有些考生做邏輯填空時(shí)錯(cuò)誤率總是很高，主要原因在于語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，語(yǔ)感較差，對(duì)于空格前后的語(yǔ)境信息敏感度不高。這些能力是需要長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的，所以臨考之時(shí)，單純想要提高言語(yǔ)理解和表達(dá)的能力是不現(xiàn)實(shí)的。其實(shí)，邏輯填空還是有很多普適性的技巧和方法的，如辨析詞語(yǔ)的感情色彩、語(yǔ)義輕重、搭配范圍，或?qū)ふ矣刑崾拘缘恼Z(yǔ)境信息確定與之相符的詞語(yǔ)或成語(yǔ)。另外，提示各位考生要特別注意歷年國(guó)考中反復(fù)出現(xiàn)過(guò)的高頻成語(yǔ)。

　　【例1】(2012-國(guó)家-32)徐霞客的山水之志來(lái)源于父親的榜樣、游記書(shū)籍的熏陶和母親的支持，大概因?yàn)樽x書(shū)有偏好，霞客十來(lái)歲時(shí)應(yīng)童子試不成，索性改志投奔山水之間，到此時(shí)，霞客的所為并不 ，古代這樣的人很多，但他從此以后 ，純粹一生，別無(wú)他顧，這就難得了。

　　依次填入劃?rùn)M線部分恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

　　A.出格 專心致志 B.獨(dú)特 堅(jiān)韌不拔

　　C.新鮮 矢志不渝 D.另類 持之以恒

　　【解析】本題突破點(diǎn)在第二空。根據(jù)后文的語(yǔ)境信息“純粹一生，別無(wú)他顧”可知，“矢志不渝”為恰當(dāng)，表示永遠(yuǎn)不變心;且照應(yīng)前文“改志投奔山水之間”的“志”。第一空，并不“新鮮”與后文的“這就難得了”相呼應(yīng)，符合語(yǔ)境。A項(xiàng)中“專心致志”指把心思全放在上面，形容一心一意，聚精會(huì)神;與“矢志不渝”相比語(yǔ)義較輕。B項(xiàng)中“堅(jiān)韌不拔”形容在困境中意志堅(jiān)定，不可動(dòng)搖，此處沒(méi)有“困境”之意。D項(xiàng)中“持之以恒”指長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。三者均無(wú)法體現(xiàn)出“純粹一生，別無(wú)他顧”之意，故予以排除。因此，本題答案為C選項(xiàng)。

　　【例2】(2012-國(guó)家-39)中國(guó)武術(shù)傳播的不應(yīng)僅僅是其技術(shù)體系，而更應(yīng)是文化，是理念，是那種重德行，重關(guān)系以及重人際信任的理念。參與其中的行動(dòng)主體更應(yīng)該獲得的是親密關(guān)系，高度信任。遵從規(guī)范和精神氣質(zhì)的 ，而絕非是僅僅獲取 的技術(shù)。

　　依次填入劃?rùn)M線部分恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

　　A.凈化 戰(zhàn)無(wú)不勝 B.陶冶 匹夫之勇

　　C.培養(yǎng) 爐火純青 D.涵養(yǎng) 好勇斗狠

　　【解析】文段主要強(qiáng)調(diào)中國(guó)武術(shù)傳播應(yīng)當(dāng)是一種文化和理念。第一空應(yīng)填入一個(gè)動(dòng)詞，故排除D項(xiàng)。A項(xiàng)中的“凈化”與“規(guī)范和精神氣質(zhì)”搭配不當(dāng)，亦應(yīng)排除。第二空，根據(jù)感情色彩應(yīng)填入一個(gè)消極傾向的詞，“精神氣質(zhì)的陶冶”搭配恰當(dāng)且符合語(yǔ)境。第二空，根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)填入一個(gè)感情色彩為貶義的詞，C項(xiàng)中“爐火純青”原指道士煉丹成功時(shí)的火候;后用以比喻技藝或?qū)W問(wèn)、修養(yǎng)達(dá)到精粹完美的境界;含褒義，故排除C項(xiàng)�！捌シ蛑�勇”指不用智謀，單憑個(gè)人勇氣行事的行為;含貶義;置于此處符合語(yǔ)境，強(qiáng)調(diào)中國(guó)武術(shù)傳播不應(yīng)僅是技術(shù)體系。因此，本題答案為B選項(xiàng)。

　　【例3】(2011-國(guó)家-31)人類千萬(wàn)年的歷史中，______的不是令人目眩的科技，不是大師們浩瀚的經(jīng)典，而是實(shí)現(xiàn)了對(duì)權(quán)力的______，實(shí)現(xiàn)了把權(quán)力關(guān)進(jìn)籠子的夢(mèng)想。

　　依次填入劃?rùn)M線部分恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

　　A.珍貴 約束 B.重大 限制

　　C.成功 束縛 D.難得 控制

　　【解析】本題屬于實(shí)詞辨析題。從詞語(yǔ)搭配角度分析，第一空填入的詞用來(lái)形容“科技”和“經(jīng)典”，“珍貴”置于此處搭配恰當(dāng)。第二空，根據(jù)下文“把權(quán)力關(guān)進(jìn)籠子”可知，對(duì)權(quán)力不是完全控制，而是給與一定的活動(dòng)范圍，實(shí)現(xiàn)對(duì)權(quán)力的“約束”。因此，本題答案為A選項(xiàng)。

　　【糾錯(cuò)】第一空，“重大”、“成功”不能與“大師們浩瀚的經(jīng)典”搭配，故排除B、C項(xiàng);第二空，“控制”不能照應(yīng)后文語(yǔ)境。 　　【例4】(2011-國(guó)家-40)從某種意義上來(lái)說(shuō)，大腦就像肌肉一樣，如果______鍛煉某個(gè)部分，就會(huì)使該區(qū)域增強(qiáng)�？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)小提琴演奏家的大腦中用來(lái)控制左手的區(qū)域遠(yuǎn)大于常人，因?yàn)樽笫职磯呵傧业墓ぷ鞅容^______，而右手拉弓弦則相對(duì)簡(jiǎn)單。同樣，閱讀盲文的盲人，其大腦中很大的區(qū)域______給觸覺(jué)。

　　依次填入劃?rùn)M線部分恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A.長(zhǎng)期 緊張 安排 B.反復(fù) 繁瑣 分配

　　C.直接 勞累 劃分 D.刻意 復(fù)雜 預(yù)留

　　【解析】本題屬于實(shí)詞辨析題。從小提琴演奏家的例子可以看出，第一個(gè)空可填入“長(zhǎng)期”或“反復(fù)”。第二個(gè)空“而右手拉弓弦則相對(duì)簡(jiǎn)單”應(yīng)該形成一種反義關(guān)系，“繁瑣”可與“簡(jiǎn)單”形成反義。第三空，填入“分配”符合語(yǔ)境。因此，本題答案為B選項(xiàng)。

　　【糾錯(cuò)】第二個(gè)空的位置是在解說(shuō)為什么“小提琴演奏家的大腦中用來(lái)控制左手的區(qū)域遠(yuǎn)大于常人”，所以要選擇與“簡(jiǎn)單”意義相反的詞，“緊張”體現(xiàn)不出來(lái)左手、右手的區(qū)別，故A項(xiàng)錯(cuò)誤;從小提琴演奏家的例子可知，人們并不是“直接”鍛煉大腦的某個(gè)區(qū)域，而是通過(guò)某些行為來(lái)鍛煉大腦的一些區(qū)域的，另外“勞累”也不能與“簡(jiǎn)單”形成反義，故C項(xiàng)錯(cuò)誤;D項(xiàng)的“刻意”與例子中盲人的例子意思相悖，盲人是不得已或者說(shuō)是不自覺(jué)地就鍛煉了觸覺(jué)，另外“預(yù)留”的使用也不恰當(dāng)，盲人的大腦區(qū)域觸覺(jué)占比重多是一種事實(shí)，用“分配”合適，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

　　【例5】(2010-國(guó)家-16)在現(xiàn)實(shí)生活中，做人的學(xué)問(wèn)往往比做事的學(xué)問(wèn)更具有實(shí)用價(jià)值、更重要也更難掌握，做事僅靠技術(shù)就能 ，做人則是一門(mén)彈性極強(qiáng)的藝術(shù)，講求的是無(wú)法量化和 的分寸感。做事學(xué)即有畢業(yè)的可能，做人卻要活到老學(xué)到老，要一輩子下功夫。

　　依次填入劃?rùn)M線部分恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

　　A.獨(dú)當(dāng)一面 學(xué)習(xí) B.如魚(yú)得水 把握

　　C.游刃有余 控制 D.臻于佳境 復(fù)制

　　【解析】本題屬于實(shí)詞與成語(yǔ)混搭。本題突破點(diǎn)在第二空。根據(jù)前文語(yǔ)境信息“做人則是一門(mén)彈性極強(qiáng)的藝術(shù)”、“無(wú)法量化”等可知，填入的詞應(yīng)與此意相對(duì)應(yīng)�！皬�(fù)制”指依照原件制作成同樣的，置于此處，“無(wú)法復(fù)制”符合語(yǔ)境要求。第一空，“臻于佳境”指達(dá)到佳境界;形容狀態(tài)極佳或解決問(wèn)題非常輕松;此處強(qiáng)調(diào)做事僅靠技術(shù)就能做的很好，置于此處符合語(yǔ)境。因此，本題答案為D。

　　【糾錯(cuò)】根據(jù)“做人卻要活到老學(xué)到老”一句可知，做人是能夠?qū)W習(xí)的，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。根據(jù)“更難掌握”一句可知，做人是能夠把握或控制的，只是難度較大，故B、C項(xiàng)錯(cuò)誤。

　　【例6】(2009-國(guó)家-29)我從不懷疑“城市車(chē)”概念的 性，因?yàn)檫@是全世界都需要的東西：干凈、簡(jiǎn)潔、低能源消耗。我們不是在 讓“城市車(chē)”概念成真，而是必須讓它實(shí)現(xiàn)。

　　填入劃?rùn)M線部分恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

　　A.超前 夢(mèng)想 B.可行 嘗試

　　C.實(shí)用 期待 D.科學(xué) 努力

　　【解析】本題屬于實(shí)詞辨析題。第一空，語(yǔ)境信息為因果關(guān)系復(fù)句，根據(jù)后文“因?yàn)檫@是全世界都需要的東西”可知，作者認(rèn)為“城市車(chē)”概念是有“可行性”的。第二空，語(yǔ)境信息為轉(zhuǎn)折復(fù)句，根據(jù)轉(zhuǎn)折之后“必須讓它實(shí)現(xiàn)”可知，轉(zhuǎn)折之前應(yīng)與之表意相反，“嘗試”指試驗(yàn)，沒(méi)有“必須達(dá)成某種效果”之意，置于此處符合語(yǔ)境。因此，本題答案為B選項(xiàng)。

　　【糾錯(cuò)】A項(xiàng)中的“超前”與后文語(yǔ)境“因?yàn)檫@是全世界都需要的東西”不符，故予以排除。C項(xiàng)中的“期待”與D項(xiàng)中的“努力”無(wú)法與后文的“必須讓它實(shí)現(xiàn)”相對(duì)應(yīng)，故予以排除。

　　【例7】(2009-國(guó)家-30)互聯(lián)網(wǎng)并非 、整齊劃一的技術(shù)革命的產(chǎn)物，而是在各種混亂、爭(zhēng)論和復(fù)雜的利益糾葛中發(fā)展成今天的規(guī)模和影響力，正是一個(gè)個(gè)小的草根網(wǎng)絡(luò)，終匯集成一個(gè) 的大潮流。

　　填入劃?rùn)M線部分恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

　　A.一呼百應(yīng) 鋪天蓋地 B.自上而下 不可逆轉(zhuǎn)

　　C.有條不紊 舉世矚目 D.運(yùn)籌帷幄 波濤洶涌

　　【解析】本題屬于成語(yǔ)辨析題。第一空，由語(yǔ)境中的“正是一個(gè)個(gè)小的草根網(wǎng)絡(luò)，終匯集成一個(gè)大潮流”可知，互聯(lián)網(wǎng)并非“自上而下”的，且與“整齊劃一”表意一致，填入此處符合語(yǔ)境。第二空，“不可逆轉(zhuǎn)的大潮流”，搭配恰當(dāng)且符合語(yǔ)境。因此，本題答案為B選項(xiàng)。

　　【糾錯(cuò)】A項(xiàng)中“一呼百應(yīng)”指一個(gè)人呼喊，馬上有很多人響應(yīng);C項(xiàng)中“有條不紊”形容有條有理，一點(diǎn)不亂;D項(xiàng)中“運(yùn)籌帷幄”指擬定作戰(zhàn)策略，引申為籌劃、指揮，含褒義，用于軍事、政治等。三者均不能與后文的“正是一個(gè)個(gè)小的草根網(wǎng)絡(luò)，終匯集成一個(gè)大潮流”相對(duì)應(yīng)，與語(yǔ)境不符。

　　【例8】(2009-國(guó)家-34)什么是人才，可謂 。在全球化和信息化時(shí)代，人才應(yīng)該具備的幾點(diǎn)基本素質(zhì)倒是 的。很多大企業(yè)認(rèn)為，引領(lǐng)未來(lái)企業(yè)發(fā)展的，也是企業(yè)缺乏的人才必須具備三大條件：領(lǐng)導(dǎo)才能，談判能力和全球思維。

　　填入劃?rùn)M線部分恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

　　A.眾說(shuō)紛紜 統(tǒng)一 B.莫衷一是 固定

　　C.見(jiàn)仁見(jiàn)智 共通 D.因人而異 公認(rèn)

　　【解析】本題屬于實(shí)詞與成語(yǔ)混搭。第一空，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)對(duì)于什么是人才，不同的人會(huì)有不同的看法;“見(jiàn)仁見(jiàn)智”指對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，不同的人從不同的立場(chǎng)或角度有不同的看法;置于此處符合語(yǔ)境。第二空，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)“人才應(yīng)該具備的幾點(diǎn)基本素質(zhì)”是普遍適用的;“共通”意為“通行于或適用于各方面的、共同”，置于此處符合語(yǔ)境。因此，本題答案為C選項(xiàng)。

　　【糾錯(cuò)】A項(xiàng)中的“統(tǒng)一”與B項(xiàng)中的“固定”用來(lái)修飾“人才應(yīng)該具備的幾點(diǎn)基本素質(zhì)”太過(guò)絕對(duì)，與文義不符。D項(xiàng)中“因人而異”指因人的不同而有所差異，詞義與語(yǔ)境不符。

　　【例9】(2009-國(guó)家-36)看過(guò)許多名人訪談，他們無(wú)不談到過(guò)去某段時(shí)期的迷茫與困惑、低潮與失敗。彼時(shí)，如果他們向命運(yùn)低頭，他們就是失敗者。只有冷靜下來(lái)，擺正心態(tài)，才有 、贏取輝煌的可能�？梢�(jiàn)，平日的積累與鍛煉固然重要，但關(guān)鍵時(shí)刻的 與爆發(fā)力卻能成就一個(gè)真正的王者。

　　填入劃?rùn)M線部分恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

　　A.背水一戰(zhàn) 表現(xiàn) B.反敗為勝 勇氣

　　C.逆水行舟 速度 D.反戈一擊 突破

　　【解析】本題屬于實(shí)詞與成語(yǔ)混搭。第一空應(yīng)該填與“贏取輝煌”并列的詞，且強(qiáng)調(diào)由失敗轉(zhuǎn)向成功的結(jié)果�！胺磾�為勝”指扭轉(zhuǎn)敗局，變?yōu)閯倮?強(qiáng)調(diào)“勝”的結(jié)果;填入此處符合語(yǔ)境。第二空，“勇氣”與“他們向命運(yùn)低頭，他們就是失敗者”對(duì)應(yīng)，符合語(yǔ)境。因此，本題答案為B選項(xiàng)。

　　【糾錯(cuò)】A項(xiàng)中“背水一戰(zhàn)”表示沒(méi)有退路，比喻與敵人決一死戰(zhàn);C項(xiàng)中“逆水行舟”指逆著水流的方向行船，比喻不努力就要后退;D項(xiàng)中“反戈一擊”指掉轉(zhuǎn)武器向自己原來(lái)所屬的陣營(yíng)進(jìn)行攻擊。三者均不符合語(yǔ)境。

　　【例10】(2009-國(guó)家-39)今天的漢語(yǔ)變化之快，已經(jīng)是字典的改版 的了，而所有這些的背后，是一個(gè) 的社會(huì)。

　　填入劃?rùn)M線部分恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

　　A.鞭長(zhǎng)莫及 紛繁復(fù)雜 B.望塵莫及 日新月異

　　C.難以企及 欣欣向榮 D.措手不及 瞬息萬(wàn)變

　　【解析】本題屬于成語(yǔ)辨析題。第一空，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)字典的改版速度趕不上漢語(yǔ)的變化速度，“望塵莫及”比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面，填入此處符合語(yǔ)境。第二空，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)漢語(yǔ)變化快的深層原因是社會(huì)的變化迅速，“日新月異”指發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象;置于此處符合語(yǔ)境。因此，本題答案為B選項(xiàng)。

　　【糾錯(cuò)】A項(xiàng)“紛繁復(fù)雜”形容事物多而雜;C項(xiàng)“欣欣向榮”形容草木長(zhǎng)得茂盛，比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展，興旺昌盛;二者均無(wú)法體現(xiàn)出社會(huì)“變化快”之意，故A、C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)中“措手不及”指事出意外，一時(shí)無(wú)法對(duì)付，通常主體為人，且文中沒(méi)有“事出意外”之意，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 　　二、片段閱讀

　　片段閱讀中比重較大的題型為主旨概括題、意圖判斷題和細(xì)節(jié)理解題。其中主旨概括題又是重中之重，因?yàn)槠浣忸}的關(guān)鍵——找尋文段主題句同樣也是其他幾種題型的解題基礎(chǔ)。尋找主題句的兩條主線——找尋關(guān)聯(lián)詞和分析文段行文脈絡(luò)，大部分考生都能快速準(zhǔn)確地掌握，但要想很好地運(yùn)用到具體的題目中，就要在掌握方法的同時(shí)多做真題，仔細(xì)揣摩。同時(shí)，每年都會(huì)有一些理解起來(lái)難度較大，關(guān)聯(lián)詞或行文脈絡(luò)都不明顯的文段，此時(shí)還是需要考生融會(huì)貫通的能力和整體分析的能力。

　　對(duì)于意圖判斷題，要注意其與主旨概括題的聯(lián)系和區(qū)別，尤其是鑒于近幾年“意圖題主旨化”的趨勢(shì)，考生更要加以注意，宗旨就是“判斷作者的目的和意圖”，任何技巧和方法都是輔助手段，都不絕對(duì)化，重點(diǎn)還在于理解的準(zhǔn)確性。

　　對(duì)于細(xì)節(jié)理解題，應(yīng)對(duì)其變型題加以注意，不同的提問(wèn)方式，答案的信息提示點(diǎn)位置也不同。

　　【例1】(2012-國(guó)家-49)蘇州曾經(jīng)是經(jīng)濟(jì)興盛、文化發(fā)達(dá)、人才薈萃之地。明末清初以后，蘇州士紳除少數(shù)人發(fā)生身份和觀念轉(zhuǎn)化外，多數(shù)人的傳統(tǒng)觀念仍根深蒂固。而作為社會(huì)主流的士紳觀念和意識(shí)往往通過(guò)各種渠道浸潤(rùn)展延，嚴(yán)重影響一般民眾，正因如此。晚清蘇州民風(fēng)靡弱閑散，生活節(jié)奏緩慢，缺乏早期現(xiàn)代化必需的緊迫感與開(kāi)拓精神。清末及民國(guó)初期，蘇州人很少愿意將資本投入到現(xiàn)代實(shí)業(yè)中，以至于蘇州錢(qián)莊吸收的存款在當(dāng)?shù)仉y以消納，不得不轉(zhuǎn)向外埠尋求出路。

　　這段文字主要介紹了( )。

　　A.清末蘇州資金消納的途徑與方式

　　B.蘇州民眾在士紳觀念影響下的轉(zhuǎn)變

　　C.民國(guó)初期蘇州實(shí)業(yè)發(fā)展衰落的原因

　　D.士紳觀念制約了近代蘇州的現(xiàn)代化進(jìn)程

　　【解析】文段中有明顯的表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“正因如此”，可見(jiàn)前文說(shuō)“蘇州士紳觀念影響了一般民眾”，而這個(gè)原因?qū)е碌慕Y(jié)果是“晚清蘇州民風(fēng)靡弱閑散，生活節(jié)奏緩慢，缺乏早期現(xiàn)代化必需的緊迫感與開(kāi)拓精神”，該句即為文段的主旨句。之后又舉了“現(xiàn)代實(shí)業(yè)”的例子對(duì)主旨句加以強(qiáng)化論證。D項(xiàng)即為主旨句的同義替換，其中“制約了近代蘇州的現(xiàn)代化進(jìn)程”即相當(dāng)于主旨句的“缺乏早期現(xiàn)代化必需的緊迫感與開(kāi)拓精神”。A、C均是圍繞文段舉例論證部分展開(kāi)，不能作為主旨句，故A、C項(xiàng)錯(cuò)誤。文段中說(shuō)“多數(shù)人的傳統(tǒng)觀念仍根深蒂固”，因此B項(xiàng)中“轉(zhuǎn)變”錯(cuò)誤。因此，本題答案為D選項(xiàng)。

　　【例2】(2012-國(guó)家-59)行業(yè)收入差異反映了行業(yè)壁壘的存在，其給予社會(huì)的直接影響就是個(gè)人的價(jià)值可能是無(wú)用的。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，有價(jià)值的本是人才，一個(gè)人只要有能力，在不同行業(yè)都應(yīng)該能夠得到社會(huì)的承認(rèn)，但是在行業(yè)壁壘存在的現(xiàn)實(shí)中，個(gè)人的價(jià)值讓位于行業(yè)的價(jià)值，個(gè)人的價(jià)值由行業(yè)的價(jià)值體現(xiàn)，而不是由個(gè)人體現(xiàn)，當(dāng)然此種情況下行業(yè)的發(fā)展也將受到制約。同時(shí)，由于進(jìn)入行業(yè)的機(jī)制并不是自由競(jìng)爭(zhēng)，行業(yè)收入差異還將讓人們看到公平的缺失和缺位——那些沒(méi)有能力但有關(guān)系進(jìn)入高收入行業(yè)者，他們僅僅因?yàn)槟軌蜻M(jìn)入而成為了更有價(jià)值的人。

　　這段文字旨在說(shuō)明( )。

　　A.行業(yè)壁壘的存在體現(xiàn)了用人機(jī)制的不公

　　B.個(gè)人價(jià)值的高低不應(yīng)該由行業(yè)價(jià)值來(lái)評(píng)估

　　C.行業(yè)收入差異使人們對(duì)個(gè)人價(jià)值的評(píng)判發(fā)生扭曲

　　D.行業(yè)壁壘使得真正的人才往往被拒之門(mén)外

　　【解析】本題屬于主旨概括題。文段中有表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“同時(shí)”，可見(jiàn)前后兩部分為并列結(jié)構(gòu)。前半部分主要觀點(diǎn)為“行業(yè)收入差異反映了行業(yè)壁壘的存在，其給予社會(huì)的直接影響就是個(gè)人的價(jià)值可能是無(wú)用的”，后半部分主要觀點(diǎn)為“行業(yè)收入差異還將讓人們看到公平的缺失和缺位”，概括歸納兩部分觀點(diǎn)，可知文段主要論述的即是“行業(yè)收入差異使人們對(duì)個(gè)人價(jià)值的評(píng)判發(fā)生扭曲”。A、B、D項(xiàng)論述主體錯(cuò)誤。因此，本題答案為C選項(xiàng)。

　　【例3】(2012-國(guó)家-65)縱觀歷史，所有的文明都深知教育的價(jià)值。實(shí)質(zhì)上，每一種文明的巔峰狀態(tài)都伴隨著許多偉大學(xué)術(shù)中心的發(fā)展——古希臘、阿巴斯王朝巔峰時(shí)期的阿拉伯穆斯林，阿卡巴國(guó)王統(tǒng)治時(shí)期的印度和中國(guó)的唐朝時(shí)期都是如此。鑒于西方近幾個(gè)世紀(jì)的地位，如今西方擁有眾多全球知名大學(xué)便不足為奇。真正使這些西方大學(xué)出類拔萃的是，它們認(rèn)為自己負(fù)有保護(hù)全人類的古老知識(shí)和發(fā)展學(xué)術(shù)前沿的使命。

　　這段文字意在強(qiáng)調(diào)( )。

　　A.西方大學(xué)的成功之處在于重視學(xué)術(shù)研究，而不是以西方文明為導(dǎo)向

　　B.任何文明的興盛與歷史并無(wú)直接關(guān)聯(lián)，而是來(lái)源于教育事業(yè)的繁榮

　　C.重視人類文明的成果并使其不斷發(fā)展進(jìn)步是西方優(yōu)秀學(xué)校的獨(dú)特之處

　　D.為了傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)文化，中國(guó)的大學(xué)需要向西方眾多知名大學(xué)學(xué)習(xí)

　　【解析】文段前半部分為背景鋪墊，闡述了文明和教育價(jià)值的關(guān)系，進(jìn)而引出文段的主要觀點(diǎn)，即“真正使這些西方大學(xué)出類拔萃的是，它們認(rèn)為自己負(fù)有保護(hù)全人類的古老知識(shí)和發(fā)展學(xué)術(shù)前沿的使命”。C項(xiàng)即為主旨句的同義替換。因此，本題答案為C選項(xiàng)。

　　【糾錯(cuò)】A項(xiàng)“不是以西方文明為導(dǎo)向”說(shuō)法有誤，與文義相反。B項(xiàng)“來(lái)源于教育事業(yè)的繁榮”說(shuō)法有誤。D項(xiàng)“中國(guó)的大學(xué)需要向西方眾多的大學(xué)學(xué)習(xí)”在文段中找不到依據(jù)，為過(guò)度引申。

　　【例4】(2011-國(guó)家-46)中國(guó)歷代異常發(fā)達(dá)的政治哲學(xué)和歷史哲學(xué)早就無(wú)數(shù)次告誡世人：權(quán)力的私有及其日益專橫，只能導(dǎo)致萬(wàn)民涂炭、王朝崩潰的慘禍。但是由于所有這些深痛剖析永遠(yuǎn)難以進(jìn)入法律層面而成為制約統(tǒng)治權(quán)力的剛性力量，所以它們只能轉(zhuǎn)而定型為一種“代償”方式，即思辨、文學(xué)和倫理等領(lǐng)域中的深深涵詠和喟嘆。因此，在中晚唐開(kāi)端的中國(guó)皇權(quán)社會(huì)后期文化中，以李商隱等人的作品為代表，不僅“詠史”之作數(shù)量日益龐大，而且諸多經(jīng)典之作及其警策，具有空前沉郁的歷史悲劇感。

　　對(duì)這段文字的主旨概括準(zhǔn)確的是：

　　A.告誡世人吸取歷史興亡的深刻教訓(xùn)

　　B.剖析權(quán)力私有必然造成的社會(huì)危機(jī)

　　C.評(píng)價(jià)李商隱等唐代詩(shī)人的創(chuàng)作成就

　　D.說(shuō)明詠史詩(shī)作誕生的社會(huì)政治背景

　　【解析】本題屬于主旨概括題。本題的行文脈絡(luò)為“分——總”式，文段的前兩句話論述了歷代的政治哲學(xué)家和歷史哲學(xué)家早已看清權(quán)利私有制會(huì)危害到國(guó)家的發(fā)展，具有醒世作用。但是不能融入到權(quán)利力量之中，只能轉(zhuǎn)變成為文學(xué)作品流傳于世。文段后一句引出文段主體“詠史之作”，而前文均是對(duì)“詠史之作”之所以產(chǎn)生的社會(huì)政治背景的介紹。因此，本題答案為D選項(xiàng)。

　　【糾錯(cuò)】A項(xiàng)為題目中第一句的過(guò)度引申，B項(xiàng)過(guò)于絕對(duì)化，A、B選項(xiàng)均不能概括本文段主旨;李商隱等詩(shī)人僅作為事實(shí)輔證觀點(diǎn)，不能作為本文段的主旨，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤。 　　【例5】(2011-國(guó)家-53)縱觀世界流行音樂(lè)史，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它基本上就是黑、白兩種不同文化的融合史，而且總是由黑人提供原始素材，然后白人把它“偷”過(guò)來(lái)，并加以完善，終作為一種嶄新的商品推向全球。牙買(mǎi)加由于其特殊的地理位置，成為這一融合的大受益者。這種模式也被順理成章地推廣到田徑領(lǐng)域，終于成就了牙買(mǎi)加田徑運(yùn)動(dòng)的輝煌。

　　這段文字主要談?wù)? )。

　　A.世界流行音樂(lè)史的發(fā)展模式

　　B.文化融合給牙買(mǎi)加帶來(lái)的好處

　　C.地理位置在文化交流中的特殊意義

　　D.黑人和白人對(duì)音樂(lè)、體育的不同貢獻(xiàn)

　　【解析】本題屬于主旨概括題。文段分為兩個(gè)并列層次，從兩個(gè)角度談了牙買(mǎi)加從文化融合中受益的事實(shí)。本題也可從主題詞入手，文段開(kāi)始談到黑、白兩種不同文化的融合模式在音樂(lè)史中的體現(xiàn)，牙買(mǎi)加是這種模式大的受益者;后又提到牙買(mǎi)加將這一模式運(yùn)用到田徑領(lǐng)域，特殊地理位置給其文化融合創(chuàng)造了條件，主題詞為文化融合、牙買(mǎi)加。因此，本題答案為B選項(xiàng)。

　　【糾錯(cuò)】A、C、D主體錯(cuò)誤，文段強(qiáng)調(diào)的是“牙買(mǎi)加因文化融合獲得的好處”，A、C、D均沒(méi)有涉及。

　　【例6】(2011-國(guó)家-65)有些被宣稱為“清熱下火”的涼茶，其實(shí)連茶的“遠(yuǎn)親”都算不上，它們不含通常的“茶葉”，只是含些中草藥提取液。從現(xiàn)代醫(yī)學(xué)角度看，人體的許多癥狀跟中醫(yī)所說(shuō)的“熱”、“火”類似，而這些癥狀，有許多是會(huì)自然減退的，不管喝涼茶還是白水，一段時(shí)間后都會(huì)減輕。另一方面，在理論上完全可能有中草藥的某些成分正好對(duì)某些癥狀有效，所以不少人喝了涼茶，覺(jué)得清了“熱”、下了“火”，這并不奇怪。但是，這樣一種“有效”卻符合大眾的思維方式，但凡質(zhì)疑這些功效的言論都會(huì)招來(lái)大量消費(fèi)者“現(xiàn)身說(shuō)法”的攻擊，也就成了順理成章之事。

　　這段文字意在說(shuō)明( )。

　　A.亂喝涼茶可能會(huì)對(duì)健康不利

　　B.很多消費(fèi)者并不了解涼茶的實(shí)質(zhì)

　　C.某些涼茶“清熱下火”的功能值得懷疑

　　D.涼茶中真正發(fā)揮功效的是中草藥成分

　　【解析】本題屬于意圖判斷題。文段首先指出有些涼茶并不含“茶葉”，只是含一些中草藥提取液。接下來(lái)文段分兩種情況說(shuō)明涼茶在“清熱下火”方面是“有作用”的，但這種“有作用”一是有些癥狀會(huì)自然減退，另一方面是因?yàn)闆霾柚械闹胁菟幊煞制鹆俗饔�。但消費(fèi)者認(rèn)為這都是涼茶本身在起作用。也就是說(shuō)，消費(fèi)者對(duì)涼茶的實(shí)質(zhì)是不了解的。因此，本題答案為B選項(xiàng)。

　　【糾錯(cuò)】A項(xiàng)在文段中沒(méi)有相關(guān)依據(jù)。C項(xiàng)，文段已對(duì)涼茶“清熱下火”的功能作出了分析，故C項(xiàng)“懷疑”不準(zhǔn)確。D項(xiàng)只是文段部分內(nèi)容的概括。

　　【例7】(2010-國(guó)家-22)有人說(shuō)，凡是知識(shí)都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都是無(wú)顏色的，并且在追求知識(shí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持沒(méi)有顏色的態(tài)度，假使這種說(shuō)法不隨意擴(kuò)大，我也認(rèn)同。但我們要知道，只要是一個(gè)活生生的人，便必然有顏色。對(duì)無(wú)顏色的知識(shí)的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動(dòng)。這一推動(dòng)力量不僅決定一個(gè)人追求知識(shí)的方向與成果，也決定一個(gè)人對(duì)知識(shí)是否真誠(chéng)。

　　這段文字中“有顏色的力量”指的是( )。

　　A.道德水準(zhǔn) B.興趣愛(ài)好

　　C.價(jià)值取向 D.研究態(tài)度

　　【解析】本題屬于詞語(yǔ)理解題。本題根據(jù)“小語(yǔ)境”的解題原則可知，后文關(guān)于推動(dòng)力量的解釋就是對(duì)“有顏色的力量”的解釋說(shuō)明，解釋中共有兩個(gè)要點(diǎn)：“決定一個(gè)人追求知識(shí)的方向與成果”和“決定一個(gè)人對(duì)知識(shí)是否真誠(chéng)”，C項(xiàng)“價(jià)值取向”可以涵蓋這兩個(gè)方面的信息。因此，本題答案為C選項(xiàng)。

　　【糾錯(cuò)】A項(xiàng)“道德水準(zhǔn)”和B項(xiàng)“興趣愛(ài)好”在文中并無(wú)明確體現(xiàn)，故A、B項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)“研究態(tài)度”語(yǔ)義過(guò)于狹窄，無(wú)法涵蓋“追求知識(shí)的方向與成果”，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

　　【例8】(2010-國(guó)家-23)呈現(xiàn)大自然多樣性的熱帶森林是許多動(dòng)植物的后棲息地，它們的存在對(duì)人類來(lái)說(shuō)極其重要。面對(duì)熱帶森林被嚴(yán)重破壞的狀況，人們很容易忘記，這是溫帶地區(qū)大部分森林已經(jīng)遭遇過(guò)的：在已開(kāi)發(fā)地區(qū)，大量原始森林消失了;在開(kāi)發(fā)區(qū)，尤其在嚴(yán)重降雨區(qū)，一旦那些山坡的植被遭到破壞，就會(huì)引起諸如洪水和泥土坍塌等問(wèn)題，多數(shù)植物種類分布廣泛，能夠承受局部砍伐并幸存下來(lái)，但有些種類分布范圍很狹窄，過(guò)量砍伐會(huì)使之永遠(yuǎn)消失。

　　根據(jù)這段文字，可以看出作者的意圖( )。

　　A.強(qiáng)調(diào)森林對(duì)人類生存的重要性

　　B.分析亂砍濫伐森林的嚴(yán)重后果

　　C.說(shuō)明溫帶森林實(shí)際上更易遭到破壞

　　D.呼吁重視與加強(qiáng)對(duì)溫帶森林的保護(hù)

　　【解析】本題屬于意圖判斷題。文段首句就提到熱帶森林的存在對(duì)人類的重要性。接著又列舉了溫帶森林遭到破壞造成的嚴(yán)重危害，就是想通過(guò)這些嚴(yán)重后果警醒人類要重視對(duì)森林的保護(hù)，意識(shí)到森林對(duì)人類的重要性。因此，本題答案為A選項(xiàng)。

　　【糾錯(cuò)】B、C項(xiàng)只是文段中的一部分，作用是輔證作者的論述重點(diǎn)，并非作者說(shuō)話的目的和意圖。D項(xiàng)表述主體有誤，并非加強(qiáng)對(duì)溫帶森林的保護(hù)，而是應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)整個(gè)森林的保護(hù)。

　　【例9】(2010-國(guó)家-27)今天，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，人們物質(zhì)與精神文化需求日益增長(zhǎng)，小范圍、低水平的科普活動(dòng)已遠(yuǎn)不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。“理解科學(xué)”這個(gè)大“科普”，便成為迫切需要全社會(huì)關(guān)注的重大課題。隨著科學(xué)技術(shù)的縱深發(fā)展，科學(xué)技術(shù)逐漸形成了自己的概念和邏輯體系，也漸漸遠(yuǎn)離了大眾的視線與常識(shí)。人們很難憑借以往的知識(shí)結(jié)構(gòu)，來(lái)準(zhǔn)確理解科學(xué)及其所引起的各種變化，很難判斷其社會(huì)價(jià)值與意義，這就使得一些科學(xué)技術(shù)成為橫亙?cè)谌祟惏l(fā)展道路上的知識(shí)壁壘。

　　這段文字意在說(shuō)明( )。

　　A.公民的科學(xué)素養(yǎng)與飛速發(fā)展的科學(xué)存在差距

　　B.在新形勢(shì)下提升科普工作水平的必要性

　　C.提高科普工作水平所面臨的種種困難

　　D.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有成為知識(shí)壁壘的可能

　　【解析】本題屬于意圖判斷題。這段文字屬于非常典型的社會(huì)現(xiàn)實(shí)類文段，講述了關(guān)于科普工作的問(wèn)題。首句交代背景：科技發(fā)展，物質(zhì)與精神文明需求增加，低水平的科普不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。接著圍繞科技的特點(diǎn)進(jìn)行闡述：形成自己的概念和邏輯體系，遠(yuǎn)離大眾視線。后陳述結(jié)果：造成人們很難理解，科技成為知識(shí)壁壘的這一社會(huì)現(xiàn)狀。那么不難發(fā)現(xiàn)作者的意圖是要發(fā)出一種呼吁的聲音，即盡快提升科普工作的水平，避免上述現(xiàn)狀的繼續(xù)蔓延。因此，本題答案為B選項(xiàng)。

　　【糾錯(cuò)】A、C項(xiàng)是對(duì)原文其中一部分的復(fù)述，不是對(duì)文段主旨的引申。D項(xiàng)“代科學(xué)技術(shù)有成為知識(shí)壁壘的可能”與原文中“一些科學(xué)技術(shù)成為橫亙?cè)谌祟惏l(fā)展道路上的知識(shí)壁壘”表意不一致。

　　【例10】(2010-國(guó)家-29)幾千年前，在非洲濕熱的原始森林里，土著居民圍著火堆，跟隨各種復(fù)雜節(jié)奏自由而熱烈地邊舞邊唱。這種歌聲，也許在某些“文明人”眼里算不上音樂(lè)。然而，這樣的聲音卻是原始的，是在惡劣環(huán)境里頑強(qiáng)的本能所發(fā)出的生命之音。如果說(shuō)布魯斯音樂(lè)是很多音樂(lè)的根源，那么，上面所說(shuō)的便是這個(gè)根源的根源。

　　這段文字是一篇文章的引言，文章接下來(lái)應(yīng)該講述的是( )。

　　A.自然環(huán)境與音樂(lè)風(fēng)格的關(guān)系

　　B.布魯斯音樂(lè)與土著音樂(lè)的源流關(guān)系

　　C.土著音樂(lè)產(chǎn)生的歷史背景

　　D.人類本能在原聲音樂(lè)中的表現(xiàn)

　　【解析】本題屬于結(jié)語(yǔ)推斷題。文段首先講述了原始森林土著居民的音樂(lè)，接下來(lái)用表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“然而”強(qiáng)調(diào)這種音樂(lè)的價(jià)值所在，即“生命之音”。第三句闡述觀點(diǎn)，“土著音樂(lè)是布魯斯音樂(lè)的根源”。根據(jù)話題的連貫性原則，接下來(lái)一定是闡述二者之間的源流關(guān)系。因此，本題答案為B選項(xiàng)。

　　【糾錯(cuò)】A項(xiàng)“自然環(huán)境”和“音樂(lè)風(fēng)格”兩個(gè)概念過(guò)于寬泛，在文中并無(wú)體現(xiàn)，不符合話題的連貫性原則。C項(xiàng)不符合論述的邏輯，文段尾句已經(jīng)提及布魯斯音樂(lè)，再返回來(lái)重新介紹土著音樂(lè)的歷史背景，邏輯上不連貫。D項(xiàng)的連貫性也不好，忽略了“布魯斯音樂(lè)”一句。 　　【例11】(2010-國(guó)家-31)在安科萊，以畜牧為生的希馬人和以農(nóng)業(yè)為生的伊魯人共同居住;在亞利桑那，納瓦霍人以前靠狩獵和采集為生，現(xiàn)在主要以畜牧為生，他們與經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)的霍皮人為鄰;澳洲東南沿海地帶以前住著以漁獵和掠糧為生的土著居民，現(xiàn)在卻住著從事農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)及工業(yè)的歐洲人。

　　作者列舉這些事實(shí)意在說(shuō)明( )。

　　A.環(huán)境迫使人們接受某種生活方式

　　B.人們對(duì)自然環(huán)境有很強(qiáng)的適應(yīng)能力

　　C.不同文化的族群完全有可能和諧相處

　　D.地理環(huán)境并非人類生產(chǎn)方式的決定因素

　　【解析】本題屬于意圖判斷題。文段是三個(gè)分句列舉了幾種在同一地理位置生活著不同生產(chǎn)方式的人群的情況，其中第一個(gè)分句是說(shuō)在相同區(qū)域不同族群的人有不同的生產(chǎn)方式，后兩個(gè)分句是說(shuō)同一區(qū)域的人在不同的歷史時(shí)期有不同的生產(chǎn)方式，綜合而言，三個(gè)分句是想要說(shuō)明地理環(huán)境并不決定生產(chǎn)方式。因此，本題答案為D選項(xiàng)。

　　【糾錯(cuò)】A、B兩項(xiàng)，文段并沒(méi)有講環(huán)境如何使人類改變生活方式，也沒(méi)有講人們是如何適應(yīng)自然環(huán)境的，只是講生產(chǎn)方式隨空間或時(shí)間的轉(zhuǎn)變。C項(xiàng)，第三個(gè)分句中只講了同一族群，因此C項(xiàng)錯(cuò)誤。

　　【例12】(2010-國(guó)家-37)改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)整體上保持了高速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，但勞動(dòng)就業(yè)的增長(zhǎng)卻遠(yuǎn)低于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度。目前，盡管我國(guó)服務(wù)業(yè)吸納勞動(dòng)就業(yè)的比重在不斷上升，甚至已經(jīng)成為吸納就業(yè)的主力軍，并且基本消化了包括從農(nóng)業(yè)和制造業(yè)中轉(zhuǎn)移出來(lái)的勞動(dòng)力存量在內(nèi)的所有新增勞動(dòng)力，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，它對(duì)勞動(dòng)就業(yè)的貢獻(xiàn)率還是太低。我們務(wù)必利用產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì)，發(fā)掘服務(wù)業(yè)對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)和擴(kuò)大就業(yè)的巨大潛力。

　　這段文字主要說(shuō)明了( )。

　　A.服務(wù)業(yè)是保障我國(guó)就業(yè)快速增長(zhǎng)的重要推動(dòng)因素

　　B.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是我國(guó)服務(wù)業(yè)快速發(fā)展的重要契機(jī)

　　C.我國(guó)服務(wù)業(yè)對(duì)勞動(dòng)就業(yè)的吸納能力有待進(jìn)一步拓展

　　D.就業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不一致的主要原因在于服務(wù)業(yè)發(fā)展滯后

　　【解析】本題屬于主旨概括題。從行文脈絡(luò)的角度來(lái)看，文段屬于分——總式結(jié)構(gòu)，先做背景鋪墊，然后提出我國(guó)的服務(wù)業(yè)“與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，它對(duì)勞動(dòng)就業(yè)的貢獻(xiàn)率還是太低”這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，后提出解決這一問(wèn)題的策略，可見(jiàn)該策略，即“利用產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì)，發(fā)掘服務(wù)業(yè)對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)和擴(kuò)大就業(yè)的巨大潛力”一句即是文段的主旨句。同時(shí)，從關(guān)聯(lián)詞的角度來(lái)看，尾句中“務(wù)必”一詞引導(dǎo)的是必要條件關(guān)系，因此“務(wù)必”后面的觀點(diǎn)即是文段的主旨句。以上兩種方法均可以確定文段的尾句為主旨句，而C項(xiàng)是對(duì)該句的同義替換。因此，本題答案為C選項(xiàng)。

　　【糾錯(cuò)】A項(xiàng)是圍繞轉(zhuǎn)折之前的背景鋪墊展開(kāi)的觀點(diǎn)，不能概括整個(gè)文段。B項(xiàng)錯(cuò)誤，文段重點(diǎn)并非“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整”，而是“利用產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì)，發(fā)掘服務(wù)業(yè)對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)和擴(kuò)大就業(yè)的巨大潛力”，核心觀點(diǎn)在“拓展服務(wù)業(yè)對(duì)勞動(dòng)就業(yè)的吸納能力”。D項(xiàng)表述有誤，文段中并未提到“主要原因”。

　　【例13】(2009-國(guó)家-52)心理矯治作為一項(xiàng)專業(yè)性、科學(xué)性很強(qiáng)的教育改造手段，其意義不僅在于促進(jìn)服刑人員改造，也在于降低服刑人員出獄后重復(fù)犯罪的幾率。當(dāng)然，由于我國(guó)心理學(xué)學(xué)科建設(shè)尚未成熟，心理矯治工作雖然在監(jiān)獄管理系統(tǒng)中已初見(jiàn)成效，但在監(jiān)獄系統(tǒng)中大范圍運(yùn)用還需假以時(shí)日。

　　這段文字主要是說(shuō)心理矯治( )。

　　A.在監(jiān)獄管理中發(fā)揮著重要作用

　　B.亟待在監(jiān)獄系統(tǒng)中進(jìn)行大范圍運(yùn)用

　　C.是一種處于發(fā)展中的有效教育改造手段

　　D.發(fā)展有賴于心理學(xué)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展成熟

　　【解析】本題屬于主旨概括題。文中首句陳述了心理矯治的意義和作用：一方面可以促進(jìn)服刑人員改造;另一方面可以降低復(fù)犯幾率。接著通過(guò)關(guān)聯(lián)詞“當(dāng)然”和“但”強(qiáng)調(diào)心理矯治由于受到心理學(xué)學(xué)科發(fā)展的限制，還需要假以時(shí)日。綜合整個(gè)文段的意思，即心理矯治是一種處于發(fā)展中的有效教育改造手段，C項(xiàng)即肯定了其意義和作用，又提到了其發(fā)展的過(guò)程，為全面準(zhǔn)確。因此，本題答案為C選項(xiàng)。

　　【糾錯(cuò)】A項(xiàng)表述片面，僅僅提到了其作用，并沒(méi)有對(duì)轉(zhuǎn)折詞之后的內(nèi)容進(jìn)行陳述。B項(xiàng)表述有誤，“亟待”一詞使用不準(zhǔn)確，文中已經(jīng)提到需要“假以時(shí)日”，由此可知B項(xiàng)不符合題意。D項(xiàng)表述片面，僅僅提到其發(fā)展受限，卻沒(méi)有陳述心理矯治的意義。

　　【例14】(2009-國(guó)家-57)今天，人們往往以為老虎一直都生活在山上，并不知道它們從平原退出的歷史。唐宋時(shí)期，隨著經(jīng)濟(jì)文化中心從黃河流域轉(zhuǎn)移到長(zhǎng)江流域，北方人口大量南遷，華南虎徹底退出平原地區(qū)。之后出現(xiàn)的“調(diào)虎離山”、“放虎歸山”、“坐山觀虎斗”等成語(yǔ)，表明當(dāng)時(shí)人們已經(jīng)誤認(rèn)為老虎是山地物種，并不知道老虎是因?yàn)槿祟惢顒?dòng)的侵犯而“被逼上山”的。

　　對(duì)這段文字的主旨概括準(zhǔn)確的是( )。

　　A.描述老虎隨人類活動(dòng)退向山區(qū)的歷史

　　B.澄清人們對(duì)老虎生活區(qū)域的認(rèn)識(shí)誤區(qū)

　　C.說(shuō)明了老虎“被逼上山”的時(shí)代背景

　　D.分析人類活動(dòng)對(duì)老虎生存環(huán)境的影響

　　【解析】本題屬于主旨概括題。文段首句提出論點(diǎn)，即人們對(duì)于老虎的生活區(qū)域有認(rèn)識(shí)上的偏差，并非山上而是從平原退出。接下來(lái)引用了唐宋以及一些成語(yǔ)的例子來(lái)對(duì)首句觀點(diǎn)進(jìn)行論證，屬于文段的分論點(diǎn)�？梢�(jiàn)文段主旨即在于澄清人們對(duì)老虎生活區(qū)域的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。因此，本題答案為B選項(xiàng)。

　　【例15】(2009-國(guó)家-61)隨著科學(xué)的進(jìn)步與基因治療方法的建立，基因興奮劑的使用已成為可能，但檢測(cè)運(yùn)動(dòng)員是否使用過(guò)基因興奮劑則非常困難。雖然可以從蛋白質(zhì)組學(xué)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)其蹤跡，但檢測(cè)基因一般需要運(yùn)動(dòng)員身體組織樣本，這涉及是否尊重運(yùn)動(dòng)員的問(wèn)題。另外，目前的檢測(cè)技術(shù)還無(wú)法跟上基因改造的步伐，世界反興奮劑機(jī)構(gòu)除了將基因興奮劑列入禁止目錄，也在吸納世界上優(yōu)秀的基因技術(shù)專家為自己服務(wù)，希望研發(fā)出基因興奮劑檢測(cè)技術(shù)，取得相關(guān)前沿成果。

　　這段文字說(shuō)明基因興奮劑檢測(cè)( )。

　　A.需要不斷完善技術(shù)手段 B.遭遇的困境與解困思路

　　C.需建立完備的檢測(cè)體系 D.面臨的道德與技術(shù)難題

　　【解析】本題屬于主旨概括題。文段首句運(yùn)用轉(zhuǎn)折詞強(qiáng)調(diào)“基因興奮劑檢測(cè)很困難”。接著下面都是在圍繞如何困難展開(kāi)論述，主要有兩方面原因：第二句提到了“但檢測(cè)基因一般需要運(yùn)動(dòng)員身體組織樣本，這涉及是否尊重運(yùn)動(dòng)員的問(wèn)題”一句即關(guān)于倫理道德的難題;又通過(guò)表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“另外”引導(dǎo)出第二個(gè)原因，即技術(shù)上也面臨著困境。因此將整個(gè)文段進(jìn)行整合不難發(fā)現(xiàn)，該段文字重點(diǎn)就是在談?wù)摶�因興奮劑檢測(cè)面臨道德與技術(shù)的難題。因此，本題答案為D選項(xiàng)。

　　【糾錯(cuò)】A項(xiàng)只提到技術(shù)手段而為涉及道德方面的問(wèn)題，表述不全面;B項(xiàng)表述有誤，關(guān)于道德方面的困境文段并未提出解困思路;C項(xiàng)文段并未提到。

　　以上所列的歷年國(guó)考言語(yǔ)真題的易錯(cuò)題，考生們普遍認(rèn)為做題時(shí)問(wèn)題比較突出的題目，具有一定的代表性，解析中也盡量將易錯(cuò)點(diǎn)重點(diǎn)分析。希望能對(duì)眾考生們有所幫助，有效提高言語(yǔ)部分的做題準(zhǔn)確率，輕松應(yīng)對(duì)2014年公務(wù)員考試。