■平時(shí)成績影響高校錄取 ■強(qiáng)調(diào)擴(kuò)大學(xué)生與招生院校的自主選擇權(quán)

　　■英語聽力、技術(shù)考試可考兩次，取高分計(jì)入總分，成績兩年有效

　　2009年浙江新課改高考方案的目標(biāo)是：實(shí)行在全科會考基礎(chǔ)上的分類測試、分批選拔、綜合評價(jià)、全面考核、擇優(yōu)錄取的選拔模式，逐步建立學(xué)業(yè)水平測試、綜合素質(zhì)評價(jià)和統(tǒng)一選拔考試三位一體的多元化的考試評價(jià)體系。

　　新課改高考方案以現(xiàn)行的高考方案為基礎(chǔ)，主要作了以下五方面的改革。

　　高中階段平時(shí)成績影響高校錄取

　　新課改高考方案提出，在對現(xiàn)行的高中會考制度作進(jìn)一步完善的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化會考作為學(xué)業(yè)水平考試在高校招生中的作用：一是把會考作為統(tǒng)一選拔考試的基礎(chǔ)，確保學(xué)生各科都完成教育計(jì)劃規(guī)定的目標(biāo)；二是采集學(xué)生會考成績進(jìn)入綜合素質(zhì)評價(jià)表，提供給所有招生院校，作為錄取的重要依據(jù)；三是由招生院校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)自主確定是否對相應(yīng)學(xué)科的會考成績提出等第要求，在招生章程中予以明確；四是更好地發(fā)揮會考在自主招生、保送生選拔中的作用，把會考成績作為其前置條件，由招生院校自主確定等第要求。

　　為推進(jìn)素質(zhì)教育，高中新課改對學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)。新課改高考方案也把綜合素質(zhì)評價(jià)引入高考，作為高校選拔新生的重要依據(jù)。把綜合素質(zhì)評價(jià)引入高考，是高考改革體現(xiàn)新課改理念的重要舉措，有利于引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容包括品質(zhì)與素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、審美與藝術(shù)、運(yùn)動與健康、探究與實(shí)踐、勞動與技能等六個(gè)方面。

　　評價(jià)采用“寫實(shí)性評價(jià)+等第評價(jià)”的方式。全省統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)校在高中階段學(xué)生成長記錄、過程性評價(jià)的基礎(chǔ)上，按照客觀、公正反映的原則組織實(shí)施，評價(jià)程序公開、透明，評價(jià)結(jié)果經(jīng)公示后采集確定的基本信息，形成《浙江省普通高校招生考生綜合素質(zhì)評價(jià)基本信息表》，進(jìn)入考生電子檔案，在學(xué)校投檔分?jǐn)?shù)線上，作為高校錄取的重要依據(jù)。