江蘇東臺市富東鎮(zhèn)中學(xué) 吳小進(jìn)（224223）
一、題目
閱讀下列文字，根據(jù)要求作文。
親愛的同學(xué)，在你成長的歷程中，有時(shí)一個(gè)平凡或偉大的人，一句平�；蛏羁痰脑挘患胀ɑ蛑卮蟮氖�，往往能改變你的思想，你的性格，甚至你的命運(yùn)。
請以《 改變了我》為題，寫一篇600字左右的文章，文體不限。
注意：（1）先將題目補(bǔ)充完整；（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
二、試題解說
今年是鹽城市使用新課標(biāo)的第一年中考，因而備受關(guān)注。采用半命題作文，比命題作文靈活多變，既賦予考生一定的范圍，給考生在選材、立意方面營造自由空間，因此更容易開拓思路，激發(fā)興趣，張揚(yáng)個(gè)性，也順應(yīng)“開放性”主流，體現(xiàn)新課標(biāo)理念。這道作文題從學(xué)生生活入手，從寫“我”著筆，不設(shè)審題障礙，讓學(xué)生有話可說，“做自己喜歡的，寫自己熟悉的！”“我選擇，我喜歡！”面對紛繁復(fù)雜的世界，作文命題從本“我”著眼，呼喚展示精彩個(gè)性，秀出真我風(fēng)采！
一、巧妙擬題，素材細(xì)挑選�？匆黄魑念}，首先要細(xì)讀提示語，這里往往規(guī)定了選材的范圍，也能在考場上打開你的思路。如這段提示語，我們知道材料要從你成長的過程中去選擇，是過去、現(xiàn)在的，而不是指將來；可選的是人、事、物、景等；但需注意的是所選素材要從思想、性格甚至命運(yùn)上來改變你，也就是說一定對你有深深的觸動，是深刻的而不是表面的，從本質(zhì)上改變你的人生，所以一般平常的事例是沒有說服力的，認(rèn)真思考，回憶你的生活，有哪些人哪些事的確打動了你，一個(gè)人，一本書，一句話……補(bǔ)題要充分調(diào)動生活積累，考慮自我寫作的特長，以內(nèi)容“熟”為考慮的重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“題目小”為上策，閃亮登場，搶人眼球，方能持點(diǎn)睛之筆，繪善睞明眸。
二、抓住關(guān)鍵，對比顯主旨。我們首先要把握“改變”的內(nèi)涵和外延，領(lǐng)悟“改變”的本質(zhì)和意蘊(yùn)�！冬F(xiàn)代漢語詞典》中“改變”含義是：事情發(fā)生顯著的差別。改變有積極和消極之分，有正面和反面之別。改變是現(xiàn)實(shí)中的一種生存狀態(tài)，人生一直處于改變之中。其次要明確改變的主體是自己。從幼稚到成熟，從懦弱到勇敢，從平凡到偉大，從拒絕到接納，從厭惡到熱愛……都是改變自己。巨大的改變可以是人生觀、世界觀等，微小的改變也可以是情感、態(tài)度、動作，甚至只是一個(gè)表情。改變自己是一種成熟，一種勇氣，一種修養(yǎng)，更是一種睿智。改變自己的結(jié)果常是豐富人生的內(nèi)涵，完成自我的超越，獲得人生的成功。筆者在閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多考生把寫作重點(diǎn)放在是什么改變了他，而對于改變過程和結(jié)果卻一筆帶過，甚至舍而不寫，這是審題不嚴(yán)的表現(xiàn)。寫作時(shí)，應(yīng)注意改變前后的對比，尤其是改變的觸發(fā)點(diǎn)和改后的變化應(yīng)作為重點(diǎn)，否則主題就不鮮明突出了。
三、綴飾語言，細(xì)節(jié)添神韻。巴甫洛夫說：“鳥的翅膀無論多么完善，如果不依靠空氣支持，就不能使鳥體上升�！弊屑�(xì)推敲語言，將平時(shí)積累展現(xiàn)出來，語言要簡潔明了追求凝練美，生動活潑打造修辭美，輕靈絢麗展示個(gè)性美，讓閱卷老師眼前一亮。尤其要寫好細(xì)節(jié)，通過描摹情境，刻畫動態(tài)，勾勒造型，抓住個(gè)性，運(yùn)用對比，從小處著手，從細(xì)處精選，突出人物性格，展示故事情節(jié)，塑造典型環(huán)境，渲染人物心情，增添文章神韻。
三、佳作點(diǎn)評
“戀愛”改變了我
江蘇鹽城一考生
大家看到這個(gè)題目一定會奇怪吧！小小年紀(jì)怎么就“早戀”了？想知道嗎？且聽我慢慢道來：
小學(xué)的時(shí)候，我的成績在班里總是數(shù)一數(shù)二的，可自從步入初中之后，開始發(fā)生了改變。剛上初一沒多久，我發(fā)覺自己好像“戀愛”了，果不其然，那個(gè)“她”和我如膠似漆，整天粘在一塊兒，我去哪兒，她跟哪兒。她教會我很多以前沒有接觸過的事情，當(dāng)我要做作業(yè)的時(shí)候，她說：“作業(yè)不做沒關(guān)系的，走，玩一會兒，我?guī)闳ス涔湟粋�(gè)好玩的地方。”不知怎的，我就很聽話地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后鬼使神差地和她去了網(wǎng)吧，一起上網(wǎng)，一起游戲，不亦樂乎；當(dāng)我正準(zhǔn)備打開書本時(shí)，她走過來：“噯，時(shí)尚書店又進(jìn)了一批周杰倫的CD，還有梁詠琪的貼畫，快去看看，不然就沒啦！”嗚啦，我一抬腿沖出教室，手里緊抓著爸媽給吃中飯的零錢，以劉翔百米跨欄的速度飛馳，吱——“給我來兩張！”翻蓋，裝碟，播放，一起搖頭晃腦，醉生夢死；當(dāng)我上課想專心聽講時(shí)，她又在我耳邊說：“聽課太無聊了，想想我們倆一起玩的時(shí)光，多快樂��！”于是我便開始走神，發(fā)癡，開小差，會周公……長此以往，原本愛學(xué)習(xí)的我，變得整天提不起勁來，哈欠連天，成績也一落千丈，老師，家長，同學(xué)都關(guān)心我，問原因，可我不敢說，我“戀”上了她。后，痛定思痛，再也不能這樣過，快刀斬亂麻，我毅然和她提出了分手。
這樣總算進(jìn)入了初二，可是好景不長，我又開始了第二次“戀愛”。當(dāng)我被一道題難住了想放棄時(shí)，她就立刻來到我身邊：“別灰心，要相信自己，這道題你一定能做得出來！”于是我埋頭苦想，重理思路，柳暗花明，終于豁然開朗；當(dāng)我上課正準(zhǔn)備偷懶、打盹時(shí)，她又及時(shí)出現(xiàn)：“注意了，上課專心聽講，你一定要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，千萬別放棄哦！”我重新振作精神，端正身體，聚目凝神，不放過老師的講解，不錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)；當(dāng)我想去網(wǎng)吧、游戲室、迪廳逛逛時(shí)，她的臉立該晴轉(zhuǎn)多云：“不行，絕對不行！你難道忘了你的身份嗎？你難道忘了你的過去嗎？你的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，千萬要克制住自己，堅(jiān)持到底才是勝利！”我慚愧地低下了頭，“知道了�！彼冻鰰牡男θ�，是那么的燦爛，那么的美麗動人，我這才發(fā)覺，我找對了人。
你知道那位被我甩掉的戀人是誰嗎？她就是“糊涂”哦，而第二位知心愛人叫“醒悟”啊，大家以后千萬要注意，別再受“糊涂”的誘惑了！
[簡評] 這篇考場作文很有新意，作者另辟蹊徑，題目大膽創(chuàng)新，涉及敏感區(qū)域，沖擊我們的視覺神經(jīng)，一下子抓住了讀者，一個(gè)初中生怎么寫起了“戀愛”，設(shè)置懸念，引人入勝。一直到文章末尾，才揭開迷底，令人恍然大悟，原來是和“糊涂”、“醒悟”這兩個(gè)家伙搞上了關(guān)系，細(xì)細(xì)品忖，回味生活，的確如此，有誰沒有和這二位打過交道，戀上它們呢？聰明的終于“醒悟”而“移情別戀”，從此走上正途。小作者在考場上打破常規(guī)，選擇的卻是生活中的例子，經(jīng)過精心構(gòu)思，前后對比鮮明，尤其是幽默風(fēng)趣的語言，運(yùn)用排比增強(qiáng)語勢，并給我們展示了他運(yùn)思為文的能力，可謂匠心獨(dú)具，令人贊嘆。
（薦評：江蘇東臺市富東鎮(zhèn)中學(xué) 吳小進(jìn)）
讀書改變了我
江蘇鹽城一考生
瑰麗月光，婆娑桂影，獨(dú)坐燈下，捧一本好書，與古人交流，幸甚。
淺薄輕狂，妄自尊大，這就是十五歲以前的我。直到后來與書為伴，與古人相遇，才改變了我。
英雄淚
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返�！庇⑿郯丫埔姿�，訣別而去，明知不歸路，卻頭也不回，踏上秦土。當(dāng)秦殿寒氣冷森之時(shí)，他抄起匕首奮力刺向秦王，分明感覺到了他的悲壯，無奈，這無異于驚濤駭浪中逆水而行的一葉孤舟，明知秦的存在是歷史的必然，卻一定要奮力一搏。為什么？為了燕地百姓的期望，為了燕子丹的重托，當(dāng)武士們拖著半死半活的荊軻出秦宮時(shí)，有誰看到他嘴角的一絲微笑，和眼中的一滴英雄淚……
沒有理由，我不再輕狂，“紅巾翠袖，揾英雄淚”，這其中包含著多少深沉與無奈啊，真的英雄也難免完美，演譯著人間多少傷心的絕唱，于是遠(yuǎn)離浮躁，靜心讀書。
詩仙醉
“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月�！倍嗌傥娜搜攀恳簧紝⑷f千寵愛集于這一杯酒中，它承載著的是文化，亦是秉性。孟德一句“對酒當(dāng)歌，人生幾何”，生出數(shù)多豪邁；東坡一曲“明月幾時(shí)有，把酒問青天”，感慨生世浮沉；稼軒一腔“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”，奏出離人血淚……經(jīng)過酒的滌蕩，人人都有“酒飽愁絕”的情懷，“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�，詩仙李白斗酒百篇詩，醉樂同在，就是好的佐證。
從這飄香的美酒中，我讀到了千載文化，讀到了撲鼻醇香，讓我心醉神迷，流連不返。
豪客壯
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！毙凶呙酱蟠ǎ鬟B小橋流水，該喜則喜，該悲則悲。一身豪氣，義薄云天，可“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，也可“烽火連三月，家書抵萬金”；可“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”，也可“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”；可“但愿人長久，千里共嬋娟”，也可“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”……豪客生來灑脫無拘，喜怒哀樂，無須隱藏，盡情流露。
我不再自鎖，豪客讓我更加爽朗，即使歲月流逝，花甲古稀，也會吟唱“門前流水尚能西”，“廉頗老矣”，飯量依舊！
以古人為鏡，可完善自我，讀圣賢經(jīng)典，可明白得失。古人之思為人之百態(tài)，與古人交，夫復(fù)何求？
[簡評] 這篇考場作文采用三個(gè)小標(biāo)題的形式，在結(jié)構(gòu)上整齊劃一，從三個(gè)角度闡釋了自己讀書所領(lǐng)悟的一些心得，與大家分享，這三個(gè)方面是他對讀書與人生的思考，含義深刻。小作者盡可能地在文中展現(xiàn)了自己的知識點(diǎn)、閱讀面，先報(bào)告自己閱讀的成果，然后將自己從中得到的收益與改變結(jié)合在一起，緊密地扣住了文章的主題，讀書可以治愚，讀書可以改變?nèi)松�。小作者對古典詩詞，人物典故，信手拈來，品味評價(jià)，恰到好處，用語力避陳舊，追求精細(xì)，讀來的確是一種美的享受，不愧是一篇令人賞心悅目的美文。
（薦評：江蘇東臺市富東鎮(zhèn)中學(xué) 吳小進(jìn)）
三條短信改變了我
江蘇鹽城一考生
我自認(rèn)為是一個(gè)非常乖巧的孩子，我能把什么事情即使不能做到好，也能追求做得更好。我學(xué)習(xí)很努力，也喜歡幫助別人，我很想讓老師欣賞我，可老師的目光卻永遠(yuǎn)只在那些成績優(yōu)秀的學(xué)生身上。因?yàn)樯眢w有些殘疾的原因，我很自卑。
我心里委屈，于是我憤世，我孤傲，我看不慣一切。別人的文章再好我也懶得看，別人的演講再精彩我也認(rèn)為庸俗，別人做的事情再偉大我也認(rèn)為做作。我懷疑一切并目空一切，抱著這種思想我跨進(jìn)了初中的大門。
這位新來的班主任，我并不贊賞，個(gè)子矮，眼球有些突出，表情嚴(yán)肅，走路和未開化的遠(yuǎn)古人一樣�？墒遣恢醯兀坪醵⑸狭宋�，是因?yàn)槲业南嗝�？他上課時(shí)不時(shí)地瞟我一眼，作業(yè)本上隔三差五地出現(xiàn)了一些批語，多次有意在讓我在大庭廣眾之下發(fā)言……一開始我懷著敵意，盡量地回避著。不過漸漸地我發(fā)現(xiàn)，在做這些事的時(shí)候，他的目光是真誠的，似乎有一絲溫柔在我心頭劃過，多久沒有過了，還是夢中媽媽的親昵。第、第二次測試之后，他給我媽媽發(fā)來了第一條短信：“宇真是個(gè)不錯(cuò)的孩子，我們家小雨要是像這樣就好了�！�
收到這條短信之后，一種從未有過的感覺涌上心頭，終于有老師注意到我了。于是那層籠罩著自卑的陰云終于被撕破了，感覺好像是如沫春雨般的滋潤，我欣喜地跳到媽媽的背上，和她一起分享我的快樂。
此后，我對班級熱心多了，值日主動，文體活動積極參加，熱心做好班干部的好幫手，發(fā)言也踴躍了，學(xué)習(xí)成績也有了明顯提高，我成天籠罩在被老師夸獎(jiǎng)的光環(huán)里，做的一些事兒越來越多，得到了不少的朋友�？傻搅顺醵谀┛荚嚕宜ち藗�(gè)大跟頭，成績落了很多，我失落得很，心里很悲涼，老師依然給我發(fā)了張獎(jiǎng)狀“熱心學(xué)生獎(jiǎng)”，我心里挺不是滋味。到家時(shí)，老師給我發(fā)來了第二條短信：“宇，人生路上難免有風(fēng)雨，如果不經(jīng)歷，又怎知彩虹分外艷！相信自己，一定能行！”
我心頭一熱，雖然沒有對得住老師的幫助，但他卻一如既往地關(guān)心和支持我，于是化痛苦為動力，繼續(xù)前進(jìn)，永不言棄，堅(jiān)持到底，爭取勝利！
快要中考了，可我的心情顯得有些浮躁不安，上課精力總是不能集中，老走神，晚上又睡不著，白天有時(shí)還打瞌睡，前段日子幾次模擬考試有些心不在焉，成績有了影響，但我盡量不給老師添麻煩，但還是被他發(fā)覺了，又發(fā)來了第三條短信：“平常心是金�！庇谑�，調(diào)整心態(tài)，除了學(xué)習(xí)之外，每天下午老師還陪我在操場上跑兩圈，鍛煉身體，勞逸結(jié)合，一面還開導(dǎo)我，于是心情終于穩(wěn)定了。
今天，我得以平常心坐在了這考場上，都是因?yàn)槔蠋�，是他的三條短信改變了我……
[簡評] 三條短信改變了一個(gè)學(xué)生的人生，的確，老師應(yīng)該對學(xué)生有更多的關(guān)注與理解，關(guān)愛是潤物的細(xì)雨，輕柔而滋潤心田。文章從原先的自卑、委屈寫起，為改變作了鋪墊；新班主任對“我”的關(guān)愛是逐步地深入，讓“我”從回避到慢慢接受，作文特別寫到了收到短信后的心理活動及變化，真實(shí)清晰地表現(xiàn)了“改變”過程，注意了前后的對比，緊扣話題，中心突出。 （薦評：江蘇東臺市富東鎮(zhèn)中學(xué) 吳小進(jìn)）
讀書改變了我
江蘇鹽城一考生
暢游于途遠(yuǎn)道險(xiǎn)、妖多魔眾的取經(jīng)路上；環(huán)顧于義薄云天、浪淘沙盡的三國之中；漂渺于疾惡如仇、為人正義的梁山泊里，悠悠讀書情，讓我懂得了如何做人，如何處事。
悠悠讀書情，方正人生路�！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青�！蔽奶煜橐运牡つ懼倚�，光耀史冊，讓我懂得了做人的道理，讓我懂得在人生旅途中時(shí)時(shí)充滿著誘惑，但時(shí)刻要保持清醒頭腦，不可圖一時(shí)之快、貪一己私利而茍且偷生，面對誘惑，面臨威脅，要勇敢不懼、為正義而存。“生于憂患，死于安樂。”孟子憑他的人生磨難，讓我知道這路上不可能一帆風(fēng)順，有平坦大道，也有崎嶇小徑，切不可貪圖安逸，要經(jīng)受磨難，身處逆境，要勇于直面，自強(qiáng)不息，方能成就人生�！吧辔宜�，義亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也�！笨鬃佑盟膫鞯朗跇I(yè)，告訴我世上珍貴的莫過于義，是正義更是大義，為天下百姓，為黎民倉生，拋頭顱，灑熱血，舍生取義，在所不惜。讀書改變了我做人做事的方式，三思后行，踏踏實(shí)實(shí)。
悠悠讀書情，純純朋友心。讀書讓我知道友情的重要，“投我以桃，報(bào)之以李”表現(xiàn)的是有付出才有回報(bào)，“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”講述的是默契與和諧，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”看到的是患難見真情，何心相與識，“莫愁前路無知己，天下誰下不識君”結(jié)予的是對離人美好祝愿。讀書使我懂得友情的珍貴，改變了我以往對待朋友的態(tài)度，消除了我和朋友之間那道隔膜的墻，相知無遠(yuǎn)近。
悠悠讀書心，人間遍地情。讀書讓我知道了老師“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻(xiàn)，了解了慈母“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽腸掛肚，認(rèn)識了朋友“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的暖人話語……讀書讓我動情，開遍思鄉(xiāng)之花，是余光中先生“我在這頭，大陸在那頭”的望眼欲穿，是連戰(zhàn)先生“度盡動波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”的良好祝愿，是宋楚瑜先生“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的激動哽咽……真情是世上可寶貴的財(cái)富，財(cái)富不是朋友，而真情卻是財(cái)富。
花開花落，云卷云舒，斗轉(zhuǎn)星移，悠悠讀書情改變了我，伴隨著我度過了13個(gè)春秋，豐富了我的內(nèi)心世界。
[簡評] 這篇作文主要得益于小作者平時(shí)對于古典詩詞的積累與歸類。文章以讀西游、三國、水滸名著的得益開頭，緊扣話題。接著從人生、友情、思鄉(xiāng)等三個(gè)方面闡述了讀書對他的影響，改變了人生的道路。特別值得一提的是，對古代名人的名言引用不但廣博，而且評價(jià)到位，尤其能結(jié)合自身讀書的感悟入手，不僅僅是紙上談兵，堆砌做作，這確實(shí)反映了小作者的基本功。
（薦評：江蘇東臺市富東鎮(zhèn)中學(xué) 吳小進(jìn)）
攀登改變了我
江蘇鹽城一考生
只有一步一步、腳踏實(shí)地、勇往直前地攀登，才能到達(dá)勝利的巔峰。
——題記
一直生活在無憂無慮的童年，永遠(yuǎn)過著童話般的生活，前方是父母鋪平的道路，而我也只滿足于在籠中飛來飛去。
小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我有兩種選擇，本地學(xué)校和市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地選擇了前者，告訴自己我還小，自理能力差，離家太遠(yuǎn)不安全，在家有父母照顧，自己省心。
這，父親沒有給我講什么周恩來、鄧小平的勵(lì)志故事，而是決定帶我去爬山。爬山？幾時(shí)有過？學(xué)習(xí)這么累了，我希望坐纜車登臨絕頂，父親卻執(zhí)意拾級而上，攀爬大山。山很高，很陡，窄窄的石道只能容一個(gè)人道過。跟在父親后面，只看見那寬闊的背影，從不回頭，只是向前。我?guī)状蚊壬艘�，父親回過頭，看我一眼，淡淡地，只說：“不要停下，繼續(xù)！”
有時(shí)要緣青藤而上，有時(shí)要走晃蕩不停的索橋，有時(shí)要穿過烏黑的山洞，而我，皮磨破了，腳生泡了，有幾次跌下來，差一點(diǎn)就滑下去了，父親仍然不肯我停下，我鼻子一酸，眼淚幾乎要奪眶而出，但看到父親堅(jiān)毅的身影，把心一橫，今天一定要攀上頂峰！
走過后一段，登上山頂，遠(yuǎn)山盡在云霧迷漫之中，是剩下半個(gè)山頭若隱若現(xiàn)，一輪紅日掛在空中，是這么的近，我心頭一熱，好美啊，真是無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰！我滿頭汗水，開懷大笑，對著大山高喊：“喂——你好嗎？”大山傳來久久的回音�！案吲d嗎？”“高興！”“快樂嗎？”“快樂！”父親讓我看絕壁勁松，它們都是艱苦的地方生根發(fā)芽，長大成才，有時(shí)只是一棵，獨(dú)立在懸崖絕壁之中，卻粗大無比，筆直地伸向空中，決不旁騖，我頓時(shí)明白了父親的良苦用心。攀登，我征服了高山！更征服了自己！
后來，我義無反顧地向市重點(diǎn)報(bào)名，我清醒地認(rèn)識到，這又是攀登！奮斗，永無止境；挑戰(zhàn)，放馬過來！
如今，我坐在考場，接受人生又巨大的考驗(yàn)，胸前，父親送我的小鷹振翅欲飛，我又想起那難忘的經(jīng)歷，那次攀登高山的經(jīng)歷改變了我！
現(xiàn)在，是另一種攀登，別一種挑戰(zhàn)，我將沉著應(yīng)對，鷹擊長空酬壯志，翱翔天宇振翅飛！
[簡評] 小作者雖然選取現(xiàn)實(shí)生活中選擇的經(jīng)歷，“擇�！北旧聿皇呛艽蟮氖虑椋捎凇拔摇睂ψ约旱膿�(dān)心，讓父親決定帶“我”爬山，通過爬山的艱辛過程和爬山后登臨絕頂看到的美麗景色形成對比，讓“我”認(rèn)識到要挑戰(zhàn)自我，勇于攀登，主題就顯得較為深刻。文章通過一個(gè)故事來告訴我們一個(gè)道理，構(gòu)思新穎，選材貼切，結(jié)尾點(diǎn)題，呼應(yīng)題記與標(biāo)題，全文渾然一體。特別是注意到了細(xì)節(jié)的刻畫，如對父親背影的“寬闊、堅(jiān)毅”描寫給“我”警示，懸崖絕壁上勁松的那種剛強(qiáng)給“我”啟發(fā)，這些都是改變“我”決定的重要因素。因此考場作文，除了在構(gòu)思上精心籌劃之外，運(yùn)用細(xì)節(jié)的刻畫來增添文章的亮點(diǎn)，也是不可缺少的。
（薦評：江蘇東臺市富東鎮(zhèn)中學(xué) 吳小進(jìn)）
“低頭”改變了我
江蘇鹽城一考生
低頭并不代表認(rèn)輸，昂首的也不并都是贏家，其實(shí)，只是換個(gè)姿態(tài)罷了。
昨天
那個(gè)季節(jié)很混亂，那時(shí)的我很要強(qiáng)，追求的是愚昧的擁有，強(qiáng)調(diào)的是幼稚的個(gè)性，那時(shí)的我，昂首挺胸，像一只驕傲的孔雀，自以為笑傲天下，卻不知腳下已是一片水泊。從不肯低下頭來認(rèn)真做事，似乎只有昂起頭，才能證明我是強(qiáng)者，直到栽進(jìn)泥水，一身臟兮兮、濕淋淋，才知道驕傲的孔雀也會成為烏鴉的笑柄。于是，我開始審視自己。
今天
現(xiàn)在，我學(xué)會了沉默，懂得了換一種姿態(tài)走路，低下頭，其實(shí)沒什么不好，至少，可以看清腳下的路了，沒有人會說我像失敗的弱者。低下頭，我的每一步都走得更踏實(shí)了，我仍是美麗的孔雀，低下頭，我便再也不會掉進(jìn)水里，成為別人的笑柄了。
因?yàn)榈拖骂^，我可以發(fā)現(xiàn)螞蟻搬家的情調(diào)，可以看見小草鉆出泥土的堅(jiān)韌，可以聞到梔子花開的味道，可以……
我有所得了。
明天
掂起腳瞇起眼，我欣喜而驚恐地望著我的未來，雖然那里煙霧迷蒙，但我卻看到，一個(gè)女孩低著頭慢慢地走著，那么閑逸，那么輕盈，那么美麗。從她的身上，我品出了低著頭走路的驕傲。
明天的明天，我還會品嘗那低著頭走路的情調(diào)！
“昂首”與“低頭”伴我成長著，流星劃過，我仍會以現(xiàn)有的姿態(tài)，慢慢地，慢慢地向前走……
[簡評] 讀罷此文，不禁為小作者從一個(gè)新穎的角度切入話題、闡釋主題而節(jié)節(jié)叫好！說實(shí)話，這篇半命題作文說起來容易，要想寫好寫出色有難度，這篇作文從昨天的“昂首”入手，采用擬物的手法，把自己比作一個(gè)驕傲的孔雀，直到栽進(jìn)泥水，才學(xué)會了審視過去。今天的“我”學(xué)會了沉穩(wěn)，低頭走路，才能看清，更加踏實(shí)，發(fā)現(xiàn)了更多的情調(diào)，得到了更多的教益。明天還會“低頭”嗎？那其實(shí)已成了低頭的“昂首”，走得更加堅(jiān)毅。一篇文章就是一個(gè)好的創(chuàng)意，采用擬物的手法，把“我”當(dāng)作孔雀來寫，而且寫得這樣成功，就是一個(gè)好的例子。
（薦評：江蘇東臺市富東鎮(zhèn)中學(xué) 吳小進(jìn)）
那微笑改變了我
江蘇鹽城一考生
真奇怪，不知從什么時(shí)間開始，只喜歡獨(dú)來獨(dú)往，很少幫助別人，也不希求別人的幫助�？v然得到別人的相助，也會像還債似的報(bào)答于人。大有我不負(fù)天下人，也莫讓天下人負(fù)我之勢。然而，這多年支配著我的思想，卻在那微笑的光芒中，瞬間變得如同一粒塵埃，飄散得無影無蹤……
那是一場連續(xù)兩天的暴雨過后，那條我每天上學(xué)必經(jīng)的河上，水泥橋已被河水沖刷得找不到蹤影。只剩下那座高高的舊木橋還架在河的兩岸。那是一座只用兩根并排的又圓又滑的木頭架起的橋，平時(shí)我空著兩手走過也要膽顫心驚的橋。
面對著那橋我猶豫著，還差10分鐘就要上課了。我猛地扛起我的自行車，做了一個(gè)連我自己也不敢相信的決定：扛著車從木橋上走過去。開頭的幾步，我雄糾糾氣昂昂，沒感到什么�？蓾u漸地，腳下的木頭在拼命地晃動著，木頭下面湍急的河水使我頭暈，腿越來越軟，好像很難再支撐我的身體的重量。我根本不知道自己是怎么走到木橋中央的。只剩下一半的路程了，我卻再也挪不開腳步。曾想著一點(diǎn)點(diǎn)挪回去，可我連轉(zhuǎn)身都困難，耳邊嘩嘩的流水聲使我近乎絕望了，幾次想把自行車扔進(jìn)河里。
正在我前進(jìn)不能后退不得的時(shí)候。突然，肩上的車子一下子輕了起來，繼而漸漸離開了我的肩，一只大手從我的手中取下自行車，另一只手抓住了我的手。那一刻，我的心一下子穩(wěn)了，我真無法說出心里的感激，慢慢扭過頭，那是一張陌生的臉，臉上充滿了微笑。時(shí)間沒有容我仔細(xì)看，但只那一瞬間，卻使我感到那微笑是那么真誠、可愛！
車子和我終于安全到達(dá)了對岸，滿心的感激使我仔細(xì)地看了看那微笑的臉：不算黑的皮膚，瞇細(xì)的雙眼掩不住真誠的目光。細(xì)碎的皺紋爬滿眼角，干裂的嘴唇微微張開。啊，是一位40多歲樸實(shí)無華農(nóng)民。
這是何等普通的一笑呵！普通得不能再普通了，卻讓我始終不能忘卻，它使我第體會到人與人之間美好的東西，盡管那只是淡淡的一笑。許多年以來，那微笑一直深深埋于我的心中，我曾學(xué)著以同樣的微笑扶起跌倒的兒童，幫著推一輛艱難行走的貨車，或是送一把雨傘給同學(xué)。而每當(dāng)你不求回報(bào)幫助別人并與之真誠的一笑時(shí)，你才會真正體會到那埋于心底微笑的真正含義與價(jià)值，那是一種稱不上崇高但卻讓你足以自豪的滋味。微笑，寄予著美好的情感，我實(shí)在找不出恰當(dāng)?shù)脑~語形容它，或許，這句詩會表達(dá)它的含義吧：
“與人玫瑰，留有余香！”
[簡評] 微笑可以打破一切冰封，可以化解人與人之間的隔膜，小作者就是選取的生活中一個(gè)簡單的微笑，事情寫得極為耐心，文章鋪墊得相當(dāng)細(xì)致，讓你在一字一句、一顰一笑中體味這種情感的美妙，這是一位40多歲樸實(shí)無華的農(nóng)民的微笑，這終感染了“獨(dú)來獨(dú)往”的“我”，改變了“我”的陳習(xí)，使“我”以同樣真誠的微笑去幫助他人。沒有華麗的語言，卻有質(zhì)樸的芳香，描摹到位，刻畫精細(xì)，前后對比，卒章顯志，都是這篇文章吸引人的亮點(diǎn)，值得一讀。
