А.

　　1.в 2.а 3.в 4.а 5.б

　　Б.

　　6.б 7.в 8.б 9.б 10.в

　　11.в 12.б 13.в 14.б 15.б

　　ЧАСТЬ 2 ЧТЕНИЕ

　　16. В 17. Б 18. В 19. Б 20. А

　　21. А 22. В 23. В 24. Б 25. Б

　　26. Б 27. В 28. В 29. В 30. А

　　ЧАСТЬ 3 СЛОВА И ГРАММАТИКА

　　31. А 32. В 33. В 34. Б 35. В

　　36. В 37. Б 38. Б 39. А 40. Б

　　41. А 42. В 43. В 44. А 45. В

　　46. В 47. В 48. Б 49. В 50. Б

　　51. к наукам

　　52. Под руководством

　　53. очевидны

　　54. послали

　　55. к занятиям

　　56. о том

　　57. увидев

　　58. Доказательством

　　59. Полученная

　　60. которой

　　ЧАСТЬ 4 ПЕРЕВОД

　　61. 首先，學(xué)生們應(yīng)分析書上所列舉出的題，然后再獨(dú)立解題。

　　62. 如在解題中學(xué)生們要利用某個(gè)公式或定理，那么應(yīng)該寫出其名稱。

　　63. 在考試中答題要認(rèn)真寫，以便于老師易于判題。

　　64. 如果某題實(shí)在做不出，那么就不要再看它的解題方法，應(yīng)該去解其它 題。

　　65. 如在規(guī)定的時(shí)間沒有解完所有題，那就必須在考試后考慮一下沒解完的原因。

　　1996年大學(xué)俄語四級考試答案及詳解

　　一、 聽力理解 (聽力材料在后）

　　1.根據(jù)第二、四句判斷。

　　2.根據(jù)第四句判斷。

　　3.根據(jù)倒數(shù)第二句判斷。

　　4.根據(jù)第五句判斷。

　　5.根據(jù)后一句判斷。

　　6.根據(jù)短文內(nèi)容判斷。

　　7.根據(jù)短文內(nèi)容判斷。

　　8.根據(jù)后一句判斷。

　　9.根據(jù)第二句判斷。

　　10.根據(jù)第二句判斷。

　　11.根據(jù)第二句判斷。

　　12.根據(jù)內(nèi)容判斷。

　　13.根據(jù)后一句判斷。

　　14.根據(jù)對話判斷。

　　15.根據(jù)后一句判斷。

　　二、閱讀理解

　　短文 1

　　尼娜不聽醫(yī)生的勸告，開始滑雪。

　　夏天她迷戀騎自行車。她那樣喜歡這種"散步"，以至于冬天時(shí)她決定完成另一個(gè)旅行——周游西伯利亞。她出門先滑雪到比爾目。當(dāng)時(shí)春天到來了，她繼續(xù)徒步旅行。從西伯利亞的城市秋明她通知家里，她已走了4000公里。但她不打算返回，要繼續(xù)旅行。

　　提示：尼娜是如何旅行的。

　　16.文章告訴我們，她到達(dá)比爾目已是春天，之后她就一直徒步旅行。所以答案是第三個(gè)：徒步。

　　短文2

　　從童年我就幻想著關(guān)于宇宙的事情。飛向月球，飛向其它星球的書籍是我喜歡的書。我多次幻想，我是如何在宇宙飛船里飛行的。但我從未幻想成為一名宇航員，因?yàn)樵谕�年我對自己沒有信心。

　　你們知道嗎，是誰幫助了我？加加林。當(dāng)加加林完成了他的的飛行時(shí)我對自己的態(tài)度改變了。我決定進(jìn)入飛行學(xué)校，成為一名宇航員。

　　提示：我熱愛宇宙，幻想在宇宙飛行，而加加林幫我樹立了成為宇航員的信心。

　　17.文章告訴我們，在童年他對自己沒信心，所以只是幻想在宇宙飛行，而沒有其它愿望。所以選第二個(gè)答案。

　　短文3

　　不久前我去遙遠(yuǎn)的北方邊區(qū)參觀。這個(gè)地方人很少。所有的人都彼此了解。只要叫出名字，就知道：是獵人，漁夫……

　　人們都稱贊隊(duì)長。人們都懷著尊敬的心情談?wù)撽P(guān)于主席的事。但郵遞員是任何一個(gè)小屋、任何一個(gè)作坊的第一個(gè)客人。老漁夫說："我們的小窗口，要是這里沒有了他，是完全寂寞無聊的"。

　　提示：關(guān)于北方邊區(qū)的情況。

　　18.文章告訴我們，郵遞員是連接外界的紐帶，是窗口。所以只有選郵遞員，第三個(gè)答案。

　　短文4

　　乘客們坐公共汽車在路上行駛。很快遇見了一輛公共汽車。過了整一小時(shí)，又遇見了一輛公共汽車。

　　"為什么如此頻繁的發(fā)車呢？要知道，過去他們是每過兩小時(shí)發(fā)一趟車。大概，沒遵守時(shí)間表吧"，一個(gè)乘客說。

　　"不，時(shí)間表沒改變，而且非常嚴(yán)格地遵守它"，另一名乘客狡猾地笑言。

　　提示：通過兩名乘客的對話，了解公共汽車的發(fā)車情況。

　　19.文章告訴我們，汽車在過了整整一小時(shí)時(shí)遇見了另一輛車，這就意味著：同一路汽車在兩個(gè)起點(diǎn)一同發(fā)車，一小時(shí)后兩車在中點(diǎn)相遇，所以公共汽車是準(zhǔn)時(shí)發(fā)車，每兩小時(shí)發(fā)一趟。所以選第二個(gè)答案。

　　短文5

　　-工程師弗拉基米爾·謝爾蓋耶維奇·薩卡羅夫有緊急要事想和他見面，您對部長說了嗎？

　　-是的，說了。

　　-我就需要片刻工夫。

　　-是的，這我也說了。

　　-部長說什么了？

　　-部長說："這名工程師什么時(shí)候有時(shí)間了，我再接見他。而片刻就可解決的事，找辦公室主任就可以了。"

　　提示：文章告訴我們，這是一名工程師與部長秘書的一段對話，講了工程師想見部長，而部長卻拒絕了他。

　　20.從文中第一句話得知，是工程師求見部長。選第一個(gè)答案。

　　短文6

　　我去西伯利亞的父母那兒。在那里我遇到了一個(gè)富有幻想的小男孩安得烈。他對我說："看，山上有雪！讓我們一起爬到山頂，拿些雪下來給其他人看，那時(shí)他們就會(huì)相信我們曾上過山頂。"我喜歡這個(gè)主意。

　　除了兩年前到這里考察的地質(zhì)學(xué)家，還從未有人在任何時(shí)候爬上過這座山。但我們爬上去了，我們上了山頂，往桶里裝了些雪，就開始下山了。

　　我們疲勞饑餓的到了家，可突然天黑下來，然后下起雪。天氣變壞了。在西伯利亞山區(qū)的七月這是時(shí)有發(fā)生的事。我的朋友開始大哭："大概，現(xiàn)在誰也不會(huì)相信，桶里的雪是山頂?shù)难┝�，他們�?huì)嘲笑我們。"

　　事情就這樣發(fā)生了。孩子們都不相信我們。他們圍著桶站著，嘲笑我們。好多人都走過來。突然，一名男子開始安慰我們。他走到桶跟前，從里面拿出什么東西，問："誰到過山頂？兩年前我們在那兒工作，當(dāng)時(shí)在山頂我丟了一把小刀，沒能找到"。

　　提示：本文講述了，我與安得烈爬上山頂，拿些雪下來給孩子們看，想讓他們相信我們曾上過山頂。但在西伯利亞山區(qū)的七月是常下雪的，那天偏又下了雪，孩子們都不相信我們，后還是一名地質(zhì)學(xué)家證實(shí)了我們說的是真話。

　　21.文章第三段告訴我們，發(fā)生在七月，所以是夏天，選第一個(gè)答案。

　　22.兩個(gè)小孩子思想是很單純的，從第一段安得烈的話可以看出，他們只是想拿雪下山。所以選第三個(gè)答案。

　　短文7

　　有藝術(shù)家涅斯杰羅夫在莫斯科乘出租車去自己的一個(gè)熟人那里。

　　"請停在藍(lán)色房子旁邊"， 他沒看司機(jī)說。他非常了解，他的朋友們住在一座用藍(lán)色涂料粉刷的木頭房子里。

　　"你怎么了，這是去哪兒？"當(dāng)他發(fā)現(xiàn)駛過了這座房子時(shí)，他叫喊著讓司機(jī)停下。

　　"哎，先生"， 司機(jī)說，"你沒看到這是綠色的房子嗎？"

　　藝術(shù)家看了一下，立刻明白是怎么回事了：晚霞的反映出的黃色賦予藍(lán)色房子綠的色調(diào)。

　　"好了，就聽到綠房子旁吧。"涅斯杰羅夫同意了。

　　到了熟人那里，他大笑著講述了司機(jī)是怎樣教他這個(gè)風(fēng)景經(jīng)驗(yàn)專家分清顏色的。朋友們高興地聽完了他的故事，都大笑起來。

　　提示：本短文講述了藝術(shù)家在涅斯杰羅夫身上發(fā)生的一件有趣的事情。

　　23.答案в。根據(jù)短文內(nèi)容，涅斯杰羅夫的朋友住在藍(lán)色的房子里。

　　24.答案б。根據(jù)短文內(nèi)容，出租車停到了藍(lán)色房子旁邊。

　　短文8

　　在列賓的別墅聚集了許多客人。當(dāng)中有一名藝術(shù)家尼古拉·尼古諾拉維奇·杜伯夫斯基。在這個(gè)春天他想畫一幅新的樂觀向上的畫，他想描畫一個(gè)小樹林：雨還沒停，但太陽已出來了，樹木在閃耀著光點(diǎn)。然而他還從未看過自然界的這個(gè)瞬間。

　　突然，吃飯時(shí)杜伯夫斯基向窗外看了一下，發(fā)現(xiàn)了什么。全神貫注談話的人們甚至沒有發(fā)現(xiàn)他是怎么消失的。尼古拉·尼古諾拉維奇在哪兒？——客人們很擔(dān)心。哪兒都不在。大衣和帽子掛在前廳。他哪兒去了？客人們拿著傘在花園里找他…… 人們沒有立刻找到杜伯夫斯基——他不在花園，而在鄰居的小樹林里。他站在樹下貪婪地注視著陽光下的閃閃發(fā)光的水流。他的衣服淋濕了，他卻沒有發(fā)現(xiàn)。他看著：樹上的水滴在閃閃發(fā)光，落入到茂密的草中……

　　提示：文章告訴我們，在聚會(huì)中杜伯夫斯基偶然發(fā)現(xiàn)了他期待中的景色，之后他人就消失了，客人們經(jīng)過了一陣尋找，才在鄰居的小樹林里發(fā)現(xiàn)了濕漉漉的他。

　　25.文中第一段告訴我們，他想畫小樹林。所以選第二個(gè)答案。

　　26.從文中可知，他之所以跑出，是因?yàn)樗�發(fā)現(xiàn)了心中的景象，為了觀察這個(gè)景色所以才這樣作。答案選第二個(gè)。

　　短文9

　　當(dāng)我在波士頓建了公司《埃烈溫》時(shí)，我事業(yè)上的知識還非常非常膚淺。我打算更上一層，就讀了手頭所有的書。閱讀強(qiáng)烈地觸動(dòng)了我。我開始看有關(guān)生意的雜志。"五百強(qiáng)"的世界我覺得完全不屬于（我們）這個(gè)世界。我開始上哈佛商業(yè)學(xué)校的課。在課堂我覺得自己好像在月球上——所講的與我理解的事業(yè)是如此的遙遠(yuǎn)。關(guān)于正式的商業(yè)世界了解越多，就越懷疑自己對事業(yè)的理解。

　　順便說一下，這些感覺今天還包圍著我，特別是當(dāng)我讀標(biāo)準(zhǔn)商業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)書籍時(shí)。我深信，剛開始事業(yè)的大部分人會(huì)不斷體會(huì)這樣的問題。我只能給這些人提供一些自己所見的東西：成為誠實(shí)的人，在市場中找到合理的位置，讓買主首先到你這兒，雇傭勤懇的工作人員等等。中心思想：文章講述了我從事商業(yè)后，又進(jìn)行學(xué)習(xí)的體會(huì)，后又給剛開始事業(yè)的人們提供了自己的建議。

　　提示：

　　27.從文章第一段可知，我事業(yè)上的知識非常膚淺，這導(dǎo)致了他對學(xué)校所學(xué)難以理解。所以答案一認(rèn)為：他聽課是徒勞的，這是不對的，他還是有很多體會(huì)的。答案二認(rèn)為：他很難掌握課程，這也不對，他只是感覺課上所講與他所理解的大相徑庭，而不是他難掌握。所以只有選第三個(gè)答案，他對事業(yè)的理解不完全。

　　28.文中講我只能給這些人提供一些自己所見的東西：成為誠實(shí)的人，在市場中找到合理的位置，讓買主首先到你這兒，雇傭勤懇的工作人員等等。這些都是人們顯而易見的。所以選第三個(gè)答案，明顯的。

　　短文10

　　人們相識是從他們相互介紹開始的。實(shí)踐中怎樣去看這一點(diǎn)呢？

　　首先，人們把年輕的介紹給老的，把男士介紹給女士：此時(shí)，要稱呼被介紹人的全名，他的職務(wù)，哪怕是職業(yè)，然后如果必須的話，才介紹把他們介紹給的那些人。把新的熟人介紹給的那人，自己可以按自己所想的稱呼自己，以便于按姓或只按名來找他。在大部分人都相互認(rèn)識的社交場合，只介紹新人就可以了，除非有人愿意把自己介紹給新來的人，剩下的所有人都不必介紹。這么做的原因是：新來的人不可能立刻記住所有的姓和名。在介紹一個(gè)家庭成員時(shí)完全稱呼夫妻倆的姓名就足夠了，他們的孩子，甚至是成年的孩子，都只稱呼名字。提示：本文講述了在交際場合如何彼此介紹。

　　29.從文中可知，介紹是分不同情況的，有時(shí)是必須稱呼全名，有時(shí)只稱姓或名，所以只有選第三個(gè)：有禮貌地回答問候并按所需介紹自己。

　　30.從文中后一句可知，通常要稱呼全名。所以要選第一個(gè)答案。

　　三 A、選詞填空

　　31．我們新老師在課堂上能找出重點(diǎn)，不會(huì)把學(xué)生的注意力吸引到小細(xì)節(jié)上。

　　答案a。按語法結(jié)構(gòu)，漢語意思是：不會(huì)把學(xué)生的注意力從主要的地方吸引到細(xì)節(jié)上。三個(gè)詞中，увлекать кого -что 指"使吸引，使入迷"；привлекать кого -что 指"吸引來"，有時(shí)接к чему ；只有отвлекать кого -что от чего是指"把……吸引離開……到……"。所以選：А 。

　　32．新的工作人員很快就從好的方面展現(xiàn)了自己，并以此博取了大家的信任。

　　答案в。выразить 指：表達(dá)，表示，表露出，表現(xiàn)出，不能接себя；

　　проявить 指在行為中表現(xiàn)出內(nèi)在的品質(zhì)，性格，才能及天資等方面的一貫特點(diǎn)或特性�？山缨悃支咬�；

　　показать 指以本身言行通過一定的方式顯示以便讓人見到，可接себя，

　　根據(jù)全句翻譯，得出：此人顯示自己的才華，目的是讓人看到，以便于獲取信任。強(qiáng)調(diào)的是"顯示"所以選：В 。

　　33．在每一個(gè)冰箱都保存著一定的食品，并（使其）維持在需要的溫度下。

　　答案в。выдерживаться表示保存時(shí)，意思是：保藏（很長時(shí)間），久存（使質(zhì)量好）；

　　задерживаться意思是：阻攔，扣留，延遲，停止；

　　поддерживаться意思是：不停止中斷，保持，維持，根據(jù)全句翻譯，可知要選：В 。

　　34．在正式會(huì)談中兩國公司的經(jīng)理們就經(jīng)濟(jì)問題交流了意見。

　　答案б。заменяться 意思是：代替；

　　обменяться 意思是：交流；

　　сменяться 意思是：更換，根據(jù)全句翻譯，可知：Б合適。

　　35．力學(xué)研究并深入分析了物體，粒子和巨物移動(dòng)的基本規(guī)律。

　　答案в。прорабатывать 譯為：（口）研究，熟悉；

　　обрабатывать 譯為：加工（制造），精制，處理；

　　разрабатывать 譯為：深入研究，仔細(xì)分析，根據(jù)全句翻譯，可知：В 合適。

　　36．在作任何的，甚至是簡單的工作時(shí)，也應(yīng)為了工作好的完成而付出眾多的努力。

　　答案в。завершение 表示：徹底完成，完成結(jié)束比較重要的，完成意義重大的行為或事情；

　　исполнение 指實(shí)踐自己的許諾或別人要求的或根據(jù)法律等應(yīng)該做的事；

　　окончание 指全面完成，結(jié)束有系統(tǒng)的，有明顯終止界限的事情，強(qiáng)調(diào)完成事情的全過程。所以只有選 в 。

　　37．他們相互定好在地鐵后一站附近約會(huì)。

　　答案Б。назначить 譯為"指定"，這里指：相互給對方指定，表示行為的間接客體，所以選 друг другу ，即：Б 。

　　38．在19世紀(jì)由于對所有燃料需求的不斷增加，大氣開始快速被污染。

　　答案Б。использование意思是："利用，使用"；потребление意思是："（為滿足需要而）消費(fèi)，使用"；применение意思是："使用，運(yùn)用"。從譯文看，選Б 合適，表示"需求不斷增加"。

　　39．大學(xué)畢業(yè)后，他為了教孩子文化知識自愿去邊遠(yuǎn)地方工作。

　　答案А。неведомый意思是："沒人知道的邊遠(yuǎn)地方"；невиданный意思是："從來沒見過的"；невидимый意思是："看不見的，看不出來的"。 從譯文得知，要選意義為"邊遠(yuǎn)的"的詞，所以要選：А 。

　　40．譯文：現(xiàn)在中國進(jìn)行的政治，經(jīng)濟(jì)改革從根本上改變了國家的面貌。

　　分析：從譯文得知，要選意義為"根本的"的詞，главный是"主要的"；разумный是"合理的"；коренный是"根本的"，所以要選：Б 。

　　41．盡管都知道他們困難，但他們的生活畢竟還可忍受。

　　答案А。вполне表示：合乎某種標(biāo)準(zhǔn)，說話人主觀上認(rèn)為行為已達(dá)到另人滿意的程度；

　　полностью表示：不短少，全部，無例外，通常說明行為達(dá)到徹底，充分的程度，多與表示結(jié)果意義的動(dòng)詞以及有程度差別的動(dòng)詞連用；

　　целиком經(jīng)常與表示同意，支持，符合等意義的動(dòng)詞連用，強(qiáng)調(diào)專心一致地，整個(gè)身心地，較少與表示有結(jié)果意義和表示程度的動(dòng)詞連用。根據(jù)譯文可知要選：А。

　　42．這個(gè)地區(qū)的氣候有點(diǎn)特殊。

　　答案Б。-нибудь表示：講話人不加以肯定的，或講話人自己也不知道它是否存在的，事物或特征。

　　-то表示：說話人確切知道有某人，某物或事物的某種特征的存在，但因不知其究竟，不能明確地指出來。

　　кое- 表示：說話人知道但沒有明確指出的某些人，某些事物或某些特征。從譯文可知，它符合第三種 ，所以選：в。

　　43．到現(xiàn)在為止，在任何時(shí)候還沒有一個(gè)政黨，像我們無產(chǎn)階級政黨一樣是從人民的內(nèi)部誕生的。

　　答案В。只有никогда 可接否定詞 не，所以選：В。

　　44．在雨里，在風(fēng)里我們的建筑隊(duì)還工作在有陽臺(tái)的建筑物的樓頂。

　　答案А。固定用法：в дождь , в ветер 。所以只有選： А 。

　　45．小女孩那樣尊敬地對待游擊隊(duì)員們，以至于為了他們她準(zhǔn)備好作一切事情。

　　答案В。通過譯文可知，需要添表示："為了"的詞。這里只有第一，第三個(gè)可以選擇，而ради 在表示為某人或某種利益發(fā)生某行為時(shí)，強(qiáng)調(diào)自我犧牲的場合。所以要選：В。

　　46．宣布，論文答辯在周三進(jìn)行。

　　答案В。объявить что 譯為：宣布……，可接что連接的說明從句，本句中動(dòng)詞變成了被動(dòng)形動(dòng)詞，意思是：……被宣布，省略了主語（原形動(dòng)詞的直接補(bǔ)語），此時(shí)依舊可接что連接的從句，所以選：В 。

　　47．這個(gè)例子非常好地證明了想法，以此區(qū)分出了試驗(yàn)和普通觀察的不同。

　　答案В。這是что連接的接續(xù)從句，что代表前面的一句話。所以選：В 。

　　48．可以算出，通過通訊衛(wèi)星轉(zhuǎn)播的電視節(jié)目便宜到什么程度。

　　答案Б。這里是要算出某個(gè)結(jié)果，сколько通常接第二格，表示"多少……"；насколько 表示"到何種程度"；как 表示"怎樣，多么"不能表示結(jié)果。所以只能選：Б 。

　　49．人的身體還沒能變得不受氣候和天氣的影響。

　　答案В。這是程度從句，句式為：не настолько …… чтобы …… ，意思是：還沒到……的程度，所以選：В。

　　50．在游泳之前，這位職員一直不斷地參加各種體育運(yùn)動(dòng)。

　　答案Б。這里，не 不代表否定意義，而是пока …… не ……的句式，譯為：直到……為止，所以只能選：Б。

　　三Б、構(gòu)形填空

　　譯文：

　　勤懇天才的羅蒙諾索夫從一來到學(xué)院就顯示出對科學(xué)的巨大興趣。在阿多杜羅夫的領(lǐng)導(dǎo)下他開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在教授科拉夫特那兒他了解了實(shí)驗(yàn)物理。他獨(dú)自研究作詩法。

　　通過驗(yàn)證早期的經(jīng)歷，在彼得堡科學(xué)院學(xué)習(xí)的這一不長的時(shí)間里，羅蒙諾索夫上了課，寫過詩，表現(xiàn)出了實(shí)驗(yàn)物理，化學(xué)，和礦物學(xué)方面的才能。

　　羅蒙諾索夫的科學(xué)才能是顯而易見的，政府和科學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)沒有注意他的農(nóng)民出身。在1736年羅蒙諾索夫和他的同事們被派往國外到沃而夫教授那兒，在18世紀(jì)30年代中葉整個(gè)受過教育的歐洲都知道他的名字。借助于沃而夫教授的幫助他們很快在大學(xué)開始學(xué)習(xí)，在那兒他們聽各種理論課，其中包括沃而夫教授本人的課。羅蒙諾索夫的首批學(xué)位論文證明了他所理解的自己老師的《數(shù)學(xué)方法》。但遲一些時(shí)候，在羅蒙諾索夫看到了它的局限性后，他否定了它。

　　1737-1738年羅蒙諾索夫致力于各種科學(xué)的研究。他的第一個(gè)物理方面的關(guān)于"固體變成液體"的大學(xué)論文是俄羅斯大學(xué)生研究自然科學(xué)成就的證明。

　　對于羅蒙諾索夫在德國得到的科學(xué)培訓(xùn)只是將來進(jìn)行緊張獨(dú)立創(chuàng)作工作的基礎(chǔ)，由此他成為了杰出的學(xué)者并在18世紀(jì)的國內(nèi)和世界科學(xué)界占有明顯的地位。

　　解析：

　　51．интерес 要求 к кому -чему 所以名詞變?yōu)椋骇?наукам 。

　　52．按文章意思可知是：在……的領(lǐng)導(dǎo)下，所以變?yōu)椋骇抱唰?руководством 。

　　53．根據(jù)譯文可知：這里形容詞"顯而易見"要作謂語，主語是：才能，譯為：羅蒙諾索夫的科學(xué)才能是顯而易見的。所以變?yōu)椋骇唰椐支缨讧乍擐?。

　　54．句中羅蒙諾索夫和他的同事們都變?yōu)榈谒母�，按文章翻譯可知：послать 要變?yōu)閺?fù)數(shù)第三人稱，句子為不定人稱 句，意思是：派他們出國。所以變?yōu)椋骇岌唰悃荮学荮?。

　　55．動(dòng)詞 приступить 要求 к чему ，所以要變?yōu)椋骇?занятиям 。

　　56．動(dòng)詞 свидетельствовать 要求 о чём ，所以要變?yōu)椋骇?том 。

　　57．根據(jù)全文翻譯，可知是他看到了老師的觀點(diǎn)的局限性后，否定它的。所以應(yīng)是副動(dòng)詞的句子表示時(shí)間先后，變?yōu)椋骇濮缨讧乍支?。

　　58．分析全句可知：работа是主語，служит 是謂語，要求 кем-чем ，所以應(yīng)變?yōu)椋骇ェ唰堙学侑学洄支荮瞌悃洄缨唰?。

　　59．分析句子得出：主語是подготовка，явилась основой 作合成謂語，要變的動(dòng)詞這里只有變?yōu)楸粍?dòng)形動(dòng)詞，作定語，修飾主語，變?yōu)椋骇抱唰荮濮椐支擐擐学?。

　　60．前置詞в результате 要求 чего ，所以要變?yōu)椋骇堙唰洄唰猝唰?。

　　四、翻譯

　　61．譯文：首先學(xué)生們應(yīng)分析書上所列舉的題，然后再獨(dú)立解題。句子的主語是：студенты，謂語是：должны проанализировать , решать 。

　　62．譯文：如果在解題中學(xué)生們要利用某公式或定理，那么應(yīng)寫出其名稱。這是條件從句，是"如果……那么……"的句式。

　　63．譯文：考試時(shí)解題要認(rèn)真，以便于老師能輕松判題。這是一個(gè)副動(dòng)詞表示時(shí)間意義的句子，再帶一個(gè)目的從句。

　　64．譯文：如果實(shí)在解不出某題，就不要再看它的解題方法，應(yīng)去解其它題。這是條件從句，從句中帶一個(gè)遞接從句。

　　65．譯文：如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒解完所有的題，那就必須在考試后仔細(xì)考慮一下，沒解完的原因。依然是個(gè)條件從句。

　　五、作文

　　Наш преподаватель математики

　　Я никогда не забуду моего преподавателя в университете , которого зовут Ли Минхуа. Он работает преподавателем уже почти тридцать лет. Всю жизнь он отдаёт преподавательской работе. Он отлично преподаёт математику.

　　Он живёт скоромной жизнью. Хотя здоровье у него неважное, но он работает усердно, требовательно относится и к студентам, и к себе.

　　Всем нам нравятся его лекции, даже студентам в других университетах. Они только имеют свободное время, и посещают его лекции. Преподаватель Ли очень рад их посещению. После лекций все мы всегда с ним долго беседовали.

　　Преподаватель Ли Минхуа служит нам блестящим примером и является нашим замечательным преподавателем.

　　聽力材料：

　　ЧАСТЬ 1 АУДИРОВАНИЕ

　　А. Прослушайте следующие диалоги и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного.

　　Диалог1

　　- Коля, когда вы видели Сашу?

　　- 8 сентября, на вокзале.

　　- Вы не ошибаетесь?

　　- Я не могу ошибаться по очень простой причине. Я хорошо помню, что именно в тот день я приехал из Москвы и возвратился домой Это можно подтвердить по документу.

　　Вопрос 1

　　Когда Коля вернулся домой?

　　Диалог2

　　- Вы, наверно, спортсмен, Андрей?

　　- Почему вы так думаете?

　　- Я люблю спорт, занимаюсь спортом, но это не профессия, а увлечение.

　　- А какой вид спорта вы предпочитаете?

　　- Я люблю играть в футбол, кататься на лыжах и плавать.

　　Вопрос2

　　Кто такой Андрей?

　　Диалог 3

　　-Здравствуйте, Наталья Ивановна!

　　-Здравствуйте, Владимир Сергеевич! Вы что-то хотите спросить?

　　-Можно перенести занятии с этой субботы на другой день? Мне нужно поехать на конференцию.

　　-Если по этой причине, тогда и попрошу Киму Викторовну пронести занятие вместо вас.

　　-Большое спасибо!

　　Вопрос 3

　　Кто будет проводить занятие в следующую субботу?

　　Диалог 4

　　-Простите, мы, кажется, знакомые?

　　-Извините, но л вас но помню. -А разве им не академик Ирина Петровна Бромова?

　　-Да. А что?

　　-Помните конгресс по теоретической физике и Киеве?

　　-А-ах, вспомнила, вы профессор Иван Владимирович Никитин?

　　-Да, совершенно верно.

　　Вопрос 4

　　Где они встречались в первый раз?

　　Диалог 5

　　-Я каждый день ищу свою квартиру, дома здесь все одинаковые.

　　-Как же ты её находить?

　　-Жду, когда мама на балкон выйдет.

　　-Надо что-то сделать, чтобы ты всегда мог узнать свой дом.

　　-А-а, придумал. Повесить на дверь фотографию матери.

　　Вопрос 5

　　Как мальчик теперь будет находить свою квартиру?

　　Б. Прослушайте следующие микротексты и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного.

　　Микротекст 1

　　Различаются общественный транспорт и индивидуальный. К общественному городскому транспорту относятся такие средства, как автобус троллейбус, трамвай. Индивидуальный включает в себя автомобиль, велосипед. Движение на улице в городе регулируется при помощи светофоров. Светофор имеет три цвета: зелёный, жёлтый и красный.

　　Вопрос 6

　　О чём творится в тексте?

　　Микротекст 2

　　В9 часов утра, как обычно, начались. занятия. Один из студентов опоздал на 15 минут.Он просит у преподавателя разрешение войти. Преподаватель, прежде чем удовлетворить просьбу, хочет выяснись, чем было вызвано нарушение дисциплины. Одновременно он выражает своё отношение к факту: 《А почему вы опоздали? Что случилось?》

　　Вопрос 7

　　Сколько вопросов хотел выяснить преподаватель?

　　Микротекст 3

　　Муж приехал из Индии и привел жене в подарок маленькую кошку. Кошка росла и приносила всем много неприятностей. Когда муж собирался поехать в Индию снова, он спросил жену;

　　-Ну, что ещё тебе привести, дорогая ?

　　——Пожалуйста, увези обратно свой первый подарок,-сказала жена.

　　Вопрос 8

　　Как относилась жена к подарку мужа?

　　Микротекст 4

　　Станки-автоматы из цеха завода будущего, оказывается, способны даже к самообучению. В процессе труда по составленному человеком плану они могут повышать свою квалификацию. Подобно усердному школьнику, такие машины исправляют сделанные ошибки и никогда их болте не повторяют.

　　Вопрос 9

　　Как обучаются станки-автоматы будущего?

　　Микротекст 5

　　Моё детство было интернациональным. Девочка из украинской семьи, я училась и русском училище, которое находилось в Берлине. Для меня родными стали сразу три языка: украинский, русский и немецкий. Потом я выдержала экзамены по всеМ предметам к окончила училище с золотой медалью.

　　Вопрос 10

　　Где училась девочка?

　　Микротекст 6

　　Я член Союза писателей. По образованию я художник, а по профессии и артист театра ?Кукол? , но и считаю себя воспитателем, так как по существу этим и определяются все мои желании; пишу ли я книгу, ставлю ли спектакль.

　　Вопрос 11

　　Кто рассказчик по профессии?

　　Микротекст 7

　　В глубине двора стоял дом. Стены были крепкие, но на полу валялось битое стекло, под окнами лежали оконные рамы. Разбитый угол лома был покрыт досками и кирпичами. Коля посмотрел в окно и скатал:——Вес двери на полу валяются. Но ничего, подумаешь: окон и дверей пет, а руки есть.-сказала Лиля. Ребята обошли псе комнаты и тотчас же решили, что дом вполне подходит для школы.-Это как раз то, что нужно,-заявил Посёк,-Конечно, и дом хороший, и двор большой, можно детский сад построить.

　　Вопрос12

　　Какой это дом?

　　Вопрос13

　　Что ребята искали?

　　Микротекст 8

　　Ко всем имеющимся профессиям прибавилась профессия космонавта. и сегодня уже можно, говорить о космическом характере.

　　-Ну а каков он. этот характер? -Журналист спросил космонавта Петра Климука.-Какие качества нужны человеку для космических полётов?

　　-Главное, доброта.

　　-Почему вы удивляетесь?

　　-Если о человеке нет доброты. если думает он только о себе, все его другие прекрасные качества-мужество, воля, настойчивость-не нужны, такой человек не надёжный. В космосе нужно думать не о себе, а о товарище, по-моему, нельзя к делу относиться хороню, а к товарищу плохо. Я понимаю так: верность товарищу, верность своему делу, верность Родине,- это и есть доброта.

　　Вопрос 14

　　Каким человеком должен быть космонавт по мнению Климука?

　　Вопрос15

　　Что значит доброта по мнению Климука?