1.在世界教育學(xué)被稱為是“科學(xué)教育學(xué)之父”的人是( )。
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.杜威
D.拉伊
2.教育的心理起源說的代表人物是( )。
A.利托爾洛
B.沛西·能
C.孟祿
D.達(dá)爾文
3.“科教興國”思想的理論基礎(chǔ)是( )。
A.鄧小平關(guān)于建設(shè)有中國特色社會主義的思想
B.鄧小平關(guān)于科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想
C.******三個代表的思想
D.建設(shè)社會主義和諧社會的思想
4.馬克思主義觀點認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的方法是( )。
A.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合
B.城市與農(nóng)村相結(jié)合
C.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合
D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
5.主張教育目的應(yīng)依據(jù)個體本能需要來確定的是( )。
A.孔德
B.赫爾巴特
C.盧梭
D.涂爾干
6.《中華人民共和國義務(wù)教育法》修訂通過于( )年。
A.1986
B.1995
C.2001
D.2006
7.教師職業(yè)開始出現(xiàn)始于( )。
A.原始社會末期
B.奴隸社會初期
C.封建社會初期
D.資本主義社會初期
8.結(jié)構(gòu)教學(xué)理論的提出者是( )。
A.羅杰斯
B.布魯納
C.斯金納
D.奧蘇伯爾
9.德育包括思想教育、道德教育和( )。
A.政治教育、法制教育
B.政治教育、心理教育
C.法制教育
D.政治教育
10.“潤物細(xì)無聲”反映的德育方法是( )。
A.說服教育法
B.榜樣示范法
C.自我教育法
D.陶冶教育法
二、填寫題：本大題共10個小題，每個小題1分，共10分。把答案填寫在橫線上。
11.“建國君民，教學(xué)為先”出自的教育文獻(xiàn)是_________。
12.歐洲奴隸社會曾出現(xiàn)過兩種著名的教育體系_________。
13.1995年我國政府第明確提出的重大戰(zhàn)略是_________。
14.馬克思認(rèn)為_________導(dǎo)致了人的片面發(fā)展。
15.素質(zhì)教育重視學(xué)生創(chuàng)新精神和_________的培養(yǎng)。
16.培養(yǎng)“書呆子”的教學(xué)違背的教學(xué)原則是_________。
17.從課程管理角度來分，課程可以分為國家課程、地方課程和_________。
18.教學(xué)的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，形成_________。
19.德育使把道德內(nèi)化為品德，又把品德外化為_________的過程。
20.班級活動的中心環(huán)節(jié)是_________。
三、判斷說明題：本大題共5個小題，每小題4分，共20分。先判斷正誤，再簡要說明理由。
21. 政治制度決定著教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。
22.人的發(fā)展是遺傳素質(zhì)決定的。
23.教師要成為指導(dǎo)者。
24.教學(xué)是學(xué)校的中心工作。
25.教學(xué)的目的是智育。
四、簡答題：本大題共5個小題，每小題6分，共30分。
26.簡述《學(xué)記》中的教學(xué)原則。
27.簡述政治對教育的制約作用。
28.簡述素質(zhì)教育的基本觀點。
29.簡述班級活動的意義。
30.簡述教師專業(yè)發(fā)展的生涯關(guān)注理論。
五、論述題：本大題共2個小題，每小題10分，共20分。
31.結(jié)合實際，論述教師職業(yè)的專業(yè)性特征。
32.聯(lián)系實際，談?wù)勀銓虒W(xué)過程中間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的認(rèn)識。
參考答案及解析
一、填空題。本大題共10個小題，每小題2分，共20分。
1.B 2.C 3.B 4.D 5.C 6.D 7.B 8.B 9.A 10.D
二、填空題：本大題共10個小題，每小題1分，共10分。
11.《學(xué)記》
12.斯巴達(dá)教育和雅典教育
13.科教興國
14.舊式分工
15.實踐能力
16.理論聯(lián)系實際的原則
17.校本課程
18.基本技能技巧
19.道德行為
20.活動實施
三、判斷說明題：本大題共5個小題，每小題4分，共20分。
21.正確。答案解析為了使教育能夠完全按照自己的意志進(jìn)行，政治上占統(tǒng)治地位的階級一定要牢牢控制教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，統(tǒng)治階級可以通過國家政權(quán)力量、經(jīng)濟(jì)力量、意識形態(tài)來控制教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。
22.錯誤。答案解析這是一種遺傳決定論。遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的生理前提或物質(zhì)前提，遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供的是可能性。
23.正確。答案解析指導(dǎo)者是現(xiàn)代教師應(yīng)該扮演的一個基本角色。教師要成為研究者是信息渠道多樣化的必然結(jié)果，是學(xué)生自主發(fā)展的需要，是緩解學(xué)生心理問題的要求。
24.正確。答案解析學(xué)校工作必須堅持以教學(xué)為主，全面安排的方針。以教學(xué)為主要求在時間上多用于教學(xué);在內(nèi)容上以學(xué)書本知識為主;在組織形式上以課堂教學(xué)為主。
25.錯誤。答案解析教學(xué)的目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，包括智育，德育，體育等
四、簡答題：本大題共5個小題，每小題6分，共30分。
26.答案解析教學(xué)相長原則;啟發(fā)誘導(dǎo)原則;長善救失原則;臧息相輔原則;預(yù)時孫摩原則。
27.答案解析政治制度決定著教育的社會性質(zhì);政治制度決定著教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán);政治制度決定著教育管理體制;政治制度決定著社會成員的受教育權(quán)利;政治制度決定著教育標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)教育內(nèi)容。
28.答案解析素質(zhì)教育是我國教育方針的一項重要內(nèi)容，是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨的教育�；居^點有：以提高國民素質(zhì)為根本宗旨;素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點;素質(zhì)教育貫穿于教育的全過程并滲透于教育的各個方面。
29.答案解析班級活動可以促使學(xué)生提高認(rèn)知能力;促使學(xué)生提高實踐能力;有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì);有助于形成班級凝聚力;有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好個性。
30.答案解析弗勒的生涯關(guān)注理論包括以下四個階段：A、教學(xué)前關(guān)注階段;B、早期生存關(guān)注階段;C、教學(xué)情景關(guān)注階段;D、關(guān)注學(xué)生的階段。
五、論述題：本大題共2個小題，每小題10分，共20分。
31.教師職業(yè)屬于一種專業(yè)，教師是專業(yè)人員，這是教師職業(yè)的基本性質(zhì)。表現(xiàn)為(1).專業(yè)功能與專業(yè)倫理;使人人實現(xiàn)其受教育的權(quán)利，促進(jìn)所有的學(xué)生全面發(fā)展;通過培養(yǎng)人使社會文化得以傳承，社會文明得以進(jìn)步。(2)專業(yè)知識和技能：所學(xué)學(xué)科的專業(yè)知識和技能;教育專業(yè)的專業(yè)知識和技能;教師的專業(yè)知識和技能體現(xiàn)在它的技藝性、經(jīng)驗性、實踐性上。(3)專業(yè)訓(xùn)練和資格;(4)專業(yè)自主;(5).專業(yè)組織和專業(yè)團(tuán)體;(6).專業(yè)地位。
32.(1)人類認(rèn)識事物兩條途徑：獲取直接經(jīng)驗和獲取間接經(jīng)驗，教學(xué)活動以獲取間接經(jīng)驗為主，獲取直接經(jīng)驗為輔。
(2)以間接經(jīng)驗為主是教學(xué)活動的主要特點：A、學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗是人類認(rèn)識客觀世界的基本途徑。B、學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗也是學(xué)生特殊的認(rèn)識任務(wù)決定的。
(3)如何把間接經(jīng)驗要與獲得直接經(jīng)驗相結(jié)合：A、在教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的直接經(jīng)驗可以幫助學(xué)生理解書本知識。B、重視引導(dǎo)學(xué)生在生活中通過實驗、實習(xí)、參觀等實踐方法，獲得直接經(jīng)驗。
(4)堅持直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一：A、要防止兩種傾向，一是只重書本知識的傳授; B、只強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過自己探索去發(fā)現(xiàn)、積累知識，忽視書本知識的學(xué)習(xí)和教師的系統(tǒng)講授。(以上論述，請理論結(jié)合實際)。
