使學(xué)生進一步熟悉1`5的數(shù)字2 使學(xué)生學(xué)會6~10的數(shù)字3 使學(xué)生加深對單`復(fù)數(shù)的概念4 使學(xué)生能模仿發(fā)出字母及 1使學(xué)生進一步熟悉1`5的數(shù)字
2 使學(xué)生學(xué)會6~10的數(shù)字
3 使學(xué)生加深對單`復(fù)數(shù)的概念
4 使學(xué)生能模仿發(fā)出字母及所給單詞的讀音
5 使學(xué)生能讀出第7部分所給出的句子 交際句型：
How many doors?
It’s a book.
This is Hh.
It’s letter H h
交際詞匯： One…ten, orange ,pear, apple, banana ,door, window , chair, TV ,book , pen ,pencile
教學(xué)用具：1~10的單詞卡，有關(guān)圖片或?qū)嵨�，小布口袋，彈球若干個。小獎品，字母的大小寫及掛圖的圖片。
具體教學(xué)方式：
首先教師拿1~10的數(shù)字讓學(xué)生看，同時教師用英語發(fā)每個數(shù)字的讀音，然后教師讓大家跟著一起說這些數(shù)子。教師也可以拿一些書本來數(shù)，邊數(shù)邊說。講復(fù)數(shù)概念的時候，教師只需先拿起一本書，說a book，然后再拿起一本書，把兩本書放在一起時說，two books教師特別要強調(diào)的發(fā)音，以便引起學(xué)生的注意。然后，教師繼續(xù)舉例說a desk, two desks ,a table,two tables ,a door, two doors, a pen ,two pens, a pencil, two pencils等。教師舉例之后，馬上讓學(xué)生來說，教師說第一部分，讓學(xué)生說第2部分。比如，教師說a book，并馬上把兩本書放在一起，示意大家說，two books,…大家熟悉了復(fù)數(shù)的概念時，教師就可以引入課文中的內(nèi)容。， 比如one orange ,two pears, three apples ,four bananas如果有實物或圖，就用實物或圖來說明。后帶著大家一起認讀。
接著，教師可以采取的教學(xué)活動進一步帶領(lǐng)學(xué)生辨認這些詞。教師說一個詞，讓學(xué)生迅速用手指出來。比如，學(xué)生馬上就指，教師的語速也可以由慢到快。
其次，教師帶領(lǐng)大家一起做第2部分練習(xí)。首先，教師可以讓學(xué)生兩人一組自己做。教師這樣對學(xué)生說學(xué)生做了 一會兒以后，教師說，如果大家回答的很順利，教師讓大家看第4部分。還是先兩人一組練習(xí)，然后，一組一組的進行對話問答。
本單元第5 部分是讓學(xué)生自己畫畫，教師應(yīng)該給學(xué)生規(guī)定時間，看那個同學(xué)在短的時間內(nèi)畫出好的的香蕉和蘋果。注意，教師進行表揚時，應(yīng)只表揚畫一個蘋果和一個香蕉的同學(xué)，同時要提醒畫的多的同學(xué)認真看文字要求
本單元第7 部分是學(xué)習(xí)字母部分，教師可以先讓同學(xué)們看掛圖，讓大家猜掛圖畫的是什么，如果大家說出是樹和房子時，教師拿出字母卡，讓大家進行比較，順便引出順口溜。
教學(xué)活動1
教師事先準備好一個小布袋，里面裝有一些玻璃球。
