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　一、選擇題。
　　1、先學(xué)習(xí)蔬菜的概念，再學(xué)習(xí)白菜、胡蘿卜，這屬于（�。�。
　　A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
　　B.下位學(xué)習(xí)
　　C.上位學(xué)習(xí)
　　D.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)
　　答案：B。下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí).是指認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的有關(guān)觀念在包容和概括的水平上高于新學(xué)習(xí)的知識，即新學(xué)習(xí)的觀念可歸屬于原有觀念，這就是下位學(xué)習(xí)；上位學(xué)習(xí)也叫總括學(xué)習(xí)，指認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)形成了幾個觀念，現(xiàn)在要在這些原有觀念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一個概括和包容程度更高的概念或命題，即新學(xué)習(xí)的觀念是原有觀念的上位觀念，這就是上位學(xué)習(xí)；并列結(jié)合學(xué)習(xí)是指新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有觀念既非類屬關(guān)系又非總括關(guān)系，而在有意義學(xué)習(xí)中可能產(chǎn)生聯(lián)合意義，即原有觀念和新學(xué)習(xí)的觀念是并列的，這就是并列結(jié)合學(xué)習(xí)；相關(guān)類屬學(xué)習(xí)是屬于下位學(xué)習(xí)。此題旨在考查知識學(xué)習(xí)的類型。
　　2、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。
　　A、教好與管好學(xué)生　　B、了解和研究學(xué)生　　C、組織和培養(yǎng)班集體　　D、做好個別教育工作
　　 答案：C
　　3、（）是在一定的教育思想、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，在一定環(huán)境下展開的教學(xué)活動進(jìn)程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式，是開展教學(xué)活動的一套方法論體系，是基于一定教學(xué)理論而建立起來的較穩(wěn)定的教學(xué)活動的框架和程序。
　　A、教學(xué)活動　　B、教學(xué)行為　　C、教學(xué)模式　　D、教學(xué)過程
　　答案：C 考查的是教學(xué)模式的概念。
　　4、解決問題的基本過程是（）
　　A、發(fā)現(xiàn)問題=》理解問題=》提出假設(shè)=》檢查假設(shè)
　　B、發(fā)現(xiàn)問題=》研究問題=》提出假設(shè)=》檢查假設(shè)
　　C、發(fā)現(xiàn)問題=》提出假設(shè)=》理解問題=》檢查假設(shè)
　　D、研究問題=》發(fā)現(xiàn)問題=》提出假設(shè)=》檢查假設(shè)
　　 答案：A 考查心理學(xué)解決問題的基本過程.前面有一小段資料，然后就是題干部分了~也是去年的題。
　　5、國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材①編寫②教學(xué)③評估④考試命題的依據(jù)，是（ ）的基礎(chǔ)。
　�、俳虒W(xué)活動　 ②國家管理　 ③素質(zhì)教育　 ④評價課程
　　A、①③　　B、②④　　C、③④　　D、①②
　　 答案： 去年考查的是依據(jù)，今年考的是基礎(chǔ)。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。
　　6、（）是好的方法，理解深刻，能了解知識的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、功能和性質(zhì)。
　　答案是探究。
　　7、能夠反映測驗(yàn)前后的一致性的是（�。�。
　　A、信度　　B、效度　　C、**忘記了~　　D、難度區(qū)分度
　　答案：A 信度即可靠性，指測量結(jié)果的一致性或穩(wěn)定性，也即指測量工具能否穩(wěn)定地測量所測的變量。
　　8、教師的主要任務(wù)是（�。�
　　A、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力　　B、傳授知識　　C、**忘記了~　　 D、**忘記了~　　
　　答案：A
　　9、教師是人類靈魂的工程師，教師基礎(chǔ)要求是（�。�
　　A、教師職業(yè)道德　　 B、教師教學(xué)　　C、教師人格　　 D、教學(xué)行為　　
　　答案：A
　　10、教師學(xué)生都是導(dǎo)演、演員、策劃，同臺表演共同進(jìn)步是說（�。�
　　A、師生互動　　 B、學(xué)生在教學(xué)中的主導(dǎo)地位　　C、體現(xiàn)學(xué)生的主體性　　 D、**忘記了~　
　　答案：貌似C的樣子~
　　11、教師通過與學(xué)生談話，發(fā)放調(diào)查問卷，家訪等方式了解學(xué)生的情況是運(yùn)用了（�。�
　　A、測驗(yàn)法　　 B、實(shí)驗(yàn)法　　C、調(diào)查法　　 D、訪問法
　　答案：貌似大家都選了D的樣子~
　　二、填空題。
　　16、《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出，實(shí)施素質(zhì)教育“更要重視德育”，必須把德育放在首位。學(xué)校德育工作要與智育、體育、美育等相結(jié)合，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中。
　　17、教師法保護(hù)教師的，改善教師的生活水平、工作環(huán)境、提高 。
　　18、國家為了保護(hù)未成年人，建立了有<中華人民共和國未成年人保護(hù)法>和<中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法>兩部特殊的法律法規(guī)。
　　19、探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索獲得、發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。
　　20、傳統(tǒng)課程注重學(xué)業(yè)成績，新課程講究和相結(jié)合。
　　三、簡答題。
　　1、給了一段資料，“所謂教師之主導(dǎo)作用，在于善于引導(dǎo)啟迪，學(xué)生自奮其力，自致其知故教師之為教，不在于全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。”要求對給出的資料進(jìn)行分析。
　　2、第二段資料引用了3位教學(xué)家的話：
　　課堂教學(xué)應(yīng)以情促智、以智生情、智情共生，所以要不斷打開學(xué)生情感的砸門、迸發(fā)出聰明的火花；學(xué)生自己能做的事讓學(xué)生自己做，學(xué)生能將明白的知識讓學(xué)生自己講明白；教育的全部藝術(shù)在于提問的技巧。
　　用相關(guān)的教育理論分析3位教學(xué)家的觀點(diǎn)。
　　四、案例分析。
　　資料是說大部分老師都有追蹤學(xué)生作業(yè)上出現(xiàn)的錯誤，尋找糾正的好辦法。主要有兩種方法：第一種是讓學(xué)生自己分析錯誤的原因并更正；另外一種是“漏一補(bǔ)十、錯一罰十”。用教育教學(xué)理論分析這兩種方法是否合理。