遵義市2008年試卷作文題 以“手”為話題　　作文指導(dǎo)及范文　　

根據(jù)下面要求作文�！　　　�

手，或完美,或殘缺,或纖細(xì)靈巧,或粗壯有力。手能傳遞真情，為你撐起一片天空，手能托起生命，給你生活的勇氣和重生的力量。有人用這雙手改變家鄉(xiāng)的面貌，有人用這雙手慰藉心靈的傷痛。有人用這雙手創(chuàng)造美好的未來(lái)，有人用這雙手營(yíng)造幸福的生活……　　　　

請(qǐng)以“手”為話題，寫一篇作文　　　　

要求：①題目自擬，除詩(shī)歌外文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名；③不少于600字�！　　　�

作文導(dǎo)寫　　

一,擬題問(wèn)題:
1.擬題,不會(huì)擬題.
如:《手》,《手,還是和諧與保護(hù)的手》,《在你的內(nèi)心里是怎樣對(duì)待手》,《他的夢(mèng)想》,《對(duì)手的疑惑》(歧義),《球門之手》;《繼續(xù)》,《為我所用》,《手指的合作,事物的源泉》;一般的《爺爺?shù)氖帧?《爸爸的手》,《媽媽的手》,《人類的手》.
2.好題參考(另見后)
二,審題立意
普遍問(wèn)題:話題意識(shí)淡薄,寫作主體把握不定.
作文的話題是"手",那么"手"就是文章的寫作主體,是文章自始至終應(yīng)緊緊抓住的敘述,描寫,議論或抒情的對(duì)象.行文過(guò)程中,不管如何立意,均應(yīng)從"手"的角度,通過(guò)對(duì)"手"的特征,功能作用,意義等的敘述,描寫或議論,抒情等來(lái)闡釋中心.
但在不少同學(xué)的作文中,"手"僅僅是議論,敘述,描寫過(guò)程中涉及到的一個(gè)因素,或者是故事發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié),而不是被主作主體來(lái)表現(xiàn),突出.不少同學(xué)在行文過(guò)程中主次詳略不分,除了"手"之外,旁及的東西太多,以致喧賓奪主,掩蓋主體.情節(jié)輕的,偏離話題中心;情節(jié)重的,則犯了偷換話題的大弊.主要表現(xiàn)如下:
敘述描寫過(guò)程沒(méi)有抓住主體——手.
《爺爺?shù)氖帧?
開頭:小時(shí)候及現(xiàn)在對(duì)爺爺?shù)氖值母惺?有簡(jiǎn)略的手的描寫.
主體:
⑴我的爺爺是曾祖傾家蕩產(chǎn)招來(lái)的女婿,但他是個(gè)有責(zé)任心的男人,刻苦干活,千方百計(jì)改善家庭生活,他早出晚歸且能干,在生產(chǎn)隊(duì)中小有名氣,有"鐵牛"的美譽(yù).(約320字)
⑵不久爺爺被榮升為生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),但人們不能容忍一個(gè)外族人來(lái)領(lǐng)導(dǎo)本族,出現(xiàn)不少麻煩事,但爺爺默默承受,希望用他的辛勤勞動(dòng),用他的雙手來(lái)改變這一切.后終于用他的雙手換來(lái)了其他人的理解.(約280字)
結(jié)尾(二段):"現(xiàn)在我們家還不算富有,但我很珍惜這一切,因?yàn)檫@是靠我爺爺?shù)碾p手打拼來(lái)的.現(xiàn)在,爺爺老了,致富愿望就只有靠我們這些年輕人去實(shí)現(xiàn),靠我們的雙手去實(shí)現(xiàn)了.
是的,我們要用我的雙手去創(chuàng)造那更美好的生活."
2.議論抒情沒(méi)有緊扣主體——手.
——《左手和右手》:
開頭:"有一對(duì)鄰居,一是左手,一是右手.……右手有點(diǎn)傻,常被人笑.左手則一表人才,討人喜愛(ài),常收到人們送給他的手表,介(戒)指之類的東西."
中間:少年時(shí)代,左手右手在同所學(xué)校讀書,開始了各自的獨(dú)立生活.左手自恃聰明驕傲,不做事;右手什么事都積極做.(議論:"許多人的少年時(shí)代是像左手這樣過(guò)去的.他們無(wú)所事事游手好閑,有書讀的不讀書,沒(méi)有書讀的也不找事做,整天就跟人閑逛,閑聊.又或者好高騖遠(yuǎn),眼高手低,就是不肯下點(diǎn)真功夫."——84字)
畢業(yè)后,左手,右手在就業(yè)上的不同結(jié)果.到了晚年,左手回顧一生黯然淚下,右手在歡笑聲中安度晚年.(議論:老實(shí)人常吃虧,但他們肯踏踏實(shí)實(shí)做事,終能像右手一樣成就一番事業(yè).——32字)
后兩段(議論):"人,寶貴的是生命.生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有.這僅有的生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢 每當(dāng)回憶往事的時(shí)候,能夠不為虛度年華而悔恨,不因碌碌無(wú)為而羞恥,在臨死的時(shí)候,他能夠說(shuō):’我的整個(gè)生命和全部精力,都已經(jīng)獻(xiàn)給了上壯麗的事業(yè)——為人類解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng).’
這是奧斯特洛夫斯基的一段很有意義的話.人要’不為虛度年華而悔恨,不因碌碌無(wú)為而羞恥’,就要老老實(shí)實(shí)干活,學(xué)習(xí),靠著一雙勤勞的手創(chuàng)造出輝煌的成績(jī).而懶惰的手帶來(lái)的只會(huì)是庸碌的悔恨和羞恥."(216字,三處議論共332字,基本沒(méi)有針對(duì)"手"來(lái)展開.)
——《伸出你的手》一文中兩段議論:
"不難否認(rèn),在每個(gè)人的生命中,都需要友誼.當(dāng)然,你可以冷然地拒絕那些幫助你的人,但看不到別人的內(nèi)心,你就看不到整個(gè)世界.在各行各業(yè)中,像給你看病的醫(yī)生,教你知識(shí)的教師,送你去目的地的司機(jī),給你介紹衣服的售貨員……在每個(gè)人身上,都有著一種獨(dú)特的人格魅力,不可抵擋.因此,你不可以鄙棄他們,更不可以鄙棄自己.　　

　 　

范文1

手的自述

我叫手，英文名字叫漢德。我是一雙全職傻手。
大約在五千年前，我從混沌中醒來(lái)，在混沌中我掄起巨斧開天辟地，之后，我累得躺下了。又不知過(guò)了多久，女媧用我靈巧的個(gè)性塑造了很多個(gè)也擁有我的人，于是，我漸漸在不同的環(huán)境中鍛煉起自己來(lái)，為什么要鍛煉呢？不為咋的，因?yàn)槲沂且浑p傻手。
在兵刃相接的年代里，我是艱苦的，但我經(jīng)過(guò)磨煉也著實(shí)成就了一個(gè)智慧、倔強(qiáng)的性格。從張子房手心中的運(yùn)籌幃幄，到孔明的執(zhí)扇指揮；從項(xiàng)羽的單手舉鼎，到降龍十八掌的威力，這一路走來(lái)，雖全身布滿老繭，甚至體無(wú)完膚，但我內(nèi)心也欣慰得很，覺(jué)得做“手”就該這樣。
其實(shí)我也有靈動(dòng)的一面。記得有一個(gè)叫俞伯牙的以琴覓知音，就是在我靈動(dòng)的彈奏下引來(lái)鐘子期的。說(shuō)到他們，我的眼淚就來(lái)了，青州司馬當(dāng)年也是像我這樣感動(dòng)的。君不曾見過(guò)那“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”的琵琶女，也曾聽染那“轉(zhuǎn)軸拔弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”的天籟之音吧。不錯(cuò)，那也是在我的煽動(dòng)下，才有了百代文宗“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的千古一嘆，真是“感時(shí)花濺淚”。
有時(shí)候，我也思考“做手”的意義。于是，我翻出先哲們的遺訓(xùn)，有一個(gè)領(lǐng)袖的一句話徹底地打動(dòng)了我，于是我上了戰(zhàn)場(chǎng)。只見那烽煙四起的大地，號(hào)聲不已，為了和平的勝利，一個(gè)叫董存瑞的戰(zhàn)士用我托起了一個(gè)炸藥包，那時(shí)真嚇我*顛*顛地直冒冷汗，但是我眼前又浮現(xiàn)了偉大領(lǐng)袖的那句話——生的偉大，死的光榮。于是，我做了“手格”的提升。
當(dāng)一個(gè)個(gè)溫馨和睦的家庭被我建立時(shí)，我也曾想過(guò)在自己的將木之年，好好享受一下生活。但我是傻的，我不知如何享受，而且有人比我更傻，不就是那居里夫婦倆！居然不戴任何防護(hù)手套，在黑暗的工作室里夜以繼日地折磨我，我痛苦地熬過(guò)了不知多少日子，后，當(dāng)我舉起那炫目的金杯時(shí)，我得到了萬(wàn)千人民的歌頌。我想那么做應(yīng)該是值得的，那也不僅僅是沽名！
今天，在一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作下，我被從沉睡中喚醒。原來(lái)，是一個(gè)小孩用我扶起了一塊倒下的告示牌。
我想，我可能并不傻，雖然有“全職傻手”之稱，但我想沒(méi)有人比我更懂得“傻手有傻�！边@句話，因?yàn)槲疑颠^(guò)。

范文2
左手右手

一直以來(lái)我就偏愛(ài)我的左手。因?yàn)樽笫值氖种咐w長(zhǎng)而光滑，每個(gè)指甲都修剪得圓圓潤(rùn)潤(rùn)。而右手，因?yàn)殚L(zhǎng)期寫字和常用的關(guān)系，中指指頭生出一塊老繭，其它手指也因此有點(diǎn)變形。攤開雙手仔細(xì)看，如果說(shuō)左手是十七八歲的妙齡少女，那么右手可以說(shuō)是長(zhǎng)期勞累的中年婦女。直到有一天體育課我摔傷了右手，右手的工作不得不讓左手代勞時(shí)才知道，原來(lái)我的左手是這么軟弱無(wú)力，它因?yàn)殚L(zhǎng)期安逸的生活，已經(jīng)喪失了它原本的靈活輕巧，這不得不使我掩卷而思……

從遠(yuǎn)古以來(lái)，手對(duì)人類來(lái)說(shuō)就已經(jīng)是一位不可缺少的幫手。我們的祖先用近乎手的前肢采集食物，并用它打手勢(shì)來(lái)交換彼此間的感情。人類的雙手創(chuàng)造了社會(huì)，也推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。不是嗎？人用雙手開墾荒地，種植莊稼，用手建造各式各樣的日益先進(jìn)的建筑，通過(guò)手操作各類用手制造出來(lái)的機(jī)器……試問(wèn)，哪一樣不是用左手和右手協(xié)調(diào)完成的？

在現(xiàn)實(shí)生活中，左手和右手并用的情況比比皆是。寫字時(shí)，用右手握筆在本子上寫，可本子老要溜，這時(shí)用左手按住不就皆大歡喜了嗎？吃飯時(shí)，用右手拿筷子左手拿湯勺，這樣不就節(jié)省了許多因換來(lái)?yè)Q去而浪費(fèi)的時(shí)間了嗎？打籃球時(shí)，左右手交換著運(yùn)球，還是更容易突破對(duì)方的防守嗎？

而手的大部分功能都是通過(guò)手指體現(xiàn)出來(lái)。我們的手指之所以能完成各種精巧而又復(fù)雜的動(dòng)作，這跟手指的構(gòu)造是有很大關(guān)聯(lián)的。手指可以向手心一側(cè)靈活自如地彎曲，因而能瞬間抓住東西。手指的協(xié)調(diào)配合能制造精美的物體，能發(fā)明推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的科技產(chǎn)品，能繪出栩栩如生流傳千古的畫，能彈奏出許多曼妙悅耳流芳百世的樂(lè)曲，能寫出震撼人心感人肺腑的文章……

每根手指是平等的，即便它們的功能不同，但他們卻是不可缺少的存在；左手、右手也是平等的，如果你還存在著比較喜歡哪只手的念頭，我建議你不妨找一天，只用其中的一只手來(lái)吃飯、穿衣、系鞋帶……

現(xiàn)在，右手的傷已經(jīng)好了，它已經(jīng)重新回到崗位上了，而左手，它也不再被主人閑置一邊了，它們就像伙伴一樣互相合作，盡心盡力地做好每一件事。

朋友，你愛(ài)護(hù)你雙手嗎？不管怎樣，從現(xiàn)在開始，請(qǐng)好好珍惜你的雙手吧！