這篇《兒童興趣班選擇相關(guān)問(wèn)答》是®無(wú)憂考網(wǎng)為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考�。�

問(wèn)題1：培養(yǎng)特長(zhǎng)，越早越好？
　　祁女士(女兒兩歲半)：我覺(jué)得女兒有音樂(lè)方面的天賦，看到周?chē)�很多家長(zhǎng)都給孩子報(bào)了興趣班，我也在考慮給她選報(bào)音樂(lè)方面的培訓(xùn)班，這個(gè)年齡開(kāi)始學(xué)可以嗎？其他才藝什么時(shí)候開(kāi)始培養(yǎng)好？
　　與生理成熟度相匹配
　　賀大鈞（兒童小提琴教育家）：根據(jù)美術(shù)、音樂(lè)、體育等不同的才藝項(xiàng)目的特點(diǎn)，才藝培養(yǎng)并不都是越早越好，要和孩子的生理成熟度相匹配，才能達(dá)到較好的效果和較高的效率。
　　學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏一般都是從小開(kāi)始，但不是越小越好。以學(xué)小提琴為例，3歲的孩子就不適合。要3歲的孩子靜下來(lái)學(xué)小提琴，是違背孩子發(fā)展特點(diǎn)的，很可能會(huì)事倍功半，甚至徒勞無(wú)功。這么大的孩子，更需要自由的游戲活動(dòng)，伴隨游戲活動(dòng)有一些音樂(lè)欣賞，對(duì)他們提高音樂(lè)素養(yǎng)更為有利。
　　抓住大腦發(fā)育敏感期
　　尹文剛（中國(guó)科學(xué)院心理所教授）：人腦在發(fā)育過(guò)程中在某個(gè)階段會(huì)對(duì)某個(gè)事物非常敏感，這稱(chēng)作敏感期，抓住這個(gè)時(shí)期，會(huì)事半功倍。人們成長(zhǎng)的時(shí)間是固定的，在某一時(shí)間強(qiáng)調(diào)了某方面，就可能錯(cuò)過(guò)其他方面。所以一定要科學(xué)規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)，而不要一味著急、攀比。
　　比如10歲前人的音樂(lè)機(jī)能就發(fā)育完畢了，音樂(lè)相對(duì)于其他特長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，需要更早培養(yǎng)。在孩子一出生，就可以多聽(tīng)音樂(lè)，以培養(yǎng)他的樂(lè)感。但任何樂(lè)器在3歲之前讓孩子學(xué)，孩子都會(huì)不適應(yīng)。
　　繪畫(huà)學(xué)習(xí)則不需要太早，隨意涂鴉孩子會(huì)更快樂(lè)，五六歲時(shí)再參加繪畫(huà)啟蒙班。繪畫(huà)需要自由發(fā)揮，太早報(bào)班容易變成機(jī)械式的技巧。況且繪畫(huà)并沒(méi)有關(guān)鍵期，人的一生都可以發(fā)展這方面的智能。
　　問(wèn)題2：什么都喜歡，到底怎么選？
　　樊先生(兒子3歲)：孩子對(duì)什么都感興趣是件好事嗎？如果他什么都想學(xué)，該怎么替他選擇？
　　強(qiáng)項(xiàng)短板結(jié)合，
　　幫助全面發(fā)展
　　賈軍（東方愛(ài)嬰創(chuàng)始人）：在孩子興趣廣泛的情況下，選擇興趣班的第一要素是孩子不同年齡身心發(fā)展的需要。在符合他需要的范圍內(nèi)，可能會(huì)有語(yǔ)言、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)等不同選擇，這時(shí)要考慮選擇短板還是強(qiáng)項(xiàng)。建議選擇一個(gè)強(qiáng)項(xiàng)來(lái)發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信，再選擇某項(xiàng)短板來(lái)幫助孩子全面發(fā)展。
　　另外從某一單項(xiàng)來(lái)說(shuō)，也要有時(shí)間選擇。比如雖然語(yǔ)言越早學(xué)習(xí)效果越好，但在孩子兩歲時(shí)，母語(yǔ)還沒(méi)有完全學(xué)好的情況下，就開(kāi)始讓他學(xué)習(xí)外語(yǔ)，會(huì)影響他語(yǔ)言的表達(dá)，進(jìn)而影響他的思維。
　　動(dòng)靜搭配，
　　留出“業(yè)余”時(shí)間
　　徐凡（資深兒童心理學(xué)家）：當(dāng)孩子表示對(duì)許多事情都感興趣的時(shí)候，父母的選擇就更為重要，不能把孩子的所有時(shí)間都占滿，要有所搭配。
　　可以把純技術(shù)傳承的和有更多創(chuàng)意空間的才藝一起來(lái)學(xué)，比如樂(lè)器演奏在初期需要大量重復(fù)練習(xí)，可能會(huì)給孩子帶來(lái)壓抑感，初的熱情有可能變成害怕，如果同時(shí)選兩項(xiàng)樂(lè)器，孩子會(huì)感覺(jué)枯燥，甚至放棄。那么另一個(gè)才藝可以讓孩子放松些，有更多自由探索的空間，比如陶吧、繪畫(huà)等。
　　第二，把需要更多精細(xì)動(dòng)作的和需要更多肢體動(dòng)作的才藝學(xué)習(xí)相搭配。輪滑、武術(shù)、跆拳道、舞蹈都需要運(yùn)動(dòng)，肢體參與；繪畫(huà)、手工、閱讀、自然觀察、實(shí)驗(yàn)則相對(duì)安靜。
　　問(wèn)題3：家長(zhǎng)陪學(xué)是否很重要？
　　劉女士(兒子4歲)：孩子報(bào)了繪畫(huà)班，每次下課都跑著過(guò)來(lái)讓我看他剛畫(huà)的畫(huà)，還讓我們和他一起學(xué)。陪學(xué)到底好不好呢？
　　家長(zhǎng)在身邊，
　　孩子有依賴(lài)
　　沈琰（北京市家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心常務(wù)副主任）：如果說(shuō)陪學(xué)是指坐在培訓(xùn)班和孩子一起聽(tīng)課的話，我不建議家長(zhǎng)這么做。家長(zhǎng)在身邊，孩子會(huì)有依賴(lài)感，比如他摔倒了，與別的孩子有沖突了，都會(huì)依賴(lài)家長(zhǎng)解決。而且孩子會(huì)因?yàn)楦改冈谏磉叾�有壓力，不利于產(chǎn)生成就感和興趣的培養(yǎng)。
　　但如果父母表現(xiàn)出對(duì)他所學(xué)的特長(zhǎng)有濃厚興趣，在家里多問(wèn)問(wèn)“今天學(xué)了什么，能不能教教媽媽?zhuān)俊薄澳阏鎱柡�，媽媽都不�?huì)�！边@會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心、上進(jìn)心。
　　父母自己喜歡，
　　比陪學(xué)更重要
　　徐凡：不少父母認(rèn)為，才藝學(xué)習(xí)是孩子的事情，與自己無(wú)關(guān)。自己的角色就是幫孩子找老師，以及課后督促孩子練習(xí)�？梢韵胂�，如果我們總是板著面孔對(duì)待某種才藝，卻期待著孩子能對(duì)它有持久的興趣，真的非常難。
　　父母是不是也真心喜歡并享受到其中的快樂(lè)，是孩子能否真的樂(lè)在其中的一個(gè)決定性的因素，這種喜歡的背后不能隱藏著望子成龍或者升學(xué)加分的功利心。例如，當(dāng)孩子彈琴時(shí)，媽媽發(fā)自?xún)?nèi)心的欣賞與稱(chēng)贊，會(huì)讓孩子更加興奮，自然愿意繼續(xù)學(xué)下去。父母自己喜歡音樂(lè)，和孩子一起享受音樂(lè)之美，對(duì)呵護(hù)孩子的興趣有著積極的作用。