2013年教育碩士考試論述題
　1.簡(jiǎn)述孔子的教育教學(xué)思想，并結(jié)合自身教育教學(xué)經(jīng)歷談?wù)剬?duì)自己的啟發(fā)�！�
　　答：孔子是中國古代偉大的教育家，他的思想集中體現(xiàn)在《論語》中。
　　(1)他認(rèn)為人的先天本性相差不大，個(gè)性的差異主要是后天形成的，所以他很注重后天的教育工作，主張“有教無類”，希望把人培養(yǎng)成“賢人”和“君子”。他大力創(chuàng)辦私學(xué)，培養(yǎng)了大批人才。
　　(2)他的學(xué)說以“仁”為核心和高道德標(biāo)準(zhǔn)，并且把仁的思想歸結(jié)到服從周禮上，強(qiáng)調(diào)忠孝和仁愛。
　　(3)他繼承了西周六藝教育的傳統(tǒng)，教學(xué)綱領(lǐng)是“博學(xué)于文，約之于禮”，基本科目是詩、書、禮、樂。
　　(4)他的教學(xué)思想和教學(xué)方法是承認(rèn)先天差異，但更強(qiáng)調(diào)“學(xué)而知之”，重視因材施教，基本方法是啟發(fā)誘導(dǎo)。他說：“不憤不啟，不悱不發(fā)”。
　　(5)他強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和行動(dòng)相結(jié)合，要求學(xué)以致用，把知識(shí)運(yùn)用到政治生活和道德實(shí)踐中去。
結(jié)合自身教育教學(xué)經(jīng)歷，談?wù)効鬃拥慕逃�教學(xué)思想對(duì)自己的啟發(fā)，可以結(jié)合孔子的言論和自己的親身經(jīng)歷，要求有理有據(jù)，有自己的觀點(diǎn)。
　　2．論述當(dāng)代教學(xué)組織形式中合作學(xué)習(xí)的形式及特征。
　　答：合作學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，在班級(jí)教學(xué)中，學(xué)生群體的組織形式有三種，即合作的、競(jìng)爭(zhēng)的和不相干的。他們通過實(shí)驗(yàn)研究提出，群體合作分組結(jié)構(gòu)應(yīng)該成為課堂教學(xué)組織形式的主要特征，只有這種結(jié)構(gòu)才能起到學(xué)生群體間積極相互作用的效果，從而改善教學(xué)工作的整體效益。
　　小組合作學(xué)習(xí)的主要特征是：（1）組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)。組內(nèi)異質(zhì)為學(xué)生與學(xué)生之間的　互助合作奠定了基礎(chǔ)，而組間同質(zhì)又為全班各小組之間展開公平的競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了條件；（2）任務(wù)分割，結(jié)果整合。小組成員在學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)結(jié)果上有很強(qiáng)的依賴性，各小組分擔(dān)課題，然后全班匯總，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)了資源共享；（3）個(gè)人計(jì)算成績(jī)，小組合計(jì)總分。在合作學(xué)習(xí)中每個(gè)人都必須依靠自己的努力去獨(dú)立完成任務(wù)，為小組做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。那些學(xué)業(yè)較差的學(xué)生將在其他同學(xué)的幫助和個(gè)人努力下，不再拉后腿；（4）公平競(jìng)賽，合理比較。在合作學(xué)習(xí)中，取消常模參照評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，優(yōu)等生與優(yōu)等生一起分組測(cè)驗(yàn)，差生與差生一起分組測(cè)驗(yàn)。優(yōu)生組與差生組第一名均為各自原來的小組贏得相同的分?jǐn)?shù)。這種各人在原來的起點(diǎn)進(jìn)行合理競(jìng)爭(zhēng)、公平評(píng)價(jià)其貢獻(xiàn)的作法，終導(dǎo)致了每個(gè)學(xué)生無一例外的受到激勵(lì)；（5）分配角色，分享領(lǐng)導(dǎo)。在小組合作學(xué)習(xí)中，分別指定協(xié)調(diào)員、讀題員、記錄員等，在不同學(xué)習(xí)任務(wù)中角色輪流互換，這樣既保證了小組互助合作學(xué)習(xí)分工明確，秩序井然，又能使個(gè)人的特長得以充分利用和彼此協(xié)調(diào)。