一、單項選擇題
　　1.實施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為宗旨，著重培養(yǎng)學(xué)生的(　　)
　　A.創(chuàng)新精神和實踐能力
　　B.良好習慣和自主意識
　　C.良好個性和品德
　　D.學(xué)習能力和生活能力
　　2.下列說法中，符合《中華人民共和國義務(wù)教育法》(2006年修訂)規(guī)定的是(　　)
　　A.國家實施九年義務(wù)教育，收取學(xué)雜費
　　B.義務(wù)教育實行縣級教育行政部門為主的管理體制
　　C.國家鼓勵學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法
　　D.對違反學(xué)校管理體制的學(xué)生，學(xué)校經(jīng)教育無效后，可以開除
　　3.貫徹新課程“為了每位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，首先應(yīng)該做到的是(　　)
　　A.滿足社會、家長提高升學(xué)率的要求
　　B.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異
　　C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度
　　D.讓學(xué)生自主地選擇課程
　　4.下列關(guān)于課程資源的說法正確的是(　　)
　　A.教師和學(xué)生不是課程資源
　　B.學(xué)校可根據(jù)地域性特點、學(xué)校傳統(tǒng)和優(yōu)勢自主開發(fā)地方課程
　　C.凡是有利于實現(xiàn)課程目標的各種因素都可以作為課程資源
　　D.對教師而言，課程資源指的是課程標準和教科書
　　5.我國目前普遍采用的課堂教學(xué)的基本組織形式是(　　)
　　A.復(fù)式教學(xué)
　　B.個別化教學(xué)
　　C.分組教學(xué)
　　D.班級授課制
　　6.與建構(gòu)主義理論觀點一致的是(　　)
　　A.學(xué)習不依賴于學(xué)習者以前的經(jīng)驗
　　B.學(xué)習過程是自己對意義的理解過程
　　C.學(xué)習是接受知識
　　D.學(xué)習者必須建構(gòu)起自己的意義
　　7.對教學(xué)與考試關(guān)系理解錯誤的是(　　)
　　A.學(xué)生的負擔很重，考試考什么學(xué)校就教什么無可厚非
　　B.學(xué)校教學(xué)方式不需要與考試的測量方法完全一致
　　C.就統(tǒng)一的紙筆測試而言，學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有些可測，有些不可測
　　D.考試結(jié)果為教學(xué)提供了反饋
　　8.人在看書時，用紅筆劃出重點，便于重點閱讀，這是利用知覺的(　　)
　　A.整體性
　　B.選擇性
　　C.理解性
　　D.恒常性
　　9.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這一論述強調(diào)的學(xué)習動機類型是(　　)
　　A.內(nèi)部動機
　　B.外部動機
　　C.社會交往動機
　　D.自我提高動機
　　10.閱讀、寫作、運算技能是(　　)
　　A.運動技能
　　B.動作技能
　　C.策略技能
　　D.心智技能
　　二、簡答題
　　1.怎樣進行概念性知識的教學(xué)?
　　2.現(xiàn)階段，我國中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范是什么?
　　3.教師完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本能力有哪些?
　　4.假如你是班主任，應(yīng)從哪些方面開展班級管理工作?
　　三、材料分析題
　　1.有人認為：看看教材，翻翻教參(教學(xué)參考書)，寫份教案就是備課。你對這種觀點有何看法?談?wù)勗鯓觽湔n。
　　2.以下是兩位老師對同一名學(xué)生寫的操行評語：
　　【評語一】該人不能嚴格要求自己，有時遲到，有時不按時交作業(yè)，成績較差，在清潔衛(wèi)生活動中表現(xiàn)還算積極，與老師的期待有較大差距。
　　【評語二】你熱心參加集體活動，能配合體育委員參加工作，對班長的工作也能大力協(xié)助和支持，很好地履行衛(wèi)生委員的職責，受到好評。在學(xué)習方面，主觀上想努力，但力度不夠，成績尚不夠理想，希望進一步學(xué)習學(xué)生行為規(guī)范，力爭在各項實踐活動中，得到更好的鍛煉，在學(xué)業(yè)方面得到更大進步。
　　請從促進學(xué)生發(fā)展的角度，評價這兩則評語，并談?wù)剬懺u語應(yīng)注意哪些問題。
　　答案
　　一、單項選擇題
　　1.A【解析】素質(zhì)教育要求著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
　　2.C【解析】義務(wù)教育不收學(xué)雜費，學(xué)校不可開除違反學(xué)校管理體制的學(xué)生，義務(wù)教育實行縣級人民政府為主的管理體制。
　　3.B【解析】新課程改革提出“為了每位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，首先應(yīng)該做到尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異。
　　4.C【解析】從當前我國課程改革的趨勢來看，凡是有助于學(xué)生主動學(xué)習、和諧發(fā)展的資源都應(yīng)該加以開發(fā)和利用。
　　5.D【解析】我國目前普遍采用的課程教學(xué)基本組織形式是班級授課制。
　　6.B【解析】建構(gòu)主義理論認為，學(xué)習是依賴于學(xué)習者以前的經(jīng)驗的，學(xué)習是學(xué)生自己建構(gòu)意義的過程，學(xué)習者并非必須要建構(gòu)自己的意義。
　　7.A【解析】考試內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該圍繞教學(xué)大綱制定。
　　8.B【解析】知覺的選擇性是指人在知覺事物時，對外來刺激有進行選擇性加工的能力。當面對眾多的客體時，知覺系統(tǒng)會自動地將刺激分為對象和背景，并把知覺對象優(yōu)先地從背景中區(qū)分出來。用紅筆劃出重點利用的是知覺的選擇性。
　　9.A【解析】這句話的意思是學(xué)會知識的不如勤于學(xué)習的，勤于學(xué)習的不如喜歡學(xué)習的。它體現(xiàn)的是學(xué)習興趣的內(nèi)部動機的作用。
　　10.D【解析】心智技能也稱認知技能或智力技能，是通過學(xué)習而形成的合乎法則的智力活動方式，如閱讀技能、寫作構(gòu)思技能、觀察技能等。
　　二、簡答題(答案要點)
　　1.(1)以感性材料作為概念掌握的基礎(chǔ);(2)合理利用過去的知識經(jīng)驗;(3)充分利用“變式”;(4)正確運用語言表達;(5)形成正確的概念體系，并運用于實踐中。
　　2.愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習。
　　3.(1)語言表達能力;(2)組織管理能力;(3)組織教育和教學(xué)的能力;(4)自我調(diào)控和自我反思能力。
　　4.(1)確定班集體的發(fā)展目標;(2)建立得力的班集體核心;(3)建立班集體的正常秩序;(4)組織形式多樣的教育活動;(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。
　　三、材料分析題(答案要點)
　　1.這種觀點是錯誤的。備課是教好課的前提，是教師鉆研學(xué)科課程標準和教材的活動。教師備課應(yīng)做好三方面的工作：鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計教法。
　　2.(1)第一條評語生硬，提的缺點較多，對學(xué)生的優(yōu)點不重視，不利于促進學(xué)生的發(fā)展;第二條評語充分肯定了學(xué)生的優(yōu)點和特長，在肯定之余提出合理的批評，并給出建議，有利于學(xué)生的發(fā)展。(2)操行評定是教師對學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)成績等進行的綜合評價，為了促進學(xué)生的發(fā)展，教師應(yīng)該以積極肯定的語氣來寫，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和不足，用建議的語氣寫出學(xué)生的不足之處，讓學(xué)生看到老師對他的期望。