一、考試內容詳解
《行政職業(yè)能力傾向測驗》主要測查與公務員職業(yè)密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，主要包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數量關系和資料分析等內容。
(一)常識判斷
測查的內容涵蓋法律、政治、經濟、管理、歷史、自然、科技等方面，側重考查應試者的法律知識運用能力。
(二)言語理解與表達
主要測查應試者運用語言文字進行交流和思考、迅速而又準確地理解文字材料內涵的能力。它包括根據材料查找主要信息及重要細節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準確含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準確、得體地遣詞用字等。
(三)判斷推理
主要測查應試者對各種事物關系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。
(四)數量關系
主要測查應試者理解、把握事物間量化關系和解決數量關系問題的技能，主要涉及數字和數據關系的分析、推理、判斷、運算等。
(五)資料分析
主要測查應試者對各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工的能力，這部分內容通常由數據性、統(tǒng)計性的圖表數字及文字材料構成。
二、題型介紹
第一部分：常識判斷
例題：下列關于法律體系的表述中，不正確的是：
A。法律體系由法律部門組成
B。我國社會主義法律體系尚不完備
C。中華法系也即我國的社會主義法律體系
D。法律體系是一國法律有機聯(lián)系的統(tǒng)一體
(答案：C)
例題：盡管我們關于太陽能的研究和議論已經相當多，但今天對太陽能的利用還是非常有限的。其最主要的原因是：
A。難以將陽光有效地聚焦
B。尚未開發(fā)出有效的收集和儲存太陽能的系統(tǒng)
C。核能仍然更為有效
D。太陽能系統(tǒng)尚不安全
(解答：關于太陽能的利用可能很多人都沒有系統(tǒng)的知識，但是仔細考察四個選項，你可以依據常識看出A、C、D三個理由都不恰當，只有B選項所說的原因更為準確，故正確答案為B。)
第二部分：言語理解與表達
一般包含一段話或一個句子，要求報考者選出與所提要求最相符合的一項。
例題：對一篇規(guī)范的論文，因版面限制而去砍綜述、刪注釋，實在是 的不智之舉。
填入劃橫線部分最恰當的一項是：
A。削足適履 B。揚湯止沸
C。矯枉過正 D。舍本逐末
(答案：A)
例題：在古典傳統(tǒng)里，和諧的反面是千篇一律�！熬雍投煌�，小人同而不和”，所以和諧的一個條件是對于多樣性的認同。中國人甚至在孔子之前就有了對于和諧的經典認識與體現。中國古代的音樂藝術很發(fā)達，特別是一些中國樂器，像鐘、磬、瑟等各種完全不同的樂器按照一定的韻律奏出動聽的音樂，但如果只有一種樂器就會非常單調。
對這段文字概括最準確的是：
A。和諧觀念源于中國古代音樂
B。差異是和諧的一個必要條件
C。中國人很早就產生了和諧觀念
D。音樂是對和諧的經典認識與體現
(答案：B)
第三部分：判斷推理
第一種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報考者認真觀察找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項。
例題：
(解答：每行前兩個圖形疊加后，不同的部分就是第三個圖形。正確答案是D。)
第二種題型：定義判斷。每道題先給出一個概念的定義，然后分別列出四種情況，要求報考者嚴格依據定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。
例題：職業(yè)枯竭是指人們在自己長期從事的工作重壓之下，產生身心能量被工作耗盡的感覺。
根據上述定義，下列屬于職業(yè)枯竭狀態(tài)的是：
A。老周不能勝任自己現有的工作，每天都會忙得焦頭爛額
B。剛參加工作的小李覺得這份工作太累，產生了跳槽的念頭
C。劉經理每天工作繁忙，缺乏充足的休息，情緒也越來越糟糕
D。在從事過許多不同的職業(yè)之后，老王覺得所有工作都索然無味
(解答：根據題干所給定義，正確答案為C。)
第三種題型：類比推理。給出一對相關的詞，然后要求報考者仔細觀察，在備選答案中找出一對與之在邏輯關系上最為貼近或相似的詞。
例題：陽光：紫外線
A。電腦：輻射 B。海水：氯化鈉
C�；旌衔铮簡钨| D。微波爐：微波
(解答：陽光與紫外線、海水與氯化鈉的關系都是整體與組成部分的關系，故正確答案為B。)
例題：
( ) 對于 梨 相當于 服裝 對于 ( )
A。蘋果——毛衣 B。水果——襯衣
C。書包——鞋帽 D。果汁——衣櫥
(解答：梨是水果的一種，襯衣是服裝的一種，因此，正確答案是B。)
第四種題型：邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的。要求報考者根據這段陳述，選擇一個最恰當答案，該答案應與所給的陳述相符合，應不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。
例題：科學家對76位心臟病患者進行了研究，他們分別采用“一名志愿者帶一只狗前去探望病人”、“一名志愿者前去探望病人”以及“沒有志愿者”三種方法分別測試這些病人的反應。結果發(fā)現第一種情況下病人的焦慮程度下降了24%，第二種情況下病人的焦慮程度只下降了10%，第三種情況下病人的焦慮程度仍保持原來水平。因此科學家認為，狗能幫助心臟病人降低焦慮情緒。
下面哪一項最能削弱科學家的論點？
A。帶狗和不帶狗探視的實驗分別選在兩個不同的時間段
B。在帶狗的志愿者中，絕大多數喜歡并自己飼養(yǎng)寵物狗
C。在被探望的病人中，絕大多數喜歡并自己飼養(yǎng)寵物狗
D。志愿者帶去探望病人的大多數狗都是性情比較溫順的
(解答：觀察A、B、C、D四個選項，似乎都能削弱科學家的論點：狗能幫助心臟病人降低焦慮情緒。但選項C“在被探望的病人中，絕大多數喜歡并自己飼養(yǎng)寵物狗”直接說明研究對象(心臟病人)的樣本太特殊(絕大多數被研究的心臟病人喜歡并自己飼養(yǎng)寵物狗)，不具有代表性，因此C最能削弱科學家的論點。故C是正確答案。)
第四部分：數量關系
第一種題型：數字推理。每道題給出一個數列，但其中缺少一項，要求報考者仔細觀察這個數列各數字之間的關系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補空缺項，使之符合原數列的排列規(guī)律。
例題：1 2 2 4 8 ( )
A.16 B.24
C.32 D.36
(解答：前兩項之積等于第三項，故正確答案為C。)
第二種題型：數學運算。每道題給出一道算術式子，或者表達數量關系的一段文字，要求報考者熟練運用加、減、乘、除等基本運算法則，利用基本的數學知識，準確、迅速地計算出結果。
例題：X、Y兩地相距42公里，甲乙兩人分別同時從X、Y兩地步行出發(fā)，相向而行，甲的步行速度為3公里/小時，乙的步行速度為4公里/小時，問甲乙步行幾小時后相遇？
A.3 B.4
C.5 D.6
(解答：用X、Y兩地距離除以甲乙兩人的步行速度之和即可得出答案。正確答案為D。)
第五部分：資料分析
針對一段資料一般有1～5個問題，報考者需要根據資料所提供的信息進行分析、比較、計算，從四個備選答案中選出符合題意的答案。
例題：根據下圖提供的信息回答問題。
某市2006年下半年投資情況圖
單位：億元
1.該市2006年下半年中，哪一個月的外資實際出資額在當月外資擬投資額中所占比重？
A.8月 B.9月
C.10月 D.11月
(答案：B)
2.下列說法中正確的是：
Ⅰ.2006年第四季度外資實際出資額總計約達9億元
�、�。該市擬投資總額在2006年9月份為下半年最低
�、�.2006年下半年該市外資擬投資額達到擬投資總額40%以上
A.Ⅱ B.Ⅲ
C.Ⅱ、Ⅲ D.Ⅰ、Ⅲ
(答案： D)
三、高分備考技巧
在歷年的行測考試中，最能拉開分數的是三個題型：數量關系、資料分析與判斷推理三大模塊。因為這三塊的技巧性，同時它需要反復學習鞏固才能保持較高的正確率和答題速度，所以最難的題型同時也是最易得分的題型，只要你肯付出。
接下來，京佳公務員老師從這三塊的解題方式入手，指導廣大考生更為有效的備考。
第一部分 數量關系
●數量關系常考規(guī)律之一：冪數列
1. 7，7，9，17，43，( )
A. 119 B. 117 C. 123 D. 121
【解析】C。這是一道冪數列。規(guī)律是：原數列后項與前項的差依次是0、2、8、26；新數列依次可以化成：3的0次方減1，3的1次方減1，3的2次方減1，3的3次方減1；所以( )＝43＋80(3的4次方減1)＝123。
2. 153，179，227，321，533，( )
A. 789 B. 919 C. 1229 D. 1079
【解析】D。這是一道冪數列。規(guī)律是：原數列各項依次可以化成：150＋31，170＋32，200＋33，240＋34，290＋35，其中新數列150，170，200，240，290后項與前項做差得20，30，40，50，故( )＝60＋290＋36＝1079。
3. 67，54，46，35，29，( )
A. 13 B. 15 C. 18 D. 20
【解析】D。這是一道冪數列變形題。題干中數列的每兩項之和是：121，100，81，64，49，分別是：11、10、9、8、7的平方。所以()里就是7的平方－29，即20。
(二)冪數列解題思路指導：
京佳公務員崔熙琳老師提醒考生對此類型試題要通過以下方法加以訓練和掌握：
1. 熟悉冪數列的出題類型與特點；
2. 背誦并掌握常用冪數列數，包括1～20的平方、1～10的立方；
3. 一定要把曾經考過的老題做透、做到不僅知其然還要知其所以然，達到不變應萬變的境界。
●數量關系�？家�(guī)律之二：整除法
▲整除法
整除法利用的前提：
題目中的條件如果符合以下的要求：
�。� ，其中：A、B、m、n均為正整數，且m與n互為質數，則：A必為m的倍數，B必為n的倍數，A＋B必為m＋n的倍數，A－B必為m－n的倍數。根據這一結論，將能被整除的選項選出來，或者先將不能被整除的選項排除，然后再將其余的選項帶入排除。
真題一：
已知甲、乙兩人共有圖書260本，其中甲的書有13%是專業(yè)書，乙的書有12.5%是專業(yè)書，問甲有多少本非專業(yè)書( )。
A. 75 B. 87 C. 174 D. 67
【解析】B。根據條件“甲有專業(yè)書13%”，可知：
�。� ，故甲非專業(yè)書的數量一定是87的倍數，只能選擇B(87)或C(174)。(1)若甲的非專業(yè)書是87本，則甲的專業(yè)書是13本；則乙的專業(yè)書是(260－87－13)×12.5%＝20本；(2)若甲的非專業(yè)書是174本，則甲的專業(yè)書是26本；則乙的專業(yè)書是(260－174－26)×12.5%＝60×12.5%＝7.5，非整數，舍棄。所以答案為B。
真題二：
某公司甲、乙兩個營業(yè)部共有50人，其中32人為男性，已知甲營業(yè)部的男女比例為5：3，乙營業(yè)部的男女比例為2：1，問甲營業(yè)部有多少名女職員？( )
A. 18 B. 16 C. 12 D. 9
【解析】C。由題目“32人為男性”知，女職員共有18人。根據：
�。�，＝，故：甲男是5的倍數，甲女是3的倍數，乙男是2的倍數，乙女是1的倍數，總人數可以如下分配：甲男20人，甲女12人，乙男12人，乙女6人，與題目的條件吻合，故答案選C。
●數量關系�？家�(guī)律之三：極值問題
極值問題的提問方式經常為：“最多”、“至少”、“最少”等，是行測試中出題頻率的題型之一。
一、本類試題基本解題思路如下：
1. 根據題目條件，設計解題方案；
2. 結合解題方案，確定最后數量；
二、常見設計解題方案原則如下：
(一)和固定
題目給出幾個數的和，求“極值”，解題方案為：如果求“值”，則：假設其余數均為最小，用和減去其余數，即為所求；如果求“最小值”，則：假設其余數均為，用和減去其余數，即為所求。
真題一：
100人參加7項活動，已知每人只參加一項活動，而且每項活動參加的人數都不一樣，那么，參加人數第四多的活動最多有幾個人參加？( )
A. 22 B. 21 C. 24 D. 23
【解析】A。這是一道“至多”問題。若要參加人數第四多的活動的人最多，則前三組的人數必須為1，2，3，并且后三組與第四多的人數必須依次相差最少。設第四多的人數為x，則后三組人數依次是x＋1，x＋2，x＋3，則1＋2＋3＋x＋x＋1＋x＋2＋x＋3＝100，解得x＝22。
真題二：
現有21朵鮮花分給5人，若每個人分得的鮮花數各不相同，則分得鮮花最多的人至少分得( )朵鮮花。
A.7 B.8 C.9 D.10
【解析】A。題目問“分得鮮花最多的人至少”可以分多少朵，則可以假設分得鮮花最少的到最多的依次為：x、x＋1、x＋2、x＋3、x＋m(其中：x＋m是分得鮮花數最多的，但是只比前四個人多一點，即m﹥3)，則列方程為：
x＋x＋1＋x＋2＋x＋3＋x＋m＝21，得：5x＝15－m
因為m﹥3，故m＝5，所以x＝2，
因此這5個人分得鮮花數可以為：2、3、4、5、7，故分得鮮花最多的人至少分7朵，也就是不能再少了。
第二部分 資料分析
●資料分析常考規(guī)律之一：增長率問題
增長率問題
增長率問題在資料分析中的表現形式主要有：***的增長率是多少？同比增長率是多少？環(huán)比增長率是多少？等等
涉及到的基本知識有：
百分數：提到增長率，就不能不提百分數，運用百分數時，要注意概念的精確。如“比過去增長20%”，即過去為100，現在是“120”；比過去降低20%，即過去是因為100，現在是“80”；“降低到原來的20%”，即原來是100，現在是“20”。
百分點：是指不同時期以百分數形式表示的相對指標，如：速度、指數、構成等的變動幅度。它是分析百分比增減變動的一種表現形式。例如，工業(yè)增加值今年的增長速度為15%，去年的增長速度為9%，今年比去年的增長幅度提高了7個百分點。今年物價上升了10%，去年物價上升了15%，今年比去年物價上升幅度下降了5個百分點�！�
同比增長率：計算與增長率相關的數據是做資料分析題當中經常遇到的題型，而這類計算有一些常用的速算技巧，掌握這些速算技巧對于迅速解答資料分析題有著非常重要的輔助作用。
增長與同比增長：增長：指量的增加或百分比的增加。同比增長：指和某一相同的時期(比如去年同一時期)進行比較而發(fā)生的量的增加或百分比的增加。
增幅與同比增幅：增幅：量和比例的增加幅度，在當前資料分析的考試中，一般等同于增長。同比增幅：量和比例的增加幅度，往往和某一相同的時期(比如去年同一時期)相比較，在當前資料分析的考試中，一般等同于同比增長。
真題一：
全國2007年認定登記和技術合同共計220868項，同比增長7%，總成交金額2226億元，同比增長22.44%；平均每項技術合同成交金額突破百萬元大關，達到100.78萬元�！�
136.2007年平均每項技術合同成交金額同比增長率為多少？( )
A. 25.05% B. 35.25% C. 8.15% D. 14.43%
【解析】D 首先，觀察四個選項中的數據差別較大，可以采用估算法。
首先由“2007年認定登記和技術合同共計220868項，同比增長7%”，可知2006年認定登記和技術合同共計≈＝200000。又從圖中可知2006年全國技術合同成交金額為18180000萬元，則2006年平均每項技術合同成交金額為18180000÷200000＝90.9。又有2007年平均每項技術合同成交金額為100.78萬元，可知同比增長率為(100.78－90.9)÷90.9×100%＝9.88÷90.9＝0.1＋，選D。
真題二：
在1994至2006年間，全國報紙印刷總量持續(xù)增長。
以2004年為例，年印刷量在10億對開張以上的企業(yè)有30家，其中印刷量增長的企業(yè)占90%，而且全部增長5%以上，增長率達兩位數的企業(yè)占66.67%。年印刷量在5億至10億對開張之間的企業(yè)有26家，其中印刷量增長的有25家，增長率達到兩位數的有19家。
121.2004年印刷量增長率在5%以上的企業(yè)有( )家。
A. 19 B. 49 C. 55 D. 無法判斷
【解析】D 題中只是敘述了“年印刷量在10億對開張以上的企業(yè)中，印刷量增長的企業(yè)和增長率，但是并沒有說全部的企業(yè)，因此無法得出2004年印刷量在5%以上的企業(yè)個數，選無法判斷。
●資料分析�？家�(guī)律之二：比重問題
比重問題在資料分析中的表現形式主要有：
***的比重是多少？***的比例是多少？***比重變化幅度的是？***比例的是？***比例(比重)說法正確的是？等等。
涉及到的知識點：
百分數：表示一個數是另一個數的百分之幾的數，叫百分數。百分數也叫做百分率或百分比。百分數通常不寫成分數的形式，而采用符號“%”(叫做百分號)來表示。如寫為41%、1%。由于百分數的分母都是100，也就是都以1%作單位，便于比較，因此，百分比在工農業(yè)生產、科學技術、各種實驗中有著十分廣泛的應用。也是為此，以考查學生能力素質為目的的行政能力測驗之資料分析部分十分清理對百分數的考查，考生要重點掌握。
真題一：
124.第二季度與第一季度相比，空氣達標天數的比重是( )。
A. 上升了3.3% B. 下降了3.3%
C. 上升了12% D. 下降了12%
【解析】D 粗略觀察圖形，第二季度達標天數明顯低于第一季度達標天數，則比重下降。排除A、C。3月份與4月份空氣達標天數不同，則忽略不記，則第一季度空氣達標天數為與第二季度空氣達標天數的差為15+7+23+3-13-24=11天。兩個季度天數都是91天，則第二季度的空氣達標天數與第一季度相比下降幅度為11÷91≈1/9。與選項D最接近。注意，大家應該基礎最基本的1/n(n＜20＝的小數形式，考場上可以節(jié)省很多時間。
《行政職業(yè)能力傾向測驗》主要測查與公務員職業(yè)密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，主要包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數量關系和資料分析等內容。
(一)常識判斷
測查的內容涵蓋法律、政治、經濟、管理、歷史、自然、科技等方面，側重考查應試者的法律知識運用能力。
(二)言語理解與表達
主要測查應試者運用語言文字進行交流和思考、迅速而又準確地理解文字材料內涵的能力。它包括根據材料查找主要信息及重要細節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準確含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準確、得體地遣詞用字等。
(三)判斷推理
主要測查應試者對各種事物關系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。
(四)數量關系
主要測查應試者理解、把握事物間量化關系和解決數量關系問題的技能，主要涉及數字和數據關系的分析、推理、判斷、運算等。
(五)資料分析
主要測查應試者對各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工的能力，這部分內容通常由數據性、統(tǒng)計性的圖表數字及文字材料構成。
二、題型介紹
第一部分：常識判斷
例題：下列關于法律體系的表述中，不正確的是：
A。法律體系由法律部門組成
B。我國社會主義法律體系尚不完備
C。中華法系也即我國的社會主義法律體系
D。法律體系是一國法律有機聯(lián)系的統(tǒng)一體
(答案：C)
例題：盡管我們關于太陽能的研究和議論已經相當多，但今天對太陽能的利用還是非常有限的。其最主要的原因是：
A。難以將陽光有效地聚焦
B。尚未開發(fā)出有效的收集和儲存太陽能的系統(tǒng)
C。核能仍然更為有效
D。太陽能系統(tǒng)尚不安全
(解答：關于太陽能的利用可能很多人都沒有系統(tǒng)的知識，但是仔細考察四個選項，你可以依據常識看出A、C、D三個理由都不恰當，只有B選項所說的原因更為準確，故正確答案為B。)
第二部分：言語理解與表達
一般包含一段話或一個句子，要求報考者選出與所提要求最相符合的一項。
例題：對一篇規(guī)范的論文，因版面限制而去砍綜述、刪注釋，實在是 的不智之舉。
填入劃橫線部分最恰當的一項是：
A。削足適履 B。揚湯止沸
C。矯枉過正 D。舍本逐末
(答案：A)
例題：在古典傳統(tǒng)里，和諧的反面是千篇一律�！熬雍投煌�，小人同而不和”，所以和諧的一個條件是對于多樣性的認同。中國人甚至在孔子之前就有了對于和諧的經典認識與體現。中國古代的音樂藝術很發(fā)達，特別是一些中國樂器，像鐘、磬、瑟等各種完全不同的樂器按照一定的韻律奏出動聽的音樂，但如果只有一種樂器就會非常單調。
對這段文字概括最準確的是：
A。和諧觀念源于中國古代音樂
B。差異是和諧的一個必要條件
C。中國人很早就產生了和諧觀念
D。音樂是對和諧的經典認識與體現
(答案：B)
第三部分：判斷推理
第一種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報考者認真觀察找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項。
例題：
(解答：每行前兩個圖形疊加后，不同的部分就是第三個圖形。正確答案是D。)
第二種題型：定義判斷。每道題先給出一個概念的定義，然后分別列出四種情況，要求報考者嚴格依據定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。
例題：職業(yè)枯竭是指人們在自己長期從事的工作重壓之下，產生身心能量被工作耗盡的感覺。
根據上述定義，下列屬于職業(yè)枯竭狀態(tài)的是：
A。老周不能勝任自己現有的工作，每天都會忙得焦頭爛額
B。剛參加工作的小李覺得這份工作太累，產生了跳槽的念頭
C。劉經理每天工作繁忙，缺乏充足的休息，情緒也越來越糟糕
D。在從事過許多不同的職業(yè)之后，老王覺得所有工作都索然無味
(解答：根據題干所給定義，正確答案為C。)
第三種題型：類比推理。給出一對相關的詞，然后要求報考者仔細觀察，在備選答案中找出一對與之在邏輯關系上最為貼近或相似的詞。
例題：陽光：紫外線
A。電腦：輻射 B。海水：氯化鈉
C�；旌衔铮簡钨| D。微波爐：微波
(解答：陽光與紫外線、海水與氯化鈉的關系都是整體與組成部分的關系，故正確答案為B。)
例題：
( ) 對于 梨 相當于 服裝 對于 ( )
A。蘋果——毛衣 B。水果——襯衣
C。書包——鞋帽 D。果汁——衣櫥
(解答：梨是水果的一種，襯衣是服裝的一種，因此，正確答案是B。)
第四種題型：邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的。要求報考者根據這段陳述，選擇一個最恰當答案，該答案應與所給的陳述相符合，應不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。
例題：科學家對76位心臟病患者進行了研究，他們分別采用“一名志愿者帶一只狗前去探望病人”、“一名志愿者前去探望病人”以及“沒有志愿者”三種方法分別測試這些病人的反應。結果發(fā)現第一種情況下病人的焦慮程度下降了24%，第二種情況下病人的焦慮程度只下降了10%，第三種情況下病人的焦慮程度仍保持原來水平。因此科學家認為，狗能幫助心臟病人降低焦慮情緒。
下面哪一項最能削弱科學家的論點？
A。帶狗和不帶狗探視的實驗分別選在兩個不同的時間段
B。在帶狗的志愿者中，絕大多數喜歡并自己飼養(yǎng)寵物狗
C。在被探望的病人中，絕大多數喜歡并自己飼養(yǎng)寵物狗
D。志愿者帶去探望病人的大多數狗都是性情比較溫順的
(解答：觀察A、B、C、D四個選項，似乎都能削弱科學家的論點：狗能幫助心臟病人降低焦慮情緒。但選項C“在被探望的病人中，絕大多數喜歡并自己飼養(yǎng)寵物狗”直接說明研究對象(心臟病人)的樣本太特殊(絕大多數被研究的心臟病人喜歡并自己飼養(yǎng)寵物狗)，不具有代表性，因此C最能削弱科學家的論點。故C是正確答案。)
第四部分：數量關系
第一種題型：數字推理。每道題給出一個數列，但其中缺少一項，要求報考者仔細觀察這個數列各數字之間的關系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補空缺項，使之符合原數列的排列規(guī)律。
例題：1 2 2 4 8 ( )
A.16 B.24
C.32 D.36
(解答：前兩項之積等于第三項，故正確答案為C。)
第二種題型：數學運算。每道題給出一道算術式子，或者表達數量關系的一段文字，要求報考者熟練運用加、減、乘、除等基本運算法則，利用基本的數學知識，準確、迅速地計算出結果。
例題：X、Y兩地相距42公里，甲乙兩人分別同時從X、Y兩地步行出發(fā)，相向而行，甲的步行速度為3公里/小時，乙的步行速度為4公里/小時，問甲乙步行幾小時后相遇？
A.3 B.4
C.5 D.6
(解答：用X、Y兩地距離除以甲乙兩人的步行速度之和即可得出答案。正確答案為D。)
第五部分：資料分析
針對一段資料一般有1～5個問題，報考者需要根據資料所提供的信息進行分析、比較、計算，從四個備選答案中選出符合題意的答案。
例題：根據下圖提供的信息回答問題。
某市2006年下半年投資情況圖
單位：億元
1.該市2006年下半年中，哪一個月的外資實際出資額在當月外資擬投資額中所占比重？
A.8月 B.9月
C.10月 D.11月
(答案：B)
2.下列說法中正確的是：
Ⅰ.2006年第四季度外資實際出資額總計約達9億元
�、�。該市擬投資總額在2006年9月份為下半年最低
�、�.2006年下半年該市外資擬投資額達到擬投資總額40%以上
A.Ⅱ B.Ⅲ
C.Ⅱ、Ⅲ D.Ⅰ、Ⅲ
(答案： D)
三、高分備考技巧
在歷年的行測考試中，最能拉開分數的是三個題型：數量關系、資料分析與判斷推理三大模塊。因為這三塊的技巧性，同時它需要反復學習鞏固才能保持較高的正確率和答題速度，所以最難的題型同時也是最易得分的題型，只要你肯付出。
接下來，京佳公務員老師從這三塊的解題方式入手，指導廣大考生更為有效的備考。
第一部分 數量關系
●數量關系常考規(guī)律之一：冪數列
1. 7，7，9，17，43，( )
A. 119 B. 117 C. 123 D. 121
【解析】C。這是一道冪數列。規(guī)律是：原數列后項與前項的差依次是0、2、8、26；新數列依次可以化成：3的0次方減1，3的1次方減1，3的2次方減1，3的3次方減1；所以( )＝43＋80(3的4次方減1)＝123。
2. 153，179，227，321，533，( )
A. 789 B. 919 C. 1229 D. 1079
【解析】D。這是一道冪數列。規(guī)律是：原數列各項依次可以化成：150＋31，170＋32，200＋33，240＋34，290＋35，其中新數列150，170，200，240，290后項與前項做差得20，30，40，50，故( )＝60＋290＋36＝1079。
3. 67，54，46，35，29，( )
A. 13 B. 15 C. 18 D. 20
【解析】D。這是一道冪數列變形題。題干中數列的每兩項之和是：121，100，81，64，49，分別是：11、10、9、8、7的平方。所以()里就是7的平方－29，即20。
(二)冪數列解題思路指導：
京佳公務員崔熙琳老師提醒考生對此類型試題要通過以下方法加以訓練和掌握：
1. 熟悉冪數列的出題類型與特點；
2. 背誦并掌握常用冪數列數，包括1～20的平方、1～10的立方；
3. 一定要把曾經考過的老題做透、做到不僅知其然還要知其所以然，達到不變應萬變的境界。
●數量關系�？家�(guī)律之二：整除法
▲整除法
整除法利用的前提：
題目中的條件如果符合以下的要求：
�。� ，其中：A、B、m、n均為正整數，且m與n互為質數，則：A必為m的倍數，B必為n的倍數，A＋B必為m＋n的倍數，A－B必為m－n的倍數。根據這一結論，將能被整除的選項選出來，或者先將不能被整除的選項排除，然后再將其余的選項帶入排除。
真題一：
已知甲、乙兩人共有圖書260本，其中甲的書有13%是專業(yè)書，乙的書有12.5%是專業(yè)書，問甲有多少本非專業(yè)書( )。
A. 75 B. 87 C. 174 D. 67
【解析】B。根據條件“甲有專業(yè)書13%”，可知：
�。� ，故甲非專業(yè)書的數量一定是87的倍數，只能選擇B(87)或C(174)。(1)若甲的非專業(yè)書是87本，則甲的專業(yè)書是13本；則乙的專業(yè)書是(260－87－13)×12.5%＝20本；(2)若甲的非專業(yè)書是174本，則甲的專業(yè)書是26本；則乙的專業(yè)書是(260－174－26)×12.5%＝60×12.5%＝7.5，非整數，舍棄。所以答案為B。
真題二：
某公司甲、乙兩個營業(yè)部共有50人，其中32人為男性，已知甲營業(yè)部的男女比例為5：3，乙營業(yè)部的男女比例為2：1，問甲營業(yè)部有多少名女職員？( )
A. 18 B. 16 C. 12 D. 9
【解析】C。由題目“32人為男性”知，女職員共有18人。根據：
�。�，＝，故：甲男是5的倍數，甲女是3的倍數，乙男是2的倍數，乙女是1的倍數，總人數可以如下分配：甲男20人，甲女12人，乙男12人，乙女6人，與題目的條件吻合，故答案選C。
●數量關系�？家�(guī)律之三：極值問題
極值問題的提問方式經常為：“最多”、“至少”、“最少”等，是行測試中出題頻率的題型之一。
一、本類試題基本解題思路如下：
1. 根據題目條件，設計解題方案；
2. 結合解題方案，確定最后數量；
二、常見設計解題方案原則如下：
(一)和固定
題目給出幾個數的和，求“極值”，解題方案為：如果求“值”，則：假設其余數均為最小，用和減去其余數，即為所求；如果求“最小值”，則：假設其余數均為，用和減去其余數，即為所求。
真題一：
100人參加7項活動，已知每人只參加一項活動，而且每項活動參加的人數都不一樣，那么，參加人數第四多的活動最多有幾個人參加？( )
A. 22 B. 21 C. 24 D. 23
【解析】A。這是一道“至多”問題。若要參加人數第四多的活動的人最多，則前三組的人數必須為1，2，3，并且后三組與第四多的人數必須依次相差最少。設第四多的人數為x，則后三組人數依次是x＋1，x＋2，x＋3，則1＋2＋3＋x＋x＋1＋x＋2＋x＋3＝100，解得x＝22。
真題二：
現有21朵鮮花分給5人，若每個人分得的鮮花數各不相同，則分得鮮花最多的人至少分得( )朵鮮花。
A.7 B.8 C.9 D.10
【解析】A。題目問“分得鮮花最多的人至少”可以分多少朵，則可以假設分得鮮花最少的到最多的依次為：x、x＋1、x＋2、x＋3、x＋m(其中：x＋m是分得鮮花數最多的，但是只比前四個人多一點，即m﹥3)，則列方程為：
x＋x＋1＋x＋2＋x＋3＋x＋m＝21，得：5x＝15－m
因為m﹥3，故m＝5，所以x＝2，
因此這5個人分得鮮花數可以為：2、3、4、5、7，故分得鮮花最多的人至少分7朵，也就是不能再少了。
第二部分 資料分析
●資料分析常考規(guī)律之一：增長率問題
增長率問題
增長率問題在資料分析中的表現形式主要有：***的增長率是多少？同比增長率是多少？環(huán)比增長率是多少？等等
涉及到的基本知識有：
百分數：提到增長率，就不能不提百分數，運用百分數時，要注意概念的精確。如“比過去增長20%”，即過去為100，現在是“120”；比過去降低20%，即過去是因為100，現在是“80”；“降低到原來的20%”，即原來是100，現在是“20”。
百分點：是指不同時期以百分數形式表示的相對指標，如：速度、指數、構成等的變動幅度。它是分析百分比增減變動的一種表現形式。例如，工業(yè)增加值今年的增長速度為15%，去年的增長速度為9%，今年比去年的增長幅度提高了7個百分點。今年物價上升了10%，去年物價上升了15%，今年比去年物價上升幅度下降了5個百分點�！�
同比增長率：計算與增長率相關的數據是做資料分析題當中經常遇到的題型，而這類計算有一些常用的速算技巧，掌握這些速算技巧對于迅速解答資料分析題有著非常重要的輔助作用。
增長與同比增長：增長：指量的增加或百分比的增加。同比增長：指和某一相同的時期(比如去年同一時期)進行比較而發(fā)生的量的增加或百分比的增加。
增幅與同比增幅：增幅：量和比例的增加幅度，在當前資料分析的考試中，一般等同于增長。同比增幅：量和比例的增加幅度，往往和某一相同的時期(比如去年同一時期)相比較，在當前資料分析的考試中，一般等同于同比增長。
真題一：
全國2007年認定登記和技術合同共計220868項，同比增長7%，總成交金額2226億元，同比增長22.44%；平均每項技術合同成交金額突破百萬元大關，達到100.78萬元�！�
136.2007年平均每項技術合同成交金額同比增長率為多少？( )
A. 25.05% B. 35.25% C. 8.15% D. 14.43%
【解析】D 首先，觀察四個選項中的數據差別較大，可以采用估算法。
首先由“2007年認定登記和技術合同共計220868項，同比增長7%”，可知2006年認定登記和技術合同共計≈＝200000。又從圖中可知2006年全國技術合同成交金額為18180000萬元，則2006年平均每項技術合同成交金額為18180000÷200000＝90.9。又有2007年平均每項技術合同成交金額為100.78萬元，可知同比增長率為(100.78－90.9)÷90.9×100%＝9.88÷90.9＝0.1＋，選D。
真題二：
在1994至2006年間，全國報紙印刷總量持續(xù)增長。
以2004年為例，年印刷量在10億對開張以上的企業(yè)有30家，其中印刷量增長的企業(yè)占90%，而且全部增長5%以上，增長率達兩位數的企業(yè)占66.67%。年印刷量在5億至10億對開張之間的企業(yè)有26家，其中印刷量增長的有25家，增長率達到兩位數的有19家。
121.2004年印刷量增長率在5%以上的企業(yè)有( )家。
A. 19 B. 49 C. 55 D. 無法判斷
【解析】D 題中只是敘述了“年印刷量在10億對開張以上的企業(yè)中，印刷量增長的企業(yè)和增長率，但是并沒有說全部的企業(yè)，因此無法得出2004年印刷量在5%以上的企業(yè)個數，選無法判斷。
●資料分析�？家�(guī)律之二：比重問題
比重問題在資料分析中的表現形式主要有：
***的比重是多少？***的比例是多少？***比重變化幅度的是？***比例的是？***比例(比重)說法正確的是？等等。
涉及到的知識點：
百分數：表示一個數是另一個數的百分之幾的數，叫百分數。百分數也叫做百分率或百分比。百分數通常不寫成分數的形式，而采用符號“%”(叫做百分號)來表示。如寫為41%、1%。由于百分數的分母都是100，也就是都以1%作單位，便于比較，因此，百分比在工農業(yè)生產、科學技術、各種實驗中有著十分廣泛的應用。也是為此，以考查學生能力素質為目的的行政能力測驗之資料分析部分十分清理對百分數的考查，考生要重點掌握。
真題一：
124.第二季度與第一季度相比，空氣達標天數的比重是( )。
A. 上升了3.3% B. 下降了3.3%
C. 上升了12% D. 下降了12%
【解析】D 粗略觀察圖形，第二季度達標天數明顯低于第一季度達標天數，則比重下降。排除A、C。3月份與4月份空氣達標天數不同，則忽略不記，則第一季度空氣達標天數為與第二季度空氣達標天數的差為15+7+23+3-13-24=11天。兩個季度天數都是91天，則第二季度的空氣達標天數與第一季度相比下降幅度為11÷91≈1/9。與選項D最接近。注意，大家應該基礎最基本的1/n(n＜20＝的小數形式，考場上可以節(jié)省很多時間。
