教育碩士報考指南詳解
教育碩士(Ed.M)報名介紹
教育碩士聯(lián)考專業(yè)特點
教育碩士與教育學碩士是兩種不同性質的學位,前者是職業(yè)性學位,在我國被稱為專業(yè)學位,后者是學術性學位。專業(yè)學位培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方式與學術性學位有所不同。學術性學位的培養(yǎng)方式以研究性為主,學位課程只要求學習三到四門,后以研究論文為主要成果;教育碩士專業(yè)學位則以課程為主,同時也要求撰寫論文,一般需要學習十二門必修課和選修課。課程分為公共課和專業(yè)課兩大部分,公共課為:馬克思主義理論、教育學原理、教育心理學、現(xiàn)代教育技術、教育科學研究方法、外國語。專業(yè)課依學科教學方向的不同而不同,比如"學科教學--語文"的專業(yè)課為:語文教學論、語文教育改革與研究、中國語文教育發(fā)展史、漢語言文學研究。
報考條件
具有學士學位、3年以上基礎教育工作經(jīng)歷的在職普通中學、小學、幼兒園和其他中等學校的文化基礎課的專任教師或管理人員，以及省、市、區(qū)、縣教育研究部門或政府機關教育系統(tǒng)中有相當于中學、小學、幼兒園教師職務的教研員或管理人員；只有國民教育序列大學本科學歷、未獲得學士學位者，除滿足上述條件外，還需具有中學一級（或相當?shù)模┙處熉殑铡?br> 符合報考條件的人員，資格審查表由所在單位人事部門填寫推薦意見。
教育碩士的報考條件及對象
2010年招收教育碩士的院校名單
教育碩士的報名手續(xù)
（1）考生須持學校所在區(qū)（縣）教委（教育局）同意報考的介紹信、本人工作證、后學歷和學位證書（或任職 資格 證書）的原件及復印件、近期照片4張和報名費200元（報名表一式兩份）；
（2）考生將報名登記表的有關項目填寫后，交所在單位及上級部門簽署意見并加蓋公章。于1月20日前將報考材料寄送各校 研究生 學位辦，經(jīng)所在學校審查同意后寄發(fā)準考證；
�。�3）外地考生可以通過信函報名，同時把介紹信、本人工作證及學歷和學位證書復印件、近期照片4張和報名費200元寄至報名地點。
招生學科領域
教育管理、學科教學（數(shù)學、物理、化學、生物、地理、思政、語文、歷史、英語、音樂、體育、美術）、小學教育、現(xiàn)代教育技術等15個學科領域。其中，小學教育專業(yè)方向僅限第一批教育碩士研究生培養(yǎng)單位開設（要求有一定的研究基礎、與培養(yǎng)方案相符合的教師隊伍和基本生源保證）；現(xiàn)代教育技術專業(yè)面向從事中、小學信息技術課程的教師開設。
各招生單位根據(jù)辦學條件和培養(yǎng)能力及社會需要，自行確定招生學科領域，且必須具有相關學科的碩士學位授予權，自定招生限額的單位應按上述要求實事求是地確定本單位的實際招生規(guī)模。
考試科目
政治理論、外國語（英語、日語、俄語）、教育學、心理學、專業(yè)課，共計5門。其中，政治理論由各招生單位自行組織，時間自行安排；外國語（英語、日語、俄語）、教育學、心理學全國聯(lián)考，統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試。專業(yè)課考試由各招生單位自行命題，考試同全國聯(lián)考同時進行。
考試語種為日語、俄語的考生，只限報考內蒙古師范大學、遼寧師范大學、沈陽師范大學、渤海大學、延邊大學、東北師范大學。
聯(lián)考考試大綱
《在職攻讀教育碩士專業(yè)學位全國統(tǒng)一(聯(lián)合)考試大綱及指南》(教育學、心理學)(北京師范大學出版社出版，全國教育碩士專業(yè)學位教育指導委員會組織編寫)；學科教學(英語)專業(yè)方向使用《在職攻讀教育碩士專業(yè)學位全國統(tǒng)一（聯(lián)合）考試大綱（英語二）》(全國教育碩士專業(yè)學位教育指導委員會組織編寫，北京師范大學出版社出版)。
專業(yè)學位代碼420100
教育碩士的培養(yǎng)方式及學習年限
培養(yǎng)方式
本專業(yè)錄取的研究生均為原單位在職定向培養(yǎng)，即錄取的考生在學期間不轉人事關系，在原單位享受工資等福利待遇。
在職攻讀教育碩士專業(yè)學位的學員納入試點單位的正規(guī)研究生培養(yǎng)，教學標準按《教育碩士專業(yè)學位教學大綱》掌握，課程學習內容和學分要求按教育碩士各學科方向參考性培養(yǎng)方案執(zhí)行。課程學習實行學分制，在校累積學習時間不得少于1年。
本市學員授課采用平時業(yè)余時間和暑假集中授課方式，兩年完成課程學習。外省市學員到學校集中1年，完成課程學習。
教育碩士培養(yǎng)管理細則
關于教育碩士專業(yè)學位論文標準的規(guī)定
學習年限
學習年限一般為4年。
教育碩士與教育學碩士的區(qū)別
教育碩士與教育學碩士是兩種不同性質的學位，前者是職業(yè)性學位，在我國被稱為專業(yè)學位，后者是學術性學位。專業(yè)學位培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方式與學術性學位有所不同。學術性學位的培養(yǎng)方式以研究性為主，學位課程只要求學習三到四門，后以研
研究論文為主要成果；教育碩士專業(yè)學位則以課程為主，同時也要求撰寫論文，一般需要學習十二門必修課和選修課。課程分為公共課和專業(yè)課兩大部分，公共課為：馬克思主義理論、教育學原理、教育心理學、現(xiàn)代教育技術、教育科學研究方法、外國語。專業(yè)課依學科教學方向的不同而不同，比如“學科教學——語文”的專業(yè)課為：語文教學論、語文教育改革與研究、中國語文教育發(fā)展史、漢語言文學研究。但兩者在學位上處于同一層次。
為了適應國家建設和發(fā)展的需要，多渠道培養(yǎng)高層次應用型專門人才，國務院學位辦公室自1997年以來，逐步為在職人員設立了各種專業(yè)學位，到現(xiàn)在已有MPA、法學碩士、教育碩士、MBA等10多個專業(yè)學位。碩士學位證書都是由國務院學位辦公室統(tǒng)一印制的。碩士專業(yè)學位和統(tǒng)招研究生獲得的碩士學位是等價的，只是類型不同。專業(yè)學位的碩士論文必須結合本專業(yè)的工作實際來撰寫，屬于應用性學位論文，統(tǒng)招碩士生的學位論文強調學術性和理論性，屬于學術型學位論文。
教育碩士培養(yǎng)的目的是培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念，具備較高理論素養(yǎng)與實踐能力的教育管理干部和骨干教師。
教育碩士專業(yè)學位在我國的設置，為中小學教師獲取研究生學位開辟了渠道。雖然我國早已建有教師進修制度和機構，但是這種進修往往是零星的、不系統(tǒng)的，開設教育碩士專業(yè)學位，教師可以系統(tǒng)地學習新知識，掌握學科的前沿，得到教育研究的培養(yǎng)。
教育碩士的變化
一年年的變革，在職攻讀碩士的考試也發(fā)生的很大的變化。例如考試組織和命題思路也逐漸的成熟化、系統(tǒng)化。因此在注重基礎知識和基本技能考察的同時，對學生的應用和研究能力也進一步的加強了.
教育碩士(Ed.M)報名介紹
教育碩士聯(lián)考專業(yè)特點
教育碩士與教育學碩士是兩種不同性質的學位,前者是職業(yè)性學位,在我國被稱為專業(yè)學位,后者是學術性學位。專業(yè)學位培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方式與學術性學位有所不同。學術性學位的培養(yǎng)方式以研究性為主,學位課程只要求學習三到四門,后以研究論文為主要成果;教育碩士專業(yè)學位則以課程為主,同時也要求撰寫論文,一般需要學習十二門必修課和選修課。課程分為公共課和專業(yè)課兩大部分,公共課為:馬克思主義理論、教育學原理、教育心理學、現(xiàn)代教育技術、教育科學研究方法、外國語。專業(yè)課依學科教學方向的不同而不同,比如"學科教學--語文"的專業(yè)課為:語文教學論、語文教育改革與研究、中國語文教育發(fā)展史、漢語言文學研究。
報考條件
具有學士學位、3年以上基礎教育工作經(jīng)歷的在職普通中學、小學、幼兒園和其他中等學校的文化基礎課的專任教師或管理人員，以及省、市、區(qū)、縣教育研究部門或政府機關教育系統(tǒng)中有相當于中學、小學、幼兒園教師職務的教研員或管理人員；只有國民教育序列大學本科學歷、未獲得學士學位者，除滿足上述條件外，還需具有中學一級（或相當?shù)模┙處熉殑铡?br> 符合報考條件的人員，資格審查表由所在單位人事部門填寫推薦意見。
教育碩士的報考條件及對象
2010年招收教育碩士的院校名單
教育碩士的報名手續(xù)
（1）考生須持學校所在區(qū)（縣）教委（教育局）同意報考的介紹信、本人工作證、后學歷和學位證書（或任職 資格 證書）的原件及復印件、近期照片4張和報名費200元（報名表一式兩份）；
（2）考生將報名登記表的有關項目填寫后，交所在單位及上級部門簽署意見并加蓋公章。于1月20日前將報考材料寄送各校 研究生 學位辦，經(jīng)所在學校審查同意后寄發(fā)準考證；
�。�3）外地考生可以通過信函報名，同時把介紹信、本人工作證及學歷和學位證書復印件、近期照片4張和報名費200元寄至報名地點。
招生學科領域
教育管理、學科教學（數(shù)學、物理、化學、生物、地理、思政、語文、歷史、英語、音樂、體育、美術）、小學教育、現(xiàn)代教育技術等15個學科領域。其中，小學教育專業(yè)方向僅限第一批教育碩士研究生培養(yǎng)單位開設（要求有一定的研究基礎、與培養(yǎng)方案相符合的教師隊伍和基本生源保證）；現(xiàn)代教育技術專業(yè)面向從事中、小學信息技術課程的教師開設。
各招生單位根據(jù)辦學條件和培養(yǎng)能力及社會需要，自行確定招生學科領域，且必須具有相關學科的碩士學位授予權，自定招生限額的單位應按上述要求實事求是地確定本單位的實際招生規(guī)模。
考試科目
政治理論、外國語（英語、日語、俄語）、教育學、心理學、專業(yè)課，共計5門。其中，政治理論由各招生單位自行組織，時間自行安排；外國語（英語、日語、俄語）、教育學、心理學全國聯(lián)考，統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試。專業(yè)課考試由各招生單位自行命題，考試同全國聯(lián)考同時進行。
考試語種為日語、俄語的考生，只限報考內蒙古師范大學、遼寧師范大學、沈陽師范大學、渤海大學、延邊大學、東北師范大學。
聯(lián)考考試大綱
《在職攻讀教育碩士專業(yè)學位全國統(tǒng)一(聯(lián)合)考試大綱及指南》(教育學、心理學)(北京師范大學出版社出版，全國教育碩士專業(yè)學位教育指導委員會組織編寫)；學科教學(英語)專業(yè)方向使用《在職攻讀教育碩士專業(yè)學位全國統(tǒng)一（聯(lián)合）考試大綱（英語二）》(全國教育碩士專業(yè)學位教育指導委員會組織編寫，北京師范大學出版社出版)。
專業(yè)學位代碼420100
教育碩士的培養(yǎng)方式及學習年限
培養(yǎng)方式
本專業(yè)錄取的研究生均為原單位在職定向培養(yǎng)，即錄取的考生在學期間不轉人事關系，在原單位享受工資等福利待遇。
在職攻讀教育碩士專業(yè)學位的學員納入試點單位的正規(guī)研究生培養(yǎng)，教學標準按《教育碩士專業(yè)學位教學大綱》掌握，課程學習內容和學分要求按教育碩士各學科方向參考性培養(yǎng)方案執(zhí)行。課程學習實行學分制，在校累積學習時間不得少于1年。
本市學員授課采用平時業(yè)余時間和暑假集中授課方式，兩年完成課程學習。外省市學員到學校集中1年，完成課程學習。
教育碩士培養(yǎng)管理細則
關于教育碩士專業(yè)學位論文標準的規(guī)定
學習年限
學習年限一般為4年。
教育碩士與教育學碩士的區(qū)別
教育碩士與教育學碩士是兩種不同性質的學位，前者是職業(yè)性學位，在我國被稱為專業(yè)學位，后者是學術性學位。專業(yè)學位培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方式與學術性學位有所不同。學術性學位的培養(yǎng)方式以研究性為主，學位課程只要求學習三到四門，后以研
研究論文為主要成果；教育碩士專業(yè)學位則以課程為主，同時也要求撰寫論文，一般需要學習十二門必修課和選修課。課程分為公共課和專業(yè)課兩大部分，公共課為：馬克思主義理論、教育學原理、教育心理學、現(xiàn)代教育技術、教育科學研究方法、外國語。專業(yè)課依學科教學方向的不同而不同，比如“學科教學——語文”的專業(yè)課為：語文教學論、語文教育改革與研究、中國語文教育發(fā)展史、漢語言文學研究。但兩者在學位上處于同一層次。
為了適應國家建設和發(fā)展的需要，多渠道培養(yǎng)高層次應用型專門人才，國務院學位辦公室自1997年以來，逐步為在職人員設立了各種專業(yè)學位，到現(xiàn)在已有MPA、法學碩士、教育碩士、MBA等10多個專業(yè)學位。碩士學位證書都是由國務院學位辦公室統(tǒng)一印制的。碩士專業(yè)學位和統(tǒng)招研究生獲得的碩士學位是等價的，只是類型不同。專業(yè)學位的碩士論文必須結合本專業(yè)的工作實際來撰寫，屬于應用性學位論文，統(tǒng)招碩士生的學位論文強調學術性和理論性，屬于學術型學位論文。
教育碩士培養(yǎng)的目的是培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念，具備較高理論素養(yǎng)與實踐能力的教育管理干部和骨干教師。
教育碩士專業(yè)學位在我國的設置，為中小學教師獲取研究生學位開辟了渠道。雖然我國早已建有教師進修制度和機構，但是這種進修往往是零星的、不系統(tǒng)的，開設教育碩士專業(yè)學位，教師可以系統(tǒng)地學習新知識，掌握學科的前沿，得到教育研究的培養(yǎng)。
教育碩士的變化
一年年的變革，在職攻讀碩士的考試也發(fā)生的很大的變化。例如考試組織和命題思路也逐漸的成熟化、系統(tǒng)化。因此在注重基礎知識和基本技能考察的同時，對學生的應用和研究能力也進一步的加強了.
