第四章 個性心理
一、單項選擇題
1．直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是( )。
A．性格
B．氣質(zhì)
C．能力
D．興趣
2．不愛與人交往，有孤獨感，動作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于( )。
A．膽汁質(zhì)
B．多血質(zhì)
C．黏液質(zhì)
D．抑郁質(zhì)
3．“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的哪種特性作了的詮釋?( )
A．獨特性
B．穩(wěn)定性
C．統(tǒng)合性
D．復雜性
4．對文化和知識的內(nèi)容較少依賴，取決于個人的稟賦。在信息加工和問題解決過程中表現(xiàn)出的能力是( )。
A．晶體智力
B．流體智力
C．創(chuàng)造智力
D．操作智力
5．能力的發(fā)展存在個體差異，下面不屬于能力發(fā)展差異的是( )。
A．天才兒童
B．大器晚成
C．多愁善感
D．過目不忘
6．個人在適應(yīng)環(huán)境的過程中所表現(xiàn)出來的系統(tǒng)的、獨特的反應(yīng)方式是( )。
A．氣質(zhì)
B．性格
C．人格
D．智力
7．有的人情緒爆發(fā)快，精力旺盛，爭強好斗，做事勇敢果斷，為人熱情直率，樸實真誠，但是這種人的思維活動常常是粗枝大葉、不求甚解，遇事常欠思量、魯莽冒失，做事也常常感情用事、剛愎自用，但表里如一。這種人的氣質(zhì)屬于( )。
A．膽汁質(zhì)
B．多血質(zhì)
C．粘液質(zhì)
D．抑郁質(zhì)
二、填空題
1．個體在生活過程中形成的對現(xiàn)實的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習慣化的行為方式稱為__________ 。
2．個性心理的差異主要表現(xiàn)在__________和__________兩個方面。
3．一般能力的核心是__________。
4．智力包括__________、__________、__________、__________、__________五大要素。
5．世界上第一個智力測驗量表是__________。
6．人格具有__________、__________、__________和__________的特點。
7．根據(jù)巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型學說，具有強、平衡、不靈活特點的神經(jīng)類型對應(yīng)的氣質(zhì)類型是__________。
8．按照體液說來劃分，《水滸傳》中的李逵是典型的__________，林沖屬典型的__________ ，《紅樓夢》中的王熙鳳是典型的__________，林黛玉則是典型的__________。
三、論述題
在教學中，面對不同氣質(zhì)類型的學生應(yīng)當如何進行有針對性的教育?
一、單項選擇題
1．【答案】C。
2．【答案】D。
3．【答案】A。解析：人格的獨特性是指人與人之間的心理和行為是各不相同的，這是由于個體在不同的遺傳與教育環(huán)境中形成的獨特心理特點。
4．【答案】B。解析：流體智力是一個人生來就能進行智力活動的能力，即學習和解決問題的能力，它依賴于先天的稟賦，隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高。
5．【答案】C。解析：多愁善感屬于氣質(zhì)的差異。
6．【答案】C。解析：人格是個人在適應(yīng)環(huán)境的過程中所表現(xiàn)出來的系統(tǒng)的獨特的反應(yīng)方式。
7．【答案】A。解析：膽汁質(zhì)以情緒爆發(fā)快、精力旺盛、爭強好斗、易感情用事等為特征。
二、填空題
1．性格
2．個性心理傾向：個性心理特征
3．抽象概括能力
4．觀察力：注意力；記憶力；思維力；想象力
5．比納一西蒙智力量表
6．獨特性；穩(wěn)定性；統(tǒng)合性；功能性
7．粘液質(zhì)
8．膽汁質(zhì)：粘液質(zhì)；多血質(zhì)；抑郁質(zhì)
三、論述題
【答案要點】
氣質(zhì)無好壞之分．任何一種氣質(zhì)都有它的優(yōu)缺點。作為一名老師應(yīng)當了解不同學生的氣質(zhì)特征和氣質(zhì)類型，似到因勢利導，提高教育效果，還要促使學生揚長避短，培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)和氣質(zhì)特征。
氣質(zhì)類型偏于多血質(zhì)的這類學生有粗心大意、虎頭蛇尾、興趣多移的弱點，老師應(yīng)該注意要求他們在學習中認真細致、刻苦努力，在激起他們多種興趣的同時，要培養(yǎng)中心興趣；在具體活動中，要求他們增強組織紀律性，培養(yǎng)其彰氣蓬勃、滿腔熱情、善于思維等個性品質(zhì)。對于他們的缺點錯誤，批評時要有一定的刺激強度，但又要耐心細致，尤其要做好轉(zhuǎn)化后的鞏固工作，防止反復。
氣質(zhì)類型偏于膽汁質(zhì)的這類學生為人熱情、豪放、爽朗、勇敢、進取、主動，但他們性格中也有粗暴、任性、高傲不善控制自己情緒的弱點。對于此類學生應(yīng)該要求他們要善于控制自己，能沉著地、深思熟慮地回答問題，發(fā)表意見，活動中保持鎮(zhèn)靜而從容不迫。
氣質(zhì)偏于粘液質(zhì)的這類學生一般默默無聞，容易被人忽視。但他們大多個性沉穩(wěn)，安靜勤勉，且不妨礙別人。對于這類學生老師應(yīng)著重培養(yǎng)他們高度的積極性、靈活性等品質(zhì)，防止墨守成規(guī)、因循守舊、執(zhí)拗等不良品質(zhì)，杜絕不必要的冷漠和萎靡不振。
氣質(zhì)偏于抑郁質(zhì)的這類學生，最易出現(xiàn)傷感、沮喪、憂郁、孤僻等行為現(xiàn)象。對這類學生，老師要著重發(fā)展他們的機智、認真細致、有自尊心和自信心的優(yōu)良個性品質(zhì)，防止怯懦、多疑、孤僻等消極心理的產(chǎn)生。要引導他們多參加集體活動，在評價過程中給予稱贊、嘉許、獎勵等，批評時“點到為止”。創(chuàng)造條件，安排他們從事有一定困難，需要與他人交往和配合的工作，以鼓勵、鍛煉他們的勇氣。
事物的本源還在事物的本身，內(nèi)因總比外因重要．因此老師在幫助學生克服氣質(zhì)的消極方面的同時．還應(yīng)給予學生有關(guān)氣質(zhì)方面的基本理論和知識．并幫助他們客觀地分析和認識自己氣質(zhì)特征中的長處和短處。并教會他們有意識地控制自己氣質(zhì)上的消極方面．發(fā)展積極方面。
一、單項選擇題
1．直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是( )。
A．性格
B．氣質(zhì)
C．能力
D．興趣
2．不愛與人交往，有孤獨感，動作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于( )。
A．膽汁質(zhì)
B．多血質(zhì)
C．黏液質(zhì)
D．抑郁質(zhì)
3．“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的哪種特性作了的詮釋?( )
A．獨特性
B．穩(wěn)定性
C．統(tǒng)合性
D．復雜性
4．對文化和知識的內(nèi)容較少依賴，取決于個人的稟賦。在信息加工和問題解決過程中表現(xiàn)出的能力是( )。
A．晶體智力
B．流體智力
C．創(chuàng)造智力
D．操作智力
5．能力的發(fā)展存在個體差異，下面不屬于能力發(fā)展差異的是( )。
A．天才兒童
B．大器晚成
C．多愁善感
D．過目不忘
6．個人在適應(yīng)環(huán)境的過程中所表現(xiàn)出來的系統(tǒng)的、獨特的反應(yīng)方式是( )。
A．氣質(zhì)
B．性格
C．人格
D．智力
7．有的人情緒爆發(fā)快，精力旺盛，爭強好斗，做事勇敢果斷，為人熱情直率，樸實真誠，但是這種人的思維活動常常是粗枝大葉、不求甚解，遇事常欠思量、魯莽冒失，做事也常常感情用事、剛愎自用，但表里如一。這種人的氣質(zhì)屬于( )。
A．膽汁質(zhì)
B．多血質(zhì)
C．粘液質(zhì)
D．抑郁質(zhì)
二、填空題
1．個體在生活過程中形成的對現(xiàn)實的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習慣化的行為方式稱為__________ 。
2．個性心理的差異主要表現(xiàn)在__________和__________兩個方面。
3．一般能力的核心是__________。
4．智力包括__________、__________、__________、__________、__________五大要素。
5．世界上第一個智力測驗量表是__________。
6．人格具有__________、__________、__________和__________的特點。
7．根據(jù)巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型學說，具有強、平衡、不靈活特點的神經(jīng)類型對應(yīng)的氣質(zhì)類型是__________。
8．按照體液說來劃分，《水滸傳》中的李逵是典型的__________，林沖屬典型的__________ ，《紅樓夢》中的王熙鳳是典型的__________，林黛玉則是典型的__________。
三、論述題
在教學中，面對不同氣質(zhì)類型的學生應(yīng)當如何進行有針對性的教育?
一、單項選擇題
1．【答案】C。
2．【答案】D。
3．【答案】A。解析：人格的獨特性是指人與人之間的心理和行為是各不相同的，這是由于個體在不同的遺傳與教育環(huán)境中形成的獨特心理特點。
4．【答案】B。解析：流體智力是一個人生來就能進行智力活動的能力，即學習和解決問題的能力，它依賴于先天的稟賦，隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高。
5．【答案】C。解析：多愁善感屬于氣質(zhì)的差異。
6．【答案】C。解析：人格是個人在適應(yīng)環(huán)境的過程中所表現(xiàn)出來的系統(tǒng)的獨特的反應(yīng)方式。
7．【答案】A。解析：膽汁質(zhì)以情緒爆發(fā)快、精力旺盛、爭強好斗、易感情用事等為特征。
二、填空題
1．性格
2．個性心理傾向：個性心理特征
3．抽象概括能力
4．觀察力：注意力；記憶力；思維力；想象力
5．比納一西蒙智力量表
6．獨特性；穩(wěn)定性；統(tǒng)合性；功能性
7．粘液質(zhì)
8．膽汁質(zhì)：粘液質(zhì)；多血質(zhì)；抑郁質(zhì)
三、論述題
【答案要點】
氣質(zhì)無好壞之分．任何一種氣質(zhì)都有它的優(yōu)缺點。作為一名老師應(yīng)當了解不同學生的氣質(zhì)特征和氣質(zhì)類型，似到因勢利導，提高教育效果，還要促使學生揚長避短，培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)和氣質(zhì)特征。
氣質(zhì)類型偏于多血質(zhì)的這類學生有粗心大意、虎頭蛇尾、興趣多移的弱點，老師應(yīng)該注意要求他們在學習中認真細致、刻苦努力，在激起他們多種興趣的同時，要培養(yǎng)中心興趣；在具體活動中，要求他們增強組織紀律性，培養(yǎng)其彰氣蓬勃、滿腔熱情、善于思維等個性品質(zhì)。對于他們的缺點錯誤，批評時要有一定的刺激強度，但又要耐心細致，尤其要做好轉(zhuǎn)化后的鞏固工作，防止反復。
氣質(zhì)類型偏于膽汁質(zhì)的這類學生為人熱情、豪放、爽朗、勇敢、進取、主動，但他們性格中也有粗暴、任性、高傲不善控制自己情緒的弱點。對于此類學生應(yīng)該要求他們要善于控制自己，能沉著地、深思熟慮地回答問題，發(fā)表意見，活動中保持鎮(zhèn)靜而從容不迫。
氣質(zhì)偏于粘液質(zhì)的這類學生一般默默無聞，容易被人忽視。但他們大多個性沉穩(wěn)，安靜勤勉，且不妨礙別人。對于這類學生老師應(yīng)著重培養(yǎng)他們高度的積極性、靈活性等品質(zhì)，防止墨守成規(guī)、因循守舊、執(zhí)拗等不良品質(zhì)，杜絕不必要的冷漠和萎靡不振。
氣質(zhì)偏于抑郁質(zhì)的這類學生，最易出現(xiàn)傷感、沮喪、憂郁、孤僻等行為現(xiàn)象。對這類學生，老師要著重發(fā)展他們的機智、認真細致、有自尊心和自信心的優(yōu)良個性品質(zhì)，防止怯懦、多疑、孤僻等消極心理的產(chǎn)生。要引導他們多參加集體活動，在評價過程中給予稱贊、嘉許、獎勵等，批評時“點到為止”。創(chuàng)造條件，安排他們從事有一定困難，需要與他人交往和配合的工作，以鼓勵、鍛煉他們的勇氣。
事物的本源還在事物的本身，內(nèi)因總比外因重要．因此老師在幫助學生克服氣質(zhì)的消極方面的同時．還應(yīng)給予學生有關(guān)氣質(zhì)方面的基本理論和知識．并幫助他們客觀地分析和認識自己氣質(zhì)特征中的長處和短處。并教會他們有意識地控制自己氣質(zhì)上的消極方面．發(fā)展積極方面。
