這篇《2013河南教師招聘考試《小學(xué)教育心理學(xué)》知識(shí)的學(xué)習(xí)考題猜想》是®無憂考網(wǎng)為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考�。�！

知識(shí)的學(xué)習(xí)

一、單項(xiàng)選擇題
1．掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性的學(xué)習(xí)稱為( )。
A．符號(hào)學(xué)習(xí)
B．概念學(xué)習(xí)
C．命題學(xué)習(xí)
D．規(guī)則學(xué)習(xí)
2．奧蘇伯爾的同化模式中，總括性同化又稱( )。
A．下位學(xué)習(xí)
B．上位學(xué)習(xí)
C．并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D．相關(guān)類屬學(xué)習(xí)
3．教師在書寫板書時(shí)，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是( )。
A．強(qiáng)度律
B．差異律
C．活動(dòng)律
D．組合律
4．兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)是( )。
A．上位學(xué)習(xí)
B．下位學(xué)習(xí)
C．并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D．歸屬學(xué)習(xí)
5．個(gè)體難以清楚陳述、只能借助于某種作業(yè)形式間接推測其存在的，主要用來解決“做什么”和“怎么做”問題的知識(shí)稱為( )。
A．感性知識(shí)
B．理性知識(shí)
C．描述性知識(shí)
D．程序性知識(shí)
6．教師在講課過程中聲音要求要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是( )。
A．強(qiáng)度律
B．差異律
C．活動(dòng)律
D．組合律
7．利用各種圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影電視等進(jìn)行的直觀教學(xué)形式稱為( )。
A．言語直觀
B．形象直觀
C．模象直觀
D．實(shí)物直觀
8．學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不斷分化所依靠的學(xué)習(xí)形式是( )。
A．上位學(xué)習(xí)
B．下位學(xué)習(xí)
C．并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
9．在教“鳥”的概念時(shí)．用麻雀、雞、鴨作為例子，說明“前肢為翼、無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)特征。這是運(yùn)用了( )。
A．正例
B．反例
C．提供變式
D．科學(xué)地進(jìn)行比較
二、填空題
1．艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時(shí)間直到考試前復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)。所以．為了學(xué)習(xí)不被遺忘，在學(xué)習(xí)后要________復(fù)習(xí)。
2．一般來說，概念或規(guī)則的反例傳遞了有利于________的信息，正例則傳遞了有利于________的信息。
3．學(xué)生對(duì)于知識(shí)的概括存在兩種抽象程度不同的類型：________和________。
4．兒童通過歸納發(fā)現(xiàn)某一類物體的關(guān)鍵屬性的過程，稱為 ；利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的有關(guān)概念來理解新概念，叫作________。
三、簡答題
如何運(yùn)用記憶規(guī)律。促進(jìn)知識(shí)保持?
參考答案及解析
一、單項(xiàng)選擇題
1．【答案】B。解析：考查概念學(xué)習(xí)的定義。
2．【答案】B。解析：總結(jié)性同化又稱為上位學(xué)習(xí)。
3．【答案】B。解析：教師在書寫板書時(shí)，要求盡量用白色粉筆，主要突出與黑板顏色的差異，方便學(xué)生識(shí)別．因此所依據(jù)的感知規(guī)律是差異律。
4．【答案】A。解析：兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜’，概念，這種學(xué)習(xí)屬于上位學(xué)習(xí)。
5．【答案】D。解析：主要用來解決“做什么”和“怎么做”問題的知識(shí)屬于程序性知識(shí)。
6．【答案】A。解析：教師在講課過程中聲音要求要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是強(qiáng)度律。
7．【答案】C。解析：所謂模象直觀即通過對(duì)事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。
8．【答案】B。解析：下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)，是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位．并使之相互聯(lián)系的過程。
9．【答案】A。解析：在實(shí)際的教學(xué)過程中，為了便于學(xué)生概括出共同的規(guī)律或特征，教學(xué)時(shí)呈現(xiàn)若干正例來說明。
二、填空題
1．及時(shí)
2．辨別：概括
3．感性概括：理性概括
4．概念形成：概念同化
三、簡答題
【答案要點(diǎn)】
(1)深度加工材料；
(2)有效運(yùn)用記憶術(shù)；
(3)進(jìn)行組塊化編碼；
(4)適當(dāng)過度學(xué)習(xí)；
(5)合理進(jìn)行復(fù)習(xí)。