1、簡述認識過程、情感過程和意志過程的關(guān)系。
答：認識過程、情感過程和意志過程不是孤立的，它們相互聯(lián)系、相互制約、相互滲透，是一個統(tǒng)一的總體。
（1）認識過程和情感過程之間的關(guān)系：
①認識過程是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)；
②情感過程也反作用于認識過程。
（2）認識過程與意志過程的關(guān)系：
①認識過程是意志活動的前提；
②意志也可以影響人的認識過程。
（3）意志過程和情感過程的關(guān)系：
①人的情感對意志行動有一定的影響；
②意志可以調(diào)節(jié)人的情感。
2、簡述影響人的心理活動的諸因素。
答：影響人的心理因素很多，概括起來有三類：
①環(huán)境因素，就是周圍所接觸到的事物的變化；
②機體因素，比如體溫的高低或饑渴等等；
③心理因素，即心理對心理的影響，如昨天發(fā)生的心理對今天發(fā)生的心理的影響。
3、簡述人的心理的實質(zhì)。
答：辯證唯物主義認為，人的心理實質(zhì)是：心理是人腦的機能，是人腦對客觀現(xiàn)實的反映。
4、簡述心理學(xué)研究的原則。
①客觀性原則，即實事求是的原則，應(yīng)該具備兩個條件即所研究的心理和行為應(yīng)該是可以觀察的，又是可以測量的。
②發(fā)展性原則，應(yīng)該將人的心理活動看成是一個變化發(fā)展的過程，研究個體在不同年齡階段上心理的發(fā)生和發(fā)展。
③系統(tǒng)性原則，即對心理現(xiàn)象的研究應(yīng)該在各個因素的前后聯(lián)系和相互作用的關(guān)系中去分析認識。
④教育性原則，研究的選題、使用方法和程序不應(yīng)該損害被試的身心發(fā)展，而應(yīng)該符合教育的原則。
5、心理學(xué)研究的理論意義。
答：①為辨證唯物主義提供科學(xué)的依據(jù)，同唯心主義做斗爭。
②心理學(xué)的研究對鄰近學(xué)科如文學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)、管理學(xué)等等也有一定的理論意義。
③心理學(xué)是是教育科學(xué)的理論基礎(chǔ)之一。
6、心理學(xué)研究的實踐意義。
答：①根據(jù)心理活動的規(guī)律，去影響人的心理。
②能夠更有準(zhǔn)備地對待人的心理。
③使心理因素發(fā)生的影響。
7、心理學(xué)的研究方法有哪些？
答：主要有五種：
①觀察法：有目的、有計劃地觀察被試在一定條件下言行的變化，作出詳盡的記錄，然后進行分析處理，從而判斷其心理活動的方法。
②實驗法：按照研究目的，有計劃地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)條件去主動引起或改變被試的心理活動，從而進行分析研究的方法。
③測驗法：通過標(biāo)準(zhǔn)化測驗來研究個體心理或行為差異的一種方法。
④調(diào)查法：指同時向一個總體的有代表性的樣本問一些同樣的問題。
⑤個案研究法：對單一研究對象的某個或某些方面進行廣泛深入研究的方法。
