2014年6月英語四級(jí)閱讀真題答案：仔細(xì)閱讀一：
　　原文出自《TIME》
　　http://ideas.time.com/2013/06/19/our-economy-can-still-support-liberal-arts-majors/
　　56.B
　　本題屬于觀點(diǎn)型細(xì)節(jié)題，問近的國會(huì)報(bào)告提出了什么建議。根據(jù)題干定位詞latest congressional report 定位到文章第二段第一句。Acknowledge意為“承認(rèn)”，引出觀點(diǎn)。前半句非常簡單，“近的國會(huì)報(bào)告承認(rèn)了技術(shù)訓(xùn)練的關(guān)鍵性”，后半句以but進(jìn)行語義轉(zhuǎn)折，意為“但是他們也認(rèn)為關(guān)于人文學(xué)科和社會(huì)科學(xué)的研究都必須在任何等級(jí)的美國教育系統(tǒng)中作為核心部分”。之后的both areas are critical to…都是在描述這兩門學(xué)科對(duì)塑造人才的積極影響，可以略讀。
　　再來看四個(gè)選項(xiàng)。
　　A. STEM在第一段有解釋，分別由science, technology, engineering和maths的首字母組成，意為“科學(xué)”，“技術(shù)”，“工程學(xué)”和“數(shù)學(xué)”。所以A選項(xiàng)的意思是“與STEM相關(guān)的學(xué)科可以幫助學(xué)生在信息社會(huì)找到工作”。文章對(duì)于STEM的影響的描述只出現(xiàn)在第二段的后一句話，但沒有提及能幫助找工作，屬于無中生有，排除。
　　B. 意思是“人文學(xué)科和STEM應(yīng)該被給與相同的重要性”。通過第二段第一句話but后面的內(nèi)容可以確定B為正選。選項(xiàng)的難點(diǎn)是STEM在文中是以social science進(jìn)行同義替換的方式出現(xiàn)的。Should be given equal importance和原文的must remain central components of …對(duì)應(yīng)。
　　C. “高等教育的文科能幫助學(xué)生豐富精神世界”。C選項(xiàng)的干擾性同樣來自于第二段的后一句，但需要注意的是原文所說的spiritual enrichment是由reflection on the great ideas of mankind提供而非選項(xiàng)所指的liberal arts. 故C排除。
　　D. “高等教育應(yīng)該適用于社會(huì)的實(shí)際需求”。這個(gè)選項(xiàng)屬于無中生有，比較容易排除。
　　57.D
　　題目問學(xué)生選擇專業(yè)時(shí)主要關(guān)心什么。結(jié)合順序原則可以大致定位到第三段，本段前兩句話講述了家長和學(xué)生們在為高等教育做出巨大投資之后所以擔(dān)心的問題就是市場的變化可能會(huì)導(dǎo)致孩子們將來就業(yè)機(jī)會(huì)變少以及工資降低。并且根據(jù)這個(gè)大背景提出了一個(gè)公認(rèn)的解決的辦法，也就是由題干中的major定位到的本段第三句，“Major in a subject designed to get you a job”seems the obvious answer to some,… 意思是“選擇一個(gè)為給你找到工作而設(shè)計(jì)的專業(yè)是大部分人認(rèn)可大答案”。
　　A.“對(duì)相關(guān)專業(yè)的興趣�！�
　　B.“課程的學(xué)術(shù)價(jià)值�！�
　　C.“接受的教育的質(zhì)量�！�
　　D.“找到工作的機(jī)會(huì)�！痹�文的同義改寫，鎖定D答案。
　　58.A
　　問作者如何評(píng)價(jià)所謂的“軟”學(xué)科。本題答案依然出自于第三段，57題定位句的后半句，即though this ignores the fact that many disciplines in the humanities characterized as “soft” often, in fact, lead to employment and success in the long run.本句的disciplines與subjects都是“學(xué)科”的意思，所以這句話可以翻譯成“盡管他們忽略一個(gè)事實(shí)，那就是人文學(xué)科中那些被描述成“軟”學(xué)科的，通常能夠能夠促成將來的就業(yè)和成功”。
　　A.“他們會(huì)在將來的生活使學(xué)生受益�！眀enefit與原文的lead to employment and success對(duì)應(yīng)，in their future與原文的in the long run對(duì)應(yīng)。A為正選。
　　B.“他們能擴(kuò)大學(xué)生的興趣�！�
　　C.“他們能提高學(xué)生的交流能力�！�
　　D.“他們對(duì)于學(xué)生的健康成長至關(guān)重要�！盉CD均為無中生有，直接排除。
　　58.D
　　問老板想找什么類型的應(yīng)聘者。答案出自第三段后一句話，employers have expressed a preference for students who received a broadly-based education that has taught them how to write well, think carefully, research creatively, and communicate easily. 這句話非常直白地告訴我們老板所偏愛的員工是接受過broadly-based education的人，即“全方位教育”，所以與這句話有相同描述的選項(xiàng)即為正選。
　　A.“那些有強(qiáng)烈責(zé)任感的人�！�
　　B.“那些能夠解決實(shí)際問題的人�！�
　　C.“那些有可能成為有創(chuàng)新力的領(lǐng)導(dǎo)的人�！�
　　D.“那些接受過全方位教育的人�！眞ell-rounded是broadly-based的同義改寫，所以D為正選。
　　60.D
　　問作者給大學(xué)生提了什么建議。全文只有四段話，前三段都已經(jīng)用于解決之前的四道題，所以后一題自然而然地定位到后一段。并且由第一句里的students should…可以看出這段話主要是在討論相關(guān)的建議。由于沒有具體的定位詞可以參考，所以一般情況下咱們需要快速讀完整段話再一一對(duì)應(yīng)選項(xiàng)看有沒有符合的內(nèi)容。
　　A.“尋找機(jī)會(huì)開發(fā)自己的潛力�！�
　　B.“試著參加各種實(shí)際課程�！�
　　C.“為不同的工作選擇做好準(zhǔn)備。”
　　D.“采取靈活的方法來解決問題。”
　　本題選擇D。答案出自于本段的后兩句話。意思是“能在這種環(huán)境下做到好的一定是那些已經(jīng)讓自己做好隨時(shí)變通的準(zhǔn)備的人�！币约昂笞髡哌�評(píng)價(jià)“能夠利用任何可用的工具——不管是來自己于哪個(gè)學(xué)科，去解決問題，并且利用機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己”的能力會(huì)產(chǎn)生很大的幫助。D選項(xiàng)就是對(duì)原文的歸納和總結(jié)，ABC屬于無中生有的干擾項(xiàng)。