如果有人一定要追問(wèn)我夢(mèng)想的盡頭
我恐怕就無(wú)法回答
所有的夢(mèng)想
我只知道那些非常華麗的期望
充滿了震懾和喜悅
每一個(gè)開(kāi)端都充滿了憧憬
但是 如果有人一定要追問(wèn)我
夢(mèng)想的到底能否實(shí)現(xiàn)
我只能微笑不答
夢(mèng)想的關(guān)鍵不在于是否實(shí)現(xiàn)
而在于如何開(kāi)始 如何去做
我一直都是個(gè)有夢(mèng)想的人。
曾經(jīng)，我夢(mèng)想成為一位舞者，不必有太多人為我癡迷與瘋狂，但我希望有人會(huì)真正懂我的每一個(gè)舞步，每次一轉(zhuǎn)身;我渴望舞臺(tái)，不必有太多燈光為我閃耀，但我希望能站在華美的舞臺(tái)中央，用柔美的身姿舞動(dòng)出獨(dú)有的靈動(dòng)與韻律。
曾經(jīng)，我夢(mèng)想成為一位歌者，我的歌不必泛濫于街頭巷尾，但我希望很多年之后，還會(huì)有人記得我的歌，記得那份震撼與感動(dòng);我渴望知音，不必有太多人隨著我的歌聲瘋狂搖擺;但我希望我的歌聲會(huì)撥動(dòng)聽(tīng)者內(nèi)心深處那份脆弱的心弦。
在沒(méi)有成為教師之前，我對(duì)教師有過(guò)崇拜，因?yàn)樗麄兛偸嵌煤芏啵孟袼麄兊闹腔鄄粫?huì)枯竭，知識(shí)從未有過(guò)窮盡。在沒(méi)有成為教師之前，我對(duì)教師有過(guò)厭煩，因?yàn)樗麄兛傇诙酱傥�，我貪玩的時(shí)候，他們說(shuō)你還有一些作業(yè)沒(méi)做;我在課堂上神游天外的時(shí)候，他們會(huì)嚴(yán)厲的將我拉回現(xiàn)實(shí)�？扇缃�，我也成了一名教師。我更多感到的是一種責(zé)任。
這些年來(lái)，我見(jiàn)過(guò)很多的家長(zhǎng)，不同的性格，不同的職業(yè)，不同的家境。可每個(gè)家庭為關(guān)鍵的都是他們的孩子，這個(gè)家庭會(huì)為孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步而無(wú)限歡欣，也會(huì)因孩子的一些不足而愁眉不展。一個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀，會(huì)讓他整個(gè)家庭都因此而幸�？鞓�(lè)。而無(wú)數(shù)的家庭，又會(huì)匯成我們這個(gè)大的國(guó)家。可以說(shuō)，祖國(guó)的未來(lái)，就是我們教師眼前這些學(xué)生的未來(lái)。
我會(huì)經(jīng)常問(wèn)自己的學(xué)生，你的夢(mèng)想是什么?不同的學(xué)生，不同的回答。有的天真浪漫，他夢(mèng)想里的世界會(huì)將我也深深吸引;有的宏圖壯志，他想要成就的豐功偉業(yè)，甚至讓我也不禁為之贊嘆;有的學(xué)生說(shuō)，我還未找到夢(mèng)想。我會(huì)告訴他，夢(mèng)想很美，快去確定自己的夢(mèng)想，那樣你會(huì)覺(jué)得自己做任何事都有了目標(biāo)，生活充滿快樂(lè)。有的學(xué)生會(huì)反問(wèn);“老師，你的夢(mèng)想是什么?”
是啊，我的夢(mèng)想是什么?
現(xiàn)在的我，沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)想。我曾擁有過(guò)舞臺(tái)，曾受到過(guò)萬(wàn)千矚目，也曾在耀眼的燈光下優(yōu)雅的舞動(dòng)、動(dòng)情的歌唱。但如今的我，卻與舞臺(tái)漸行漸遠(yuǎn)。會(huì)有些許的失落，會(huì)有一些感傷，但我仍舊自豪。沒(méi)有兒時(shí)的追夢(mèng)，就沒(méi)有現(xiàn)在的我。
如今的我，作為一位人民教師，我的夢(mèng)想就是引導(dǎo)學(xué)生去找尋，去鎖定屬于他們自己的夢(mèng)想。
因?yàn)閴?mèng)想讓會(huì)讓有夢(mèng)的人一直知道自己要做什么，自己的目標(biāo)是什么。
因?yàn)閴?mèng)想讓有夢(mèng)的人在生活中充實(shí)著快樂(lè)。
因?yàn)閴?mèng)想讓有夢(mèng)的人更加堅(jiān)韌，更加勇敢。
