以多倫多大學生物博士的培養(yǎng)目的為例：
Program Objectives at the Ph.D. level:
To integrate the study of biology/medicine withthe physical and engineering sciences.
To transform biological perspectives into an analytical engineering form.
To provide the skills, philosophy and values to enable students to reach the forefront of leadership in biomedical engineering and have a direct impact on health care through the mentorship of world-class faculty who shape the cutting edge of research.
第一點：要有生物，物理和工程的綜合知識；這點相信對大部分學生來說不難
第二點：將生物觀點轉(zhuǎn)化成分析工程格式的能力；簡單來說就是研究能力，這對本身在研究生階段已做實驗的學生來說不難
第三點：要有正確的哲學觀和價值觀并且能成為本行業(yè)有影響力，有獨立研究能力和領(lǐng)導(dǎo)力的學者；這點對大多數(shù)學生來說比較難，而恰恰這點是在申請博士研究生的過程中，導(dǎo)師最為看重的。
由此我們可以看出，在申請博士研究生的過程中，標準化考試（指雅思/GRE等）已是最基本的條件。更為重要的是，學生的研究，分析和領(lǐng)導(dǎo)能力。若申請上加拿大的博士研究生，第一年還需要通過博士資格考試（doctoral candidate exam）才能正式成為博士，可與導(dǎo)師討論論文的內(nèi)容和方向，若不能通過這個考試，要么就第二年申請補考；要么就轉(zhuǎn)成碩士。其次，在加拿大讀博士的過程中，英語寫作能力也是非常重要的；實驗成果要靠論文發(fā)表，畢業(yè)要通過答辯�？芍^過千關(guān)斬萬將才能成功獲得博士學位，因此不少學生的博士讀個三五七年也是很常見的。
