上科學課　　
　　今天，我們班上了？用什么測量時間？的內容。　　
　　我第一眼看到這課題就想：這篇課文內容太簡單了，不想也知道用電子表。但是上了這節(jié)課才知道不光是用電子表來測量時間，還有其他的東西來測量。
　　下面，大家就來看看我是怎么知道的吧！　　
　　上課了，我回到教室剛把書和科學課上用的東西擺好老師就進來了。老師來的第一句話就是：“我讓你們抄的課課練上的題沒寫的到外邊寫去�！崩蠋焽绤柕恼f。那些沒寫家庭作業(yè)的怕的尿*直流，都往外邊跑，把我們笑的前俯后仰。他們都出去的時候老師才講的課。　　
　　老師說：“大家不要笑了，我看你們也快了。好了，今天我們來學習今天的課。用什么來測量時間？我們聽了都議論起來，我說鐘表，他說漏斗，七嘴八舌的議論起來。只聽老師打了個“停”的手勢。我們就不說話了。老師說：“我們能用什么來測量時間？”話音剛落，我們班的同學差不多都舉起手來。老師看了很驚訝，因為我們班從來的不舉手。老師裝作平靜的樣子，說：“四組討論，然后選一個組長來代表你們組�！蔽冶緛聿幌氘斀M長，但他們就選我，沒辦法我只能當�！　�
　　幸好我是第大一組的第二小組的隊長，第一小組的隊長是余景冉，她說：“有電子表。”然后就坐下了。輪到我說了，因為我想的電子表被她給搶了我該則么辦？正想著，我看到同桌的書上不是有漏斗嗎，于是我急中生智，站起來說：“漏斗。”然后坐下。后來一個比一個說的好，一個比一個說的多。后老師補充了一句：“還有太陽！今天，大家回答的很好，所以今天的作業(yè)就只有一道題，就是？課課練？（我會做）的第一小題�！痹捯魟偮�，歡呼聲在教室外也是聽的清清楚楚。　　
　　通過這節(jié)課。我明白了，一個問題的答案是數(shù)不清的，就像一個人走到了絕路上　了但自己有勇氣和信心就可以找到另一條路可以通過的路。