語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。語(yǔ)文，顧名思義就是語(yǔ)言文字，生活中無(wú)處不存在著語(yǔ)言文字，因?yàn)樯畋緛?lái)就是一個(gè)大課堂。
想到這里，我想起五年級(jí)的一件事。那時(shí)，我成績(jī)優(yōu)秀，覺(jué)得自己是全家“有文化”的人了。
“媽媽，簽名，已讀三遍！”我將書遞給媽媽。
媽媽接過(guò)書，認(rèn)真地看起我要讀的內(nèi)容，半晌才對(duì)我說(shuō)：“讀一讀，給我聽(tīng)聽(tīng)看！”
“讀就讀！”我不以為然地說(shuō)，可心里卻在打鼓：我對(duì)這篇文章一點(diǎn)印象都沒(méi)有，一遍也沒(méi)有讀過(guò)，唉，遇到不會(huì)讀的就糊弄媽媽吧，反正媽媽一定也不會(huì)發(fā)現(xiàn)吧。于是，我放心大膽地朗讀課文，而媽媽在一旁認(rèn)真指導(dǎo)，像一個(gè)語(yǔ)文老師一般，一會(huì)指出這個(gè)語(yǔ)氣不對(duì)，一會(huì)又說(shuō)語(yǔ)速不能太快。很快，我讀到；“小鴨子含情……”我遲疑了一下，接下來(lái)的字，應(yīng)該念人脈（mai）的脈吧？我接著讀“含情脈脈（maimai）的看著她……”
“停，讀錯(cuò)了！“媽媽打斷了我。我不悅地皺起了眉，不滿地說(shuō)：“那里有？”
媽媽好心糾錯(cuò)道：“應(yīng)該是含情脈脈（mo）！”“切！”我不屑道：“怎么可能！”
“不信就查字典！”媽媽堅(jiān)定地說(shuō)。
想到這里，我想起五年級(jí)的一件事。那時(shí)，我成績(jī)優(yōu)秀，覺(jué)得自己是全家“有文化”的人了。
“媽媽，簽名，已讀三遍！”我將書遞給媽媽。
媽媽接過(guò)書，認(rèn)真地看起我要讀的內(nèi)容，半晌才對(duì)我說(shuō)：“讀一讀，給我聽(tīng)聽(tīng)看！”
“讀就讀！”我不以為然地說(shuō)，可心里卻在打鼓：我對(duì)這篇文章一點(diǎn)印象都沒(méi)有，一遍也沒(méi)有讀過(guò)，唉，遇到不會(huì)讀的就糊弄媽媽吧，反正媽媽一定也不會(huì)發(fā)現(xiàn)吧。于是，我放心大膽地朗讀課文，而媽媽在一旁認(rèn)真指導(dǎo)，像一個(gè)語(yǔ)文老師一般，一會(huì)指出這個(gè)語(yǔ)氣不對(duì)，一會(huì)又說(shuō)語(yǔ)速不能太快。很快，我讀到；“小鴨子含情……”我遲疑了一下，接下來(lái)的字，應(yīng)該念人脈（mai）的脈吧？我接著讀“含情脈脈（maimai）的看著她……”
“停，讀錯(cuò)了！“媽媽打斷了我。我不悅地皺起了眉，不滿地說(shuō)：“那里有？”
媽媽好心糾錯(cuò)道：“應(yīng)該是含情脈脈（mo）！”“切！”我不屑道：“怎么可能！”
“不信就查字典！”媽媽堅(jiān)定地說(shuō)。
