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一、積累與運用(30分)
1、下列句子中有一個錯別字，請改正后用行楷將這兩句話寫在方格中。要求：運筆流暢，結構合理，
字形美觀。(3分)
業(yè)精于勤荒于嘻,行成于思毀于隨
2、下列各項中加點字的注音全都正確的一項是( )(2分)
A、詰責(jié ) 黝黑(yǒu) 感慨(kài)
B、污*(huì) 睥睨(nì) 憎惡(zēng)
C、執(zhí)拗(yòu) 饋贈(kuì) 駢死(pián)
D、燁然(yè) 教誨(huǐ) 譬如(pì)
3、下列各組句子中，加點詞解釋有誤的一組是( )(2分)
A、疲倦不堪(能忍受) 正襟危坐(端正的) 花團錦簇(聚集)
B、冥思苦想(深沉) 深惡痛疾(疾病) 小心翼翼(嚴肅謹慎)
C、不可名狀(說出) 誠惶誠恐(實在，確實) 廣袤無垠(邊際)
D、美不勝收(盡) 杳無消息(遠得看不見蹤影) 千山萬壑(山溝)
4、下列有關文學常識的表述有誤的一項是( )(2分)
A、《再塑生命》作者海倫•凱勒，美國盲聾啞女作家、教育家。
B、《五柳生先傳》其實是作者陶淵明的自傳。因為陶淵明的宅邊有五棵柳樹，所以他自稱“五柳先生”。
C、魯迅先生的《朝花夕拾》文筆深沉雋永，是中國現代散文的經典作品之一�！稄陌俨輬@到三味書屋》、
《藤野先生》、《雪》都是其中的作品。
D、《馬說》中的“說”是一種文體，作者韓愈，唐朝文學家。
5、下列有關課文內容的理解有誤的一項是( )(2分)
A、《列夫•托爾斯泰》這篇人物小傳通過大量的比喻和夸張，描寫了托爾斯泰的肖像，展示了他
獨特的外貌特征，揭示了他深邃的精神世界。
B、《海燕》采用象征手法，通過刻畫了英勇善戰(zhàn)、搏擊風浪的海燕的戰(zhàn)士形象，表達了作者渴望
無產階級革命浪潮早日到來的強烈愿望。
C、《雪》通過對江南雪景柔美和北方雪景壯美的細致描寫，在對比中表達了作者對南方的雪的喜
愛贊美之情，體現了作者敢于直面慘淡人生的不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。
D、《馬說》作者采用托物寓意的寫法，以千里馬和伯樂為喻，對在位者不識人才，甚至摧殘埋沒
人才的現象表達了強烈的憤慨之情。
6、下列各句，沒有語病的一項是( )(2分)
A、在學習中，我們要及時解決并發(fā)現存在的問題。
B、安定團結的政治局面是我國社會主義現代化建設成敗的關鍵。
C、夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。
D、學校積極推進課程改革，開展多項綜合實踐活動，非常受學生歡迎。
7、下列關于名著《海底兩萬里》說法有誤的一項是( )(2分)
A、《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲的第二部，主要講述諾第留斯號潛艇的故事。
B、文中“我”即凡爾納，是一位法國生物學家。
C、《海底兩萬里》中諾第留斯號潛艇是船長尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，
利用海洋發(fā)電。
D、凡爾納的小說如此動人，在于它們是科學與幻想巧妙結合的成果。
8、參照劃線部分續(xù)寫兩個句子，使之構成排比句。(2分)
一位詩人曾說：“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情�！币坏嗡槔镉欣嘶ǖ挠白�，一個眼神
里有思念的影子; ， ;一塊巖石里有群山的影子，一聲細語里
有關愛的影子。的確，任何小事物都藏有大世界，任何細微處都含有真感情。
9、綜合性學習。(7分)
(1)學校開展“爭做美中學生”的活動，請你積極參加。
請為本次活動擬寫一條宣傳標語。(2分)
(2)“美消防員”李鵬，在救出了26名被洪水圍困的群眾后，由于長時間在冰冷的水中浸泡，
體力嚴重透支昏倒在現場，被送到醫(yī)院。如果你作為學生代表到醫(yī)院看望李鵬，你會對他說什么?
(2分)
(3)“美教師”張麗莉，面對沖向學生的失控汽車毫不猶豫地挺身而出，被車輪碾軋后造成全身多處骨折、雙腿高位截肢。80后“美軍人”沈星勇救落水少年不幸犧牲。“美司機”吳斌，在被飛來鐵塊擊中造成肝臟粉碎性內傷后的一分多鐘內，他忍受著常人難以承受的劇痛安全停車，保證了24名乘客的安全�！鋵嵨覀兌伎梢猿蔀椤懊馈钡娜耍銣蕚淙绾巫鲆幻懊乐袑W生”?(3分)
10、古詩文默寫(6分)
① ，松枝一何勁!(劉楨《贈從弟》)
②海內存知己， 。 (王勃《送杜少府之任蜀州》)
③念天地之悠悠， 。(陳子昂《登幽州臺歌》)
④徜徉在詩歌的海洋中，會有許多收獲，我們會和蘇軾一起吟誦“但愿人長久， �！钡男腋F圓;我們會和王維一起享受“行到水窮處， ` �！钡挠崎e心境;我們會和文天祥一起感受“人生自古誰無死， �！钡膼蹏鵁崆�。
二、閱讀與探究(共40分)
(一)古詩詞賞析(4分)
酬樂天揚州初逢席上見贈
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
