2009年山西省某市特崗教師招聘考試中學(xué)歷史試卷
中學(xué)歷史試卷
（滿分：100分）
一、單項選擇題（共20分，每小題2分）
1.從結(jié)果上看，美國南北戰(zhàn)爭時期林肯政府的施政措施和羅斯福新政的相同之處是（）。
A. 維護了國家統(tǒng)一
B. 鞏固了美國的資本主義制度
C. 加強了國家對經(jīng)濟的全面干預(yù)
D. 一定程度上改變了國內(nèi)種族歧視狀況
2.面對1929～1933年經(jīng)濟大危機造成的社會極其不和諧局面，羅斯福政府全面加強了對經(jīng)濟的干預(yù)，這種 "干預(yù)"使之（）。
A. 推行國有化政策
B. 加強政府對經(jīng)濟的宏觀管理
C. 計劃經(jīng)濟替代自由資本主義經(jīng)濟
D. 政府推行社會福利
3.北宋加強中央集權(quán)的根本目的是（）。
A. 極力加強皇權(quán)
B. 竭力削弱相權(quán)
C. 削弱將帥權(quán)力
D. 削弱地方財權(quán)
4.對漢武帝實行 "罷黜百家，獨尊儒術(shù)"政策的看法，不正確的是（）。
A. 是為了維護政治統(tǒng)一而采取的文化政策
B. 本質(zhì)上是封建文化專制
C. 漢武帝偏向董仲舒，是昏庸的表現(xiàn)
D. 儒家思想從此取得獨尊地位，對中國歷史產(chǎn)生巨大影響
5.下列朝代中，與秦朝為相似的是（）。
A. 隋朝
B. 唐朝
C. 明朝
D. 清朝
6.發(fā)動 "霧月政變"，*"督政府"，奪取了政權(quán)，后來加冕稱皇帝的是（）。
A. 威廉二世
B. 查理二世
C. 路易十八
D. 拿破侖
7.拉丁美洲第一個獨立國家是（）。
A. 海地
B. 玻利維亞
C. 墨西哥
D. 哥倫比亞
8.標志著科學(xué)社會主義誕生的事件是（）。
A. 歐洲三大工人運動
B. 共產(chǎn)主義者同盟成立
C. 《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表
D. 馬克思、恩格斯的巴黎會晤
9.俾斯麥完成統(tǒng)一德國的主要手段是（）。
A. 改革內(nèi)政
B. 加強經(jīng)濟實力
C. 推行 "鐵血政策"
D. 動員全國人民
10. 19世紀中期，深入探索化學(xué)元素之間的關(guān)系，并制定了化學(xué)元素周期表的科學(xué)家是（）。
A. 牛頓
B. 道爾頓
C. 門捷列夫
D. 居里夫人
二、不定項選擇題（共10分，每小題2分。錯選、少選均不得分）
11. 教師要上好一節(jié)課的基本標準是（）。
A. 上課準備充分
B. 課堂活躍有序
C. 師生平等
D. 教學(xué)民主
12. 在課外活動中，教師處于（）地位。
A. 主導(dǎo)
B. 領(lǐng)導(dǎo)
C. 輔助
D. 啟發(fā)指導(dǎo)
13. 學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫（）。
A. 前攝干擾
B. 超限抑制
C. 消退抑制
D. 倒攝干擾
14. （）要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是課堂結(jié)構(gòu)，它包括課堂情境結(jié)構(gòu)與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
A. 學(xué)生
B. 教材
C. 學(xué)習(xí)過程
D. 學(xué)習(xí)情境
15. 群體對每個成員的吸引力，就是（）。
A. 群體凝聚力
B. 課堂氣氛
C. 群體規(guī)范
D. 學(xué)校人際關(guān)系
三、填空題（共10分，每空2分）
16. 檢查學(xué)生學(xué)業(yè)成績的方法是多種多樣的，常用的檢查方式是、。
17. 班杜拉在他的動機理論中指出，人的行為受行為的因素與因素的影響。
18. （教學(xué)方法），是教師根據(jù)教學(xué)目的和要求，組織學(xué)生到社會場所，使學(xué)生通過對實際事物的觀察來獲得新知識的方法。
四、材料分析題（共20分，每小題10分）
19. 閱讀下列材料，然后回答后面的問題。
材料一： "1937年7月7日夜，在北京郊外的盧溝橋，發(fā)生了有人向日本軍隊開槍的事件。第二天一早，與中國國民黨軍隊之間進入戰(zhàn)斗狀態(tài)。雖然當(dāng)時人們希望現(xiàn)場解決，但是不久日本方面大規(guī)模派兵，國民黨政府也立即發(fā)布了動員令，此時進入了持續(xù)8年的日中戰(zhàn)爭。"
——日本2001年版歷史教材
材料二： "事件（盧溝橋事變）本身不過是一個小摩擦，雖然人們希望就地解決，但是與日本方面的沖突事件不斷發(fā)生，解決變得困難起來。"
——日本新送審的歷史教材
（1）從上述材料中，我們可以看出指的是什么事件？（2）從兩則材料中概括出日本對這一事件的看法，并指出其實際的情況是怎樣的。（3）該事件對中國社會所帶來的影響是什么？20. 閱讀下列材料，然后回答后面的問題。
材料一：煬帝大業(yè)元年，發(fā)河南諸郡男女百余萬開通濟渠，自西苑引谷、洛水達于河，又引河通于淮海，自是天下利于轉(zhuǎn)輸。四年，又發(fā)河北諸郡百余萬眾開永濟渠，引沁水南達于河，北通涿郡。自是丁男不供，始以婦人從役……
——《通典》卷十《漕運》
材料二：（通濟渠和邗溝開通后）水面闊四十步，通龍舟……自京師至江都，離宮四十余所……（江南河開通后）八百余里，水面闊十余丈，又擬通龍舟，并置驛宮草頓。
——《大業(yè)雜記》
材料三：將興遼東之役，自洛口開渠達于涿郡，以通運漕。
——《隋書》卷六八《閻毗傳》
（1）隋朝開鑿大運河除為加強對南方的控制外，還有其他目的，請根據(jù)三則材料加以概括。
（2）根據(jù)所學(xué)知識，從正反兩方面談?wù)勊宄_鑿大運河的作用。
五、論述題（共20分，每小題10分）
21. 簡述元朝建立四等人制度的原因、內(nèi)容及其影響。22. 從1949年3月到1978年底，中國共產(chǎn)黨歷有兩次工作重心的轉(zhuǎn)移。這兩次轉(zhuǎn)移是通過哪兩次會議完成的？試述轉(zhuǎn)移的內(nèi)容和影響。六、教學(xué)技能題（共20分，每小題10分）
23. 作為一名歷史教師，為了測評學(xué)生對所學(xué)歷史知識的掌握，一般通過考試的形式予以評價。請設(shè)計一套歷史試卷的大體構(gòu)架。24. 解析下面試題。
甲午戰(zhàn)爭后，各資本主義國家向中國進行資本輸出，加快了中國民族資本主義的發(fā)展，其原因是（）。
①列強的資本輸出迫使中國政府開始鼓勵民辦企業(yè)
②列強資本的輸出為中國民族資本主義的發(fā)展提供了資金
③列強在資本輸出的同時將他們國家的先進技術(shù)和設(shè)備帶到了中國
④列強資本輸出導(dǎo)致中國的商品市場和勞動力市場的進一步擴大
2009年山西省某市特崗教師招聘考試中學(xué)歷史試卷參考答案及解析（下一頁）
一、單項選擇題
1.B［解析］ 羅斯福新政鞏固了美國的資本主義制度，加強了國家對經(jīng)濟的全面干預(yù)。而林肯的施政措施進一步掃除了資本主義發(fā)展的障礙，在一定程度上也鞏固了美國的資本主義制度。故本題答案為B。
2.B［解析］ 概括來說，羅斯福新政的主要內(nèi)容包括：整頓財政金融；調(diào)整工業(yè)生產(chǎn)；限制農(nóng)業(yè)產(chǎn)量；舉辦公共工程，救濟失業(yè)難民；調(diào)整勞資關(guān)系，實行社會保險。羅斯福新政是美國資本主義的自我調(diào)整，在經(jīng)濟大危機打擊下，新政從調(diào)整金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)，興辦公共工程等方面實施改革，使美國經(jīng)濟緩慢恢復(fù)，并開創(chuàng)資本主義國家大規(guī)模干涉經(jīng)濟的先例。故答案為B。
3.A［解析］ 略
4.C［解析］ 略
5.A［解析］ 秦朝和隋朝都是結(jié)束長期分裂局面，實現(xiàn)全國統(tǒng)一，都促進統(tǒng)一的多民族的國家發(fā)展，實行的政治、經(jīng)濟和文化制度，對后世影響深遠，兩朝也都修建舉世聞名的大工程，都是由于其*導(dǎo)致農(nóng)民戰(zhàn)爭而亡，都統(tǒng)治短暫，其滅亡的教訓(xùn)對后世強盛的朝代提供重要借鑒。由此可知答案為A。
6.D［解析］ 略
7.A［解析］ 1790～1804年的海地革命揭開了拉丁美洲獨立運動的序幕，海地革命的勝利，在拉丁美洲第一個砸碎奴隸制枷鎖，建立了拉丁美洲第一個獨立的黑人國家，故本題選A。
8.C［解析］ 略
9.C［解析］ 所謂 "鐵血政策"就是指暴力政策、戰(zhàn)爭政策，它是俾斯麥根據(jù)德國當(dāng)時所面臨的國際國內(nèi)環(huán)境和統(tǒng)一的歷史任務(wù)提出來的，是完成德國民族統(tǒng)一的有力手段。
10. C［解析］ 略
二、 不定項選擇題
11. ABCD［解析］教師要上好一節(jié)課的基本標準是：上課準備充分、課堂活躍有序、師生平等、教學(xué)民主、教學(xué)實效明顯。
12. D［解析］ 在課外活動中，教師處于啟發(fā)指導(dǎo)地位。故選D。
13. D［解析］倒攝干擾，又可稱為倒攝抑制，指后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料發(fā)生的干擾作用。前攝抑制，指先前學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)的材料的干擾作用。
14. ACD［解析］ 在教師的指導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)的學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素。這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是課堂結(jié)構(gòu)，它包括課堂情境結(jié)構(gòu)與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
15. A［解析］ 群體凝聚力是指群體對每一名成員的吸引力。它可以通過群體成員對群體的忠誠、責(zé)任感、榮譽感、成員之間的友誼感和志趣等來說明。
三、填空題
16. 平時考查考試
17. 結(jié)果先行
18. 參觀法
四、材料分析題
19. （1）上述材料指的是盧溝橋事變，也稱 "七七事變"。
（2）從材料中看出，日本認為盧溝橋事變是由中國人首先向日本人開槍，進行挑釁，是中國引起的，而日本出于自保作出反擊，并且日本希望與中國方面達成和解，而中國卻一再發(fā)動戰(zhàn)爭。
實際上是，盧溝橋事變是日本為發(fā)動全面的侵華戰(zhàn)爭而策劃的武裝挑釁事件。1937年7月7日晚，日本在北平附近的盧溝橋向中國駐軍挑釁，詭稱有一名士兵失蹤，要進宛平城搜查，遭到拒絕后向盧溝橋的中國軍隊發(fā)起進攻。
（3）盧溝橋事變發(fā)生后中國共產(chǎn)黨號召全國人民抵抗日本帝國主義的侵略，這一事件揭開了中國全國性抗日戰(zhàn)爭的序幕，八年抗戰(zhàn)從此開始。
20. （1）其他目的是：溝通南北交通運輸；滿足隋煬帝巡游作樂的奢欲；運輸軍隊和物資北征高麗。
（2）積極作用：有利于鞏固政治上的統(tǒng)一，溝通南北交通，加強南北經(jīng)濟文化交流。
消極作用：加重了勞動人民的徭役負擔(dān)，同時也加強了對江南人民的搜刮、掠奪，激化了階級矛盾，導(dǎo)致了隋朝的迅速滅亡。
五、論述題
21. 元代，蒙古貴族以少數(shù)民族統(tǒng)治階級成為全國的統(tǒng)治者，為保持自己的特權(quán)地位和維護對人口遠遠超過本族的漢族及其他少數(shù)民族的統(tǒng)治，進一步推行民族壓迫和民族分化政策，根據(jù)民族和被征服的先后將全國人口分為四等。第一等是蒙古人，指蒙古各部落；第二等是色目人，包括西夏、回回等；第三等是漢人，指金朝統(tǒng)治區(qū)域內(nèi)的漢、契丹、女真等族及較早被蒙古征服的云南、四川兩省人；第四等是南人，指南宋統(tǒng)治區(qū)域漢人和西南各族。元代統(tǒng)治者實行四等人制，旨在利用民族分化手段以維護其本身的特權(quán)統(tǒng)治。四等人制的實行，使元朝的社會矛盾更加復(fù)雜、尖銳，從而加速了元朝的滅亡。
22. 這兩次轉(zhuǎn)移是通過中國共產(chǎn)黨的七屆二中全會和十一屆三中全會完成的。 1949年初，黨的工作重心由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市，開始了由城市領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)村的時期，解決了中國由新民主主義革命向社會主義革命轉(zhuǎn)變的重大問題。之后，中國共產(chǎn)黨發(fā)起渡江戰(zhàn)役，*了南京國民政府的統(tǒng)治。七屆二中全會為中華人民共和國的成立奠定了基礎(chǔ)。 1978年底，黨的工作重心轉(zhuǎn)移到了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來。十一屆三中全會以后，我國實行對內(nèi)改革和對外開放的方針，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進入一個嶄新的歷史時期。
六、教學(xué)技能題
23.
歷史模擬考試
滿分100分考試時間120分鐘
題號一二三四五總分得分
一、 選擇題（共30分，每小題1分）
……
二、填空題（共10分，每空 1分）
……
三、材料分析題（共20分，每小題10分）
……
四、簡答題（共20分，每小題5分）
……
五、論述題（共20分，每小題10分）
……
24. 原因是④。 列強通過各種方式對中國進行資本輸出，迫使更多地區(qū)的開放，農(nóng)民紛紛破產(chǎn)，不得不出賣自己的勞動力來維持生活，這樣，商品市場和勞動力市場都進一步擴大了，這些促進了民族資本主義的發(fā)展。
