生命需要跳躍。身體在跳躍中得到伸展；個(gè)性在跳躍中得到張揚(yáng)；青蛙在跳躍中鼓噪；鳥兒在跳躍中展開翅膀；魚兒在跳躍中掀開波浪……可以說，每一次跳躍，都彰顯著前進(jìn)的力量；每一次跳躍，都展示著生命的希望。個(gè)人、群體、國(guó)家，無不需要跳躍。請(qǐng)你以“跳躍”為話題，結(jié)合自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，寫一篇600字左右的文章。
要求：①文題自擬；
②思想感情健康；
③除詩歌外，文體不限；
④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名、校名。

笑容，跳躍的協(xié)奏曲
跳躍，讓我學(xué)會(huì)勇敢；跳躍，使我充滿信心；跳躍，在無時(shí)無刻撞擊著我的心靈，帶著我挑戰(zhàn)下一次飛躍。
——題記
媽媽，我不敢跳
小時(shí)候，喜歡牽著媽媽的手到郊外散步，跟著媽媽的腳步，我充滿了自信，可是，面對(duì)小河，我膽怯了，望著對(duì)岸揮著手的媽媽，我輕輕地說了聲：“媽媽，我不敢跳�！眿寢寷]有說話，也沒有來接我，只是用期待的眼神望著我。五分鐘后，河水沾濕了我的褲腳，我哭了，在河的那邊。
媽媽笑了，是安慰的笑容。回頭看看小河，我也笑了，是勝利的微笑。
老師，我能跳
告別了媽媽溫暖的手，蹦過了六年的小學(xué)時(shí)光，我踏進(jìn)了中學(xué)的大門。在一次體育考試前，我不幸扭傷了腳。老師擔(dān)心我的腳，不讓我跳。我望著老師堅(jiān)定地說：“老師，我能跳�！卑殡S著老師和同學(xué)們不安地眼神，我一躍而起。雖然沒有發(fā)揮出平時(shí)的水平，而且腳又變得很疼，但是，我笑了，在熱烈的掌聲中，勝利地笑了。
初三，我要跳
初中三年，我曾經(jīng)無數(shù)次地跳躍著。初三是對(duì)自我的一次超越。面對(duì)中考這道龍門，我像一條小鯉魚，顯得那樣力不從心。但是，我在努力，跳過了堤壩，躲避著暗礁，我來到了龍門腳下。我似乎已經(jīng)遍體鱗傷，但我充滿了自信與力量，我要跳！瞧，我這不是在“振鱗欲跳”了嗎？
我在笑著，自信地笑著。
同學(xué)們，人生的跳躍有很多，挫折也很多，在這里只希望大家努力地跳，勇敢地跳。在跳躍開辦的演奏會(huì)上，請(qǐng)用笑容為其伴奏，譜寫生命的美好樂章。

[簡(jiǎn)評(píng)]這是一篇很不錯(cuò)的中考作文。
構(gòu)思巧。作者以“媽媽，我不敢跳”、“老師，我能跳”、“初三，我要跳”三個(gè)小標(biāo)題結(jié)構(gòu)全篇，使文章層次清晰，一目了然。同時(shí)，又能表現(xiàn)自己由幼稚到成熟的經(jīng)歷，從而層層推進(jìn)、升華了主題。
其次，比喻生動(dòng)形象。如：“我在努力，跳過了堤壩，躲避著暗礁，我來到了龍門腳下。我似乎已經(jīng)遍體鱗傷，但我充滿了自信與力量，我要跳！瞧，我這不是在‘振鱗欲跳’了嗎？”這些都給人耳目一新的感受。