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2010年10月教師資格小學(xué)教育心理學(xué)考試真題

時(shí)間:2012-12-03 15:39:00   來源:正保遠(yuǎn)程     [字體: ]
全國2010年10月高等教育自學(xué)考試

小學(xué)教育心理學(xué)試題

課程代碼:00407

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題,每小題1分,共20分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.以下哪種研究方法的主要特點(diǎn)是嚴(yán)格控制條件并可以反復(fù)驗(yàn)證?( )

A.實(shí)驗(yàn)法

B.測驗(yàn)法

C.觀察法

D.調(diào)查法

2.下列說法中符合奧蘇伯爾的觀點(diǎn)的是( )

A.接受學(xué)習(xí)導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)

B.接受學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)

C.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)

D.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都可能是有意義的,也可能是機(jī)械的

3.按照班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論,觀察學(xué)習(xí)的心理過程包括( )

A.注意、記憶、動(dòng)作復(fù)現(xiàn)、動(dòng)機(jī)

B.注意、識記、保持、提取

C.注意、保持、動(dòng)作復(fù)現(xiàn)、動(dòng)機(jī)

D.動(dòng)機(jī)、保持、再認(rèn)、注意

4.在韋納的三維歸因模式中,能力這一因素的維度是( )

A.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的

B.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的

C.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的

D.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的

5.根據(jù)動(dòng)機(jī)持續(xù)作用的時(shí)間,可把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)劃分為( )

A.廣泛的動(dòng)機(jī)與狹隘的動(dòng)機(jī)

B.意識到的動(dòng)機(jī)與沒有意識到的動(dòng)機(jī)

C.內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)

D.近景性動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)

6.我國心理學(xué)家根據(jù)教育系統(tǒng)中所傳授的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容不同將學(xué)習(xí)分為( )

A.知識、道德品質(zhì)與行為習(xí)慣

B.知識、技能與行為規(guī)范

C.反射與認(rèn)知

D.認(rèn)知、情感與動(dòng)作

7.從遷移的觀點(diǎn)看,“舉一反三”屬于( )

A.正遷移

B.負(fù)遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

8.學(xué)習(xí)遷移理論中相同要素說的提出者是( )

A.桑代克

B.賈德

C.苛勒

D.哈羅

9.下列學(xué)習(xí)策略中,屬于組織策略的是( )

A.重復(fù)

B.抄寫

C.群集

D.形象聯(lián)想

10.目的在于對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行深入細(xì)致的分析加工,理解其內(nèi)在的深層意義,這種學(xué)習(xí)策略是( )

A.復(fù)述策略

B.精細(xì)加工策略

C.組織策略

D.閱讀理解策略

11.以下哪種理論強(qiáng)調(diào)問題解決是從整體把握全部問題情境和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的豁然改組?( )

A.試誤說

B.頓悟說

C.信息加工論

D.信號學(xué)習(xí)論

12.科爾伯格把兒童的道德發(fā)展分為( )

A.兩種水平四個(gè)階段

B.兩種水平六個(gè)階段

C.三種水平五個(gè)階段

D.三種水平六個(gè)階段

13.個(gè)體在群體中活動(dòng)減質(zhì)減量的傾向被稱為( )

A.從眾

B.社會助長作用

C.社會阻抑作用

D.去個(gè)性化

14.個(gè)人表現(xiàn)出符合規(guī)范要求的行為是由于想要得到外部的獎(jiǎng)勵(lì)或免受懲罰,這種遵從規(guī)范的行為方式稱為( )

A.服從

B.從眾

C.認(rèn)同

D.內(nèi)化

15.同一班級的學(xué)生,在其他條件相同的情況下,掌握一門學(xué)科知識、技能的快慢、難易、深淺和鞏固程度的不同,表現(xiàn)出個(gè)人( )

A.氣質(zhì)的差異

B.性格的差異

C.能力的差異

D.動(dòng)機(jī)的差異

16.伊索寓言中,狐貍吃不到葡萄,反說葡萄是酸的,從心理防衛(wèi)機(jī)制的角度來說,這實(shí)際上是一種( )

A.否認(rèn)

B.補(bǔ)償

C.壓抑

D.合理化

17.以心理學(xué)的手段和方法,對學(xué)生個(gè)人或群體的心理進(jìn)行鑒定、分類與診斷的過程稱為 ( )

A.心理治療

B.心理評估

C.心理咨詢

D.心理衛(wèi)生

l8.教師自己和他人對其行為的期望是教師角色意識心理結(jié)構(gòu)中的( )

A.角色認(rèn)知

B.角色認(rèn)同

C.角色體驗(yàn)

D.角色期待

19.重視教學(xué)中的人際關(guān)系,將人際關(guān)系視為教學(xué)活動(dòng)的先決條件的心理學(xué)家是( )

A.奧蘇伯爾

B.布魯納

C.羅杰斯

D.斯金納

20.奠定兒童人格和心理健康基礎(chǔ)的外在因素是( )

A.自然環(huán)境

B.家庭

C.學(xué)校

D.社會文化

二、名詞解釋題(本大題共5小題,每小題4分,共20分)

21.概念

22.學(xué)習(xí)遷移

23.學(xué)習(xí)策略

24.個(gè)性

25.反應(yīng)定勢

三、簡答題(本大題共5小題,每小題6分,共30分)

26.皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展分為哪幾個(gè)階段?

27.從哪些方面評價(jià)技能的品質(zhì)?

28.師生關(guān)系的特點(diǎn)是什么?

29.如何幫助學(xué)生在道德認(rèn)識的基礎(chǔ)上形成道德信念?

30.小學(xué)新生在學(xué)習(xí)方面須適應(yīng)的主要問題有哪些?

四、論述題(本大題共3小題,請任選2小題作答。全部作答只按前2小題評分。每小題15分,共30分)

31.結(jié)合教學(xué)實(shí)際,談?wù)勑W(xué)生概念學(xué)習(xí)發(fā)展趨勢具有什么特點(diǎn)?

32.怎樣對小學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育?

33.結(jié)合個(gè)性及個(gè)性差異的有關(guān)知識,談?wù)勅绾螌W(xué)生進(jìn)行因材施教?