟然等了100年!

100年中，它只是靜靜地佇立在高原上，櫛風(fēng)沐雨，用葉子采集太陽(yáng)的光輝，用根汲取大地的養(yǎng)料……就這樣默默地等待著，等待著100年后生命綻放的驚天一刻，等待著攀登者身心俱疲的眼前一亮。

對(duì)普雅花來(lái)說(shuō)，等待是一種美麗的堅(jiān)持。其實(shí)，生命是一個(gè)奮斗的過(guò)程，也是一個(gè)等待的過(guò)程。因?yàn)槿松�不�?huì)總是一馬平川，不會(huì)總是春風(fēng)得意。在太多的不順心、不如意甚至挫折沮喪面前，我們需要像普雅花那樣，甘于寂寞，在等待中積聚力量，后實(shí)現(xiàn)燦爛的綻放。

要求：①選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

24.寫(xiě)作(60分)本題考查考生的能力主要有：①對(duì)自然和社會(huì)的觀察、思考能力及創(chuàng)造性思維;②圍繞中心選取材料、合理安排結(jié)構(gòu)的能力;③綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式(記敘、描寫(xiě)、議論和抒情)的能力;④調(diào)動(dòng)語(yǔ)言知識(shí)積累的能力。

(參考思路：首先提煉材料的重要信息：普雅花經(jīng)過(guò)了100年的寂寞、100年的積聚、100年的堅(jiān)持、100年的等待、100年的高原佇立、100年的櫛風(fēng)沐雨，才迎來(lái)兩個(gè)月的花期、兩個(gè)月的綻放、兩個(gè)月的絢麗。然后據(jù)此可以得出以下立意：只有在寂寞中堅(jiān)持，才能收獲成功的喜悅;越能耐得住困境中的寂寞，越有希望迎來(lái)成功的曙光;要想獲得成功，就得在等待中積聚力量;等待是一種智慧，等待是一種美麗…

基礎(chǔ)等級(jí)50分 內(nèi)容25分 一等(25—21) 二等(20—16) 三等(15—11) 四等(10—0)

符合題意

中心突出

內(nèi)容充實(shí)

感情真摯 符合題意

中心明確