®無憂考網(wǎng)為大家收集整理了《2013山東教師招聘考試數(shù)學(xué)筆試全攻略》供大家參考，希望對大家有所幫助！��！

2013山東招教數(shù)學(xué)筆試全攻略

付明慧

教師招聘考試熱正逐年升溫，一方面源于當(dāng)前的就業(yè)形勢和就業(yè)壓力，另一方面緣于教師職業(yè)的穩(wěn)定性和具有較高社會地位等特點(diǎn)。教師招聘考試一般是由地區(qū)教育局或人事局統(tǒng)一組織的教師上崗考試，各個(gè)地區(qū)因?qū)嶋H情況不同，考試內(nèi)容也有一定的差異。伴隨激烈的競爭形勢以及教師招聘考試的特點(diǎn)，如何正確備考以獲得事半功倍的效果是廣大考生應(yīng)該思考的問題。華圖教育集團(tuán)招教產(chǎn)品中心的教師為了幫助廣大考生早日圓夢，立足新課程標(biāo)準(zhǔn)，在鉆研山東省各地歷年考試真題的基礎(chǔ)上，為廣大山東考生量身打造了數(shù)學(xué)筆試復(fù)習(xí)攻略，希望能為大家提供參考和幫助。

山東省招教數(shù)學(xué)筆試主要內(nèi)容解析

數(shù)學(xué)筆試試卷試題內(nèi)容通常分為兩個(gè)部分，即專業(yè)基礎(chǔ)知識和教材教法，二者的比例約為6：4。其中，專業(yè)基礎(chǔ)知識這部分可以概括為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率三個(gè)部分。其中，數(shù)與代數(shù)涵蓋極限、微積分、線性代數(shù)、幾何、函數(shù)、數(shù)列、不等式、方程等內(nèi)容；空間與圖形涵蓋幾何和解析幾何兩部分；統(tǒng)計(jì)與概率涵蓋基本統(tǒng)計(jì)、概率計(jì)算、排列組合等內(nèi)容。有關(guān)教材教法這一部分，雖然全省各地所考內(nèi)容不同，但是大致可以分為教育教學(xué)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科案例分析和教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，考查的重點(diǎn)是對于教育教學(xué)理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解應(yīng)用。

山東省招教數(shù)學(xué)筆試主要題型解析

分析歷年山東各地真題，筆試題型大致可分為選擇題、填空題、解答題、論述題、案例分析題等等，常見題型是選擇題、解答題和案例分析題。選擇題考察的多是簡單的學(xué)科基礎(chǔ)知識、教育理論和課標(biāo)理念，這一部分題量較大、題目不難，是考生容易得分的地方，但是容易因?yàn)轳R虎而失分，所以廣大考生要引起注意，在復(fù)習(xí)時(shí)要以課本為主，夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，在考試時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真，爭取做到不失分。解答題通�？己烁叩葦�(shù)學(xué)知識、立體解析幾何、數(shù)列與函數(shù)和不等式的綜合應(yīng)用、利用概率求期望等題目，相對而言，考察的是考生對于知識的綜合分析和應(yīng)用能力，這一部分題目少但分值較高，對于考生的能力要求也高，是廣大考生容易失分的地方，在備考時(shí)要形成知識體系，注意知識的內(nèi)在聯(lián)系，勤加練習(xí)，特別要注意分類討論、轉(zhuǎn)化、圖形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用，在考試時(shí)要認(rèn)真讀題，找出考察的知識點(diǎn)，分析問題要全面，解題過程要嚴(yán)謹(jǐn)，只有這樣才能取得高分，占據(jù)筆試優(yōu)勢。案例分析題多是以教學(xué)案例為載體，考察考生對于教育教學(xué)理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和應(yīng)用，這一部分是廣大考生相對薄弱的環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)此類題目時(shí)要牢牢把握新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，多選取教學(xué)案例進(jìn)行分析，并按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求多多進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這類題目通常較長，答題時(shí)要注意仔細(xì)讀題，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的理論知識，以理論帶觀點(diǎn)，做到言之有理、言之有據(jù)。

三、2013年山東招教數(shù)學(xué)筆試高分復(fù)習(xí)策略

（一）、早定計(jì)劃、今日事今日畢

對于參加教師招聘考試的廣大考生而言，苦惱的就是復(fù)習(xí)時(shí)間不夠，或者是復(fù)習(xí)過程不連貫，造成這樣的原因是多方面的。一方面由于考生自身有工作或者學(xué)習(xí)任務(wù)而造成了沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)；另一方面，就是廣大考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候缺乏毅力和約束力，不能持之以恒的進(jìn)行備考。其實(shí)，成功對于每個(gè)人而言只有兩步，一步是開始，一步就是堅(jiān)持。廣大考生在備考的過程中，一定要制定一個(gè)適合自身的、可行的計(jì)劃，并且要不打折扣的執(zhí)行，只有這樣才能在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行高效的復(fù)習(xí)。鑒于國家就業(yè)前景的不確定性及地方教師招聘政策的多變性，這里真誠的提醒廣大考生要緊緊地抓住每成就教師夢想的機(jī)會。

（二）、重視課本，形成知識體系。

數(shù)學(xué)教師招聘考試的筆試考試內(nèi)容分別為學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)和教材教法兩部分，對于教材教法這部分，考生不是很熟悉，所占分值大約在三分之一左右，在復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)看新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時(shí)要多看教案，多寫教案。而對于專業(yè)知識這部分，雖然考察的內(nèi)容較多，涉及初中、高中、大學(xué)等相關(guān)知識，但是考察的難度并不大。所以在備考時(shí)，應(yīng)立足教材、夯實(shí)基礎(chǔ)，以課本為主，全面梳理知識、方法，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括。對于各個(gè)階段的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理，用簡明的圖表形式把基礎(chǔ)知識進(jìn)行有機(jī)的串聯(lián)，構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)，對整個(gè)大綱中考核的數(shù)學(xué)知識體系有一個(gè)全面的認(rèn)識和把握，以便于知識的存儲，提取和應(yīng)用。

（三）、精做真題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

數(shù)學(xué)能力的提高離不開做題，但當(dāng)處理的題目達(dá)到一定的量后，決定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，研究運(yùn)用不同的思維方法解決同一數(shù)學(xué)問題的多條途徑，在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系又養(yǎng)成多角度思考問題的習(xí)慣。教師招聘考試備考時(shí)間短，考試內(nèi)容多，范圍廣，所以在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)與其抓緊時(shí)間大汗淋淋地做三十道考查思路重復(fù)的題，不如深入透徹地掌握一道典型題。

（四）、模擬練習(xí)，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。

對于數(shù)學(xué)筆試，只要經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí)就可以喚醒對知識的記憶；但是由于長時(shí)間沒有進(jìn)行過類似的考試，所以廣大考生欠缺的多是解題速度、寫字速度�；�于此，在復(fù)習(xí)的后階段，廣大考生要以典型例題和歷年真題為載體，以數(shù)學(xué)思想方法的靈活運(yùn)用為線索，講求解題策略，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固、完善、綜合、提高；同時(shí)要在在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行模擬訓(xùn)練，提高做題速度，把握考場時(shí)間的分配。

（五）、調(diào)整心態(tài)、堅(jiān)持就是勝利

廣大考生在備戰(zhàn)教師招聘考試的時(shí)候常常還會面臨這樣的困惑，一方面是部分考生會面臨其他選擇機(jī)會的誘惑，比如考研、考公務(wù)員等等，這時(shí)有些考生就會陷入迷茫的狀態(tài)，不知道如何選擇，有的考生會選擇什么考試都參加，但準(zhǔn)備的都不充分，結(jié)果每個(gè)機(jī)會都沒有把握。在這里提醒廣大考生，在面對機(jī)會時(shí)，我們要做好十足的準(zhǔn)備，同時(shí)要保持清醒頭腦，了解自己到底想要什么，千萬不能盲從，要實(shí)事求是；另一方面部分考生是參加過前年或去年教師招聘考試的“往屆考生”，這部分人心理壓力較大，容易心情焦慮，這里提醒這類考生要注意放松心態(tài)，調(diào)整好個(gè)人情緒，按部就班的進(jìn)行復(fù)習(xí)，相信有付出一定會有所收獲。