請從下面兩道題目中，任選一題作文。
文題一、我理想中的 生活
要求：先在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語（如“學(xué)習(xí)”、“課余”、“假日”、“未來”……），將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇不少于600字的記敘文。
文題二、在初中語文學(xué)習(xí)中，同學(xué)們參與活動的經(jīng)歷，或描寫活動中的場景，或談?wù)剠⑴c活動的感受與體驗(yàn)，或介紹活動的開展過程……
要求：題目自擬，文體自定，不少于600。
*友情提示：作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。
一、1 語文的韻味（修改稿）
安溪一考生
游魚用肢體傳達(dá)它們的信息，人類則用語言表達(dá)自己的情感。漢語是13億中國人及諸多海外華人的母語，我們不能沒有它。在那次刻骨銘心的活動中我更加體會到它的神奇。
那是一個多少難忘的日子，天邊架起了七色的彩虹，海邊跳起了浪花之舞。那天早上，老師把我們帶到了黃金海岸沙灘上，在熱鬧的喧嘩聲中，有的對著大海吶喊，有的對著藍(lán)天狂吟，有的站在海邊大笑，就這樣我們班這次有趣的語文活動便拉開了序幕。一聲哨子響了過后，老師用那手中的遮陽傘的傘柄在沙灘上重重地畫了一橫，接著提出了問題：“同學(xué)們，誰能用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)它象征著什么？”話音剛落，同學(xué)們你爭我搶的回答，“一支馬良的神筆”、“一個甜美的微笑”、“海龍王的定海神針”，…… 答案千奇百怪。老師面帶微笑地說：“同學(xué)的回答都正確，我們祖國的語言就是這么神奇、奧妙�！比缓罄蠋熡纸o我們講了一個故事：
一位外國人來到中國，看到地上一個坑，問漢語怎么說。有人說是一個坑，有人說是一個洞，有的卻說是老鼠的家。這些不同的答案讓他覺得好奇。后來，他決定留在中國學(xué)習(xí)漢語。
在老師的問題中，在這個故事里，我們體會到了語文的無窮樂趣，就像魚兒有了清澈的溪水般快活，就像小鳥有了自由般的快樂，就像花兒有了春雨滋潤般含苞怒放。
要讓我們的口才更好，我們需要語文；要讓我們的學(xué)識更均衡，我們需要語文；要讓我們的性情更溫和，我們需要語文；要讓我們的未來更美好，我們更需要語文。
同學(xué)們，讓我們用世界上精彩、優(yōu)美的漢語交流、溝通內(nèi)心豐富的情感吧！這就是我記憶中印象深的語文課外活動。
（注：本文系泉州市2006年中考安溪考點(diǎn)優(yōu)秀作文，文中的一些字詞文句已略做更改調(diào)整并加以規(guī)范，現(xiàn)予以推薦。）
[評析] 語文有何韻味，洋洋幾千言也許說不清。小作者卻從語文活動所受到感觸，從一個角度描述了語文（漢語）那神奇的韻味，道出了語文能使我們的口才、學(xué)識、性情、未來更美好的功能。使我們對母語有了進(jìn)一步的認(rèn)識，點(diǎn)燃了對母語的熱愛之情。本文的語言優(yōu)美，比喻妥貼，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，值得一讀。
二、1我理想中的農(nóng)村生活（修改稿）
安溪一考生
古有陶淵明式的世外桃源，另人神往，怡然自得，舒適安寧；
今有胡錦濤建設(shè)社會主義新農(nóng)村的藍(lán)圖，充滿希望，富庶安康，幸�？鞓�。
無論古今，一切渾然，我愛這樣的新式生活……
花園式的村寨
一到村口，便可看到村道綠樹成蔭，百花競放，婀娜多姿，尤如人間舞臺上的模特大賽。春有千花百草競秀賽美；夏有萬木爭榮，郁郁蔥蔥，似千軍萬馬，威風(fēng)凜凜，雄姿勃發(fā)；秋有各種瓜果，壓彎枝頭，碩果累累，掛滿枝頭，欲折腰；冬有白雪披裹，萬里無垠，雪姑娘頻頻微笑，一展芳容。這里的建筑都是綠化型的，整潔絢麗，沒有一絲污染。村子里隨處可見一排排房屋掩映在綠樹之中，形成“百樹護(hù)房將綠繞，兩山排闥送青來”的美景，令人流連忘返！
公園式的俱樂部
漫步在農(nóng)民俱樂部周圍，人與走獸到處有，人與自然共和諧。理想中的鄉(xiāng)村世界雖然沒有專門的動物園，但街頭巷尾，屋檐亭院，各種飛禽走獸飛來竄去，時而凌空展翅，時而盤旋低飛，無憂無慮，無拘無束，嬉戲各家院落之間，呼朋引伴，霎是可愛，人常戲動物，動物常依人。好一派人與動物和諧共存的生活圖景，其樂融融。
科技園式的別墅
這里不僅自然化，而且科技化。紅房綠瓦，碧樹藍(lán)天，屋里屋外，各種設(shè)施齊全，且一年四季人們可以根據(jù)各自的需要和不同季節(jié)隨時改變自家房貌。不必?fù)?dān)心房會陰暗、潮濕、建設(shè)布局不合理。全自動電腦控制，隨時可以根據(jù)各自生活習(xí)慣和個人喜好，調(diào)整到自己感覺滿意的、舒適的程度。不僅瓦房農(nóng)舍有此功能，人們的衣食住行也是豐富多彩，色形味具佳。在這里，上月球不是夢想，下海底不再是幻象，一切均可在科技手段的調(diào)控下。
創(chuàng)新式的校園
孩子教育不容忽視，這里的教育也別具一格。孩子不必再背著重重的包，啃著厚厚的書，念著枯燥無味的知識，這里強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，主要是自主學(xué)習(xí)。通過學(xué)生自我實(shí)踐，自我探究，注重學(xué)以致用。教師只對學(xué)生的活動稍加點(diǎn)拔，學(xué)生思維活躍，無需死記硬背，自我創(chuàng)新，自我想象能力極強(qiáng)。
我的新式生活固然不太現(xiàn)實(shí)，但這都是我理想的生活。我想：“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，未來的某一天，我的夢將不再是一個夢。我飽含期待……
（注：此文系泉州市2006年中考優(yōu)秀作文，文中有些字詞文句已略做修改。）
指導(dǎo)與評析：
本文能緊扣我黨現(xiàn)階段建設(shè)社會主義新農(nóng)村這一生活背景，合理想象，大膽聯(lián)想，用四幅圖景，把理想中的農(nóng)村生活畫面細(xì)致而生動地描繪出來，讓它栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前，從而表達(dá)出自己對農(nóng)村生活的向往和關(guān)注，表達(dá)出對農(nóng)民兄弟的關(guān)心這種美好愿望，文章自然就很有時代氣息，主題也就自然而然地深刻了！
三、我理想中的學(xué)習(xí)生活
安溪一考生
不要陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山�！钡碾[居生活——太孤獨(dú)了；不要曹操“老驥伏櫪，志在千里�！钡臑槔硐攵疾ā量嗔�；想要的只是簡簡單單而不乏味，有你、有我、有他而不喧鬧的學(xué)習(xí)生活。
——題記
我理想中的學(xué)習(xí)生活三部曲是：
美麗的音符
早晨，金黃色的太陽從那地平線上升起的時候，我學(xué)習(xí)生活的五線譜也開始描繪。聽，那一間間富有文化氣息的教室里傳來了同學(xué)們的朗朗讀書聲，“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳，家事、國事、天下事，事事關(guān)心”。這難道不是我們莘莘學(xué)子的真實(shí)寫照嗎？看，那一間間整潔明亮的富有歡樂的教室里傳來了老師的XYZ、ABC。老師們開心地授課，學(xué)子們歡快地學(xué)習(xí)，共同為美好的生活歡唱，譜寫出一個個美麗的音符。
動感的旋律
中午，和煦的太陽高掛在那湛藍(lán)的天空中。聽，宿舍里傳出了優(yōu)雅的歌聲、琴聲……，同學(xué)們愉快地嬉戲著�？�，操場上，籃球、排球、乒乓球、羽毛球……同學(xué)們你爭我奪，盡享體育的歡樂，友誼的可貴，團(tuán)結(jié)的力量，為美好的生活而歡呼，譜寫出一曲曲動感的旋律。
和諧的樂章
傍晚，“勞累”了一天的太陽慢慢地“躲”在地平線下了。一對對夫婦挽著小孩，一群群學(xué)生拉著同學(xué)在那美麗的街道上瀟灑地走著。校園里，同學(xué)們和老師在美麗柔軟的草坪上談著天，說著地，盡享和諧的歡樂。
一天的學(xué)習(xí)生活就這樣在快樂中結(jié)束了，莘莘學(xué)子們帶著一天的感悟與新知進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，留著希望，期待著明天的到來。
美麗的校園，我的家，我的學(xué)習(xí)生活因你而絢麗多彩，燦爛輝煌。
[評析] 本文以一個不凡的題記開篇，再以“美麗的音符”、“動感的旋律”、“和諧的樂章”三個小標(biāo)題結(jié)構(gòu)全文，思想奇特，語言瀟灑。
作者期盼的學(xué)習(xí)生活，其實(shí)是學(xué)子們的心聲。在素質(zhì)教育的大潮中，學(xué)校教育，校園生活的確應(yīng)有一個嶄新的模樣：在愉悅中學(xué)習(xí)，在愉悅中思考，在愉悅中感悟，展現(xiàn)個性，培育創(chuàng)新，這的確是理想的學(xué)習(xí)生活。
四、我理想中的學(xué)習(xí)生活
安溪一考生
歲月出入的車站，總以原始的意蘊(yùn)，藏匿一種靈性，引發(fā)我用思維想象——想象我理想中的學(xué)習(xí)生活。
理想中的生活本該如此：
春日晴柳下的高歌；
樓臺亭宇里的平弦；
深秋山林里的獨(dú)步；
隆冬爐火旁的傾談……
絕非“雕弓如滿月”那般緊張，絕非“如何過得今宵去”那般無聊，而應(yīng)多幾點(diǎn)和諧，幾許飄逸，幾分充實(shí)。
在淡樸風(fēng)塵的文字中，我看到了古老詩詞片段的飄飄灑灑，雜沓的翻飛：啼鳥、荷花、薄紗、煙籠寒水、夜籠紗……是那般地親近自然，于是引發(fā)我揮筆潑墨，勾勒理想中的學(xué)習(xí)生活。
看，這凝重而瀟灑的行楷，就是我在火熱的學(xué)習(xí)氛圍中的平臺；那狂風(fēng)掃落葉般的行書，就是我在泥徑行來時的寫照；那清俊灑脫，放縱不拘的草書，就是我對待同學(xué)對我無意間所犯過失的態(tài)度……
理想中的學(xué)習(xí)生活，盈滿了怡意，真如古人“小佇石橋風(fēng)滿袖”那般。
然而，我又不是消極空談，在那涌動著憧憬的學(xué)涯之路，在那個火山凝固的街路清晨，我依然會“乘風(fēng)破浪”。
因?yàn)槲疑钌畹伢w會到“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的真諦。所以將義無反顧地前行，縱然身后有岸紫汀藍(lán)、長河落日，絕勝煙柳……我卻將一如既往。我不想應(yīng)驗(yàn)古人的“稍縱即逝”。
理想的學(xué)習(xí)生活中，我將輕裝上陣，大步前行。
不信？——請細(xì)細(xì)注視那鮮艷的玫瑰下如淚珠般的露珠。
不信？——請靜靜傾聽那暴雨洗過的湖面一兩聲清遠(yuǎn)的鶴唳。
那就是我理想中的學(xué)習(xí)生活。
[評析] 本文大的特色是語言含蓄精美，思想意蘊(yùn)深刻。從理想中的生活寫到理想中的學(xué)習(xí)生活，所勾勒的一幅幅畫面，都有不俗的表現(xiàn)。要解其中味，得揣摩一番。
在考場上，能把自己的思想抒發(fā)得如此淋漓盡致，的確難能可貴。當(dāng)然，也有些冷僻生造的詞語較生硬，如“平弦”、“平臺”、“火山凝固的街路清晨”……
五、 我理想中的學(xué)習(xí)生活
安溪考生
我不是個異想天開的女孩，卻難以否認(rèn)是個愛憎分明的純情少女。我愛學(xué)習(xí)，但厭惡應(yīng)試；我鐘情涉獵群書，卻排斥葬身書海，我渴望老師的諄諄教誨，卻反對師長的“威逼利誘”。
理想或許遙不可及。但我慶幸擁有。年青人嗎，有志氣更有興趣，我思固我在。
姍姍來遲
在我的法典里，達(dá)到不再需要理由，睡懶覺不再列為借口。良好的睡眠無疑是任何是非成敗的關(guān)鍵所在。這一點(diǎn)確讓我感同身受。也許是頻頻的早出晚歸，練就了我對睡眠高度的依賴性，假使整日頂著一顆頭顱奮筆伏案，總要免不了與周公一會，這樣的學(xué)習(xí)可是事倍功半，無聊之至，多睡一點(diǎn)，才能勝人一籌。我的學(xué)習(xí)生活里，姍姍來遲吧，不是罪！
隨心所欲
十門通不如一門精。我難以想象素質(zhì)教育到底做何解釋，它不是意味著我們以博學(xué)為己任，以多才為目標(biāo)嗎？太苛刻了。繁雜多樣的各科教育常常壓得我們身心交瘁。我酷愛妙趣橫生的語文課堂，卻無法傾情于呆板無聊的政治講壇，喜愛機(jī)智活躍的數(shù)學(xué)戰(zhàn)場，卻還得百無聊賴地接受枯燥的英語學(xué)堂，歷史的源源長流讓我留戀，索然無味的化學(xué)讓我力不從心。我的學(xué)習(xí)生活里，不存在厭惡、強(qiáng)求等字眼。我要好的，更要愛的。我希望有這個自由權(quán)，我的地盤我做主，選擇自己鐘愛有加的科目進(jìn)行研究，也許是大學(xué)才有的待遇，但我希望我能。隨心所欲，世界因我而不同。
我的地盤，我能
老師，僅僅做每場演出的報幕者就行了，所謂長江后浪推前浪，老師是鼓舞我們上臺的人，所謂授之以魚不如授之以漁。我就有那個虛榮心，我想做課堂的主角，以我特有朝氣和獨(dú)到的見地，做我的自己，有主見的自己。
學(xué)習(xí)始終是我們不泯滅的目的。秀出真我，按我的意愿完成我的使命。
也許僅是個自由夢，但是我樂意！
[評析] 這是一個很有個性的女孩，她理想中的學(xué)習(xí)生活幾乎與當(dāng)前教育格格不入，當(dāng)然也有一些不正確的思想，例如對政治、英語、化學(xué)等學(xué)科的冷淡、偏見，都是不宜提倡的，青少年時期，基礎(chǔ)教育階段，要學(xué)好多門功課，打好基礎(chǔ)，是完全必要的。然而，本文思想富有個性，語言別具一格，清新可讀。
六、 我理想中的課余生活
安溪一考生
十七歲，一個不羈的年齡；十七歲的我，有梭有角；十七歲的我，追求真、追求善、追求實(shí)實(shí)在在的理想，追求理想中的課余生活……
——夢想
真的，我要當(dāng)一個作家，我不但要寫出“留得殘荷聽雨聲”的凄涼，我還要寫出“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”的悲壯，我更要寫出“大雨落幽燕，白浪滔天”的豪邁。我要將我的思緒慢慢地沉淀，瀉于我的紙張上，讓別人來觀賞它，感受它。我知道，理想中的生活需要它的點(diǎn)綴。
聞到鉛字的墨香，我又想起了我的作家夢。學(xué)寫文章，學(xué)取材，學(xué)構(gòu)思，精心地研究，又地嘗試，終于有了“豆腐塊”的第公開亮相，興奮不已！驚奇于蒙娜麗莎的永恒的微笑，折服于“揚(yáng)州八怪”的瀟瀟竹影！
色彩
我要提起畫筆，充實(shí)自己的課余生活。
我要展現(xiàn)出“山光悅鳥性，潭影空人心”的清新自然，要描繪出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的勃勃生機(jī)，還要勾勒出“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的晶瑩剔透！
展開青春的畫布，提起十七歲的畫筆，畫顆草，那是昨天——默默無聞，畫匹馬，那是今天——轟轟烈烈，再畫只大鵬凌空飛，那是我十七歲對天空的預(yù)言！
自由
我已經(jīng)長大，不應(yīng)該再受父母的束縛。我理想中的課余生活，我是自由的。
足球場上揮汗如雨，電視機(jī)前手舞足蹈，院子里引吭高歌，伙伴間調(diào)皮搗蛋……不再生活在牢籠之中，被父母了解得透透徹徹！
……
我理想中的課余生活是多么的完美��！那是我所追求的，為了實(shí)現(xiàn)它，我還得努力，但我得讓自己過得開心，讓自己的生活轉(zhuǎn)動如三棱鏡，每一面都折射出奇異的光彩！
[評析] 多美好的課余生活！盡管這種生活僅僅是作者理想中的，卻讓人向往、陶醉。作者理想中的課余生活，既做作家夢大寫文章，又做畫家夢大畫圖畫……祝愿有心人好夢成真。
本文語言流暢，較之原文，沒有一字之易，文字功底，實(shí)屬難得。
七、 我理想中的未來生活
安溪一考生
時間的輪盤已經(jīng)轉(zhuǎn)到了21世紀(jì)，人類的物質(zhì)水平達(dá)到了前所未有的水平。然而縱觀人類的進(jìn)步，環(huán)境問題越來越嚴(yán)峻。野生動物面臨滅絕；熱帶雨林遭到大肆砍伐；許多河流遭到污染……
而我們的理想生活應(yīng)該是怎么樣的呢？我希望是——
遠(yuǎn)看山有色
山再也不是光禿禿的，而是綠色覆蓋。人們攜妻帶子，老少相扶，在大山的森林中愉悅地暢游�；蜃诘厣�，或躺著，盡情地傾聽大自然的語言；或在村中漫步；或夾著一本書靠在樹上品讀；或與小朋友們一起在草叢中捉蟋蟀；或加入“綠色工程”，為再造青山出一份力氣。……
靜聽水無聲
渾濁發(fā)臭的河水已經(jīng)是過去的歷史了，經(jīng)過人工“治療”，水已經(jīng)變得清澈見底了。簡直不用消毒即可飲用了。那倒污水的“嘩嘩”聲已經(jīng)消失，取而代之的是兒童在水中嬉戲玩耍的歡笑聲。我們可以坐在小船上，雙腳撥著河水，愉快地唱著歌，讓頭發(fā)隨風(fēng)飄散，讓河水輕輕地?fù)崦覀兊碾p腳。
春去花還在
田野里不在撒用化學(xué)肥料了，而是用一種新型的對土質(zhì)無害的農(nóng)家肥。田野不再是寸草不生了，到處一片艷麗，紅的、白的、黃的、粉的……五顏六色，應(yīng)有盡有。加上人工溫室的培養(yǎng)，誰還會再說“花落知多少”呢？
人來鳥不驚
此時，世界上沒有瀕臨滅絕的動物，人類與鳥類等野生動物建立友好和睦的關(guān)系。房頂上，樹上，電線上，鳥兒在呼朋引伴，與人類打招呼。你可以輕輕地走過去，輕輕地?fù)崦▲B的羽毛。小鳥在你的手掌上啄著，癢癢的，真舒服……
這就是我理想中的未來生活。
[評析] 本文從環(huán)保的角度描述了自己理想中的未來生活。既是返璞歸真，又有時代氣息�？茨撬姆町嬅妫钊松裢�，特別是“人來鳥不驚”，“小鳥在你的手掌上啄著，癢癢的、真舒服……”筆觸細(xì)致，充滿童真童趣。
四個小標(biāo)題擬得多好，借用古詩化新意，工整典雅，醒人耳目。
八、 我理想中的神仙生活
安溪一考生
生活是杯苦咖啡，而我偏愛甜，有幸得高人指點(diǎn)，到仙界一游，做一回真神仙，真不枉人生一場，美夢成真。
拂塵一搖，煩惱俗事隨水流。好山好水任你盡逍遙。霧氣層層——此乃縹緲仙境，各路名山大川齊聚一堂。“陰陽割昏曉”的泰山傲然獨(dú)立，“古松奇絕”的黃山恰如霧中仙子，更有美妙的武陵源，落英繽紛，桃樹蓊郁……我的視窗、我的內(nèi)心，裝滿了美絕的風(fēng)景，真如置身于與世隔絕的蓬萊仙境，不，不，是人間天堂。我啊！飛到泰山頂覽天下，飛到黃山賞古松，飛去探訪桃源人，��！好開心哪！山水之樂，樂開懷。
有了好山好水，自有好詩人！神仙真好！李白正端酒杯，滿飲而盡，我便一嘗玉盤中的珍饈，聽他抒發(fā)“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”的感慨；又見陶潛東籬采菊，我便一賞菊之芬芳，同他悠然見南山；路過瑯琊山，又與歐陽公對弈，其棋藝高超，與民同樂之心深深感染了我，我亦其樂無窮……識豪杰詩人，此生無悔，我慶幸。
所謂博古亦要曉今，苦于無法一覽世界，現(xiàn)今可展翅騰飛，知天下巨麗，不妨聽我道來——蜿蜒的長城聞名中外，攀登之時，有種“欲上青天攬明月”的臆想；日本的櫻花爛漫多情，如云如霞，牽動你粉紅色的思緒；荷蘭的風(fēng)車一定會轉(zhuǎn)動你的心，讓你隨他暢想萬千世界，轉(zhuǎn)動幾番歡樂；奇特的藍(lán)郁金香更是讓你進(jìn)入藍(lán)色的夢幻天堂……
魔法師的手杖是否真能變出一切呢？我神仙般的生活是我日思夜想的夢！我想通曉古今，博覽世界。我愿穿越時空，像神仙活躍于每個朝代，見滄桑巨變，歷史興衰，……
我要飛翔，我知道喝過苦咖啡，才能享受神仙般的生活——我理想中的生活。喝吧！是甜的！
[評析] “神仙生活”即“美好生活”，取“快活似神仙”之意。作者的神仙生活，即游覽名山，交往名人，此樂何極。
本文以“生活是杯苦咖啡，而我偏愛甜”開篇，思想以此跳出現(xiàn)實(shí)，自由馳騁，上接千古，下涉中外，令人目不暇接，后又以“苦咖啡”、“是甜的”，隱喻著美好生活要艱苦奮斗，只有先“苦”才能品“甜”的哲理。構(gòu)思挺巧妙。
九、 善待順境 挑戰(zhàn)逆鏡
安溪一考生
我們有過辯論賽，其主題是：善待順境，挑戰(zhàn)逆境。至于本次活動的一些情形，我記得不多，但這次活動給我的感觸很深。從那時起，我對生活有了更深一步的理解，我認(rèn)為我們處世，宜當(dāng)善待順境，而挑戰(zhàn)逆境。
人的一生，順逆交織，有誰能預(yù)知下回的分解！
遇到順境，既不苦其筋骨，也不餓其體膚，有左右逢源之樂，無橫過加身之憂，在此情況下，若能奮發(fā)努力，鍥而不舍，定能取得不凡業(yè)績。
例如諾貝爾，他家就很富有。他從小就接受良好的教育，且家庭也大力支持他。憑著家庭的支持和自己的努力，他終在物理、化學(xué)等領(lǐng)域都有了極深厚的造詣。
優(yōu)越的條件，能減少很多妨礙人成才的因素，但若不充分利用，而陶醉其間，可能會樂極生悲！
順境，固然可喜，但人的一生總不可能一帆風(fēng)順，總是會遭到一些挫折的，但不要緊，“真的猛士是敢于直面慘淡的人生”的。
屈原遭放逐，揮筆著有《離騷》，殘疾人邰麗華也能登上世界頂尖藝術(shù)殿堂；集聾啞盲于一身的海倫•凱勒亦能成為作家……所有這些，都足以說明：逆境，甚至不幸，都不意味著生活充滿灰色與失敗，只要我們以一顆不滅的上進(jìn)心，以堅強(qiáng)的毅力去挑戰(zhàn)，去拼搏，也是能夠創(chuàng)造奇跡的！有句古話說得好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”�！安唤�(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”呢？
“順境易成才，也容易造就蠢才”，我們面對順境，不能陶醉其中；“披一路塵土，數(shù)千載風(fēng)流，看夕陽西下，唱大江東去”，我們面對逆鏡，不能萎縮。
這次語文活動給我的感受是深刻的。朋友！讓我們共同牢記：“善待順境，而挑戰(zhàn)逆境”這句話吧！
[評析]“善待順境，挑戰(zhàn)逆境”這是一個多好的命題。順境可喜，但不能陶醉其中不能自拔；逆境亦可喜，它可砥礪性情，成就偉業(yè)。該考生說理辯證，對比分明。說服力強(qiáng)。
本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前后呼應(yīng)點(diǎn)題，中間過渡銜接連貫。語言也簡潔有力。小作者的知識面較廣，文中材料信手拈來，縱橫捭闔、豐富多彩。
