教學(xué)設(shè)想:
本文是八下第五單元的第二篇課文,主題是“人與環(huán)境”,“用心感受品質(zhì)生活,用愛共建和諧環(huán)境”
——《都市精靈》是一篇融記敘、抒情、議論于一爐的隨筆。文章分別從時間和空間上展開聯(lián)想,著力描
述若干個大都市中人與動物精靈同生共處的景象,主旨鮮明地提出了都市中人應(yīng)當(dāng)與鳥、魚、獸共處的觀
點,表達(dá)了優(yōu)化生活環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。文章語言韻味悠長,講究形象生動和情理兼美,具有鮮明的語言特
色。細(xì)細(xì)品味,在認(rèn)識社會、體味人生、提高修養(yǎng)等方面給人啟迪。編者將其安排在第五單元——人與環(huán)
境單元,單元主題是培養(yǎng)學(xué)生人與自然相互依存,和諧相處的價值取向和人文情懷。通過本課的教學(xué),讓
學(xué)生體會作者寫人與動物和諧相處時激情滿懷,寫動物在人的“霸道”中退卻時滿腔感傷,進(jìn)而領(lǐng)悟作者
所傳達(dá)的深意:即使在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化都市,自然界的其他生靈也應(yīng)該得到尊重和保護(hù),人類
應(yīng)與之友好相處。
教學(xué)目標(biāo):
知識與能力:
1、學(xué)習(xí)文章通過對比來表現(xiàn)主題的寫法。
2、品味本文富有感情的語言,明確生動的描寫對表達(dá)文章中心的作用。
3、理解人與自然的關(guān)系,激發(fā)善心、愛心、尊重和保護(hù)自然界的生靈,使之與人類友好共處。
過程與方法:
通過欣賞感知,體會蘇州園林的圖畫美。
通過自主、合作、探究的方法體會作者怎樣抓住了蘇州園林特征,突出這個特征的。
情感態(tài)度價值觀:
培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物,熱愛自然、熱愛環(huán)境的意識。人與動物和諧相處的的感情。
教學(xué)重點
1、文章通過對比來表現(xiàn)主題的寫法。
2、生動的描寫對表達(dá)文章中心的作用。
3、理解作者愛護(hù)動物,并希望人與動物和諧相處的的感情。
教學(xué)難點
生動的描寫對表達(dá)文章中心的作用。
教學(xué)方法:
欣賞感知法、自主、合作、探究法
教學(xué)時數(shù):一課時
教學(xué)內(nèi)容及步驟:
一、檢查預(yù)習(xí):
棲() 息黃鸝() 鵜鶘()
碩() 大老鴰() 圍剿()
肆() 無忌憚() 抿()
二、導(dǎo)入新棵:
播放《我是一只小小鳥》歌曲導(dǎo)入
三、整體感知
用自己喜歡的方式朗讀課文,思考下列問題。
1、題目中“精靈”原來指什么?文中又指的是什么?
2、文中主要寫了哪幾個都市展現(xiàn)了哪些可愛的精靈?
四、交流互動:
1、現(xiàn)在這些小精靈們走進(jìn)我們的課堂,要說說它們的遭遇呢!請從小動物的角度,用“我是一只,我來自,我”作為開頭,轉(zhuǎn)換課文語言,并適當(dāng)加以聯(lián)想和想像進(jìn)行描述。
例:我是一只小松鼠,我來自中國的北京,我居住的地方喧鬧、繁華、車水馬龍,稍不留神,那些快快速行駛的車就會要了我的命,我生活得可不容易呢?
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