據(jù)中國(guó)之聲《央廣新聞》報(bào)道，“一考定終身”、“分分分小命根”是很多人對(duì)當(dāng)下教育考試模式的總結(jié)。當(dāng)然，這樣的總結(jié)其實(shí)也是代表了不少家長(zhǎng)對(duì)時(shí)下教育現(xiàn)狀的不滿和對(duì)教育改革的期待。所以，十八屆三中全會(huì)一系列教育改革內(nèi)容被社會(huì)各界廣泛關(guān)注。其中，被稱為"指揮棒"的高考將如何改革，牽動(dòng)人心。而已經(jīng)進(jìn)入深水區(qū)的教育考試招生制度會(huì)怎么改？高考改革具體又會(huì)怎樣實(shí)施？是否有了時(shí)間表和路線路？就這些問(wèn)題，教育部副部長(zhǎng)劉利民接受了中央臺(tái)記者專訪。

　　面對(duì)記者的話筒，劉利民坦承：當(dāng)前我國(guó)考試招生制度的確比較單一，這就倒逼我們要明確梳理出改革的方向，因?yàn)橹挥泻玫闹贫炔拍苓x拔出全面而有個(gè)性的優(yōu)秀人才。

　　劉利民：存在弊端的大致有三個(gè)，第一個(gè)考試評(píng)價(jià)體系單一，第二考試評(píng)價(jià)方式單一，第三我們選拔人才的渠道單一，它核心的問(wèn)題就是一考定終身。

　　此輪改革不同以往。劉利民強(qiáng)調(diào)：大的不同，它不是單項(xiàng)、局部地改，而是系統(tǒng)性、綜合性地改。包括全社會(huì)為關(guān)注的"高考"，也要從整體上與小升初、中考、研究生考試等改革相銜接，在統(tǒng)籌考慮、整體設(shè)計(jì)的前提下一起改革。

　　劉利民：考什么學(xué)生就學(xué)什么，你考什么學(xué)校就教什么，所以我們要落實(shí)黨的教育方針，讓學(xué)生能夠得到德智體全面發(fā)展，同時(shí)還要展現(xiàn)他的個(gè)性發(fā)展，減輕不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)，很關(guān)鍵一個(gè)就是我們把整個(gè)不光是高考，整個(gè)考試招生評(píng)價(jià)體系要進(jìn)行改革。

　　據(jù)了解，在頂層設(shè)計(jì)的總體方案框架下，招考制度的總體方案包括小升初、高中學(xué)業(yè)水平考試、中考和高考改革辦法等多個(gè)配套實(shí)施意見(jiàn)將于今年上半年發(fā)布，有條件的省份開(kāi)始先行改革試點(diǎn)，目標(biāo)是到2020年基本形成新的考試招生制度。

　　劉利民：這里邊打開(kāi)三個(gè)層次，一個(gè)是形成分類(lèi)考試綜合評(píng)價(jià)多元錄取的基本模式。另一個(gè)是建立健全考試和招生相對(duì)分離，學(xué)生多次選擇，學(xué)校依法自主招生，專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施，政府宏觀管理，社會(huì)參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制。第三個(gè)就是溝通銜接各級(jí)各類(lèi)教育，認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的人才成長(zhǎng)立交橋。