一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共30分）
1.狹義的教育是指（）
A.家庭教育
B.學(xué)校教育
C.社會(huì)教育
D.職業(yè)教育
2.決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度的是（）
A.科學(xué)技術(shù)
B.生產(chǎn)力
C.社會(huì)文化
D.政治制度
3.被稱(chēng)為"科學(xué)教育的奠基人"，也被看做是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表的是（）
A.赫爾巴特
B.杜威
C.馬克思
D.柏拉圖
4.因材施教的思想遵循的是個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律是（）
A.順序性
B.不平衡性
C.個(gè)別差異性
D.互補(bǔ)性
5.科學(xué)地說(shuō)，遺傳素質(zhì)是個(gè)體身心發(fā)展的（）
A.物質(zhì)前提
B.主導(dǎo)因素
C.關(guān)鍵因素
D.無(wú)關(guān)因素
6.實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的方法是（）
A.尊重個(gè)人價(jià)值
B.實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義
C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
D.綜合技術(shù)教育
7.一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）
A.教育目的
B.教育方針
C.課程目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)
8.教師的根本任務(wù)是（）
A.教學(xué)
B.教書(shū)育人
C.科研
D.解惑
9.學(xué)生具有主觀能動(dòng)性，是教育活動(dòng)的（）
A.主體
B.主導(dǎo)者
C.外因
D.參與者
10.根據(jù)課程制定者或管理層次，基礎(chǔ)教育課程可分為國(guó)家課程、地方課程和（）
A.活動(dòng)課程
B.社會(huì)課程
C.特色課程
D.學(xué)校課程
11."學(xué)而時(shí)習(xí)之""溫故而知新"體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）
A.鞏固性原則
B.啟發(fā)性原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.理論聯(lián)系實(shí)際原則
12.學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)（）
A.直接經(jīng)驗(yàn)
B.間接經(jīng)驗(yàn)
C.理性知識(shí)
D.感性知識(shí)
13.古代一般采用的教學(xué)形式是（）
A.個(gè)別教學(xué)
B.班級(jí)授課
C.分組教學(xué)
D.集體教學(xué)
14.通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀念的德育方法是（）
A.說(shuō)服教育法
B.榜樣示范法
C.實(shí)際鍛煉法
D.陶冶教育法
15.用來(lái)解決"做什么"和"怎么做"的問(wèn)題是（）
A.陳述性知識(shí)
B.程序性知識(shí)
C.感性知識(shí)
D.理性知識(shí)
16.皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的影響是（）
A.知識(shí)
B.能力
C.期望
D.方法
17.在學(xué)校教育中起主導(dǎo)作用的是（）
A.學(xué)生
B.教師
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)方法
18.少年期的年齡階段是指（）
A.3—6、7歲
B.6、7—11、12歲
C.11、12—14、15歲
D.14、15—17、18歲
19.創(chuàng)造性思維的核心是（）
A.聚合思維
B.發(fā)散思維
C.常規(guī)思維
D.理性思維
20.遺忘曲線(xiàn)中遺忘的進(jìn)程是（）
A.先快后慢
B.先慢后快
C.前后一樣快
D.忽快忽慢
21.陽(yáng)陽(yáng)因?yàn)橄氲玫綃寢尯屠蠋煹谋頁(yè)P(yáng)而刻苦努力學(xué)習(xí)，她的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)于（）
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力
C.附屬的內(nèi)驅(qū)力
D.求知欲
22.初中階段的學(xué)生容易發(fā)生沖突的對(duì)象是（）
A.家長(zhǎng)
B.老師
C.同學(xué)
D.兄弟姐妹
23.個(gè)別教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行漫罵、體罰或變相體罰的行為屬于侵犯學(xué)生的（）
A.人身自由權(quán)
B.身心健康權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.名譽(yù)權(quán)
24.我國(guó)《教師法》規(guī)定，教師節(jié)為每年（）
A.10月9日
B.9月10日
C.9月1日
D.10月10日
25.具備高等師范專(zhuān)科學(xué)�；蚱渌�大專(zhuān)專(zhuān)科學(xué)歷的公民不得申請(qǐng)教師資格的類(lèi)型是（）
A.幼兒園
B.小學(xué)
C.初級(jí)中學(xué)
D.高級(jí)中學(xué)
26.下列情形中，不屬于教師的權(quán)利的是（）
A.開(kāi)展教學(xué)改革
B.參與學(xué)校管理
C.要求外出進(jìn)修
D.雇用別人替自己代課
27.作為教師素質(zhì)之魂和教師做人從教基礎(chǔ)的是（）
A.師德
B.能力
C.理念
D.知識(shí)
28.師德進(jìn)修的內(nèi)在基礎(chǔ)是（）
A.堅(jiān)定理想信念
B.優(yōu)化智能結(jié)構(gòu)
C.保持健康心理
D.更新教育觀念
29.師德修養(yǎng)高境界的主要標(biāo)志是（）
A.對(duì)教育規(guī)律的苦苦求索
B.對(duì)教學(xué)知識(shí)的艱辛積累
C.對(duì)教學(xué)藝術(shù)的不懈追求
D.對(duì)教育理想的執(zhí)著追求
30.教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容是（）
A.團(tuán)結(jié)協(xié)作
B.依法執(zhí)教
C.客觀性
D.適應(yīng)性
二、雙選選擇題（每題2分，共10分）
1.我國(guó)對(duì)教師概念的界定，包含兩個(gè)方面的內(nèi)容是（）
A.教師職業(yè)是一個(gè)專(zhuān)門(mén)職業(yè)，教師是專(zhuān)業(yè)人員
B.教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)
C.教師是以腦力勞動(dòng)為主的職業(yè)
D.教師勞動(dòng)是一種精神勞動(dòng)
2.人的發(fā)展主要包括的兩個(gè)方面是（）
A.身體的發(fā)展
B.認(rèn)知能力的發(fā)展
C.心理的發(fā)展
D.勞動(dòng)能力的發(fā)展
3.在教師的人格特征中，有兩個(gè)主要特征對(duì)教學(xué)效果具有顯著影響，它們是（）
A.熱心和同情心
B.淵博的知識(shí)
C.高超的能力
D.賦予激勵(lì)和想象的傾向性
4.人的道德行為包括（）
A.道德行為認(rèn)知
B.道德行為技能
C.道德行為體驗(yàn)
D.道德行為習(xí)慣
5.教師的職業(yè)特點(diǎn)使教師的社會(huì)理想和信念具有強(qiáng)烈而鮮明的（）
A.現(xiàn)實(shí)性
B.示范性
C.客觀性
D.適應(yīng)性
三、多項(xiàng)選擇題（每題2分，每題都有3至4個(gè)答案，共10分）
1.下列屬于我國(guó)全面發(fā)展教育組成部分的有（）
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
2.備課的內(nèi)容包括（）
A.鉆研教材B.了解學(xué)生C.考試命題D.制定好教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
3.智力的主要成分包括（）
A.觀察力
B.記憶力
C.思維力
D.想象力
4.教師職業(yè)道德的特征是（）
A.高度的自覺(jué)性
B.明顯的示范性
C.強(qiáng)烈的時(shí)代性
D.嚴(yán)格的強(qiáng)制性
5.下列情形中，違反《義務(wù)教育法》規(guī)定的學(xué)校行為有（）
A.拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀
B.分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班
C.違反本法規(guī)定開(kāi)除學(xué)生
D選用未經(jīng)指定的教科書(shū)
四、判斷題（每題1分，共20分）
1.教育學(xué)是教育方針政策的匯編（）
2.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程（）
3.班級(jí)就是班集體（）
4.教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)（）
5.德育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育（）
6.教育是一種特殊的文化現(xiàn)象（）
7.班級(jí)授課制是我國(guó)當(dāng)前教學(xué)的基本組織形式（）
8.教學(xué)大綱是教學(xué)計(jì)劃（）
9.多種感官參與學(xué)習(xí)能有效增強(qiáng)記憶（）
10.課后評(píng)價(jià)時(shí)，專(zhuān)家型教師和新教師關(guān)注的焦點(diǎn)相同（）
11."舉一反三""聞一知十"是負(fù)遷移（）
12.中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，同伴的影響越來(lái)越強(qiáng)，在某種程度上甚至超過(guò)父母的影響（）
13.馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入歸屬與愛(ài)的需要之中（）
14.課堂里某種占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱(chēng)為課堂氣氛（）
15、教師智能結(jié)構(gòu)是由教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，智力結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)三個(gè)維度構(gòu)成的有機(jī)整體（）
16.中小學(xué)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制（）
17.國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府用于實(shí)施教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例可以低于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例（）
18.《教師法》規(guī)定，縣鄉(xiāng)兩級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便（）
19.《義務(wù)教育法》規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的工資水平（）
20.教師職業(yè)道德是調(diào)節(jié)教師人際關(guān)系的準(zhǔn)繩和潤(rùn)滑劑（）
五、論述題（每題10分，共30分）
1."教學(xué)有法，但無(wú)定法。"請(qǐng)所學(xué)教育學(xué)理論分析之。
2.有些教師說(shuō)，他們沒(méi)學(xué)過(guò)教育心理學(xué)，但一樣教了幾十年的書(shū)；還有的老師說(shuō)，孔子沒(méi)有學(xué)過(guò)教育心理學(xué)，但并不妨礙他成為萬(wàn)世師表。你認(rèn)為上述觀點(diǎn)正確嗎？為什么？
3.請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾渭訌?qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)。