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天津市2009年上半年中學(xué)教師資格考試教育學(xué)真題試題及答案

一、填空題(請在每小題的空格中填上正確的答案。錯填、不填均不得分。本大題共30個空。每空0．5分，共15分)
1．學(xué)校美育的內(nèi)容主要有__________、__________、__________、和__________。
2．咨詢的主要方法有：①__________；②__________；③__________。
3．舊中國首次制訂現(xiàn)代學(xué)制是__________年，稱為、 學(xué)制。
4．課程結(jié)構(gòu)常見的結(jié)構(gòu)形態(tài)有 、 和 。
5．范例教學(xué)中范例的基本特征有__________、__________和__________。
6．兒童從出生到青年期有三次身心發(fā)展的高峰，第是__________，第二次是__________，第三次是__________一。
7．班主任是班集體內(nèi)教育的一__________，是聯(lián)系學(xué)校和家庭社會的__________，是學(xué)校對學(xué)生教育管理的__________。
8．備好課是對每個教師的責(zé)任心和事業(yè)心的一個檢驗，因此教師備課必須做好__________、一__________和__________三方面的工作。
9．教育目的是教育工作的__________問題，是教育的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)的__________和__________。
10．教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了一個漫長的歷史過程，這個過程大體上可分為__________。

二、不定項選擇題(在每小題的四個備選答案中。選出一個或多個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干后的括號內(nèi)。 多選、少選、錯選均不得分。每題1分。共10分)
1．教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科是以__________的《大教學(xué)論》為標(biāo)志的。 【 】
A．赫爾巴特 
B．夸美紐斯
C．凱洛夫 
D．蘇霍姆林斯基
2．以下幾種活動中，屬于教學(xué)過程的活動有 【 】
A．備課 
B．排課表 
C．批改作業(yè) 
D．教研活動
3．青少年身心發(fā)展的基本規(guī)律有 【 】
A．順序性與階段性 
B．特殊認(rèn)識過程
C．發(fā)展不均衡性 
D．個別差異性
4．按教學(xué)的任務(wù)劃分，課的類型有 【 】
A．談話法 
B．復(fù)習(xí)課 
C．單一課 
D．綜合課
5．早應(yīng)用“啟發(fā)式”進行教學(xué)的中外教育家分別是 【 】
A．孔子，蘇格拉底 
B．孔子，亞里斯多德
C．孟子，柏拉圖 
D．朱喜，蘇格拉底
6．“教學(xué)過程優(yōu)化”的思想是 提出來的。 【 】
A．赫爾巴特 
B．布魯納 
C．巴班斯基 
D．贊可夫
7．班集體形成的條件和前進的動力是 【 】
A．共同的奮斗目標(biāo) 
B．班主任的要求
C．班級內(nèi)部的矛盾斗爭 
D．共同的活動
8．美育就是對學(xué)生進行 【 】
A．審美教育 
B．五講四美教育
C．美好生活教育 
D．美好思想教育
9．“體者，載知識之車寓道德之舍也。”這話是__________說的。 【 】
A．周恩來 
B．毛澤東 
C．蔡元培 
D．王國維
10．一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)其 【 】
A．道德認(rèn)識 
B．道德情感 
C．道德意志 
D．道德行為

三、判斷并改錯(每小題2分，共10分)
1．教育學(xué)是隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨其發(fā)展而發(fā)展的。( )
2．馬戲團中的狗在訓(xùn)獸員的精心培養(yǎng)教育下，智力得到發(fā)展，學(xué)會了十以內(nèi)的加減法。( )
3．國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費。( )
4．講授法就是注入式教學(xué)。( )
5．只要運用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對紀(jì)律處分等強制性的方法。( )

四、名詞解釋(每小題3分，共15分)
1．教育方針
2．教育方法
3．教育影響
4．學(xué)制
5．課堂教學(xué)

五、簡答題(每小題4分，共20分)
1．教師的任務(wù)是什么?
2．教育目的有什么意義?
3．如何才能出一份好的考試試卷?
4．一個健全的班集體必須具備哪些條件?
5．制約課程的主要因素是什么?

六、論述題(共22分)
1．你如何理解教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用之間的關(guān)系?(10分)
2．什么是尊重信任和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則?怎樣貫徹這一原則?(12分)

七、實例分析(8分)
指出下面實例中教師的言行符合或違背什么教學(xué)原則?并簡要解釋。
一位教師教“因式分解’’這一單元時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識基礎(chǔ)差別較大，于是對八位成績好的學(xué)生提出了不同的要求，讓他們到圖書館自學(xué)《因式分解及其應(yīng)用》一書。經(jīng)過自學(xué)，他們不但完成了規(guī)定的習(xí)題作業(yè)，而且還集體選編了幾十道有代表性的習(xí)題。教師將這些習(xí)題有選擇地按程度分別介紹給其他同學(xué)練習(xí)和討論，進一步推動了全班的學(xué)習(xí)，使全班提前五課時完成了“因式分解”單元的教學(xué)任務(wù)。