教師招聘考試面試說課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
。1)說課要不要板書。
有老師說,說課不需要板書,我的理解是,沒有硬性規(guī)定,要板書或不要板書,任其自然,該板書就要板書,關(guān)健在于板書是否有助于你的說課。
。2)說課材料的積累。
一是在理論上,說句實(shí)話,在寫說課時(shí)時(shí)間非常緊,根本來不及你去“搜腸刮肚”地想那些“似曾相識(shí)”的理論知識(shí),所以說,我們在平時(shí)應(yīng)該對新的理念、新的方法進(jìn)行收集、整理。二是加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)積累。
。3)說課中的創(chuàng)新。
說課時(shí)我們不能拘泥于平常的套路。如:導(dǎo)入、新授、鞏固、總結(jié)、作業(yè)等,教師導(dǎo)學(xué)生學(xué),較為統(tǒng)一。但有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào),你要得高分,或是要得到A,,那么你的說課一定要具備二條中的一條:
一是在說課中,你對教材處理獨(dú)到,有新意,有創(chuàng)意,使評委眼前一亮。
二是新意、創(chuàng)意談不上,但你素質(zhì)全面,自信、自如,很圓滿。
(4)功夫在平時(shí)
平時(shí)強(qiáng)化自我訓(xùn)練,這一點(diǎn),我僅打個(gè)比方。就像我們一開始學(xué)習(xí)游泳,說得再多,不去下水游一游,不吃幾口水,恐怕是很難學(xué)會(huì)的。
比如平時(shí)怎么備課,平時(shí)怎么處理教材。
。5)時(shí)間的把握
剛才我講了,說課時(shí)間一般為15分鐘左右,有的是15分,有的是20分,肯定會(huì)事先告知,老師不可趕時(shí)間,更不可拖時(shí)間,在現(xiàn)場說課中,有教師說課在趕場子,因?yàn)橐欢ǖ臅r(shí)間要求的,所以只見講者心急如焚“超速行駛”,說、說、說;聽者云里霧里都跟不上趟。而我們有相當(dāng)一部分老師在說課中準(zhǔn)備不充分只用了三五分鐘。
我們講把握時(shí)間,是在說課的過程中有主有次,對重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì)過程要講深,講透,不可過分飽滿,剩余出1—2分種左右。
。1)說課要不要板書。
有老師說,說課不需要板書,我的理解是,沒有硬性規(guī)定,要板書或不要板書,任其自然,該板書就要板書,關(guān)健在于板書是否有助于你的說課。
。2)說課材料的積累。
一是在理論上,說句實(shí)話,在寫說課時(shí)時(shí)間非常緊,根本來不及你去“搜腸刮肚”地想那些“似曾相識(shí)”的理論知識(shí),所以說,我們在平時(shí)應(yīng)該對新的理念、新的方法進(jìn)行收集、整理。二是加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)積累。
。3)說課中的創(chuàng)新。
說課時(shí)我們不能拘泥于平常的套路。如:導(dǎo)入、新授、鞏固、總結(jié)、作業(yè)等,教師導(dǎo)學(xué)生學(xué),較為統(tǒng)一。但有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào),你要得高分,或是要得到A,,那么你的說課一定要具備二條中的一條:
一是在說課中,你對教材處理獨(dú)到,有新意,有創(chuàng)意,使評委眼前一亮。
二是新意、創(chuàng)意談不上,但你素質(zhì)全面,自信、自如,很圓滿。
(4)功夫在平時(shí)
平時(shí)強(qiáng)化自我訓(xùn)練,這一點(diǎn),我僅打個(gè)比方。就像我們一開始學(xué)習(xí)游泳,說得再多,不去下水游一游,不吃幾口水,恐怕是很難學(xué)會(huì)的。
比如平時(shí)怎么備課,平時(shí)怎么處理教材。
。5)時(shí)間的把握
剛才我講了,說課時(shí)間一般為15分鐘左右,有的是15分,有的是20分,肯定會(huì)事先告知,老師不可趕時(shí)間,更不可拖時(shí)間,在現(xiàn)場說課中,有教師說課在趕場子,因?yàn)橐欢ǖ臅r(shí)間要求的,所以只見講者心急如焚“超速行駛”,說、說、說;聽者云里霧里都跟不上趟。而我們有相當(dāng)一部分老師在說課中準(zhǔn)備不充分只用了三五分鐘。
我們講把握時(shí)間,是在說課的過程中有主有次,對重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì)過程要講深,講透,不可過分飽滿,剩余出1—2分種左右。
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